База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько сайтов будет найдено по запросу Принтер | Сканер | Монитор?
- 6. Дана последовательность букв: АБВАБАККАПКЛБАКНАВРА. Найдите в этой последовательности частоту буквы А.
- 5. Ученики 7 класса получили за тест следующие оценки: 5, 4, 3, 4, 5, 2, 4, 3, 4, 4. Найдите частоту значения 4.
- 4. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 50 000 покупок. Каких товаров продано меньше всего? Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника».
- 3. Можно ли обойти все рёбра тетраэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз? Запишите в ответ «да» или «нет».
- 2. В таблице, представлено производство автомобилей на некотором автозаводе по годам. Найдите среднее арифметическое и медиану этого набора данных.
- 1. В сосуд с теплой водой, погрузили 10 термометров. Термометры, показали следующие результаты. 34,5°; 35,1°; 34,4°; 34,2°; 34,7°; 34,6°; 35,0°; 34,2°; 34.5°; 34,8°. Найдите размах показаний термометров.
- II. Работа с учебником
- При анализе стихотворений может помочь примерный план:
- 106. Допишите предложения. Употребите вторую форму глаголов из задания 105. 1. The car ... at the bus stop. 2. The boys ... his hands. 3. Nick ... the tree. 4. Andrew ... the New Year party. 5. The prince ... the Sleeping Beauty. 6. Mr Brown ... in London. 7. David ... at the joke. 8. Mr Smith ... English at school. 9. The children ... at the party. 10. The little girl ... loudly. 11. Jack ... two bags. 12. Sally ... in the garden.
- 105. Впишите вторую форму глаголов. 1. climb 2. skip 3. live 4. stop 5. laugh 6. dance 7. study 8. clap 9. marry 10. carry 11. cry 12. plan
- What is this image about?
- 6. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) y=-2x-1 2) y=-2x+1 3) y=2x+1 Под каждой буквой укажите соответствующий номер функции.
- 5. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у= -38х + 15 и y=-21x-36.
- 4. Изобразите на координатной плоскости множество точек, координаты которых удовлетворяют условию: a) x = -2; б) у = 4; в) у=-3x
- 3. а) Постройте график функции у = 2х - 4. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение у, при х = -2 и значение х при у=0.
- 2. Функция задана формулой у = 2x + 9. Определите: а) значение у, если х =-1,5; б) значение х, при котором у = 3; в) проходит ли график функции через точку А (-2; 7).
- 1. Изобразите на координатной прямой промежутки: x ≥ 3; -5 < x < 1.
- Задача 2. В пекарне испекли 5 больших тортов по 800 г каждый и несколько маленьких тортиков по 300 г. Общий вес всей выпечки составил 6 кг 100 г. Сколько испекли маленьких тортиков?
- При обследовании у больного выявлено нарушение аккомодации (нарушение способности глаза поддерживать четкое видение предметов, находящихся на различном расстоянии). С чем может быть связано подобное проявление? На каком уровне может находиться повреждение?
- 40 The party is going to finish on Sunday morning.
- 39 Sharon doesn't like rock music.
- 38 Sharon is going to decorate the house in the afternoon.
- 37 They're going to go buy a birthday cake.
- 36 Sharon's birthday is on Saturday.
- e.g. Sharon got a birthday card from Tamara.
- В каком году началось правление династии Ровых? с звали первого царя из этой династии?
- Eat snakes, live in a cave, wash in the ocean, climb a high mountain, sleep on the grass, make friends with dolphins, drink coconut milk, make a fire, swim in a deep river, catch lizards.
- 5. Найдите силу тока в цепи и в сопротивлении R3, если реостат полностью выведен из цепи (рисунок 22). Как изменятся показания приборов?
- 4. Каковы показания всех приборов, если движок реостата находится посередине (рисунок 21). ЭДС источника 9,5 В, его внутреннее сопротивление 1,5 Ом, R₁ = 40 Ом, R₂ = 60 Ом, R₃ = 120 Ом? Сопротивление реостата 52 Ом.
- 3. Чему равны показания всех приборов, если реостат полностью введен (рисунок 20). ЭДС источника 12 В, внутреннее сопротивление 2 Ом, R₁ = 20 Ом; R₂ = 40 Ом; R₃ = R₄ = 30 Ом? Сопротивление реостата 28 Ом. Как изменятся показания всех приборов при движении ползунка реостата вверх?
- 2. Определите общее сопротивление цепи и напряжение на всем участке цепи (рисунок 19). R₁ = 4 Ом; R₂ = 6 Ом; R₃ = 15 Ом, R₄ = 4 Ом.
