База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Решите задачу. На рисунке представлен фрагмент упаковки майонеза. Используя информацию упаковки, определите выталкивающую силу, действующую на шарик из меди массой 4,45 г, помещенный случайно в этот майонез. 225 мл / 215 г
- зад..рает, а в голове ветер гуляет. 8. Скупой зап..рает крепко, а потчует редко.
- №6. Вставьте пропущенные слова в вывод. Слова: эксперимент, частотой, вероятности, больше, ближе, случайным Подбрасывание монеты является _________ событием. Чтобы изучить такие события, проводят _________. Результат события можно описать его _________ Если число испытаний становится _________, то частота события становится _________ к его теоретической _________.
- №5. Вероятность выпадения любого числа на кубике равна. 1. Совпадает ли частота выпадения числа 4 с этой вероятностью? 2. Почему частота может отличаться от вероятности? 3. Что произойдёт с результатами, если кубик бросить очень много раз?
- №4. Игральный кубик бросили 24 раза. Результаты показаны в таблице. Число Количество 1 3 2 4 3 5 4 6 5 3 6 3 1. Какое число выпало чаще всего? 2. Найдите частоту выпадения числа 4. 3. Найдите частоту выпадения чётных чисел.
- №3. Монету подбрасывают 2 раза. Запишите все возможные результаты и найдите вероятность того, что выпадет хотя бы один орёл.
- №2. Осмысление результатов. 1. Получилось ли одинаковое количество орлов и решек? 2. Почему результаты могут отличаться у разных учеников? 3. Как изменятся результаты, если подбросить монету 100 раз? Будут ли частоты орла и решки тогда ближе друг к другу? Почему?
- №1. Подбросьте монету 10 раз, сделайте и заполните таблицу. Номер броска 1 2... Результат (О – орёл, Р – решка) 1. Сколько раз выпал орёл? Сколько раз выпала решка? 2. Найди частоту выпадения орла и решки. 3. Какое событие произошло чаще?
- ОТВЕЧАЙ: Что тебе больше всего нравится в весеннем лесу?
- 3. Определи главную мысль текста.
- 2. Почему автор говорит, что лес «живой»?
- 1.Какие слова и выражения помогают «оживить» лес? (Приведи два примера.)
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 На соревнованиях сборная Испании завоевала медалей меньше, чем сборная Швеции, сборная России — больше, чем сборная Швеции, а сборная Франции — меньше, чем сборная России. Укажите номера истинных утверждений. 1) Сборная Испании завоевала меньше медалей, чем сборная России. 2) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Испании. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная России завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- Найдите частное: 1/15 : 6/13 =
- Во втором номере вычислить углы М, МОN, МNO.
- В первом номере найти угол ОВС.
- Установите соответствие между атомами и ионами, имеющими одинаковое электронное строение.
- Choose the correct option. This book ___ by Leo Tolstoy.
- Найди на рисунке старинные самоле отметь их галочкой. Сравни старинн современные самолёты. В чём их сходс в чём различия? 2.
- Найди в филворде 10 слов по теме урока.
- Задание 6. Причинно-следственные связи. Восстанови цепочку. Впиши пропущенные звенья.
- Задание 5. Сравнительная таблица. Заполни таблицу, сравнив два вида движений земной коры.
- Задание 4. Работа со схемой. Рассмотри схему строения вулкана в учебнике (или на слайде 16 презентации). Подпиши части вулкана:
- Соедини стрелками понятие и его определение.
- 5*. Изучите информацию и составьте схему биологического круговорота магния в природе. Ответьте на вопросы. Магний является необходимым компонентом хлорофилла, он также нужен для протекания большинства реакций в клетках живых организмов. В горных породах магний находится в виде различных силикатов, труднорастворимых в воде. Выделения корней растений, деятельность бактерий способствуют разложению силикатов и использованию магния. Некоторые организмы минерализуют органические вещества, содержащие магний. Влияние человека на круговорот магния заключается в производстве и использовании минеральных удобрений. Круговорот магния охватывает гидросферу и литосферу. По каким причинам может произойти нарушение данного круговорота? К каким последствиям это приведет?
- 5. Изучите информацию, выполните задание и ответьте на вопрос. Биомасса суши в 1000 раз превышает биомассу океана. В океане имеет место обратное соотношение: свыше 90% биомассы моря приходится на долю животных. Объясните причины такого распределения жизни на Земле. Каким образом при таком распределении жизни обеспечивается стабильность биосферы как в воде, так и на суше?
- В. Деструкционная функция заключается в способности живых организмов разрушать отмершее органическое вещество до минеральных веществ. Г. Саморегуляция физиологических функций присуща всем формам живого вещества. Д. Высокая скорость обновления характерна для биогенного вещества биосферы.
- 4*. Укажите верные суждения. Исправьте ошибки в неверных и запишите исправленный вариант. А. Газовая функция живого вещества заключается в накоплении в организмах химических элементов. Б. К факторам, ограничивающим жизнь в гидросфере, относятся недостаток света и высокая температура.
