База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сопоставьте, какая стадия жизненного цикла в каком хозяине проходит (в классическом ареале обитания этого организма). Одному хозяину могут соответствовать несколько этапов жизненного цикла.
- 19. Задание 16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Квартиры в доходных домах начинались с третьего этажа и здесь располагались самые роскошные апартаменты по семь комнат и более. 2) Темнота скрывала и дачи и огороды. 3) Из мелких пернатых в средней полосе России зимуют в основном синицы и воробьи снегири и свиристели. 4) Не слышно ни звука и не шевелится на деревьях ни один листок. 5) Тепло светящаяся в углу комнаты зеленая лампа была символом нашего дома.
- Упростите выражение: 1) 2a³ (-5a⁴b⁵)²; 2) (-x⁶y)³. 11x⁴y⁵; 3) (-0,6a³b⁵c⁶)². 3a²c⁸; 4) -1 3/11 m⁴n⁹. (-1/7 mn³)²; 5) 1 7/9 x⁷y². (3/4 x²y⁹)⁴; 6) -(-2c²d⁵)⁷. (-1/2 c⁴d⁵)⁴.
- Read the text and decide if the statement is true, false or not stated. The author's grandfather and Jacques-Yves Cousteau were great friends.
- 18. Задание 16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Торговля всегда была главным двигателем истории и коммерческие связи диктовали выбор политических союзов и даже вероисповедания. 2) А. С. Пушкин не боялся разговорных слов и выражений и смело вводил их в поэзию. 3) Даже старые серыми лишаями покрытые ветви деревьев зашептали о прошлых днях. 4) Ещё немного посижу и потом спущусь на ужин. 5) В нашей поэзии есть и раздумье и грусть и горечь разлук и печали неосуществлённых встреч.
- Что делает программа?
- 13. У человека глаукома наследуется как аутосомно-рецессивный признак (а), а синдром Марфана, сопровождающийся аномалией в развитии соединительной ткани, — как аутосомно-доминантный признак (В). Гены находятся в разных парах аутосом. Один из супругов страдает глаукомой и не имел в роду предков с синдромом Марфана, а второй дигетерозиготен по данным признакам. Определите генотипы родителей, возможные генотипы и фенотипы детей, вероятность рождения здорового ребёнка. Со-
- Сопоставьте, какая стадия жизненного цикла в каком хозяине проходит (в классическом ареале обитания этого организма). Одному хозяину могут соответствовать несколько этапов жизненного цикла. A-
- 5) В комнате 12 щенков, каждый из них шумный или кусачий. Кусачих щенков 8, а шумных 9. Сколько среди них шумных и кусачих одновременно?
- 4) Найди и подчеркни значения величин, равные 3 м² 5 дм², а остальные записи зачеркни. 350 дм² 305 дм² 35 дм² 30 500 см²
- 3) Вычисли разность: a) 1-\frac{4}{9}=\frac{9}{9}-\frac{4}{9}=\frac{5}{9} 6) 5-\frac{2}{3}=4\frac{3}{3}-\frac{2}{3}=4\frac{1}{3} B) 7-2\frac{3}{8}=6\frac{8}{8}-2\frac{3}{8}=4\frac{5}{8} г) 3\frac{2}{5}-\frac{4}{5}=2\frac{7}{5}-\frac{4}{5}=2\frac{3}{5} д) 4\frac{1}{6}-1\frac{5}{6}=3\frac{7}{6}-1\frac{5}{6}=2\frac{2}{6}=2\frac{1}{3} e) 6\frac{6}{15}-2\frac{9}{15}=5\frac{21}{15}-2\frac{9}{15}=3\frac{12}{15}=3\frac{4}{5}
- 2) а) Попробуй найти разность чисел: 3-1\frac{5}{6}=2\frac{6}{6}-1\frac{5}{6}=1\frac{1}{6} 2\frac{1}{4}-1\frac{3}{4}=1\frac{5}{4}-1\frac{3}{4}=\frac{2}{4}
- 1. Запиши число 1 в виде дроби с указанным знаменателем и выполни вычитание:
- 5. BLOOD A red stain, like ..., was on the floor. It looked like a handprint.
