База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задача 3. Составьте уравнения реакций для цепочки превращений: Fe→FeCl<sub>2</sub>→Fe(OH)<sub>2</sub>→FeO→FeSO<sub>4</sub> Для каждой реакции укажите её тип и условия проведения (если необходимы).
- Задача 2. Цинк массой 13 г растворили в избытке разбавленной серной кислоты. Рассчитайте: а) массу образовавшегося сульфата цинка; б) объём выделившегося водорода (при н. у.).
- Задача 1. Напишите уравнения реакций взаимодействия кальция с: азотом; серой; водой. Укажите условия протекания реакций и назовите продукты. Для реакции с азотом укажите степень окисления элементов до и после реакции.
- Complete the text. Use the words in the box. activities expeditions a new skill a plan time voluntary work The Duke of Edinburgh Award started in 1956. In order to complete the award, young people have to spend 1 ___________ doing exciting but challenging activities. They do 2 ___________ (e.g. helping disabled people), learn 3 ___________ (e.g. designing websites) and go on 4 __________ . They all have to write 5 __________ before they do the 6 __________ . And when they finish, they get a bronze, silver or gold award.
- 2. Реши логическую задачу. Из 10 яиц вылупились гуси и черепахи. Всего у них 36 ног. Сколько гусей и черепах?
- ФИО: Голубева Мария 176 Постройте треугольник АВС с углами 30° и 105° так, чтобы одна сторона была в полтора раза меньше другой: 45° = 1,5 ⋅ 30 или на оборот Постройте биссектрису угла А, медиану, выходящую из вершины В и высоту, опущенную из вершины С.
- 40. Возьмите красную ручку и исправьте ошибки. (§ 17, § 28, § 41, § 45)
- 10. We .......... the Christmas tree in the afternoon.
- 9. My friends .......... an elephant.
- 8. Mr Green .......... in New York in November.
- 7. The Greens .......... a new computer tomorrow.
- 23. We ____ (not sing) every morning.
- 22. He ____ (jump) into the pool yesterday.
- 21. He ____ (jump) in PE class three times a week.
- 20. ____ you ____ (read) a storybook last night?
- 19. ____ you ____ (read) books every day?
- 18. Last summer, she ____ (drink) lemonade.
- 17. She ____ (not drink) coffee. She drinks juice.
- 16. They ____ (see) a big spider yesterday.
- 15. I ____ (no see) a rainbow yesterday.
- 14. ____ he ____ (have) a dog last year?
- 13. ____ he ____ (have) a pet?
- 12. Yesterday, they ____ (go) to the park.
- 11. They ____ (go) to school by bus every day.
- 10. We ____ (watch) a cartoon last night.
- Родина...». Творческое задание Составьте устный или письменный рассказ по одной из картин на тему «Во кому мила своя сторона», включив в него строки из стихотворений о родной пр роде. Проект
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Ваня ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел пешеходный переход со светофором. На графике приведена зависимость величины скорости Вани от времени. Определите, сколько всего времени Ваня простоял на светофоре в ожидании зелёного света.
- Подвешенная к потолку люстра действует на него с силой 50 Н. Чему равна масса люстры? Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг. Ответ: _______ кг.
- Реши уравнение: 2/3 * x = 4/3 Запиши в поле ответа верное число. x =
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого в Северном полушарии показано на рисунке стрелкой?
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Тихого океана?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Волги?
- 5. Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он не стреляет, а если промахнулся, то делает ещё один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте на этом дереве «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом выстреле равна: а) 0,4 б) 0,8
- 4. Нарисуйте таблицу элементарных событий при бросании двух игральных костей. Выделите в этой таблице цветными карандашами элементарные события, благоприятствующие событиям: А) на обеих костях выпало число очков меньшее, чем 3; Б) сумма очков на двух костях равна 7; В) произведение очков равно 12
- 11. Выполни деление с остатком. (27+28):8
- 11. Выполни деление с остатком. (32+19): 7
- 11. Выполни деление с остатком. 59:8 55:6
- 11. Выполни деление с остатком. 39:4 43:7
- 11. Выполни деление с остатком. 74:9 68:8
- 8. Разгадай ребусы. Используй местоимения.
- 7. Каким местоимением каждое имя существительное? Заполни таблицу.
