База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди равные прямоугольные треугольники.
- Задание 131. Каждой водчёркнутой цифре на первой строки поставьте в соответствие название разряда из второй строки. 1) 3,64 213 7.8 0,639 разряд десятков разряд сотых разряд единиц разряд десятых разряд тысячных разряд сотен Orner: A Б B Г 2) 0.07 3,124 5.27 240 разряд десятых разряд тысячных разряд единиц разряд сотен разряд десятков разряд сотых Ответ: A Б B 1 A Б B Г 3) 12,054 1641.8 34.002 0.0071 разряд coren разряд разряд тысячных единиц разряд сотых разряд тысяч разряд десятых Ответ: A Б B г
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Вариант Д Вырази скорость в м/с 180 км/ч 135 км/ч 9 км/ч 15 км/ Мин 21 км/ Мин 120 км/ Мин 4 км/с 210 м/ Мин 18 дм/ Мин
- 462. Цы или ци? Обозначьте условия выбора букв ы и и после ц (см. образец в орфограмме № 15). ц..нга, куц..й, овц.., акац..я, ц..плята, ц..ркуль, сек- ц..я, ц..ган, синиц..н, у гостиниц... ц..новка*, бело- лиц..й, панц..рь, нарц..сс, сигнализац..я, у ящериц.., у проказниц..-мартышки, молодц..-храбрец.., умниц... разумниц.., падчериц..н, дикц..я. Ыы 463. Спишите, объясняя выбор букв 2-3 предложения со словами или словосоче Простые или сложные предложения у вас получи Делегац..ю молодёж.., добрые традиц..и, на научнои информац..онное великолепная иллюминац..я, весёлая 00 радиостанци, операц..я на сер
- 22. Ремесло не коромысло плеч не оттянет. 23. Лето припасиха, зима прибериха. 24. Март это первый месяц весны. 25. Игорь старший брат. 26. Лучшее дарование ум, худшая беда невеже- ство. 27. Бесцельная суета предвестница тишины. 28. Узда для языка голова. 29. Длинный язык это лестница, по которой в дом входит несчастье. 30. Ты мой брат. 31. Бедность не порок.
- Задача 4 Найти расстояние от точки А до прямой а. Дано: КА = 7 см.
- Задача 3 155 На рисунке АВ || CD, СВ = 24 см, ∠BCD=80°. Найдите расстояние между прямыми АВ и CD. Решение. Ответ.
- Задача 2 153 На рисунке CF – биссектриса тре- угольника CDE, DH – высота, ∠C= = 60°, CO= 12 см. Найдите расстоя- ния от точки О до прямых СЕ и СД. Решение . Ответ.
- Задача 1. Через середину стороны АВ треугольника АВС проведена прямая, перпендикулярная к АВ, пересекающая ВС в точке Е. ВС = 24 см, периметр треугольника АЕС равен 30 см. Найдите АС.
- 3. К данным прилагательным допиши подходящие по смыслу имена существительные. Широкая, глубокая, быстрая _________________. Душистое, спелое, наливное _________________. Солнечный, ясный, выходной _________________. Обеденный, круглый, деревянный _________________. Увлекательная, интересная, поучительная _________________.
- 6. Раскрась рисунок.
- 5. Чему учит стихотворение?
- 4. разный крест над колокольней, низкий холодок со ___________.
- 3. широкой рощи белоствольной, в дальней рощи, в дали пустой, разный холодок со ___________.
- 2. Впишите пропущенные слова.
- В тебе одной - и ______ и ______.
- Вычислите (введите в ответ только последнее полученное значение): 4:(-) =
- Вика и Дима для описания внутреннего строения Пастушьей сумки приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Пастушьей сумки.
- Тетрадь для учени класса. школы 4. 60:6 день, если всего в эти дни пром 80:8 (25+35): 10 (47+23): 7 Подпись радителей Умножение числа Продолжаем сOC Вы 2.6= 2.7= 2.8= 2.9= Закончи за 2.6+2= 2.7+2= 2-10-2 2.8-2 2. Состав равенс 6.2 3. 1) C 4. 6-2-2-2 8-2-2-2-2 2
- Мышонок (-6;-5), (-4,5;-4,5), (-3;-3,5), (-1,5;-2), (-2;1), (-2;0), (-1,5;1), (-1;1,5), (0,2), (0,5,2), (0,5,3,5) (0,5,2,5), (1,2,5), (1;2), (1,5;2), (2,5;1,5), (2,5;1), (1,5;1), (1,5;0,5), (2;0,5), (1,5;0), (1:0), (0,5;-1), (0;-1,5), (1;-1,5), (0;-2), (-1,5;-2), глаз (1,5;1,5).