- 4. DEEP They dived into the ... of the cave.
- 3. CELEBRATE After the victory, the whole town began to .... The ... lasted all night.
- 2. MYSTERIOUS No one could solve the ... of the deserted house. It remained a ... place.
- Task 3. Complete each sentence by forming the correct part of speech (noun, adjective, verb) from the word given in bold at the beginning of the line. 1. TERRIFY The old ghost stories were absolutely .... They filled us with terror.
- Text B There is an old (9) ... about a (10) ... old (11) ... on the (12) .... They say a (13) ... creature once lived there, near the edge of a high (14) .... It disappeared into a (15) ... hole and was gone (16) ....
- Task 2. Choose words from the list below and write them in the correct gaps in the text. Word List: feast, terrified, voyage, mysterious, celebration, hilltop, to this day, hut, deep, cliff, legend, harvest, crops, for good. Text A The first settlers made a long and difficult (1) ... across the ocean. The (2) ... people taught them to plant new (3) .... After the first successful (4) ..., they all shared a great autumn (5) .... This (6) ... became an important (7) ... that is remembered (8) ....
- 12. F- At a great distance.
- 11. F- Forever.
- 10. M – Strange and difficult to explain or understand.
- 9. T- Causing extreme fear.
- 8. H – The top part of a hill.
- 7. CA high area of rock with a very steep side, often near the sea.
- 6. H- A small, simple house, often made of wood.
- 5. T- A belief or custom that is passed from older generations поколения to younger ones.
- 4. H – The time of year when crops are gathered from the fields.
- 3. F - A large, special meal for many people, often to celebrate something.
- 2. T – Stories about imaginary or frightening events.
- Task 1. Read the definition and the first letter of the word. Write the word from our lesson list. 1. V – A long and often dangerous journey by sea.
- 3.1-6. Число покупок и объём трат на маркетплейсах неуклонно растёт из года в год. Они стабильно продолжают оставать ся главной движущей силой российской онлайн-торговли. По данным на 2023 г., Wildberries остаётся самым крупным маркетплейсом в нашей стране, второе место занимает Ozon. Онлайн-трафик крупнейшего маркетплейса России со- ставляет примерно 435 млн визитов в месяц. Полугодовой оборот данной компании за 2023 г. вырос на 94% до 1,22 трлн рублей. В структуре GMV за полугодие продажи товаров составили 1,1 трлн рублей (+ 90 %), услуги продавцам и покупателям 165,5 млрд рублей (рост в 2,3 раза). Начинающим или небольшим интернет-фирмам кажется, что селлеров (предпринимателей, которые занимаются продажа- ми на маркетплейсах) очень много, высокая конкуренция, прорваться на рынок крайне сложно. Это вынуждает небольшие интернет-магазины вырабатывать новые стратегии развития (прокачки) собственной фирмы, чтобы противостоять маркетплейсу.
- 34. Прочитайте. Обсудите, все ли данные имена существительные изменяются по числам. Очки¹, шофёр, молоко, рисунок, газета, творог, ножницы, синица, сахар, шашки, дружба, тетрадь, санки, пальто, мёд¹, сливки, шоссе, яблоко, брюки. Выпишите слова в таком порядке: а) имена существительные, которые изменяются по числам; б) имена существительные, которые употребляются только в единственном числе; в) имена существительные, которые употребляются только во множественном числе. • Догадайтесь, у каких имён существительных нет оконча- ния.
- 5. Подчеркните красным цветом названия городов, бывших столицами царств Древнего Востока, а в 4 в. до н. э. вошедших в состав державы Александра Македонского.
- 4. Разделите на этапы походы Александра Македонского, показав их на карте стрелками разных цветов: зелёным начало походов от вторжения в Малую Азию до завоевания Египта; синим разгром Персидской империи; красным поход через Центральную Азию в Индию. Подпишите над стрелками годы этих походов.