- 5. Александровская колонна расположена на Дворцовой площади в Санкт-Петербурге. Она воздвигнута в честь победы Александра I. На памятнике есть слова «Александру I благодарная Россия». По дополнительным источникам информации узнай, за что Россия благодарна Александру I. Запиши.
- 4. Рассмотри фотографию Адмиралтейства на стр. 110 учебника. Шпиль Адмиралтейства — игла изображён на медали «За оборону Ленинграда», которой награждались защитники города в годы Великой Отечественной войны. А в столице России — Москве — нет Адмиралтейства. Как ты думаешь, почему? Запиши.
- 3. Рассмотри в учебнике на стр. 107–108 фотографии соборов Московского Кремля и колокольни «Иван Великий». Что общего у этих зданий?
- ФИО: Дваленко И. 76 Постройте треугольник АВС с углами 30° и 105° так, чтобы одна сторона была в полтора раза меньше другой: ___ = 1,5 - ___
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 17. Какие растения имеют яркие одиночные цветки? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 16. Какие из приведённых характеристик характерны для однодольных растений? Выберите три верных признака из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.
- 15. Установите соответствие между характеристиками и органами цветкового растения, изображенными на рисунках 1 и 2: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 14. Представитель какого отдела царства Растения изображен на рисунке?
- 13. Водоросли размножаются:
- 12. Какой признак позволяет распределять покрытосеменные растения по семействам?
- 18. Число m равно √11. Каждому из четырёх чисел соответствует отрезок, которому оно принадлежит. Установи соответствие между числами и отрезками. ЧИСЛА A) -√m Б) m – 7,5 B) m/10 Г) 4/m ОТРЕЗКИ 1) [-2; -1] 2) [0; 1] 3) [1; 2] 4) [2; 3]
- The inequality is x ≤ 1.6. Fill in the corresponding cells in the table.
- The inequality is x < 3. Fill in the corresponding cells in the table.
- The inequality is 4 ≤ x < 6. Fill in the corresponding cells in the table.
- The inequality is -1 < x < 0. Fill in the corresponding cells in the table.
- The inequality is x ≥ 0. Fill in the corresponding cells in the table.
- The inequality is x > -6. Fill in the corresponding cells in the table.
- The inequality is x > 9. Fill in the corresponding cells in the table.
- The inequality is x < 4. Fill in the corresponding cells in the table.
- The inequality is x ≤ -2. Fill in the corresponding cells in the table.
- The inequality is x ≥ 5. Fill in the corresponding cells in the table.
- The inequality is 3 < x ≤ 8. Fill in the corresponding cells in the table.
- The inequality is 8 < x < 20. Fill in the corresponding cells in the table.
- The inequality is 1 ≤ x ≤ 7. Fill in the corresponding cells in the table.
- The inequality is 2 ≤ x ≤ 10. Fill in the corresponding cells in the table.
- The inequality is 3 ≤ x ≤ 5. Fill in the corresponding cells in the table.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 80 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему истории России? Как система образов этого произведения помогает понять его идею? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Выберите ряд, во всех глаголах которого пишется И.
- II. На месте какой выделенной цифры в скобках надо писать «не», «ни»?
- 1. На месте какой выделенной цифры в скобках надо писать «не», «ни»?
- Объяснение. Кратко объясните, почему трагедия на Ходынском поле стала мрачным предзнаменованием для правления Николая II. Назовите две причины.
- Какой главный вывод можно сделать о политических взглядах Николая II? Какое отношение, по вашему мнению, у Николая II было к либеральным идеям?