- 12. Сократите дробь: a) 5/15; б) 14/18; в) 24/60
- 11. Составьте двузначные числа, кратные: а) 3 и 5; б) 2 и 3; в) 5 и 9.
- 10. Для подарков закупили 136 фломастеров и 170 ручек. а) Для какого наибольшего числа детей можно составить одинаковые подарки? б) Сколько фломастеров и ручек будет в каждом подарке?
- 9. Являются ли числа 324 и 111 взаимно простыми? Найдите для них НОД и НОК.
- 8. Найдите НОК и НОД чисел: а) 80 и 72; б) 40 и 92.
- 7. Найдите НОК чисел 420, 140, 180.
- 6. Найдите НОК чисел 60, 72, 30.
- 5. Из чисел 1257, 2972, 3675, 4671 выберите числа, кратные: a) 2; б) 3; в) 9; г) 5; д) 3 и 5.
- 4. Найдите НОК чисел а = 5・7・7・11 и b = 3・5・7.
- 3. Найдите НОД чисел 410 и 630.
- 2. Разложите число 72 на простые множители.
- 1. Какую цифру вместо звёздочки нужно подставить в запись числа 269 56*, чтобы получилось число, кратное: а) 2 и 3; б) 5 и 9; в) 10?
- А-2. Рассмотри репродукцию, определи, какому жанру изобразительного к искусства она относится. пейзаж Б) портрет натюрморт Г) анималистический A) B) • Перейти к источнику :
- Как согласно данному отрывку обеспечивалась особая секретность Приказа, о котором идёт речь в данном отрывке, предполагавшая недоступность информации о его деятельности для приближённых царя? Зачем согласно данному отрывку подьячие, служившие в Приказе, отправлялись с послами и воеводами?
- Укажите название государства, с которым в период правления этого царя Россия вела наиболее длительную войну.
- Назовите упомянутого в отрывке «нынешнего царя».
- СТРАНИЧКА ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ «Говорящие» названия В русском языке часто встречаются «говорящие» названия цветов, кустарников, трав. Иногда люди на-
- Помните: при описании внешнего вида растения (размера, формы листьев, цвета и формы цветка) следует точно указывать признаки растения, а не передавать отношение к нему.
- 116. Выберите растение для составления текста описания в научном стиле. Обдумайте содержание текста: где встречается растение? Каков его внешний вид? Как используется человеком? Составьте и запишите текст о растении.
- Какое это описание: научное или художественное? цветок так называется? виде цветка? Какое имя прилагательное даёт оценку цветку?
- Вычислите: 3 3/4 + 3 ⋅ (2 3/8 – 5/6) : 1 6. Запишите решение и ответ.
- Один насос наполняет бассейн за 15 ч, а другой насос наполняет этот же бассейн за 30 ч. За сколько часов наполнят бассейн эти два насо- са, работая вместе?
- Запиши предложения так, чтобы получился связ- ный текст. Дополни его своим предложением. В их густой листве прячутся лесные обитатели. Хорошо оказаться ранним утром в лесу. Вот на тонкой паутинке спускается маленький паучок. Зелёной листвой одеты деревья. Ответ.
- Ученик собрал электрическую цепь, представленную на рисунке. Какое утверждение верно?
- Какую функцию выполняет эта часть цифрового микроскопа при работе с ним?
- Антон на уроке изучал устройство микроскопа и делал соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке он обозначил буквой А?
- 2) $0,4x+3,8=2,6-0,8x$
- 1) $-4\frac{5}{6}+3\frac{2}{23}\cdot(-11\frac{4}{9}-(-3,6)):\frac{9}{35}$
- История
- 7. Прочитай. Определи по окончанию -ишь, к какой части речи относится слово и какие имеет грамматические признаки. Закончи предложение. Если слово имеет окончание -ишь, то это слово –
- • Отметь глаголы будущего времени.