- В. Эволюция живой природы сопровождалась постоянным усложнением биосферы. Г. К геологическому круговороту веществ относится большой круговорот воды в природе.
- Укажите верные суждения. Исправьте ошибки в неверных и запишите исправленный вариант. А. Окислительно-восстановительная функция живого вещества биосферы заключается в накоплении в живых организмах химических элементов.. Б. К факторам, ограничивающим жизнь в литосфере, относятся высокая температура и низкая плотность.
- * Установите соответствие между примером и компонентом биосферы. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2ВЗ. Пример 1. Мел 5. Гранит 3. Кварц • Горючие сланцы 1. Почва Компонент биосферы 1. Биогенное вещество 2. Биокосное вещество 3. Косное вещество Ответ обоснуйте.
- 1. Установите соответствие между примером и компонентом биосферы. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2ВЗ. Пример А. Атмосферный кислород Б. Сапропель В. Доломиты Г. Кварц Компонент биосферы 1. Косное вещество 2. Биогенное вещество 3. Биокосное вещество Ответ обоснуйте.
- 2. Закончите предложения. А. Максимальная плотность озона — на высоте... Б. Функция живого вещества, основанная на способности организмов накапливать в своем теле химические элементы, называется... В. Водная оболочка Земли называется... Г. Естественный процесс развития живой природы, сопровождающийся изменением генетического состава популяций, формированием адаптаций, видообразованием и вымиранием видов, преобразованием экосистем, называется...
- 1. К живому веществу биосферы относятся: а) губки б) сланцы; в) мхи г) мрамор; д) торф; е) вода.
- 1. Определите число и лицо глаголов. 2. Поставьте глаголы в неопределённую форму. 3. Определите спряжение глаголов. 4. Вставьте в окончания глаголов буквы. 5. Выделите эти окончания.
- СИСТЕМНАЯ ИНСТРУКЦИЯ (SYSTEM INSTRUCTION)
- Прочитайте предложение. Найдите в предложении глагол, стоящий в неопределённой форме (инфинитив). Запишите его. Страшно в лесу ходить, пока падают жёлтые листья и шепчутся.
- 6.84 Проведите две прямые m и l, пересекающиеся в точке 4
- 6.83 Найдите корень уравнения: a) 3.(x + 4) = 7.(x - 2) + 12; б) 4.(x - 1) + 2x = 5.(2-x) + 19.
- Где проходит граница России с этими странами?
- 1. Соедини стрелками названия стран с названиями их столиц.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠BAC = ∠BAD, ∠ABC = ∠DBA (рис. 63). Докажите, что АС = AD.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D — точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- 1. На рисунке 62 точка О — центр окружности, ∠ABC = 28°. Найдите угол АОС.
- 5. Определите время равномерного подъема груза массой m = 200 кг механизмом, мощность которого P = 1,0 кВт, на высоту h = 3,0 м. Коэффициент g принять равным 10 \( \frac{H}{кг} \).
- 5. Подъемный кран развивает мощность P = 1,5 кВт. Определите массу поднимаемого груза, если на высоту h = 15 м кран поднимает груз равномерно в течение времени t = 3,0 мин. Коэффициент g принять равным 10 \( \frac{H}{кг} \).
- 4. При подъеме тела с постоянной скоростью на высоту h = 2,0 м совершена работа А = 20 Дж. Чему равна масса тела? Коэффициент g принять равным 10 \( \frac{H}{кг} \).
- 4. Груз массой m = 100 кг поднимают с постоянной скоростью на высоту h = 5,0 м. Определите работу А силы, поднимающей груз. Коэффициент g принять равным 10 \( \frac{H}{кг} \).
- 3. Опишите превращения энергии, которые происходят при падении камня с утеса.
- 3. Опишите превращения энергии, которые происходят при движении тела, брошенного вертикально вверх.
- 2. Какой кинетической энергией обладает теннисный мяч массой m = 60 г, летящий со скоростью v = 180 \( \frac{км}{ч} \)?
- 2. Какой потенциальной энергией относительно поверхности Земли обладает орел, летящий на высоте h = 0,20 км, если его масса m = 4,0 кг? Коэффициент g принять равным 10 \( \frac{H}{кг} \).
- 1. По какой формуле определяется значение потенциальной энергии тела?
- 1. По какой формуле определяется значение кинетической энергии тела?
- 1. Закончите уравнения реакций обмена, которые идут до конца: a) Ca(OH)2 + NaNO3 → б) Fe2(SO4)3 + KOH → в) HNO3 + Cr(OH)3 → г) К₂SO₄ + ZnCl2 → д) Na3PO4 + AgNO3 → e) Na2CO3 + Ca(NO3)2 → Укажите причину протекания реакций.
- 1. John is very He always makes so much noise. 2. James never talks to the girls in his class. He is very 3. Mary looks very in that dress. 4. She found a kitten in the street and took it home. She is so animals. 5. Ross is a very student. He always gets the best marks in the class. 6. Tom is so that he can lift Charles!
