База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Разгадай, о каких праздниках идёт речь.
- 1. Заполни пропуски.
- You're going to buy two bottles of cola. How much money will you pay for these items altogether? Look through the prices, do the sums and type the correct number.
- Верны ли следующие суждения об информационном обществе? А. Основным фактором производства в информационном обществе является капитал. Б. Характерной чертой информационного общества выступает выдвижение на первый план сферы услуг.
- Укажите время с точностью до половины века, когда был принят Торговый устав. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Иван IV предпринял попытку опереться на поддержку представителей сословий для укрепления своей власти»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) создание системы приказов 2) созыв первого Земского собора 3) начало Ливонской войны Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Начерти такой же треугольник. В каждом треугольнике проведи один отрезок так, чтобы он разделил первый треугольник на два треугольника, а второй — на один треугольник и один четырёхугольник.
- В зависимости от продолжительности жизни травянистые растения делятся на однолетние, двулетние и травы живут в течение весны, лета и начала Молодые растения быстро растут, развиваются, зацветают, образуют плоды и затем отмирают. Продолжительность жизни у представителей одного вида растений может быть . Это зависит от растений.
- Составь и запиши предложение с одним из словарных слов.
- 2. Разгадай ребусы. Запиши словарные слова.
- 1. Вставь пропущенные буквы и подходящие по смыслу союзы и, а, но. Расставь, где нужно, запятые. 1. В этом г..ду удался ур..жай картофеля капусты огур-цов. 2. В пятницу мы р..совали _______ не з..кончили р..боту. 3. С пон..дельника до пятницы мы учимся _______ в су..оту и в..скресенье .. тдыхаем. 4. В ..ктябре вет..р злится _______ стучит в окна. 5. Ос..нью птицы ул..тают на юг _______ в..сной возвра-щаются.
- 6. Вставь пропущенные орфограммы На восток уходила вверх под голубое небо снеговая гора. Дремучий темный лес поднимался у ее подножья. В морозные дни кое-где на вершинах деревьев еще держалась длинная полоса бледного тумана. День медленно продвигался в глубь лесной чащи. А зубчатый гребень горы купался в волнах золотого солнца.
- 5. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы: газета, вагон, комбайн, трактор, медаль, ракета, автомобиль, трамвай, самолет, топор, молоток, молоко, мороз.
- 4. Запиши словосочетания, укажи падеж прилагательного: В светлом небе о верном друге, у синего моря.
- 3. Правописание буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Дополни правило. ЧА-ЩА пиши с буквой. А ЧУ-ЩУ пиши с буквой. У ЖИ-ШИ пиши с буквой. И Вставь пропущенные буквы. Над рекой кричал чайки. В часах поменяли пружину. Молоко налили в кувшин.
- 2. Разбери предложение по членам предложения и частям речи: В сосновом лесу много грибов нашли дети.
- 1. Найдите границы предложений. Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Каждое предложение напиши с большой буквы. Будьте внимательны: в тексте есть предложения с однородными членами. Стояло раннее утро солнце освещало верхушки высоких сосен Длинные тени лежали на песке лёгкая волна набегала на берег на берегу сидела белая чайка
- 2. Match the words to form word combinations and complete the sentences (one word combination is extra):
- 1. Form compound nouns and complete the sentences (one word is extra):
- 2. В графе, показанном на рисунке к заданию 1, цепь ACDG имеет длину 3. a) Найдите цепь длины 4, которая соединяет вершину В с вершиной А. б) Сколько в этом графе цепей длины 5, которые соединяют вершину А с вершиной В?
- Поле площадью 3,7 га поделили на 5 участков под засев бахчевыми и 7 одинаковых участков под засев корнеплодами. Какова площадь одного участка, выделенного под корнеплоды?
- Разность чисел 0,721 и 0,679 разделили на их сумму. Найдите частное.
- Решите уравнение 6х + 3,54 = 4,5.
- Вычислите: а) 0,687 * 8,6; б) 3,2 * 6,875; в) 32,83 : 6,7; г) 0,0795 : 0,075; д) 0,69 * 0,01; е) 0,83 : 0,1.
- 10. В первом предложении подчеркни имена прилагательные волнистой линией.
- 9. Напиши по одному существительному мужского и женского рода.
- 8. Перепиши последнее предложение, раздели черточкой для переноса:
- 7. Выпиши из текста слово по схеме: корень, суффикс, окончание.
- 6. В этом предложении подчеркни главные члены. Над словами укажи части речи.
- 5. Составь вопросительное предложение по тексту.
- 4. О каком времени года идет речь?
- 3. Выпиши предложение, в котором сообщается, как кузнечики издают необычные звуки.
- 2. Подчеркни вопросительное предложение.
- 1. Определи вид текста: повествование, описание или рассуждение (подчеркни верный ответ).
- 2. Вероятность того, что новый тостер прослужит больше года 0,92, а что он прослужит больше 2-х лет рана 0,79. Найдите вероятность того, что он прослужит меньше 2-х лет, но больше года.