- 6. Прочитай. Над глаголами укажи спряжение. Образуй от глаго- лов неопределённой формы глаголы настоящего или будущего времени в указанном лице и числе. 3-е л., ед. ч. 3-е л., мн. ч. жалеть услышать мечтать склеить
- 5. Прочитай. Отметь ряд, где даны все глаголы-исключения II спряжения. Над другими глаголами укажи спряжение. купить, сверкать, лечить гнать, держать, шутить дышать, смотреть, видеть
- 4. Прочитай. Определи по неопределённой форме спряжение гла- голов. Отметь✔ глаголы II спряжения. сеять О солить строить О болеть мечтать вертеть
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2+4(5-2x) = 8.
- 4 из 12 На координатной прямой точками К, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 35 29 67 11 9 16 и Установите соответствие между тремя числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- 5. Подбери к данным словам однокоренные слова разных частей речи. Выдели корень Тоска, Рассвет, Ответ, Взгляд,
- 4. Прочитай глаголы. Что в них общего? На какие группы их можно разделить? Запиши глаголы в указанной форме. Обозначь орфограмму-букву безударного гласного в окончаниях. Вертеть (2-е л., ед.ч.), видеть (3-е л., ед.ч.), зависеть (3-e л., мн.ч.), смотреть (1-е л., мн.ч.), стелить (2-е л., ед.ч.), ненавидеть (2-е л., мн.ч.), слышать (3-е л мн.ч.), брить (3-е л., мн.ч.), дышать (1-е л., мн.ч.), обидеть (2-е л., ед.ч.), терпеть (3-е л., ед.ч.).
- В каком словосочетании на месте пропуска в окончании имени существительного пишется буква И? быть на открытии выставк.. говорить о наук.. мечтать о счасть.. подойти к избушк..
- 193. Прочитаите. Разделите глаголы на три группы: в пер- вую группу — глаголы 1 спряжения, во вторую — глаголы спряжения, в третью — глаголы-исключения II спряжения. (Мы) верт..м, подар..м, свяж..м, угоща..м, услы- Ⅲ..м, груз..м, вытерп..м, посмотр..м, сол..м, рас- кол..м, кле..м, спряга..м, маш..м, пиш..м, прогон..м. • Запишите глаголы в 1-м лице множественного числа по группам, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. 194. Прочитайте. Какие глаголы в пословицах пропущены? Прочитайте составленные пословицы. и. Какой Глаголах. 1. Дождик вымоч..т³, а солнышко ... . В после бознача- 2. Упуст..шь минуту, ... час. ... 3. Не разгрызёш.. ореха — не ... ядра. 4. Поспеш..шь³ — людей ... . 5. Кто вч..ра солгал, тому за..тра не ....
- Какой тип ткани в организме человека отвечает за сокращение и движение?
- Сравните формы культуры. Заполните таблицу в тетради.
- 28.11* [671*] Три кирпича лежат плашмя, как показано на ри-сунке IV-3 (вверху, справа). Масса каждого кирпича равна 1,7 кг. Вычислите работу, произведенную мальчиком по укладке кирпичей друг на друга (рис. IV-3, слева), приняв, что толщина каждого кирпича равна 6 см.
- 28.10 [670] Работа силы тяги автомобиля, проехавшего с неиз-менной скоростью путь 2 км, равна 50 кДж. Определите силу трения.
- 28.9 [669] При движении на вело-сипеде спортсмен давит на каждую педаль со средней силой, равной 750 Н и направленной вниз. Чему равна работа этой силы за один оборот педалей, если каж дая педаль описывает окружность диаметром 36 см?
- 28.8 [668] Используя сведения задачи 28.5, определите значение об-щей работы, произведённой при подъёме ящика и перемещении его по полу кузова автомашины на пути 5 м, если сила трения при этом была равна 75 Н.
- 28.7 [665] Одинаковые кирпичи ле-жат на одном горизонтальном уровне (рис. IV-3, внизу). Кирпичи равно-мерно поднимают и кладут так, как показано на рисунке IV-3 (вверху). Одинаковую ли работу при этом со-вершают?
- 28.6 [664] На одном горизонталь-ном уровне стоят две стопки из трех одинаковых кирпичей (рис. IV-2, внизу). Кирпичи равномерно подни-мают и кладут на доску так, как по-казано на рисунке IV-2 (вверху), Одинаковую ли при этом совершают работу?
- 3. Деньги могут быть монетами и банкнотами. Узнай у родителей и запиши, какие монеты и банкноты сейчас используются в России. Монеты: Банкноты:
- Что такое деньги? Найди определение в учебнике на стр. 63. Дополни предложение. Деньги – это особый __________, и его можно менять на любые __________.
