База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 Are these words countable (C) or uncountable (U)?
- 2. Изучи карту учебника на стр. 92-93, определи союзные республики и их столицы. Заполни таблицу.
- 1. Укажи годы, в которые произошли перечисленные события. Столицей страны вновь стала Москва — Образовалось новое государство — СССР
- У Эльчина было 174 конфеты. Он раздал друзьям 58 конфет, а потом купил ещё 43 конфеты. Сколько конфет стало у Эльчина?
- На складе было 360 коробок. 120 коробок отправили в магазин, а потом привезли ещё 95 коробок. Сколько коробок стало на складе?
- У Самиры было 245 манатов. Она купила одежду за 86 манатов, а потом получила ещё 54 маната. Сколько денег осталось у Самиры?
- В библиотеке было 128 книг. 35 книг взяли ученики, а потом привезли ещё 47 книг. Сколько книг стало в библиотеке?
- 5. Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 2√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 4. Сторона равностороннего треугольника равна 16√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- 3. Радиус вписанной в квадрат окружности равен 2√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 2. Сторона квадрата равна 16√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 1. Периметр треугольника равен 33, а радиус вписанной в него окружности равен 2. Найдите площадь этого треугольника.
- Complete the sentences with comparative or superlative structures or adjectives. Use the words from the box.
- 1 Для всех учеников одного класса купили билеты в театр и в цирк. Каждый билет в театр стоил 100 р., а в цирк — 60 р. Сколько рублей заплатили за все билеты в цирк, если за них заплатили на 1000 р. меньше, чем за все билеты в театр?
- ПОПУГАЙ
- На рисунке изображена электрическая цепь, состоящая из источника тока, ключа и реостата. Участок провода АВ расположен горизонтально над стрелкой. При замыкании цепи магнитная стрелка . При увеличении силы тока в цепи положение стрелки будет устойчивым, а при уменьшении — стрелка подвижна.
- Open the brackets and put the adjective into the correct form. Wendy is (beautiful) than her sister.
- de Cristo Salvador en Mos Súrikov se trasladó a Mo monasterios, los alrededore grandes obras fue "La ma gran éxito y llamó la aten que compró este y otros c ΠΕΡΕ
- Перечерти в тетрадь ∠DOB и измерь его градусную меру. ∠DOB =
- 11. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Choose the correct answer: My dad ____ his car two hours ago.
- 5. О чём эта опера?
- 4. Когда состоялась премьера?
- 3. Годы жизни.
- 2. 9910 композитора.
- 1. Что такое опера?
- Опера, Морфей и овредикам
- Укажите имя, для которого ЛОЖНО высказывание: (Первая буква согласная) ИЛИ (Последняя буква согласная)
- 8. Вставь пропущенные слова в предложение. Растения поставляют ____ кислород ____ и служат ____ для животных.
- Simplify the expression y = 3 - (x+5)/(x^2+5x) and determine the domain restrictions.
- The OCR of the image is: --- OCR Start A S Четырехугольник был вписан в окружность? T R K L B W Y Я L ASUS Vivobook --- OCR End
- 1. Ты ещё не умел говорить, а мама угадывала, что ты хочешь сказать, что у тебя болит. Мама прочла тебе первую книгу. Мама всегда была рядом с тобой. Всё, что ты видишь, всё, что тебя окружает, начиналось с мамы. (По Ю. Яковлеву) 2. 3. 4. 5.
- 3. Футболисты ехали на матч сначала 2 ч в автобусе, а затем в поезде на 4 ч дольше, чем в автобусе. Сколько всего времени футболисты потратили на дорогу?
- 1. Подпишите на карте названия крайних точек Северной Америки и их географические координаты. 2. Подпишите названия крупных форм рельефа Северной Америки. 3. Определите температуру января и июля и среднегодовое количество осадков, которое выпадает на полуострове Калифорния и полуострове Флорида. Подпишите их значения на карте. 4. Подчеркните названия рек Северной Америки, несущих свои воды в Северный Ледовитый океан, синим цветом, в Атлантический океан — зелёным цветом, в Тихий океан — красным цветом.
- Задание 15 Выполните творческое домашнее задание. 1. Нарисуйте иллюстрацию к прочитанной главе. 2. В каком произведении, прочитанном Вами на уроках литературы или самостоятельно, герой с честью преодолевает трудности? Можно ли на него равняться? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст прочитанного Вами произведения. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Объём высказывания — не менее 60 слов.
- 1. Размер жареного цыплёнка. 2. Должность Гулливера на корабле. 3. Важный человек, персона. 4. Столица Лилипутии. 5. Самое мелкое место, где плавание судов невозможно. 6. Внутреннее помещение корабля между нижней палубой и днищем судна, служащее для размещения груза, припасов и других нужд. 7. Из какого города началось путешествие? 8. Правитель Лилипутии. 9. Длинная плеть, кнут на длинном кнутовище из мелко свитых ремней, верёвок. 10. Парусное судно. 11. Название корабля, на котором Гулливер отправился в плавание. 12. На чём перевезли Гулливера в город? 13. Старинная мужская долгополая верхняя одежда. 14. Переносный светильник на рукоятке, обычно в виде палки с намотанной на конце просмолённой паклей. 15. Длинный лист писчего материала (папируса, пергамента или бумаги), сматываемый для хранения в рулон. 16. Мальчик, прислуживающий знатной особе.
