Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите верное сопоставление аспектов развития и признаков личного роста. В списке аспектов пункты 1–2 частично обрезаны; читаются: 3. Самостоятельный поиск и устранение ошибок в педагогической работе слушателя; 4. Адаптация к изменениям в профессиональной сфере и педагогической практике; 5. Критический анализ информации, связанной с преподаванием изучаемого содержания; 6. Формулирование профессиональных вопросов для углубления понимания изученного материала; 7. Уверенность в знаниях, основанная на обоснованности выводов и педагогических решений; 8. Осознание необходимости регулярного обновления знаний для повышения профессиональной эффективности. Варианты: 1) 1–Б, 2–Н, 3–С, 4–Д, 5–А, 6–Ф, 7–Е, 8–В; 2) 1–Ф, 2–Н, 3–В, 4–Е, 5–А, 6–С, 7–Д, 8–Г; 3) 1–Е, 2–С, 3–Ф, 4–Н, 5–В, 6–Д, 7–А, 8–Г; 4) 1–Д, 2–Г, 3–А, 4–Ф, 5–Е, 6–В, 7–Н, 8–С.
- Задание 9. Что из перечисленного ниже относится к косвенным налогам? НДФЛ; налог на прибыль организаций; акциз; налог на наследство.
- В числе признаков, характеризующих литературный язык, — … (укажите варианты ответа): кодифицированность; ограниченная сфера употребления; функциональная дифференциация; наличие письменной формы.
- В каких случаях речь идёт о проявлении явления инерции? Выберите подходящие варианты: бревна выносит на берег в месте поворота реки; человек упал вперёд, споткнувшись о камень; спортсмен прыгает в длину; машина после выключения двигателя останавливается; при выстреле из лука стрела движется вверх.
- 21. Свежие персики содержат 92% воды, а сушёные — 35%. Какая масса сушёных персиков получится из 312 кг свежих персиков? Ответ дай в кг.
- Каким образом можно сократить время движения по мосту товарного поезда? Выберите все верные ответы: сократить число вагонов, не меняя скорости движения; прицепить еще один локомотив; увеличить скорость движения поезда (но не превышая разрешенную), не меняя количества вагонов; уменьшить загрузку вагонов; заменить локомотив на более мощный.
- 7. Read, look and write. 1) Excuse me, where’s the ______? Turn left at Hill Road. It’s on the right. 2) ______ me, where’s ______? Go straight along Market Street. Turn left at West Street. It’s on the right next to the ______. 3) ______? Go straight along Market Street. Turn right at Bridge Street. It’s on the left. 4) Where’s the book shop, please? 5) Where’s the toy shop, please? 6) Excuse me, where’s the cafe? 7) What is opposite the toy shop? 8) What is next to the toy shop?
- Как назывались 20 провинций Персии при Дарии I? Варианты: полисы, сатрапии, города, области.
- Прочитайте стихотворение А. С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье…» и выберите музыкальную форму, которая может раскрыть образ стихотворения.
- 219. Послушайте отрывок из рассказа Ю. Коваля «Алый». На основе какого сходства собачий инструктор Кошкин придумал имя щенку? Как называется это средство выразительности?
- Реши задачу: В магазин привезли 40 кг яблок, а груш — на 28 кг меньше, чем яблок, а персиков на 7 кг больше, чем груш. Сколько кг персиков привезли?
- Сравни числа, поставь знак <, > или =: 8) 7/3 □ 2; 9) 7/13 □ 9/13; 10) 57/100 □ 0,75.
- Вырази величину в требуемых единицах измерения: 5) 2305 г = ___ кг; 6) 400 см² = ___ м²; 7) 0,03 дм² = ___ см².
- Найди НОК и НОД чисел: 3) 15 и 10; 4) 2 и 7.
- Поставь в прямоугольник верное число: 1) 17 = □ + 11,6; 2) 2,6 = □ − 4,8.