- Что такое цена товара? Напиши. Цена товара – это количество
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Джона Кабота Джон Кабот отплыл от берегов ____(А) в направлении на ____(Б), пересёк Атлантический океан, дошёл до острова ____(В) и прошёл вдоль берегов Америки на юг до параллели 40° с.ш. Список слов: 1) Европы 2) Африки 3) запад 4) восток 5) Ньюфаундленд 6) Куба Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И.Ф. Крузенштерна, Ю.Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 2) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Камчатки и Аляски. 4) Обе экспедиции были кругосветные. Запишите номера выбранных ответов.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ А) Христофор Колумб 1) открытие Америки Б) Васко да Гама 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие морского пути в Индию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 15. Семён хочет на свой день рождения угостить го- стей тортом, причём так, чтобы каждому из пяте- рых, включая Семёна, досталось хотя бы по 2 кус- ка. Каждый торт разрезан на 6 кусков. Какое наименьшее число тортов должен купить Семён? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A - 32 = 480
- Расстояние между Великим Новгородом и Старой Руссой по шоссе равно 96 км. Выехав из Великого Новгорода, автомобиль проехал \(\frac{3}{8}\) всего пути. Сколько километров ему осталось проехать до Старой Руссы?
- Запишите число 3 в виде дроби со знаменателем 3.
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, периметр которого на 2 см больше периметра данной фигуры.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- 463. Проанализируйте схемы. Составьте по ним пр нённые предложения. В составленных предложениях подчеркните основы. 1. [ ], u [ ]. 3. 2. [], или [ ]. 4. u или
- 2 Округлите: a) 574,57; 874,24; 0,499 до десятых; б) 3,8563; 1,8463; 5,2985; до сотых; в) 710; 846,3; 26347,89 до сотен; г) 24,2; 35,51; 49,7; 0,4 до единиц.
- 1 Запишите вместо * цифру, зная результат округления: 3,* 3,* 3,* 3,* ≈3 3,* 3,* 3,* 3,* ≈4
- 6.170 Не выполняя вычислений, определите, справедливы ли равенства: a) 112,42 + 81,006 + 9,58 = 203,004; б) 123,54 32,047 21,47 = 70,054.
- 6.169 Вместо прямоугольников поставьте пропущенные цифры, чтобы вычисления были верными. a) 63 785 б) 37 743 + + 3-4 82 4 4 2 5 9367 106-93
- 6.168 Рыбак на моторной лодке двигался сначала 1 ч по озеру, а потом по реке, впадающей в озеро, преодолев за всё время 39,5 км. Сколько времени он дви гался по реке, если собственная скорость лодки 15,5 км/ч, скорость течения реки 3,5 км/ч?
- 6.167 Сколько километров прошёл катамаран за 6 ч, если он 4 ч шёл по озеру со скоростью 18 км/ч, а остальное время — по реке, вытекающей из этого озера? Скорость течения реки 4,5 км/ч.
- 6.166 Найдите скорость моторной лодки против течения реки, если собственная ско рость лодки 12,6 км/ч, а скорость по течению реки 15,1 км/ч.
- 6.165 Найдите произведение: a) 90 000 ⋅ 40 000; в) 250 000⋅700⋅80; б) 1500 ⋅ 900 000; г) 15 000⋅40 000⋅60.
- 6.164 Запишите число, которое: а) больше миллиарда: в 1000 раз; на 1000; б) меньше миллиарда: в 1000 раз; на 1000; в) меньше числа 561800000: в 100 раз; в 1000 раз; в 100 000 раз; г) больше числа 832: в 10 000 раз; в 100 000 раз.
- 6.163 Найдите целые приближённые значения с недостатком и с избытком для чисел 0,31; 0,86; 4,86; 34,709; 15,482; 2,058.
- 6.162 Округлите: a) 2,78; 2,283; 99,333; 99,5333; 703,4077 до целых; б) 0,4732; 0,6329; 0,9621; 34,6504 до десятых.
- 93. C 10 20 30 40 60 70 840: C-
- 6.119 Придумайте рассказ к графику движения, изображённому на рисунке 6.37.
- П.24 В первый день было засеяно части. Сколько гектаров ост 4 9 3 всего поля, во второй день оста 5
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.