- 3. Древние авторы сообщают, что знатный воин из Магадхи Чандрагупта Маурья сумел договориться с одним из преемников Александра Селевком, взяв в жёны его дочь, подарил ему 500 боевых слонов, а затем одержал победу над царём Магадхи. Закрасьте территорию, отданную индийскому владыке.
- 2. Подчеркните названия городов, основанных Александром Македонским, которые не носят имя своего основателя.
- 1. Закрасьте территорию Македонского царства к началу походов Александра Македонского и подпишите название его столицы. Обведите границу государства Александра Македонского к моменту смерти царя и подпишите название его столицы.
- 591. Докажи что многочлен x² + y² + 1 при любых зна и у пр ет положительные значения.
- 590. Найдите значение многочлена 2x² + 1 при х = 0; -2; ществует ли такое значение х, при котором значен члена равно нулю; отрицательно?
- 589. Найдите значение многочлена: а) 6a³ – a¹⁰ + 4a³ + a¹⁰ – 8a³+ а при а = −3; б) 4x⁶y³ – 3x⁶y³ + 2x²y² – x⁶y³ - x²y² + у при х = -2, у=
- 588. Найдите значение многочлена: а) 5x⁶ - 3x² + 7 - 2x⁶ - 3x⁶ + 4x² при х = -10; б) 4a²b – ab² – 3a²b + ab² - ab + 6 при а = -3, b = 2.
- 587. Запишите в стандартном виде многочлен: а) 2a²x³ - ax³- a⁴ - a²x³ + ax³ + 2a⁴; б) 5x∙2y² - 5x∙3xy - x²y + 6xy².
- К 1,3-дихлорбензолу добавили нитрующую смесь и нагрели. Какая группа и в каком положении окажется в соединении-продукте? Как эта позиция соотносится с хлором в позиции 1?
- 6. В каком предложении подлежащее выражено неопределенной формой глагола (инфинитивом)?
- Сопоставьте, какая стадия жизненного цикла в каком хозяине проходит (в классическом ареале обитания этого организма). Одному хозяину могут соответствовать несколько этапов жизненного цикла.
- Северную географическую широту имеет
- Что выведет программа? Внимательно проверь пробелы. days = ['M', 'T', 'W'] orders = ['3Dprint', '3Dmodel', '3Dmodel'] print(days [1] + ':' + orders[1])
- 5. Подчеркните красным цветом названия городов, бывших столицами царств Древнего Востока, а в 4 в. до н. э. вошедших в состав державы Александра Македонского.
- 4) Разделите на этапы походы Александра Македонского, показав их на карте стрелками разных цветов: зелёным начало походов от вторжения в Малую Азию до завоевания Египта; синим разгром Персидской империи; красным поход через Центральную Азию в Индию. Подпишите над стрелками годы этих походов.
- 3. Древние авторы сообщают, что знатный воин из Магадхи Чандрагупта Маурья сумел договориться с одним из преемников Александра — Селевком, взяв в жёны его дочь, подарил ему 500 боевых слонов, а затем одержал победу над царём Магадхи. Закрасьте территорию, отданную индийскому владыке.
- 2. Подчеркните названия городов, основанных Александром Македонским, которые не носят имя своего основателя.
- 1. Закрасьте территорию Македонского царства к началу походов Александра Македонского и подпишите название его столицы. Обведите границу государства Александра Македонского к моменту смерти царя и подпишите название его столицы.
- Найдите значение выражения 5 n6 1 n12. n41 при п = 64.
- К 1,3-дихлорбензолу добавили нитрующую смесь и нагрели. Какая группа и в каком положении окажется в соединении-продукте? Как эта позиция соотносится с хлором в позиции 1?
- Nº 31 Согласно одной из экологических теорий существуют две различные природные стратегии размножения живых организмов — г-стратегия и К-стратегия. R-стратеги — организмы, приспособленные к быстрому размножению в нестабильной среде. В свою очередь, для К-стратегов характерна низкая численность потомства и большой вклад ресурсов в выживание потомства в стабильных условиях. Выберите все изображения, на которых присутствуют организмы, для которых характерна К-стратегия.