- Вычисли: 1) 1,3 · 3; 2) 3,8 : 2; 3) 3,6 : 1,2; 4) 2,5 · 0,4; 5) 2,2 : 4,4; 6) 0,5 · 1,4; 7) 5,43 − 2,53; 8) 10 − 5,87; 9) 12 + 1,5; 10) 0,75 − 0,5; 11) 6,03 + 0,63; 12) 0,57 + 4,43; 13) 5,8 · 100; 14) 0,001 · 63; 15) 2,09 : 0,1; 16) 56 : 100; 17) 4 · 16 · 0,25; 18) 5 · 87 · 0,2; 19) 42,24 − (2,24 + 16); 20) 23,87 + 3,7 + 1,13.
- В каком варианте необходимо слитное написание? 1) Что(бы) мы ни говорили, люди не верили нам. 2) Катерина кажется щепетильной, за(то) ей многие доверяют. 3) Я так(же) рад тебе, как и прежде. 4) С ним везде случалось одно и то(же).
- а) \(\dfrac{4-3\sqrt2}{(\sqrt2-\sqrt8)^2}\); б) \(\dfrac{(\sqrt[3]{9}+\sqrt3)^2}{\sqrt[3]{3}+2\sqrt[3]{6}+1}\).
- Достоинства спиральной модели жизненного цикла программы: выберите верные варианты. 1) позволяет быстрее показать пользователям системы работоспособный продукт, тем самым активизируя процесс уточнения и дополнения требований; 2) допускает изменение требований при разработке программного обеспечения, что характерно для большинства разработок, в том числе и типовых; 3) стабильность требований в течение всего жизненного цикла разработки; 4) определённость и понятность шагов модели и простота её применения.
- Что указывается на сборочном чертеже? Выберите несколько вариантов ответа: габаритные размеры изделия; названия деталей; размеры деталей; масштаб.
- 9. Какие добрые моменты ты помнишь со своей мамой?
- 8. Подбери цитаты к пунктам плана: 1. Воспоминания о счастливом детстве. 2. Вечер рядом с мамой. 3. Материнская любовь и нежность. 4. Молитва перед сном. 5. Мама будит сына. 6. Любовь героя к маме. Подбери к каждой части произведения подходящую цитату.
- 7. Выбери главную мысль произведения: Детство дорого человеку воспоминаниями о любви, заботе и близких людях; в детстве детям не хочется вовремя ложиться спать; самое интересное в детстве — игры и игрушки; герой вспоминает только один вечер из своей жизни.
- 6. Каким ты представляешь Николеньку по этому отрывку? Раскрась ответы: добрый, любящий, чувствительный, заботливый, мечтательный, грубый, равнодушный, эгоистичный.
- 5. Какие слова помогают понять отношение героя к маме? Выбери: любовь, нежность, благодарность, раздражение, восхищение, равнодушие. Подтверди ответ словами из текста.
- 4. Ответь на вопросы: Как зовут главного героя? Где мы находимся в начале? Что он пьёт? Что делает мальчик, когда хочет спать? Как мама обращается к сыну? Почему мальчик не хочет идти спать? Что желает мальчик перед сном?
- 3. Выбери правильный ответ. О чём вспоминает герой произведения: о мечтах, о счастливых днях детства или о школьных занятиях? Кого особенно тепло вспоминает герой: маму, учителя или друга?
- 2. Словарная работа. Заполни пропуски: Мамá — мама (французское слово); ___ — мечты, приятные фантазии; батистовый халат — ___; неуловимый — ___. Слова для справок: батистовый халат, Маман, неуловимый, грёзы.
- 1. К какому жанру относится произведение? Подчеркни: басня, повесть, сказка, научная статья.
- Выберите все файлы и папки, которые будут удалены с компьютера, если удалить папку «Видео».
- Задание 3. Найдите значение выражения. 1) 3 · 4⁻¹ + 2³ · (1/2)⁻² − 1/4⁻²; 2) 7 · 2⁻² − 4² · (1/8)⁻¹ + 1/2⁻³; 3) (2/3)⁻² − (3/2)² + (1 1/2)⁻¹; 4) (5/2)⁻¹ + (2/5)⁻² − (2 1/2)⁰; 5) (3⁻²)⁻¹ · 9⁻³ + 27⁻¹ · 3⁻⁵; 6) (5⁻²)⁻³ · 25⁻⁴ − 125² · 5⁻⁷; 7) 9⁻¹ · 27² − 3⁴ · (1/9)²; 8) 16⁻¹ · 8³ − 2⁷ · (1/16).