- 1. Определите общее сопротивление участка цепи (рисунок 18). Чему равна сила тока в каждом проводнике, если напряжение на участке AB равно 18 В? R₁ = 1,6 Ом; R₂ = 4 Ом; R₃ = 6 Ом, R₄ = 12 Ом.
- 10. Определите количество теплоты, которое выделится за 20 с в проводнике, имеющем сопротивление 6 Ом, если по нему течет ток 4 А?
- 9. За какое время 1,5 л воды в электрическом чайнике мощностью 250 Вт нагреется от 20 до 40°С?
- С железнодорожной станции одновременно в противоположных направлениях вышли 2 поезда, оказались на расстоянии 408,24 км друг от друга. Найдите скорости поездов, если известно, что скорость одного из них в 1,4 раза меньше скорости другого.
- (2,1 - 0,7x) : 0,48 = 3,5
- (2,68 + 0,04 : 0,125)² - (0,4 * 0,18 + 0,756).
- a) 27,4 - 8,3; б) 0,025 * 6,4; в) 3,06 : 7,5; г) 0,001378 : 0,026.
- На каких рисунках изображён многоугольник, описанный около окружности? Укажите их номера.
- Распредели глаголы прошедшего времени в столбики. Думал, растопило, растаял, играла, увидела, побежал, выбежало, уколола, прыгнул, написал, выучила, напугало, осветило, пела, пахло, смешил, танцевал, рисовало.
- Определите значение годовой амплитуды температур в этом населённом пункте. Выберите верный вариант.
- Выберите вариант, подходящий для этого климата: Чита, Хабаровск, Якутск.
- перечислите основные направления деятельности Роспотребнадзора, указанные в тексте.
- Read and fill in the gaps with the correct words from the list: holiday, umbrella, tea, city, go, visit, see. Dear Chris and Fiona, Hope you're having a good time in Scotland. I'm in France now and having a great 1) ______! Paris is excellent - tomorrow I am going to visit the Eiffel Tower, then on Tuesday I'm going to 2) ______ to Disneyland. I can't wait! It is raining today, so I have my 3) ______ with me. I am going to 4) ______ the Louvre Museum. After that I am going to have a cup of 5) ______ at a café next to the hotel. This evening I am going on a tour around the 6) ______ and I am going to take some photos. There is so much to 7) ______ and do there! Anyway, that's all for now. Take care. Love, Christina
- 6. Изобразите на координатной плоскости все точки (х; у) такие, что -1 ≤ y ≤ 2, х — произвольное число.
- 5. Постройте на координатной плоскости отрезок ВС, где B(3; -2), C(-1; 1). Постройте отрезок, симметричный отрезку ВС относительно оси абсцисс, и определите координаты концов полученного отрезка.
- 4. Отметьте на координатной плоскости точки D(-3; 4), E (3; −1), F(-3; −3), P(4; 0). Постройте точки, симметричные данным относительно: 1) начала координат; 2) оси абсцисс; 3) оси ординат.
- 3. Начертите на координатной плоскости треугольник ABC, если А (-2; 2), В(1; −4), С(3; 4). Найдите координаты точек пересечения стороны АВ с осью у и стороны ВС с осью х.
- 2. Отметьте на координатной плоскости точки А (4; 1), C(5; -3), P(-4; 2), E(-4; 4), F(-4; −4), H (0; -2), T(-2; 0), N(0; 2).
- 1. Найдите координаты точек А, B, C, D, E, F, P, изображённых на рисунке 51.
- Task 3. You are going to give a talk about computers. You will have to start in 1.5 minutes and speak for not more than 2 minutes (10-12 sentences). Remember to say: • why computers are useful to students • what you use a computer for • what disadvantages computers have You have to talk continuously.
- а) на каком расстоянии от дома турист был через 2 ч после выхода из дома; б) через сколько часов после выхода из дома турист был на расстоянии 5 км от дома; в) сколько часов турист затратил на остановку; г) сколько километров прошёл турист за последние 2 ч; д) с какой скоростью шёл турист в промежутке времени между 6 ч и 8 ч после выхода из дома.
- 3. Подпиши достопримечательности Москвы.
- 2. Рассмотри план Москвы в учебнике. Вспомни, где на плане расположены стороны горизонта: се- вер, юг, восток, запад. Подчеркни достопримечательность Москвы, распо- ложенную на севере. Третьяковская галерея, зоопарк, Останкинская те- левизионная башня. Подчеркни парк, расположенный на юге. Сокольники, Кузьминки, Битцевский лес.
- 1. Запиши, что ты знаешь о Москве Когда была основана? На берегу какой реки расположена? Основатель Москвы На гербе Москвы изображен
- 4.1 Какое событие происходит в Твери в 1327 году?
- b) Read the email again and answer the questions. Then explain the words in bold.
- 2. a) Read the first three lines in the email. What is it about? Listen, read and check.
