База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Задача: Водолаз погрузился на глубину 5 м. Каково давление воды на водолаза на этой глубине? (Плотность воды р = 1000 кг/м³, g = 10 Н/кг)
- 2. Задача: Чему равна сила тяжести, действующая на тело массой 8 кг? (Принять g = 10 Н/кг)
- 1. Задача: Объём стакана равен 0,2 л. Выразите этот объём в кубических метрах (1 л = 0,001 м³).
- 25 Прочитай текст. Подбери из него названия растений к ключевому слову и назови целебные свойства.
- 24 Подпиши группы растений.
- Восстановление IP-адреса. Укажите IP-адреса из списка.
- Choose the third conditional sentence. Tick the correct answer.
- Complete the rule about the third conditional. Choose the correct option. Conditional clause: Main clause: Use:
- №2. За 7 секунд кинопроектор показывает 168 кадров. Сколько кадров покажет кинопроектор за 12 секунд?
- №1. Вентилятор делает 2400 оборотов в минуту. Сколько оборотов сделает этот же вентилятор за 8 секунд?
- Ученица Яна приготовила 1 л раствора хлорида меди концентрацией 1 моль/л и добавила в него кусочек алюминия весом 13, 5 г. Через некоторое время на поверхности начала выделяться медь. Посчитай, сколько граммов хлорида алюминия образовалось. Ответ: m (AlCl3) =
- Пять килограммов варенья разложили по маленьким и большим банкам. В каждую большую банку помещается 500 г варенья, а в маленькую 300 г. Получилось 7 больших банок варенья. Сколько понадобилось маленьких банок?
- В таблице под каждой буквой укажите помер утверждения.
- Сколько страниц будет найдено по запросу Кинза & Руккола?
- 18. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- 17. Вставьте пропущенные буквы в суффиксы.
- s = int(input()) t = int(input()) if (s >= -4) and not (s <= t): print("YES") else: print("NO") Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (7,5); (-3, -10); (-7, 0); (-4, -6); (12, 11); (3, 1); (0, -1); (4, 4); (-2, -3) Сколько было запусков, при которых программа напечатала «NO»?
- What significant change occurred in the legal status of many segments of the population during the early centuries of the Empire?
- Who was Quintus Lucius Scaevola and what was his contribution to Roman law?
- What is the origin of the word "jurist" and what were their roles in ancient Rome?
- What were considered the main values of Roman law?
- How did Roman law differentiate between public and private law?
- What were the "Laws of the Twelve Tables" and their significance in Roman law?
- Describe the Appian Way as presented in the image.
- What is the primary topic of the text on page 280?
- Прочитайте текст и выполните задания В1, В2, С1. Какие ошибки вы заметили в записке младших школьников своей заболевшей учительнице?
- Fill in the gaps Use "will" or "won't".
- С1. С помощью шаблона параболы у = х² постройте график функции у = (x-1)²-4.
- В1. Найдите координаты точек пересечения графиков функций у = 2х² и у=х+1.
- АЗ. График какой функции изображен на рисунке? 1) y=(x-2)² 2) y=x²-2 3) y = x²+2 4) y=(x+2)²
- Глаголы какого спряжения имеют личные окончания -у (-ю), -ешь (-ёшь), -ет (-ёт), -ем (-ём), -ете (-ёте), -ут (-ют)?
- Complete the sentences with the present perfect continuous.
- Прочитайте фрагмент из романа Д. Дефо «Робинзон Крузо». Укажите черты характера и взгляды главного героя, которые наиболее ярко проявились в этом фрагменте.
- 2. Спишите, вставьте, где необходимо, недостающие знаки препинания, графически объясните их постановку: 1) Тарантас тронулся колокольчики заплакали бубенчики засмеялись. 2) Резко отделялись от тёмной зелени деревьев красноватые башенки и беседки кое-где разбросанные по саду. 3) Днепр серебрился как волчья шерсть среди ночи. 4) Смуглый цвет лица его показывал что оно давно знакомо с закавказским солнцем. 5) Склоны сопки на которую поднялся Алексей покрывал низкий рослый дубняк.
- 1. Спишите, вставьте, где необходимо, пропущенные буквы: Об...езд, п...еса, ш... пот, доблес...ный, в...южный, ро...кий, ...бить, про...ка, от...бой, туш...нка, впре...ь, земл..тр...сение, газ...фикация, дощ...тый, бру...атка, ц...линдр, ц...рюльник, пр...вокац...я, перц...вый, ш...рох, пёр...шко, горош...к, карандаш...к.
- Контрольная газов" Вариант №3 1.Вычислите площадь сопр 2.Было устано уменьшается
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Код Периметр прямоугольника равен 46 см. Одна из его сторон равна 12 см. Найдите площадь этого прямоугольника. Решение. Ответ:
- Вписанный угол. По данным рисунка найдите x.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не больше чем на 3.