- Задание 2. Найдите значение выражения. 1) 9⁻⁶ · (9²)⁴; 2) 2⁻⁹ · (2⁷)²; 3) (3⁻⁵ · 3¹) / 3⁷; 4) (11⁻³ · 11¹²) / 11⁸; 5) (7⁷)⁻³ / 7⁻²³; 6) (5⁷)⁻² / 5⁻¹⁶; 7) 1/2⁻¹⁹ · 1/2¹⁶; 8) 1/3⁻⁸ · 1/2⁶; 9) 2⁵/4; 10) 5⁵/25; 11) 81⁻³ / 3⁻¹²; 12) 16⁻⁵ / 2⁻¹⁸.
- Задание 1. Найдите значение выражения. 1) a⁹ · a¹² : a¹⁷ при a = 2; 2) b¹³ · b¹¹ : b²¹ при b = 3; 3) (c⁵)⁴ / c¹⁶ при c = 4; 4) (d⁶)³ / d¹⁵ при d = 5; 5) (x⁸)² · x⁵ / x¹⁹ при x = 6; 6) (y⁵)⁵ · y⁶ / y²⁸ при y = 7; 7) a¹⁹ · a⁻⁸ : a⁹ при a = 2; 8) b²¹ · b⁻⁸ : b¹¹ при b = 3; 9) (c³)⁻⁵ : c⁻¹⁸ при c = 4; 10) d⁻⁹ · (d²)⁶ при d = 5; 11) (x¹⁶ · x⁻⁷) / x⁶ при x = 6; 12) (y¹⁸ · y⁻⁶) / y¹⁰ при y = 7.
- 4. Найдите значение выражения \(\frac{2n+1}{2m}-\frac{3n-2}{8m}\) при \(m=\frac{1}{4}, n=\frac{2}{5}\).
- 3. Найдите значение выражения \(\frac{7a}{20b}-\frac{b}{5c}\) при \(a=9, b=0{,}5, c=-1\).
- 2. Найдите значение выражения \(\frac{3x}{4y}+\frac{x}{6y}\) при \(x=6, y=-22\).
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{x}{2}+\frac{y}{15}\) при \(x=-5, y=3\).
- Задание 9. Распределите объекты по порядку. Какова последовательность выполнения фаз прыжка в длину с разбега? 1. приземление; 2. отталкивание; 3. разбег; 4. полёт.
- 5. Сравни: 5 · 5 ○ 20; 24 : 8 ○ 4; 3 · 9 ○ 28; 2 · 6 ○ 16; 45 : 5 ○ 9; 4 · 8 ○ 34.
- 24 : 3 + 36 : 4 = ____
- 2. Используя ресурсы Интернета, выясните, какие права король считает унаследованными от предков.
- 1. Какие установления Яков I считал королевской прерогативой, а какие, на его взгляд, находились в ведении парламента?
- 1. Слушай и повторяй за диктором.
- Read, look and write. 1) Excuse me, where’s the ____? 2) ____ me, where’s ____? Turn left at Hill Road. It’s on the right. 3) Go straight along Market Street. Turn left at West Street. It’s on the right next to the hotel. Where’s the ____? 4) Where’s the book shop, please? 5) Where’s the toy shop, please? 6) Excuse me, where’s the café? 7) What is opposite the toy shop? 8) What is next to the toy shop?
- You are new to the area. You need to buy some medicine. Your partner will give you directions. Complete the dialogue: A: I need to buy some ... Is there a ... near here? B: Yes, there’s one ... near here. It’s a ... ... from here. A: How can I get to ...? B: Just go ... ... then turn ... . It’s between the ... and the ... .
- Выберите верные утверждения о химических элементах клетки. Видимые варианты: 1) К макроэлементам относятся кальций и фосфор, входящие в состав костной ткани, магний, входящий в состав гемоглобина. 2) К макроэлементам относят азот, кислород, золото и водород. 3) Химические элементы, входящие в состав клетки, делят на три группы в зависимости от их содержания: макроэлементы, микроэлементы и ультрамикроэлементы. 4) К микроэлементам относят йод, который входит в состав гормонов вилочковой железы, и фтор, необходимый для зубной эмали. 5) К ультрамикроэлементам относят [текст обрезан].