- 6. Какие признаки объединяют изображенных на рисунках животных? Выберите два варианта ответов. Обратите внимание, что баллы начисляются только за полностью правильно выполненное задание. В течение жизни сохраняется хорда Есть скелет головы - череп Осевым скелетом является позвоночный столб Нет головного мозга
- Произведение Дж. К. Роулинг «Гарри Поттер и философский камень». Ответить на вопросы:
- Упражнение 32. Определи род, число, падеж у существительных. Образец: по лесу — по чему? (лес), м. р., ед. ч., Д. п. Из города — Из чего? (город), м. р., ед. ч., Р. п. О враче На дереве К небу Перед домом Про животных Над облаками С другом По дороге Для птенцов В непогоду Около фермы
- 5. Найдите два корня уравнения |-0,85| = |-3,4|x|
- 5. Найдите два корня уравнения |x-0,42|=|3,4x|
- 4. Теплоход за 7 ч проходит такой же путь, как катер за 4 ч. Найдите скорость теплохода, если она меньше скорости катера на 24 км/ч.
- 4. Скорость автобуса на 26 км/ч меньше скорости легкового автомобиля. Автобус за 5 ч проходит такой же путь, как легковой автомобиль за 3 ч. Найдите скорость автобуса.
- 3. Найдите корень уравнения y-2 / 8 = 3y-4 / 3
- 3. Найдите корень уравнения x+3 / 5 = 2x-1 / 7
- 2. В одном зале кинотеатра в 2 раза больше зрителей, чем в другом. Если из первого зала уйдут 37 человек, а во второй придут 50, то зрителей в обоих залах будет поровну. Сколько зрителей в каждом зале?
- 2. В одной бочке в 3 раза больше бензина, чем в другой. Если из первой бочки отлить 78 л бензина, а во вторую добавить 42 л, то бензина в бочках будет поровну. Сколько бензина в каждой бочке?
- 1. Решите уравнение: a) 7x-95,4-2.x.
- 1. Решите уравнение: a) 8y-62.4+5y:
- 4. Запишите антоним: к слову старый, к слову молодые
- 3. Определите число существительных:
- 2. Укажи часть речи каждого слова в этом предложении.
- 1.Спиши предложение. Подчеркни главные члены предложения: Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары.
- 10) В годы Великой Отечественной войны выдающиеся советские физики академии А.П. Александров и И.В. Курчатов предложили стальные корпуса кораблей обматывать несколькими витками кабеля, по которому время от времени пропускали электрический ток. С какой целью это делали?
- 9) Зачем огнеопасные объекты, например пороховые склады, иногда накрывают металлической сеткой, которую заземляют?
- 8) Почему стальные корпуса кораблей, танков, бронетранспортеров оказываются намагниченными?
- 7) Чтобы нагреть бризантное вещество (тротил, тетрил, гексаген и т.п) электродетонатора до температуры зажигания, необходимо 3 · 10⁻⁵ Дж тепла. Определите время прохождения тока через детонатор сопротивления 1,2 Ом, если сила тока 0,6 А.
- 6) Согласно воинским правилам солдат в полном снаряжении должен производить давление на почку не более 6 · 10⁴Па. Какую наибольшую массу вместе со снаряжением он мог иметь, если площадь опоры сапога 200см²?
- Choose the correct option. The meeting ____ yesterday.
- 6. Какие черты русского национального характера воплощены в образе Андрея Соколова?
- 5. Почему эпизод с Мюллером считается кульминацией рассказа?
- 4. Какое значение имеет финал рассказа, где Соколов и Ванюшка идут вместе?
- 3. Что символизируют глаза Андрея Соколова («словно присыпанные пеплом»)?
- 2. Как Соколов вёл себя в плену? Приведите два примера проявления его характера.
- 1. Почему Андрей Соколов решил усыновить Ванюшку? Назовите две причины.
- Match the words to make collocations.
- 7. В январе 1943 года произошло событие огромной важности — прорыв блокады Ленинграда. Как это было? Как сегодня чтут память о тех героических днях? Ответь, используя дополнительную литературу.
- Найдите значение выражения: 7,5 : 0,5 * 1,6 = ?
- Найдите значение выражения: 4,9 / (5,6 - 4,2)
- Преобразуйте систему линейных уравнений к более простому виду и решите её: 3u - 7v = -74 2/5u + 7/10v = 13
- тилсa за садов скамейку. Бабочка зале- тела за оконн стекло. Дети сделали кор- мушку для птиц и повесили её за кухонн окно.
- Calculate: -6³ - (-3)⁴ =
- Спишите слова. Выделите приставки, объясните их правописание
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 50°, угол CAD равен 30°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- Составьте верное равенство, 30 82 : 96 97 =
- 5. По рисунку 2 найти все углы треугольника
- 4. a||b <2 в 4 раза меньше <1. Найти <3
- На каких рисунках изображена описанная около многоугольника окружность?
- Объясните, почему автор называет душу Мерцалова «истерзанной».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Теперь им овладело неудержимое желание бежать куда попало... Б) Деревья <...> дремали в неподвижном величии. В) ...пробоудили <...> жажду такого же спокойствия... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) олицетворение 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.