- Шумно по чащам идёт, Мёртвые листья срывает и весело В бешеной пляске несёт. (И. Бунин
- 2) 4/13 cm 52 % =
- B1 85% cm 34, 6 =
- 5/924 cm 3 1/3 = 0.24 * 3 1/3
- 1/7 cm 0.35 = 1/7 - 0,35 =
- Таблица 1. Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии
- 4. Тип 4 № 79 Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности; к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) черных людей, румяным лицом Б) пройдя шагов сто, я из-за тумана стал различать много черных людей. [...] Это был ее отец, с своим румяным лицом и белыми усами и ба- кенбардами В) в душе у меня все время пело и изредка слышался мотив мазурки СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Сравнение 2) Антитеза 3) Метафора 4) Эпитет Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B Б B
- 3. Тип 3 № 77 Когда я вышел на поле, где был их дом, я увидал в конце его, по направлению гулянья, что-то большое, черное и услыхал доносившиеся оттуда звуки флейты и барабана. В душе у меня все время пело и изредка слышался мотив мазурки. Но это была какая-то другая, жесткая, нехорошая музыка. «Что это такое?» — подумал я и по проезженной посередине поля скользкой до- роге пошел по направлению звуков. Пройдя шагов сто, я из-за тумана стал разли чать много черных людей. Очевидно, солдаты. «Верно, ученье», — подумал я и вместе с кузнецом в засаленном полушубке и фартуке, несшим что-то и шедшим передо мной, подошел ближе. Солдаты в черных мундирах стояли двумя рядами друг против друга, держа ружья к ноге, и не двигались. Позади их стояли бара- банщик и флейтищик и не переставая повторяли всё ту же неприятную, визгливую мелодию. Я стал смотреть туда же и увидал посреди рядов что-то страшное, приближа- ющееся ко мне. Приближающееся ко мне был оголенный по пояс человек, привя- занный к ружьям двух солдат, которые вели его. Рядом с ним шел высокий воен- ный в шинели и фуражке, фигура которого показалась мне знакомой. Дергаясь всем телом, шлепая ногами по талому снегу, наказываемый, под сыпавшимися с обеих сторон на него ударами, подвигался ко мне, то опрокидываясь назад — и тогда унтер-офицеры, ведшие его за ружья, толкали его вперед, то падая напе- ред — и тогда унтер-офицеры, удерживая его от падения, тянули его назад. И не отставая от него, шел твердой, подрагивающей походкой высокий военный. Это был ее отец, с своим румяным лицом и белыми усами и бакенбардами. (Л. Н. Толстой «После бала») Выпишите из текста слово, которое означает: «военная или гражданская фор- менная одежда».
- 2. Тип 2 № 90 Как называется трехсложная стопа, в которой ударение падает на второй слог - ударный между двумя безударными?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из текста слово, которое означает: «военная или гражданская форменная одежда».
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А) черных людей, румяным лицом Б) пройдя шагов сто, я из-за тумана стал различать много черных людей. [...] Это был ее отец, с своим румяным лицом и белыми усами и бакенбардами В) в душе у меня все время пело и изредка слышался мотив мазурки. СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Сравнение 2) Антитеза 3) Метафора 4) Эпитет
- Расположи события в хронологическом порядке. 1. Египет становится провинцией Рима 2. Провозглашение Октавиана главой государства 3. Начало правления второго триумвирата 4. Битва у мыса Акций Ответ запиши в виде последовательности цифр: от номера пункта с самым ранним событием к номеру пункта с самым поздним событием. Цифры записывай без пробелов и запятых. Пример: 3412
- 5. В первый день собрали 42 т свеклы, во второй — в 2,1 раза меньше, чем в первый, а в третий — в 2,8 раза больше, чем во второй. Сколько свеклы собрали за три дня?
- 13. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Милтон» приблизился к американскому штату Флорида и уже вызывает сильные дожди. По данным синоптиков, «Милтон» находится примерно в 240 км к юго-западу от города Тампы, а максимальная скорость ветра составляет 215 км/ч. Ожидается, что в ближайшее время «Милтон» совершит поворот на северо-восток с уменьшением скорости движения. Из-за природных катаклизмов свою работу прекратил международный аэропорт Орландо. Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- 12. На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- 11. В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) На восточных склонах Уральских гор выпадает меньше атмосферных осадков, чем на западных. 2) Сезон тропических циклонов в акватории Атлантического океана в Северном полушарии обычно длится с начала июня до конца ноября. 3) Летний муссон, приходящий с юга и юго-востока, приносит на территорию Лаоса обильные дожди. 4) В ближайшие сутки в Сыктывкаре сохранится снег с метелью, температура воздуха опустится до -34 °С.
- Работаю вместе, два насоса заполняют резервуар за 12 ч. Первый насос заполняет этот резервуар за 48 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
- Автобус в течение дня выполняет несколько рейсов — поездок между пунктами А и Б — и возвращается обратно. На рисунке показан график движения автобуса в течение одного рабочего дня. Сколько всего времени автобус стоял? Ответ дайте в мин
- 2. Напишите альтернативный финал рассказа В ответе должно быть не меньше 7 предложений. Прочитать рассказ Р.Д. Бредбери. "Каникулы"
- ответ на один из вопросов. 1. Что я считаю самым дорогим подарком в жизни?
- Заполните таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.