- Номер страницы
- Задания для домашней работы (на выбор)
- Животноводство — это разведение домашних сельскохозяйственных животных. Среди них есть звери, птицы, рыбы, насекомые.
- Проверь себя
- Конечно, домашних птиц разводят не только на крупных птицефабриках, но и в небольших фермерских хозяйствах, на приусадебных участках.
- 5. Реши задачу: Найди периметр и площадь огорода прямоугольной формы, если его длина 5 м, а ширина 18 м.
- 4. Вычисли:
- 3. Сравни:
- 2. Представь в виде суммы разрядных слагаемых числа:
- 1. Реши задачу: Для пекарни купили 6 мешков сахара по 13 кг в каждом и 2 мешка муки по 15 кг в каждом. Сколько всего килограммов сахара и муки купили?
- The user has provided an image containing a table with columns: 'Природные зоны' (Natural Zones), 'Расположение' (Location), 'Климатические условия' (Climatic Conditions), and 'Растительный и животный мир' (Flora and Fauna). The rows list three natural zones: 'Арктические пустыни' (Arctic Deserts), 'Тундра' (Tundra), and 'Лесотундра' (Forest-Tundra). The task is to extract and structure this data.
- На рисунке 1 схематично изображён прямой проводник с током. Установи направление векторов индукции магнитного поля, которое создаётся проводником с током в точках А и В.
- характеризуют представителей отряда Ластоногие. Выберите три варианта ответов. Баллы начисляются в зависимости от количества правильно отмеченных ответов.
- information from the Internet the paragraph about it (about 60 words) • name of festival • time of the year
- 75. Выполните действия: a) \( \frac{1}{3} + 0,15 - \frac{17}{60} \) б) \( 0,5 - \frac{4}{25} + \frac{3}{20} \)
- 135. Выполните действия: a) \( \left( 1\frac{3}{5} + 2\frac{1}{5} \right) : 1\frac{9}{10} + \left( 1\frac{7}{10} - \frac{4}{5} \right) : \frac{3}{7} \) б) \( 6\frac{3}{8} \cdot 1\frac{7}{17} - 2\frac{3}{8} : 1\frac{1}{4} + \frac{2}{5} \)
- 142. Решите уравнение: a) \( \frac{7}{8} y = 1\frac{1}{4} \) б) \( 2\frac{1}{15} - \frac{3}{4} m = \frac{59}{60} \) в) \( \left( \frac{3}{14} + \frac{5}{21} x \right) : \frac{3}{7} = 3\frac{1}{4} \)
- 4. Математика 10:45-11:25, 321 • Решить уравнения: 1. 3,5m + m = 9,9; 2. 4,2p - p = 5; 3. 8,2t - 4,4t = 38,38; 4. (10,42 - s): 4,02 = 0,805; 5. 9k - 8,67k = 0,6699.
- На столе лежат 37 книг для детей и взрослых. Определите число книг для взрослых, если известно, что книг для детей на 15 больше, чем книг для взрослых.
- 90.000 - 7.888 = ?
- 83.046 - 64.23 = ?
- 00. Определите наклонение выде глаголами в будущем времени авьте пропущенные знаки препи вести Л. Кассиля «Дорогие мои м ном вами или тексте учебника
- 699. Составьте связный текст (борщ и т. д.), «Как посадить сообщение с мобильного телефона» и т. д. Используйте советов. Достаточно ли подро необходимости отредактируйте
- фасоль, салат, сельдерей
- 2. Заполни пропуски. Определи спряжение всех глаголов.
- 1. Запишите в тетрадь. Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые. Выдели орфограммы.
- Now complete the crossword. Write the message.
- 2. На столе перпендикулярно его краю лежит однородная линейка длиной 75 см. Часть линейки свешивается со стола. К этому концу ли-нейки подвешен груз, масса которого в 2 раза больше массы линей-ки. Найдите длину свешивающейся части, если вся система находит-ся в равновесии.
- 1. Стержень, на одном конце которого подвешен груз весом 120 Н, на-ходится в равновесии в горизонтальном положении, если его подпе-реть на расстоянии 1/5 длины стержня от груза. Чему равен вес стерж-ня? Считать, что стержень однородный.
- Find the value of the expression (3186+466-6):(202-196).
- Цифрой 1 обозначь мягкий знак после шипящих в существительных 3-го склонения; цифрой 2 обозначь мягкий знак в неопределённой форме глагола; цифрой 3 обозначь мягкий знак в глаголе второго лица единственного числа. Запиши в поле ответа нужную цифру.
- Вспомните, какие знаки препинания ставятся в конце предложения. Какие бывают виды предложений по цели высказывания и по интонации? Приведите примеры каждого вида предложений.
- Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Ивана Ивановича Шишкина «Утро в сосновом лесу».