- 8. Начертите треугольник АВС. Измерьте все его углы и найдите сумму градусных мер его углов.
- 7. Реши уравнения
- 6. Определите градусную меру углов
- 5. Какие из утверждений правильные, а какие – ошибочные:
- 21 Клетки таблицы 6 х 10 раскрашены в чёрный и белый цвета так, что получилось 23 пары соседних клеток разного цвета и 49 пар соседних клеток чёрного цвета. (Клетки считаются соседними, если у них есть общая сторона.) Сколько пар соседних клеток белого цвета?
- 20 Ксения и Таня пропалывают грядку за 8 минут, а одна Таня за 40 минут. За сколько минут пропалывает грядку одна Ксения?
- 19 Вычеркните в числе 470720985 три цифры так, чтобы получившееся число делилось на 12. В ответе укажите какое-нибудь одно получившееся число.
- 18 Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- 17 Решите уравнение -6х - 10 = х - 10.
- 16 Вычислите: (0.01)⁸ : 10⁻⁵ ⋅ 10⁸.
- 15 Поступивший в продажу в феврале мобильный телефон стоил 120000 р. В июне он стал стоить 87600 р. На сколько процентов снизилась цена мобильного телефона в период с февраля по июнь?
- 14 Найдите значение выражения 0.4 : 0.8 +0.2.
- Based on the map, identify the continents labeled A, B, and C, and the numbered locations 1, 2, and 3.
- 43. Собственная скорость катера 11,6 км/ч. Скорость течения реки 4,9 км/ч. Сначала катер плыл 2 ч против течения реки, а потом 1,5 ч по озеру. Какое расстояние проплыл катер?
- 37. Собственная скорость лодки 9 км/ч. Скорость течения реки 3 км/ч. Сколько времени понадобится, чтобы на этой лодке проплыть 48 км по реке и вернуться обратно?
- 35. Туристы проплыли на лодке 24 км вниз по реке до острова и, побыв там, вернулись в лагерь. Скорость течения реки 2 км/ч, собственная скорость лодки 8 км/ч. Сколько времени туристы были в пути?
- 34. Скорость течения реки 2,9 км/ч. Катер за 5 ч прошел против течения 35,5 км. Какова собственная скорость катера?
- 30. Собственная скорость теплохода 57,3 км/ч, а его скорость против течения реки - 43,7 км/ч. Какое расстояние пройдет теплоход по течению реки за 3 ч?
- 28. Скорость теплохода по течению реки 24,4 км/ч, а против течения - 18,8 км/ч. Какой путь по этой реке преодолеет плот за 6 ч?
- 26. Скорость моторной лодки по течению реки 7,1 км/ч, а против течения - 3,5 км/ч. Найдите собственную скорость моторной лодки.
- 25. Скорость теплохода по течению реки 48,6 км/ч, а против течения - 42,4 км/ч. Найдите собственную скорость теплохода.
- 19. Скорость катера по течению реки 28,4 км/ч. Скорость течения реки 3,9 км/ч. Найдите собственную скорость катера и его скорость против течения реки.
- 53. Теплоход прошел по течению реки 60 км за 4 ч. Сколько времени понадобится на обратный путь, если скорость течения реки равна 1,5 км/ч?
- 46. Теплоход плыл 4,2 ч по озеру, а потом 3,4 ч вниз по реке. Какое расстояние проплыл теплоход за это время, если его собственная скорость 52,3 км/ч, а скорость течения реки 4,6 км/ч?
- 42. Катер проплывает против течения реки 24 км за 5 ч. Его скорость по течению реки - 8,2 км/ч. Найдите собственную скорость катера и скорость течения реки.
- 24. Скорость лодки по течению реки 5,4 км/ч, а против течения - 3,6 км/ч. Найдите скорость течения реки.
- 5. Найдите длину ломаной ABMN, если DA = 4 см, DK = 1 см, DC = 2 см.
- 7. На рисунке изображён многогранник. а) Выпишите ребра многогранника, сходящиеся в вершине А, и подчеркните те из них, которые являются невидимыми. б) Закончите предложение: Ребро DC является стороной граней в) Закрасьте какую-нибудь видимую грань многогранника.
- 22. Выберите правильный вариант написания слова. 1) Мы сидели тихо (в)течении.. всего спектакля. 2) (В)продолжении.. полёта мама крепко спала. 3) Мы спешили (на) встречу с классным руководителем. 4) Мурка потянулась и, (не)смотря на хозяйку, вышла из кухни.
- 21. Выберите правильный вариант написания слова. 1) Лист попал (в)течении.. реки и сразу исчез. 2) (В)продолжении.. книги появился новый герой. 3) (На) встречу мне шёл мужчина в смокинге. 4) Варвара приняла решение, (не)смотря на все сомнения.
