База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- получили новые знания, подходы и методы решения задач. Однако реалии вашей работы не всегда позволяют немедленно приступить к практическому внедрению. Как подчёркивалось в программе, иногда важнее выбрать момент, когда условия для внедрения наиболее благоприятны. Какой из нижеперечисленных подходов наиболее точно отражает стратегию отложенного внедрения, допустимого в рамках логики данной программы?
- 65. Обязательными реквизитами доверенности являются:
- 64. Срок действия доверенности не может превышать:
- 63. По содержанию и объему полномочий, различают следующие виды доверенности:
- 62. К юридическим причинам осуществления прав и исполнения обязанностей через представителя можно отнести:
- Fill in the blanks and underline the verbs in the 2nd person singular. Write down, insert the missing letters and open the parentheses. Underline the verbs in the 2nd person singular. Small language, but it owns the whole world. Without letters, grammar cannot be learned. What is written with a pen, cannot be erased by a shovel. A word is not a sparrow: if it flies out, you won't catch it. It's better to stumble with your foot than with your tongue. If there are things in the world, worthy of the name "wonder", then the word, undeniably, the first and most wonderful of them.
- Какой из ниже приведённых примеров демонстрирует понимание термина как смысловой единицы профессионального языка?
- Описание задания. Перечислите три ключевых термина, изученных в программе, и кратко поясните их смысл.
- Выберите единственный правильный вариант сопоставления:
- 5. Реши уравнение, запиши ответ.
- 4. Выполни действия, заполни пропуски в цепочке.
- б) 3\(\frac{2}{7}\)\(\cdot\)1\(\frac{1}{3}\)+3\(\frac{2}{7}\)\(\cdot\)1\(\frac{2}{3}\).
- 2. Вычислите: a) 1\(\frac{1}{2}\)\(\cdot\)3\(\frac{1}{3}\)-\(\frac{4}{9}\):4;
- После прохождения образовательной программы вы начали использовать полученные знания Какой из признаков лучше всего доказывает, что вы делаете это успешно?
- 7:3=10
- 8: =4
- :7=3
- 2.2 =4
- 1 •2=2
- 2. 9 =18
- 6:3= 2
- 3:1=
- :3=9
- После завершения образовательной программы вы планируете внедрять полученные знания в своей деятельности. Какие из следующих шагов являются наиболее обоснованными и помогут обеспечить результативность внедрения новых подходов?
- Вставьте пропущенные буквы.
- Вставьте пропущенные буквы, определите часть речи.
- Вставьте пропущенные буквы, определите склонение, падеж существительных.
- Вставьте пропущенные буквы, укажите склонение существительных.
- Задание 4: Выполни действия, заполни пропуски в цепочке.
- Задание 1 (слева, сверху вниз): 6:3- ?, 2•? = -4, :3-10 Задание 2 (слева, сверху вниз): 3:1- ?, 2•? = 2, 8: ? = -4 Задание 3 (слева, сверху вниз): :3-9, 2•? = 18, :7-3
- 62. К юридическим причинам осуществления прав и исполнения обязанностей через представителя можно отнести:
- 65. Обязательными реквизитами доверенности являются:
- 64. Срок действия доверенности не может превышать:
- 63. По содержанию и объему полномочий, различают следующие виды доверенности:
- 62. К юридическим причинам осуществления прав и исполнения обязанностей через представителя можно отнести:
- 6) 3\(\frac{2}{7}\) \(\cdot\) 1\(\frac{1}{3}\) + 3\(\frac{2}{7}\) \(\cdot\) 1\(\frac{2}{3}\).
- Процесс соперничества между фирмами или индивидуумами с целью привлечения клиентов, увеличения продаж и достижения лучших условий для ведения бизнеса – это ...
- 5. Решите уравнение $(10,04 - |z|) + 5 = 2,038$.
- 4. Найдите значение выражения $-3,6 : \left(3\frac{1}{4} + \frac{2}{3} \cdot (-1,5)\right) - 2\frac{18}{25}$.
- 3. Решите уравнения: a) x - 5,7 = -2,4; б) $-\frac{1}{12}m = -3$; в) m : (-1,6) = 0,64.
- 2. Для чисел 6; $-\frac{1}{8}$; $-0,3$ укажите числа, им обратные.
- 1. Выберите верное утверждение. а) Произведение и частное двух чисел с разными знаками есть число отрицательное. б) Произведение и частное двух чисел с разными знаками есть число положительное.
- Вставьте пропущенные буквы, определите спряжение и лицо глагола.
- Посмотрите, застелем, срежешь, сеешь, слышите, мечтаете, наклонишься, увидите.