- Какие слова являются незаимствованными, а исконно русскими по происхождению? кофейник, фонарик, азбука, карандаш, парапет, скелет.
- 3. Луч ОС проходит между сторонами угла АОВ, равного 120°, угол АОС меньше угла СОB в два раза. Величина угла АОС равна:
- 2. Может ли луч ОС проходить между сторонами угла АОВ, если ∠АОВ = 50°, ∠АОС = 120°, ∠СОВ = 70°?
- 1. Луч ОС проходит между сторонами угла АОВ, равного 120°, угол АОС на 30° больше угла СОB. Градусная мера угла СОB равна:
- 11. На рисунке изображены графики функций вида \(y=ax^2+bx+c\). Установи соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов \(a\) и \(c\). Знаки коэффициентов: 1) \(a>0, c<0\); 2) \(a<0, c<0\); 3) \(a<0, c>0\).
- Задание 10. По графику определите скорость через 4 с после начала движения. Ответ укажите в СИ и округлите до целого числа.
- В каком из вариантов верно описано изменение продолжительности дня в течение года в Северном полушарии? 1) Увеличивается до 22 декабря, уменьшается до 22 июня. 2) Увеличивается до 22 июня, уменьшается до 22 декабря. 3) Увеличивается до 21 марта, уменьшается до 23 сентября. 4) Увеличивается до 23 сентября, уменьшается до 21 марта.
- [Формулировка вопроса на изображении отсутствует.] Выберите примеры проявления инерции: бревна выносит на берег в месте поворота реки; человек упал вперед, споткнувшись о камень; спортсмен прыгает в длину; машина после выключения двигателя останавливается; при выстреле из лука стрела движется вверх; лист, оторвавшись от ветки, падает вниз.
- Вычисли и запиши ответы: 1) \(\sqrt{4}\cdot 5^2-6^2\); 2) \(\frac{1}{6}(\sqrt{18})^2-(\frac{1}{2}\sqrt{24})^2\); 3) \(\sqrt{72-\sqrt{64}}\).
- Ознакомьтесь с ситуацией. Егор (17 лет) продаёт игровую приставку на популярной онлайн-площадке объявлений. «Покупатель» предлагает провести сделку через «безопасную сделку» сервиса и присылает ссылку bezopasno-oplata-qs.ru. Сайт визуально идентичен интерфейсу Системы быстрых платежей (СБП). Сайт сообщает: «Для получения оплаты в 25 000 рублей от покупателя вам необходимо подтвердить реквизиты для зачисления. Введите номер вашей карты». После ввода номера сайт сообщает, что на карте установлен запрет на входящие переводы по СБП, и предлагает внести 1000 рублей в поле «Верификационный платёж». Одновременно поступает звонок от якобы «Службы безопасности» банка. Звонящий говорит, что нужно назвать код из СМС, чтобы отменить списание и защитить счёт. Приходит СМС с официального короткого номера банка: «Код: 554122. Никому не сообщайте код. Для отмены операции “Перевод по СБП” отправьте этот код в ответном СМС». Выберите несколько верных ответов. При выборе лишнего (неправильного) варианта ответ будет считаться неверным. 1) Сайт bezopasno-oplata-qs.ru имеет признаки фишингового: для получения перевода через СБП не требуется вводить данные банковской карты или вносить «верификационный платёж». 2) Оператор на линии является сотрудником службы безопасности банка, так как звонок поступил с официального номера, и его инструкции необходимо выполнять, чтобы предотвратить кражу 25 000 рублей. 3) СМС-код 554122 в данной ситуации является кодом подтверждения попытки мошеннического перевода средств со счёта Егора, а не кодом отмены операции. 4) Если Егор введёт 1000 рублей в поле «Верификационный платёж», эти деньги поступят на баланс его собственной карты. 5) В соответствии с ФЗ-161 банк обязан вернуть Егору 1000 рублей в течение 24 часов, если Егор сообщит о мошенничестве, так как он не вводил ПИН-код и не подтверждал операцию биометрией. 6) Егор должен самостоятельно положить трубку, открыть официальное приложение банка, проверить раздел «Безопасность» → «Разрешённые операции» и при необходимости заблокировать карту.