- 319. Прочитайте стихотворение И. Северянина. В полях созрел ячмень, Он раду..т м..ня! Бр..жу я целый день По волн..м ячм..ня. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните гла- голы, которые изменяются по лицам и числам. Укажите их спряжение. См..ётся мне июль, Кива..т мне поля. И обл..ко — как тюль¹, И со..нце жжёт, паля.
- На рисунке изображены цветок Капусты огородной и его отдельные элементы.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Капуста огородная. Ответ: 1) цельные 2) раздельные 3) линейные 4) игловидные
- 613. Составьте связный текст на одну из тем: «Как сварить суп (борщ и т. д.)», «Как посадить деревце (цветок)», «Как отпра- вить сообщение с мобильного телефона», «Как найти информацию в Интернете» и т. д. Используйте различные способы выражения сове- тов.
- 12. Прочитайте рецепт салата. Спишите, вставляя пропущенные зна- ки препинания. Замените глаголы в неопределённой форме глаголами в форме повелительного наклонения. Какая инструкция по приготовле- нию салата звучит мягче, менее категорично? Определите стилистиче- скую принадлежность текста. САЛАТ ИЗ ФАСОЛИ Фасоль сварить откинуть на сито и охла- дить. Вареную морковь нарезать кубиками а сельдерей — соломкой. Промыть зелёный салат нарезать и смешать с остальными овощами. Соус приготовить так: в отдельную посуду пол..- жить горчицу соль сахар подлить р..стительного масла и пр..бавить уксуса. Этим³ соусом заправить салат.
- Кто ещё стучится в дверь Это — моля, птицы, звери? Выт..райте ножки, Дорогие крошки! Поросята, не стыдитесь! Ведь бывают, между прочим, Свиньи вежливые очень. Всё не от питания, А от воспитания!
- 5. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Вертикальные углы равны. 2) Две прямые, параллельные третьей прямой, перпендикулярны. 3) Диагонали любого прямоугольника делят его на четыре равных треугольника. В ответ запишите номер истинного высказывания.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- 3. Один из углов параллелограмма равен 102°. Найдите меньший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 2. В окружность с центром в точке О вписан равносторонний треугольник. Расстояние от точки О до сторон треугольника равно 5√3. Найдите сторону треугольника.
- 1. В треугольнике ABC угол C равен 90°, tg B = 11/8, BC = 24. Найдите AC.
- e) 6,93 : (0,028 + 0,36 · 4,2) - 3,5.
- д) (3,91 : 2,3 5,4 - 4,03) · 2,4;
- г) 4,36 : (3,15 + 2,3) + 0,792 - 0,785
- 3. Одна сторона треугольника равна 34 см, вторая на 2 см больше первой, а третья - на 4 см меньше первой. Найдите периметр треугольника.
- Mətnin hissələrini oxuyun və məzmununa uyğun yarımbaşlıqla adlandırın.
- Günəş sistemində Yerdən başqa hansı planetlər var? Bu planetlər haqqında bildiklərinizi danışın.
- 1. Списать, вставить, где необходимо, пропущенные буквы. Испеч., пироги, улыбаеш..ся мне, стереч.. дом, мягкий карандаш.., возле дач... ветер свеж.., подумаеш.. обо мне. Подчеркните глагол 1 спр., наст. вр., 2-го лица, ед.ч.
- Задание 1. Запишите планеты Солнечной системы в порядке убывания, от самой большой к самой маленькой.
- Постройте график функции y = |x² - x - 2|. Какое наибольшее число общих точек может иметь график данной функции с прямой, параллельной оси абсцисс?
- 3) Найдите число, одиннадцать восемнадцатых которого равны 198.
- 2) Вычислите: (15 - 5,5) * (0,5 + 6,5)
- 1) Вычислите: 4/21 * 7/8 + 2/15
- 14. За тра
- ЗАДАНИЕ №8 Сравните с нулём значение степени: -9^(-8) ? 0.
- ЗАДАНИЕ №7 Сравните с нулём значение степени: (-3)^(-4) ? 0.
- ЗАДАНИЕ №6 Вычислите: (-1 1/2)^(-4) =
- ЗАДАНИЕ №5 Вычислите: (2/7)^(-2) + 0,2^(-2) =
- На рисунке изображен план огорода. На каждые 10 квадратных метров площади огорода требуется 7 литров удобрения. Сколько литров удобрения потребуется для обработки всего огорода?
- 158 Достройте четырёхугольник ABCD так, чтобы он был описан около окружности. Решение. Многоугольник описан около окружности, если его стороны касаются _____. Продолжим луч CG за точку _____. Проведём через точку А _____, отличную от АЕ, и обозначим буквой D _____ пересечения этой касательной и луча _____. Четырёхугольник _____ искомый.
- What is the traditional food for Thanksgiving Day?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.