- 31. Не с различными частями речи
- 30. Различение частиц не, ни
- 29. Правописание союзов тоже, также, чтобы и частиц же, бы, ли
- 28. Правописание производных предлогов
- 27. Правописание наречий слитно, раздельно, через дефис
- 26. Не с наречиями
- 25. Мягкий знак после шипящих на конце наречий и других частей речи
- 24. Буквы н и нн в наречиях и других словах на -о
- 23. Буквы о и а на конце наречий с приставками из-, до-, с-
- 22. Не с причастиями
- 21. Буквы н и нн в существительных, образованных от причастий и прилагательных
- 20. Буквы н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных
- 19. Буквы н и нн в суффиксах причастий и прилагательных
- 18. Правописание причастий прошедшего времени
- 17. Гласные в суффиксах причастий настоящего времени
- 16. Безударные гласные в окончаниях причастий
- 15. Безударные гласные в суффиксах глаголов прошедшего времени
- 14. Окончания глаголов I и II спряжения
- 13. Правописание сложных слов
- 12. Приставки пре- и при-
- 11. Буквы ы, и после приставок
- 10. Приставки на з (с) и приставка с-
- 9. Употребление ь
- 8. Разделительные ъ и ь
- 7. Употребление прописных букв
- 6. Двойные согласные
- 5. Буквы е, ё, о после шипящих и ц
- 4. Чередование е—и в корнях слов
- 3. Чередование а—о в корнях слов
- 2. Слова с непроверяемыми написаниями
- 1. Правописание гласных в корне слова
- Бөлчөктөрдү кошкула : 3\frac{1}{6} + 4\frac{2}{9}
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- Укажите глагол I спряжения.
- 1. Вычисли с устным объяснением. 100:50 800:400 600:200
- In the given triangle ABC, angle A = 75 degrees, angle C = 30 degrees, and the side AC = 28. Find the length of side AB.
- 18. Почему мальчик Никита перестал видеть чудовищ в огороде в рассказе «Никита» А.П. Платонова?
- 17. Как маленький охотник Кишрасправлялся с медведями в рассказе Д.Лондона?
- 16. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Под плетнёвую стену сарая уходили две земляные норы. Там тоже жили тайные жители. А кто они такие были? Может быть, змеи! Они выползут ночью, приползут в избу и ужалят мать во сне, и мать умрёт».
- 15. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. Звучал булат, картечь визжала, Рука бойцов колоть устала, И ядрам пролетать мешала Гора кровавых тел.
- 14. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. Уж сколько раз твердили миру Что лесть гнусна, вредна; но только всё не в прок, И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
- 13. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Тайга... Тайга... Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная». «Мальчик застыл. У него даже дух захватило — так красива, так широка была его родная река! А раньше она ему почему-то казалась обыкновенной и не очень приветливой».
- 12. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «На Кавказе тогда была война. По дорогам ни днём, ни ночью не было проезда. Чуть кто из русских отойдёт от крепости, татары или убьют, или уведут в горы».
- 11. Соотнесите авторов и их произведения.
- 10. Какие средства художественной выразительности использованы А. С. Пушкиным в следующем отрывке из стихотворения «Зимняя дорога»: Сквозь волнистые туманы Побирается луна, На печальные поляны Льет печально свет она.
- Найти углы \angle BAD, \angle BCD.
- Fill in the blanks with 'have got' or 'has got'. I ______ a cat. We ______ two eyes. She ______ a doll. They ______ a house. He ______ a car. You ______ a red bag. I ______ pencils. We ______ bikes. Mom ______ black hair. My dog ______ a ball. Dad ______ blue eyes. They ______ books.
- 511 2) Запиши с помощью всех возможных измерения длины и массы.
- 511 1) Заполни пропуски и получи верные равенства
- 510 2) Продолжи данные ряды и столбики, соблюдая подмеченные закономерности, используя только шестизначные числа.
- 510 1) Сравни числа каждого ряда.
- 509 4) Измени задачу так, чтобы для её решения потребовалось меньшее количество действий. Предложи одноклассникам решить её.
- 509 3) Реши задачу. Количество действий было определено верно?
- 509 2) Не решая задачи, определи количество действий в её решении. Составленная схема помогла?
- 509 1) Составь по задаче схему рассуждений.
- 508 3) Изменяя в числах первой разности каждый раз одну цифру, запиши новые разности так, чтобы каждая следующая была сложнее предыдущей.
- 508 2) Потребовались ли тебе новые знания для выполнения вычитания многозначных чисел? Объясни, в каком порядке следует выполнять вычитание любых многозначных чисел.
- 508 1) Найди значения разностей.
- Fill in the gaps with some or any. Write one word in each gap.
- Make the general question. He swam two miles last week.
- Уве Фринкендхоф является руководителем проекта по строительству пивного завода в одной из стран СНГ. Строительство этого завода имеет огромное значение для его компании «Фридрих Бир», так как позволяет им открыть новые рынки сбыта. Уве до этого не работал в СНГ, но у него огромный опыт руководства подобными проектами у себя на родине. Для данного проекта Уве идентифицировал более 48 заинтересованных лиц. О чем должен помнить в первую очередь?
- 4. Вставь пропущенные буквы. Укажи в скобках спряжение. Глаголы должны стоять в единственном числе. Отвеча шь (__), гон шь (__), слыш т (__), завис т (__), бре_т (___), прос__шься (__), хлопа_т (__), свет_т) (__), купаешся (__), чувству шь (__), помож_т (__), встан шь (__), пожелте (__), пляшт (), рису_т (___).
- 3. В данных пословицах допиши в глаголах окончания. Труд корм __, а лень порт __. Мир стро __, а война разруша __. Лето собира __, а зима поеда __. Горьким леч __, а сладким калеч __. Кто поздно се __ т, тот редко ве __ т.
- 2. Глаголы в скобках поставь в 1-м лице множественного числа. Выдели окончания глаголов. Топором (колоть) – колем. Ножом (резать) - Пилой (пилить) - Щёткой (чистить) - Лопатой (копать) - Краской (красить) - Сеялкой (сеять) -
- 1. Закончи предложение. Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями определяют по
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.