- Что будет выведено на экран в результате выполнения программы? f = "1100110" f.replace("1", "0") print(f)
- Рассчитайте массовую долю азота в тринитротолуоле, округлите до целых.
- 3.2-1. Установите соответствие между видами бизнеса и их признаками. ПРИЗНАКИ А) Работает 101-250 человек Б) Доход от 2 млрд руб. В) Работает от 251 человека, для гостиничного бизнеса и производства питания – от 1501 человека Г) Доход до 2 млрд руб. Д) Способность к адаптации, активное инициирование вне-сения изменений
- использовать Рисователь 1 алг Трио 2 нач 3 цел х, У 4 новый лист (200, 200, синий) 5 перо (1, прозрачный) 6 x:=10 7 нц пока x < 190 8 9 10 11
- Упростите выражение: 1) 2a³ (-5a⁴b⁵)²; 2) (-x⁶y)³. 11x⁴y⁵; 3) (-0,6a³b⁵c⁶)². 3a²c⁸; 4) -1$\frac{3}{11}$m⁴n⁹. (-$\frac{1}{7}$mn³)²; 5) 1$\frac{7}{9}$x⁷y². ($\frac{3}{4}$x²y⁹)⁴; 6) -(-2c²d⁵)⁷. (-$\frac{1}{2}$c⁴d⁵)⁴.
- Nº 3 Зависимость температуры тела от температуры окружающей среды, обозначенная на графике буквой А, характерна для
- Что будет выведено на экран в результате выполнения программы? f="110001 110010 0001 000001 1111101" k=f.count("0") print(k)
- Запиши предложения в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме. 1. Jane (enjoy) going to the zoo. 2. Tony (swim) well. 3. They (like) to eat ice-cream. 4. Sue and Bob (run) very fast. 5. Mr Brown (live) in Brazil.
- 5. Укажите все варианты, в которых выделенные предложения являются НЕПОЛНЫМИ (несколько вариантов ответа): Наступила тихая, звездная ночь. -Ты пойдешь сегодня в библиотеку? — Обязательно. В левом углу комнаты стоял старый сундук, в правом — письменный стол. Зимой рано смеркается. Летом светает очень рано.
- 2. Подпишите на карте океаны, море, проливы вдоль береговой линии Южной Америки. Обозначьте тёплые и холодные течения, проходящие вблизи берегов материка.
- 1. Подпишите на карте названия крайних точек Южной Америки и их географические координаты.
- Комментарий к вопросу: бензол CH3CI -> X1 AICI3 X1 2Br2 -> X2 hv X2 KOH (изб) -> X3 H₂O Изображение: Владислава Лаврова Один верный ответ толуол, дибромтолуол, бензальацетон толуол, дибромтолуол, бензальдегид толуол, дибромметилбензол, бензальдегид толуол, дибромметан, бензальдегид
- Какие координаты имеет точка под цифрой 2?
- Что будет выведено на экран в результате выполнения программы? f="110001 110010 0001 000001 1111101" k=f.count("0") print(k)
- 4. Двусоставное предложение имеет: Только один главный член (сказуемое) Только один главный член (подлежащее) Подлежащее и сказуемое Две грамматические основы
- 5.201 Найдите корень уравнения: a) 19/30 - x = 14/30 - 3/30; б) 18/25 - 7/25 + y = 14/25.
- 5.200 Вычислите: a) 5/13 + 2/13 - 4/13; б) 7/21 + 12/21 - 9/21; в) 12/22 - 5/22 - 5/22; г) 25/53 - 10/53.
- 5.199 Найдите сумму или разность: a) 3/13 + 5/13; б) 1/6 + 4/6; в) 6/17 - 3/17; г) 13/35 - 7/35.
- 5.198 На одну новогоднюю маску было израсходовано 7/25 м ткани, а на другу 8/25 м ткани. а) Сколько ткани было израсходовано на обе маски? б) На сколько метров больше ткани было израсходовано на первую маску на вторую?