- 6. Современное значение повести «Собачье сердце».
- 5. Что вызвало интерес к опальной повести в 1989 году?
- 4. Почему повесть была запрещена и арестована в 1925 году?
- 3. В чем заключается опасность фигуры Шарикова? Что сближает его со Швондером и ему подобными?
- 2. Как в повести представлен трагизм судеб русской интеллигенции? (на примере образов профессора Преображенского и Борменталя)
- 1. Как в повести изображена Москва 20 годов? Выпишите примеры «разрухи».
- Новый город на берегу реки Амур назвали Комсомольск-на-Амуре. Узнай и запиши, откуда взялась первая часть его названия.
- Из каких источников информации готовить краткое сообщение о достижениях СССР в 1920–1930-х годах по предложенным темам? Выбери одну из тем.
- 4. Запиши указанные глаголы в два столбика по спряжениям, сразу поставив их во 2ляд.ч. Чернеть, болеть, любить, сушить, терпеть, колоть, бороться строить, гаснуть, тянуть, смотреть, ехать
- 3. Перепишите, обозначьте орфограмму. 1) белье полощ...тся 2) терп...шь боль 3) никого не обид...т 4) вы все предвид...те.
- 2.Перепишите,обозначьте орфограмму. 1) не могу взят...2) будет старат...ся 3) не хочу злит...ся 4) прут гнет... ся
- 2. Спишите, вставьте, где необходимо, пропущенные знаки препинания, графически объясните их постановку: 1) Спой сестра утешь меня песней старой позабытой. 2) Дрозд ранняя перелётная птица появляющаяся в конце марта начале апреля. 3) Всех интересовало допустят ли нашу команду к участию в соревнованиях. 4) Один раз сидя на окошке услышал я какой-то жалобный визг в саду. 5) Холм на котором я находился спускался вдруг отвесным оврагом.
- 1. Спишите, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы: А...отация, апе...яция, ми...ион, га...ерея, к...ридор, дра...а, бе...вкусица, бе...форменный, на...смотрщик, и...подтишка, пр...следование, ра...чёт, ра...читывать, бе...кровный, об...ять, ш...ют, о...тенить, из...ясняться, контр...гра, меж...здательский, без...нициативный, ...десь.
- Найдите ошибку в оформлении вводного слова:
- Вводное слово «одним словом» выражает:
- Найдите предложение с вводным словом * (знаки препинания не расставлены):
- У упомянутого в тексте князя сложились напряжённые отношения с духовенством.
- У упомянутого в тексте князя был сын от брака с дочерью половецкого хана.
- Одним из основанных упомянутым в тексте князем "новых" городов в Ростово-Суздальской земле была Москва.
- В тексте имеется в виду князь Юрий Долгорукий.
- Автор не считает упомянутого в тексте князя талантливым правителем.
- С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть приблизительно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли определить время?
- Кто герои рассказа? Как автор описывает характеры своих героев? Каково отношение к ним: учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и ходатели села, взрослые и дети?
- Вы прочитали небольшой рассказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в XX веке — о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?
- ДЗ 147. Нахождение площади многоугольника разби 2 3 4 5 ЗАДАНИЕ №0 Фигура состоит из 28 одинаковых квадратов со стороной 3 мм. Чему равна площадь этой фигуры? Ответ выразите в квадратных сантиметрах.
- Выберите из списка имена участников Куликовской битвы.
- Смыв в реку минеральных удобрений
- Изменение толщины озонового экрана
- Понижение температуры, приводящее к зимней спячке животных
- 4. Построить рисунок по координатам, определить название рисунка:
- 3. Отрезки AB и CM пересекаются в точке О. Построить рисунок и найти координаты точки О, если А(-5; 2), B (3;-1), C(-7; -3) и М(1; 3).
- 2. Определите координаты точек K, L, M, N, P, Q (изображены на рисунке)
- 1. Найдите длину отрезка, расположенного на координатной прямой, если координаты его начала точка К(-7), а координаты конца P(10).
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Капуста огородная. По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- Алгоритм письменного деления на двузначное число. Реши примеры, используя алгоритм письменного деления на двузначное число.
- 689 В равнобедренном треугольнике основание равно 10 см, а боковая сторона равна 13 см. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- Fill in the gaps with the correct forms of the verbs. 6. Andrew not invite Paul to his party next weekend.
- Fill in the gaps with the correct forms of the verbs. 5. They not visit our grandma this summer.
- Fill in the gaps with the correct forms of the verbs. 4. My brother stay at a hotel when he goes to Italy.
- Fill in the gaps with the correct forms of the verbs. 3. I not leave school until I am 17.
- Fill in the gaps with the correct forms of the verbs. 2. He study Economics at university.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.