- Используя данную на рисунке информацию, назови соответствующие элементы для доказательства равенства треугольников △KGB и △GKH по первому признаку равенства. Даны элементы: ∠KBG, KG, ∠HKG, KB, HG, KH, ∠KHG, BG, ∠BGK. Укажи равные стороны, общую сторону и равные углы.
- Сплошная толстая линия применяется для изображения: 1) видимого контура предмета; 2) размерных и выносных линий; 3) линии обрыва, линии разграничения вида и разреза; 4) осевых и центровых линий, линий сечения.
- Речевая ошибка допущена, в частности, в предложении … (укажите 2 варианта ответа): 1) Газета указала о том, что переход на летнее время в этом году будет отменён. 2) Уникальный эксперимент проведён в условиях вечной мерзлоты. 3) Я считаю, что намеренная ложь гораздо более хуже, чем случайная ошибка. 4) Книга с пятьюстами пятьюдесятью новыми кроссвордами была мгновенно раскуплена.
- Изобразите рисунок, соответствующий данному условию: 9) луч a — биссектриса прямого угла A.
- Изобразите рисунок, соответствующий данному условию: 8) луч AF — биссектриса тупого угла BAC, луч AQ — биссектриса угла BAF.
- Изобразите рисунок, соответствующий данному условию: 7) углы AOC и COB — прямые.
- Изобразите рисунок, соответствующий данному условию: 6) луч MK — биссектриса прямого угла NMT.
- Изобразите рисунок, соответствующий данному условию: 5) луч OF — биссектриса тупого угла LOD.
- Изобразите рисунок, соответствующий данному условию: 4) луч OP — биссектриса острого угла BOC.
- Изобразите рисунок, соответствующий данному условию: 3) угол BCA — прямой.
- Изобразите рисунок, соответствующий данному условию: 2) угол MKE — тупой.
- Изобразите рисунок, соответствующий данному условию: 1) угол AOB — острый.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов в порядке возрастания (например, 123). 1) ЗАМОЧЕК — в косвенных падежах из суффикса выпадает Е, поэтому в инфинитиве пишется суффикс -ЕК-. 2) БЕЛОСНЕЖНЫЙ (камзол) — пишется слитно, потому что образовано на основе подчинительного словосочетания. 3) КУРИ́ННЫЙ (бульон) — в суффиксе отыменного прилагательного пишется одна Н. 4) ПОСТРОЕННЫЙ (дом) — в суффиксе прилагательного пишется НН. 5) СИЛЬНОЕ-СИЛЬНОЕ (разочарование) — сложное имя прилагательное, образованное путем повторения слов, пишется через дефис.
- Exercise 1. Read a part of a holiday survey. Name images 1–8 with the words/phrases in bold. Then listen, check and repeat. 1. What do you like doing on holiday best? playing video games at home; having fun at the beach; camping in the countryside; sightseeing in a big city. 2. You have only one day in a big city. Where do you go? an amusement park; an art museum; the historic center; the local street market.
- Выберите конечные города, соединённые Царской дорогой. Варианты: Сарды и Сузы; Сарды и Вавилон; Милет и Сузы; Сарды и Персеполь.
- Вариант 2. 4. В треугольнике \(MNK\) \(O\) — точка пересечения медиан, \(\overrightarrow{MN}=\vec x\), \(\overrightarrow{MK}=\vec y\), \(\overrightarrow{MO}=k\cdot(\vec x+\vec y)\). Найдите число \(k\).
- Вариант 1. 4. В треугольнике \(ABC\) \(O\) — точка пересечения медиан. Выразите вектор \(\overrightarrow{AO}\) через векторы \(\vec a=\overrightarrow{AB}\) и \(\vec b=\overrightarrow{AC}\).
- Вариант 2. 3. В равнобедренной трапеции один из углов равен \(60^\circ\), боковая сторона равна 8 см, а меньшее основание — 7 см. Найдите среднюю линию трапеции.
- Вариант 1. 3. В равнобедренной трапеции высота делит большее основание на отрезки, равные 5 и 12 см. Найдите среднюю линию трапеции.
- Вариант 2. 2. На стороне \(CD\) квадрата \(ABCD\) лежит точка \(P\) такая, что \(CP=PD\), \(O\) — точка пересечения диагоналей. Выразите векторы \(\overrightarrow{BO}\), \(\overrightarrow{BP}\), \(\overrightarrow{PA}\) через векторы \(\vec x=\overrightarrow{BA}\) и \(\vec y=\overrightarrow{BC}\).