- Экономическая система, в которой решения о производстве, распределении и потреблении товаров и услуг принимаются на основе предложения и спроса, и где цены товаров и услуг устанавливаются в процессе торговли на свободном рынке - это ... экономика
- 5. На рисунке изображены водонапорная башни и дом. Высота башни составляет 25 м. Определите примерную высоту дома в метрах (с точностью до целых). Считайте, что фотографии выполнены с одинакового расстояния при одном и том же увеличении. В ответе укажите только число.
- 4. На рисунке изображены человек и овечка. Рост овечки составляет 0,6 м. Определите примерный рост человека в метрах (с точностью до десятых). Считайте, что фотографии выполнены с одинакового расстояния при одном и том же увеличении.
- 3. На рисунке изображены кружка и чайник. Высота кружки составляет 0,1 м. Определите примерную высоту чайник в метрах (с точностью до десятых). Считайте, что фотографии выполнены с одинакового расстояния при одном и том же увеличении.
- 2. На рисунке изображены куст и дерево. Высота куста составляет 2,3 м. Определите высоту дерева в метрах (с точностью до десятых). Считайте, что фотографии выполнены с одинакового расстояния при одном и том же увеличении. В ответе укажите только число.
- 1. На рисунке изображены автобус и автомобиль. Длина автомобиля равна 4,2 м. Какова примерная длина автобуса? Ответ дайте в сантиметрах.
- Свойства, которые характеризуют общественные блага, - это ... (укажите 2 варианта ответа)
- 2. Вычислите: a) \(1\frac{1}{2}\cdot3\frac{1}{3}-4\frac{4}{9}:4;\)
- Для анализа текста и диалогов используют ...
- К потребительским благам можно отнести ... (укажите 2 варианта ответа)
- К факторам производства можно отнести (укажите 2 варианта ответа)
- После завершения образовательной программы вы планируете внедрять полученные знания в своей деятельности. Какие из следующих шагов являются наиболее обоснованными и помогут вам обеспечить результативность внедрения новых подходов?
- Отличительная характеристика олигополии – это ...
- Установите соответствие между ИИ-инструментами и их функциями:
- Запиши слова в три столбика. Обозначь орфограммы. Рядовой, верёвка, читатель, копьё, узнавать, сетка, хлопья, наследил, фуражка, четверг, счастье, Киев, позвонила, выльют, обманули, семьи, Ростов.
- Вставьте пропущенные буквы (б, п). Устно подберите проверочные слова. Столб, кепка, ка, щека, ло, ошибка, липкий, кнопка, похлёбка, герб, тапки, краб, вглубь, дрожь, прорубь, шиб, рябчик, ястреб, лепка, тряпка, стопка, хлебороб, микроб, редька, крепкий, улыбка, шлюпка, голубцы, гибкий, укроп, обруч, супчик, зябко, скорлупки, озноб.
- 62. К юридическим причинам осуществления прав и исполнения обязанностей через представителя можно отнести:
- 61. Очерченные законом границы деятельности управомоченных лиц по реализации возможностей, составляющих содержание данных прав - это:
- 60. Сделки, совершенные с выходом за пределы полномочий на совершение сделки оспоримы при наличии условий:
- Запиши слова в три столбика.
- Вставь пропущенные буквы (б, п).
- Вставь пропущенные буквы (а, о, е, я).
- Описание задания. Сформулируйте главную идею изученной программы одним-двумя предложениями. Чтобы корректно ответить на этот вопрос: Не пересказывайте содержание курса — это не «о чём шла речь», а зачем всё это. Главная идея — это концептуальное ядро программы: то, что объединяет все темы, смыслы, методы и цели. Можно задать себе уточняющий вопрос: Если бы я должен был объяснить суть программы человеку за 30 секунд — что бы я сказал, чтобы он понял ценность? В ответе желательно соблюсти: ясность (что именно утверждается), интегральность (охват всех компонентов), смысловой акцент (почему это важно). Образцовый универсальный ответ: «Программа направлена на формирование способности действовать осознанно, профессионально и критически в условиях неопределённости и системных изменений. Её основная идея — научить не просто выполнять действия, а понимать, зачем, как и с какими последствиями они совершаются.» Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не способны выделить смысловую основу того, чему вы учились, это означает, что: вы воспринимаете обучение как набор фактов, а не систему развития; вы не можете встроить новое знание в собственную картину мира; вам сложнее объяснять другим, чему вы научились и зачем. В жизни — это как читать книгу и забыть, о чём она. В работе — это как пройти обучение и не суметь доказать, зачем вы его проходили. Главная идея — это то, за что вы можете стоять и действовать. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее точно отражает суть главной идеи образовательной программы? рограмма охватывает важные темы, связанные с профессиональной деятельностью ходе обучения рассматривались подходы, методы и кейсы из разных сфер одержание программы соответствует требованиям времени и рынка труда программа формирует способность мыслить, принимать решения и действовать системно
- Поставь вместо звездочек пропущенные цифры: *754* + *4*5 41*24
- Какой из ответов наиболее точно демонстрирует понимание системной связи между понятиями программы?