- 2. Умножение и деление смешанных чисел Перед выполнением действий надо преобразовать смешанное число в неправильную дробь!!! 1). 2\frac{2}{15} \cdot 1\frac{1}{8} = ? 2). 8\frac{3}{4} \cdot 1\frac{3}{14} = 3). 1\frac{7}{8} - 1\frac{1}{15} \cdot 1\frac{7}{16} = 4). 5\cdot 3\frac{4}{15} - 2\frac{5}{14} 5). 2\frac{1}{4} : 3\frac{3}{5} =? 6) 7\frac{5}{2} : 3\frac{4}{5} =? 7). 7\frac{1}{5} : 4\frac{1}{2} =? 8). 3\frac{1}{15} : 1\frac{1}{3} =?
- Из предложенного перечня выберите схемы двух реакций, которые являются окислительно-восстановительными и не относятся к реакциям обмена. MnO2 + 4HCI → MnCl2 + Cl2 + 2H2O 2NO2 + 2NaOH → NaNO3 + NaNO2 + H2O Mg3N2 + 8HCI → 3MgCl2 + 2NH4CI 3NH3 + 3H2O + AICI3 → 3NH4CI + Al(OH)3 Na2SiO3 + CO2 + H2O → Na2CO3 + H2SiO3
- Назовите вещества Х1, Х2, ХЗ. Используйте тривиальное название Х1, на основе него составьте Х2, ХЗ — также тривиальное.
- Часть 1. Помести в левую колонку функции, а в правую - методы. append replace print sort len
- 4. Двусоставное предложение имеет: Только один главный член (сказуемое) Только один главный член (подлежащее) Подлежащее и сказуемое Две грамматические основы Далее
- 5. Какое значение имеет вегетативное размножение в природе?
- Почему?
- 4. В какое время следует проводить прививку черенком, а в какое — почкой? Почему?
- 3. С какой целью производится прививка в садоводстве?
- 2. Что такое черенок?
- 1. Какие способы размножения надземными побегами вы знаете?
- 6. Две непараллельные прямые пересечены третьей прямой. Могут ли образовав- шиеся при этом односторонние углы быть равны 37° и 143°? 1) нет 2) да
- 5. Используя данные, отмеченные на рисунке, укажите, какая прямая параллельна стороне треугольника АВС. 1) DE AC 2) DF AB
- 4. Используя данные, отмеченные на рисунке, укажите параллельные стороны четырехугольника ABCD. 1) АВ и CD 2) ВС и АД
- 3. Используя данные, отмеченные на рисунке, укажите параллельные стороны четырехугольника ABCD. 1) АВ и CD 2) ВС и AD
- 2. Параллельны ли прямые а и b на рисунке? 1) нет 2) да 46° 134°
- 1. На рисунке обозначены некоторые углы при данных прямых и секущей. Впишите нужный номер угла в каждое из утверждений. 1) накрест лежащие: /3 и / 2) односторонние: /5 и / 3) соответственные: /2 и /
- Назовите вещества Х1, Х2, ХЗ. Используйте тривиальное название Х1, на основе него составьте X2, X3 – также тривиальное.
- Укажите животных, которые впадают в спячку.
- Here is the original image:
- Из предложенного перечня выберите схемы двух реакций, которые не относятся к реакциям замещения. NaH + H2O → NaOH + H2 Ca + 2H2O → Ca(OH)2 + H2 2Al + Cr2O3 → Al2O3 + 2Cr P2O5 + 5C → 2P + 5CO C + 2H2SO4 → CO2 + 2SO2 + 2H2O
- Изобразите треугольник...
- Упростите выражение: 1) 2a³ (-5a⁴b⁵)²; 3 2) (-xy) 11x⁴y⁵; 3) (-0,6a³b⁵c⁶)². 3a²c⁸; mn³ 2 4)-1m⁴n⁹. (-/mm²); 11 2 3 7 4 5) 1 xy². (x²y); X 4 7 1c⁴d⁵ 4 6) -(-2c²ds)(-cds). C
- Каков механизм реакции образования и белков, и капрона?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.