- Вариант 1. 2. На стороне \(BC\) ромба \(ABCD\) лежит точка \(K\) такая, что \(BK=KC\), \(O\) — точка пересечения диагоналей. Выразите векторы \(\overrightarrow{AO}\), \(\overrightarrow{AK}\), \(\overrightarrow{KD}\) через векторы \(\vec a=\overrightarrow{AB}\) и \(\vec b=\overrightarrow{AD}\).
- Вариант 2. 1. Начертите два неколлинеарных вектора \(\vec t\) и \(\vec n\). Постройте векторы, равные: а) \(\frac13\vec t+2\vec n\); б) \(3\vec n-\vec t\).
- Вариант 1. 1. Начертите два неколлинеарных вектора \(\vec a\) и \(\vec b\). Постройте векторы, равные: а) \(\frac12\vec a+3\vec b\); б) \(2\vec b-\vec a\).
- Разомкнутая линия применяется для обозначения: 1) линии сечения; 2) элементов, расположенных перед секущей плоскостью; 3) осевых и центровых линий; 4) линии обрыва, линии разграничения вида и разреза.
- Определить значения выражений A ∧ B, A ∨ B и ¬A ∧ B. Значения A и B на изображении не видны.
- 18. На клетчатой бумаге отмечены точки A, B и C. Найди расстояние от точки B до середины отрезка AC, если размер клетки 1 × 1 см. Ответ вырази в сантиметрах.
- Собери полное имя файла с заданием по информатике. Учитель складывает все файлы с заданиями в папку предмета. Все папки предметов собраны в папке для материалов по урокам. А она, в свою очередь, лежит в корневой папке. Варианты: «Задание 1.txt», «C:», «Уроки», «Информатика».
- Задание 11. По графику зависимости пройденного пути от времени определите скорость, с которой двигалось тело. Ответ укажите в СИ и округлите до целого числа.
- Что относится к прикладно-ориентированным способам передвижения в лёгкой атлетике? Выберите подходящие варианты: прыжки, бег, атлетизм, перетягивания, поднятие тяжестей, стрельба.
- Рефлексия: (выбери и поставь галочку) Якорь (Все понятно); Парус (Есть вопросы для движения вперед); Волна (Материал был сложным).
- Какое слово состоит из приставки, корня и окончания? Варианты: объезд, обморожение, дефис, цветок.
- Подготовить яркий плакат на тему «Лиственница — одно из главных деревьев Якутии». На плакате нарисовать лиственницу, можно добавить изображение национального костюма якутов, карту с указанием, где находится Якутия, и немного информации о якутском народе и дереве.
- При каком правителе Персидская держава достигла наивысшего могущества? Варианты: при Дарии I; при Кире I; при Дарии II; при Кире II.
- Fill in the blank with a / an / the / nothing: 1. I have ___ small dog. 2. ___ Chang Island is very beautiful. 3. My house is on ___ Rajadamnern Road. 4. Jane is ___ interesting woman. 5. ___ Mount Everest is the highest mountain in the world. 6. I have ___ appointment at nine o’clock. 7. ___ Halloween is in October. 8. He is ___ nice man. 9. She comes from ___ Tokyo, Japan. 10. John is ___ excellent doctor. 11. You should drink ___ water more. 12. ___ White House is open at 7.30. 13. She is ___ good girl. 14. My sister lives in ___ New York. 15. ___ rice from Thailand is very delicious. 16. There are a cat and a dog in the room. ___ cat is very big. 17. Turn off ___ light before you go out. 18. ___ Pacific Ocean is very large. 19. He is ___ richest man in USA. 20. I will travel around ___ world next year.
- 10) 57/100 □ 0,75
- 9) 7/13 □ 9/13
- 8) 7/3 □ 2 1/3
- 7) 41 м 3 дм 4 мм = □ см
- 6) 3 ч 1 мин 15 с = □ мин
- 5) 2 т 5 ц 80 г = □ кг
- 4) 7 = 3,5 : □
- 3) 48 = 0,8 · □
- 2) 21,6 = □ − 6,08
- 1) 57 = □ + 41,67
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