- Какой текст нельзя передать в кадрах? Почему? О чем в нем говорится?
- Содержание какого текста следует передать в нескольких кадрах? Какие это будут кадры? Определите тип этого текста.
- Представьте, что вы создаете мультфильм. Содержание какого текста можно передать в одном из его кадров? Определите тип этого текста.
- Сравните числа: a) 6,563 и 6,589; б) 18,705 и 18,69; в) 27,199 и 27,2; г) 7,601 и 7,602; д) 5,48 и 5,5; е) 3,84 и 0,1.
- Назовите способ обработки земли, утвердившийся на Руси в XV веке.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Ивана IV шёл процесс закрепощения крестьян»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение пожилого 2) отмена урочных лет 3) введение заповедных лет Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Ивана IV были предприняты шаги, приблизившие окончательное оформление крепостного права в России»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение урочных лет 2) введение заповедных лет 3) ликвидация белых слобод Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- ЗАДАНИЕ №4 R₁ = 150 Ом, R₂ = 300 Ом, R₃ = 50 Ом. Определите сопротивление участка АВ.
- ЗАДАНИЕ №3 Вычислите сопротивление участка цепи, показанного на рисунке, если сопротивление каждого резистора R=150 Ом.
- ЗАДАНИЕ №2 R₁ = 40 OM, R₂ = 10 Ом, R₃ = 20 Ом, R₄ = 10 Ом. Определите показания амперметра.
- Какая алгоритмическая конструкция называется "Следование" Выберите один ответ: это основная алгоритмическая конструкция, которая обозначает порядок действий. это основная алгоритмическая конструкция, которая показывает естественный, последовательный порядок действий. это основная алгоритмическая конструкция, которая показывает как нужно действовать.
- Что такое полярные сияния? Физика полярных сияний: Связь сияний с магнитным полем Земли. Влияние солнечной активности. География полярных сияний: Места для наблюдений на Земле. Полярные сияния на других планетах. Ф. и цвета полярных сияний. Лучшее время для наблюдения полярных сияний.
- Построй у себя в тетради координатную плоскость и отметь на ней точки А (2; 4), В (-4; 1) и С (-5; 2). Найди координаты точек пересечения прямых АВ и ВС с осью у.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 87°, угол CAD равен 35°. Найдите угол АBD. Ответ дайте в градусах.
- 10. Решите задачу. На рисунке представлен фрагмент упаковки майонеза. Используя информацию упаковки, определите выталкивающую силу, действующую на шарик из меди массой 4,45 г, помещенный случайно в этот майонез. 225 мл / 215 г
- зад..рает, а в голове ветер гуляет. 8. Скупой зап..рает крепко, а потчует редко.
- №6. Вставьте пропущенные слова в вывод. Слова: эксперимент, частотой, вероятности, больше, ближе, случайным Подбрасывание монеты является _________ событием. Чтобы изучить такие события, проводят _________. Результат события можно описать его _________ Если число испытаний становится _________, то частота события становится _________ к его теоретической _________.
- №5. Вероятность выпадения любого числа на кубике равна. 1. Совпадает ли частота выпадения числа 4 с этой вероятностью? 2. Почему частота может отличаться от вероятности? 3. Что произойдёт с результатами, если кубик бросить очень много раз?
- №4. Игральный кубик бросили 24 раза. Результаты показаны в таблице. Число Количество 1 3 2 4 3 5 4 6 5 3 6 3 1. Какое число выпало чаще всего? 2. Найдите частоту выпадения числа 4. 3. Найдите частоту выпадения чётных чисел.
- №3. Монету подбрасывают 2 раза. Запишите все возможные результаты и найдите вероятность того, что выпадет хотя бы один орёл.
- №2. Осмысление результатов. 1. Получилось ли одинаковое количество орлов и решек? 2. Почему результаты могут отличаться у разных учеников? 3. Как изменятся результаты, если подбросить монету 100 раз? Будут ли частоты орла и решки тогда ближе друг к другу? Почему?
- №1. Подбросьте монету 10 раз, сделайте и заполните таблицу. Номер броска 1 2... Результат (О – орёл, Р – решка) 1. Сколько раз выпал орёл? Сколько раз выпала решка? 2. Найди частоту выпадения орла и решки. 3. Какое событие произошло чаще?
- ОТВЕЧАЙ: Что тебе больше всего нравится в весеннем лесу?
- 3. Определи главную мысль текста.
- 2. Почему автор говорит, что лес «живой»?
- 1.Какие слова и выражения помогают «оживить» лес? (Приведи два примера.)
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 На соревнованиях сборная Испании завоевала медалей меньше, чем сборная Швеции, сборная России — больше, чем сборная Швеции, а сборная Франции — меньше, чем сборная России. Укажите номера истинных утверждений. 1) Сборная Испании завоевала меньше медалей, чем сборная России. 2) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Испании. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная России завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- Найдите частное: 1/15 : 6/13 =
- Во втором номере вычислить углы М, МОN, МNO.
- В первом номере найти угол ОВС.
- Установите соответствие между атомами и ионами, имеющими одинаковое электронное строение.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.