- Объясните, как взаимосвязаны основные понятия программы между собой. Приведите пример практического использования такой взаимосвязи в вашей профессиональной деятельности.
- 6. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Составьте цепочку из трёх терминов, где первый задаёт основу, второй конкретизирует её, а третий показывает результат. Добавьте 1-2 предложения, как такая связка помогает в профессиональной или личной деятельности. Образцовый универсальный ответ: «Данные → Анализ → Решение. Данные — это факты и показатели, анализ — их осмысление, решение — итог выбора на основе анализа. В работе помогает не действовать "наугад", а в жизни — принимать более взвешенные личные решения.» Почему ответ правильный? Показана причинно-следственная связь, термины идут в правильном порядке и есть пояснение, как использовать цепочку. Неправильный ответ: «Решение → Данные → Анализ.» Почему неправильно? Нарушена логика последовательности, что искажает смысл. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант отражает корректную логику взаимосвязи понятий? • Термины расположены случайным образом • Термины объединены по смыслу, но без связи "основание → уточнение → результат" • Термины образуют последовательность, где каждый следующий вытекает из предыдущего • Термины взяты из одного раздела программы • Термины являются синонимами
- К факторам макросреды деятельности фирмы относят ... (укажите 3 варианта ответа)
- Установите соответствие между методами визуализации и их назначением: A. Корреляционная матрица B. Диаграмма рассеяния C. Кластеризационная диаграмма D. Граф взаимодействий E. отображает взаимосвязи между переменными F. показывает зависимость между двумя переменными G. группирует испытуемых по признакам H. отображает связи в группе Перетаскивая элементы мышью, сгруппируйте их в пары так, чтобы левый элемент в каждой паре соответствовал правому.
- ... является связующим звеном между рынком товаров и рынком факторов производства, передающим механизмoм, трансформирующим колебания спроса на товары в колебания спроса на факторы производства
- The user has provided an image containing text which appears to be from a game or chat log. There are two distinct lines of text visible: 1. Злоупотребление администратора: 00:01:14 2. LuckyMatg: Like ALWAYS, we will start slowly and got CRA2 later The request is to analyze this image and extract the text data. Analyze the provided image and extract all discernible text content.
- К трансакционным издержкам относятся ... (укажите 3 варианта ответа)
- Ограничением обучаемого ИИ является
- Философский трактат «Апология Сократа» – это произведение
- Попытайтесь мысленно представить полемику представителей гносеологического оптимизма и скептицизма. Какой стороне основного вопроса философии посвящена полемика указанных философских школ?
- №4. Решить уравнения: X + 350 = 618; 520 : X = 26
- №3. Вычислить: 9637: 3 = ...; 92 - (31 + 19) + 58 = ...
- №2. Площадь прямоугольника равна 63 см². Найти периметр этого прямоугольника, если его ширина равна 7см.
- №1. В детский санаторий привезли несколько фляг с молоком по 10 литров в каждой. После того как израсходовали 36 литров молока, осталось ещё 4 литра. Сколько фляг с молоком привезли в детский санаторий?
- №3. Сделать фонетический разбор слов: Погрузка, ель.
- Выписать из текста имена существительные. Определить число, склонение, род, падеж.
- №2. Списать. Вставить пропущенные буквы, записывая проверочные слова. В нашем с—ду растёт яблоня. В—сной на ней —тут душ—стые цв—ты. Летом зреют ч—дес(?)ные пл—ды. Ос—нью с неё —п—дают лист(?)я. 3—мой яблоня ст—ит вся (в)снегу. Трудно ей (в)холо— и м—ро—.
- №1. Разбери слова по составу. Бесшумный, рассвет, рукописный, помидорчик, подсвечник.
- Каким представителем атомистики является ...
- 21,377 * 55 =
- 67,214 * 33 =
- 113,55 * 16 =
- 13,204 * 25 =
- 27,017 * 41 =
- 41,35 * 14 =
- 53,14 * 21 =
- 15,37 * 19 =
- 43,11 * 8 =
- 21,37 * 4 =
- 19,6 * 9 =
- 8,7 * 3 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.