База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. На рисунке ∠ASO = 21°. Найдите ∠ADO.
- Какие два из перечисленных высказываний неверны? Распространению пандемии способствует отсутствие иммунитета к заболеванию у большинства людей. Наибольшее количество очагов болезней наблюдается на территории Северной Америки и Китая. География заболеваний людей не связана со свойствами среды обитания и уровня развития государств. Изучением очагов зарождения и ареалов распространения опасных заболеваний занимается медицинская география. Эпидемия, охватывающая большую часть мира, называется пандемией.
- Продолжи предложения, чтобы стали сложными. Определи вид сложного предложения.
- К-11 (Виленкин, п. 38)
- 5. Как изменится число, если его умножить на 0,5? Приведите примеры.
- 4. С одного улья одновременно вылетели в противоположные стороны две пчелы. Через 0,15 ч между ними было 6,3 км. Одна пчела летела со скоростью 21,6 км/ч. Найдите скорость полета другой пчелы.
- 3. С кондитерской фабрики отгрузили 20 коробок мармелада по 1,3 кг в коробке и 30 коробок по 1,1 кг мармелада. Сколько весит в среднем одна коробка?
- 2. Найдите значение выражения (18 – 16,9) ⋅ 3,3 - 3 : 7,5.
- ВАРИАНТ 1. 1. Выполните действие: a) 4,125 - 1,6; б) 0,042 ⋅ 7,3; в) 29,64 : 7,6; г) 7,2 : 0,045.
- Установите хронологическую последовательность операций Великой Отечественной войны:
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наименьшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Как вы понимаете смысл высказывания: «Фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово «учитель». Аргументируйте свою точку зрения 2-3-мя предложениями
- Согласны ли вы с высказыванием? Если да, отмечайте плюсом (+), если нет - минусом (-). 1. Главный герой рассказа (мальчик) жил с дедушкой и бабушкой. 2. Действие в рассказе происходит в селе Овсянка поздней осенью. 3. Друга главного героя звали Санькой. 4. Мальчик (главный герой рассказа) страдал ревматизмом, эта болезнь передалась ему от покойного отца. 5. Неслыханным событием в деревне стал приезд фотографа, которого поселили в доме учителя. 6. Фотографа из города пригласил учитель. 7. Илья Иванович Чехов – десятник сплавконторы, у него хотели поселить учителя. 8. В конторе сплавного участка висел портрет Ленина. 9. Бабушку главного героя звали Катериной Петровной. 10. Сельского учителя звали Евгений Николаевич Овсянкин. 11. Сельскому учителю было всего 30 лет, но он казался старше. 12. Учителей, к сожалению, мало уважали в селе. 13. Учителя в селе учили танцам, играм, ставили пьесы, были почетными людьми. 14. Сельская школа представляла собою деревянный дом с угарными печами, где не было ни парт, ни скамеек, н учебников... 15. В сельской школе появились карандаши, тетради, краски... И все благодаря учителю. 16. Учитель, впервые увидав змею во время путешествия на Лысую гору, убил ее, спасая тем самым ребят. 17. Деревенская фотография – летопись народа, его настенная история.
- 5. Нему равен угол АМВ, если угол АВС равен 40° (рис. 289)?
- 7. Согласны ли вы с мнением Лиса о том, что «ты всегда в ответе за тех, кого приручил...»? Знакомо ли это чувство вам?
- 6. Как вы понимаете суждения Лиса о том, что «слова только мешают понимать друг друга» и что «самого главного глазами не увидишь»?
- 5. Как вы считаете, та роза, что выросла на планете Маленького принца, была единственной или такой же, как тысячи других?
- 15 They damaged the nest by ...... .
- 14 Lyn is very ...... in working for a charity.
- 13 Turtles ...... their eggs in the sand.
- 12 Ian went to China to work on a ...... project.
- 11 ...... destroys the gorillas' habitat.
- 10 They ...... some money before they bought a house.
- 9 We haven't put up the ...... for the school party.
- 8 A comedy writer first ...... Comic Relief in 1985.
- 7 She ...... and almost fell.
- 6 Last year Peter ...... as a volunteer in Rwanda.
- 5 Max has ...... run five marathons for charity.
- 4 Larry ...... in Denmark for three weeks now.
- 3 In some countries, child ...... is a big problem.
- 2 Mary ....... in this neighbourhood since she was a child.
- 1 Choose the correct answer. ...... are common in my country when it rains heavily.
- 251. Реши уравнения.
- 4) (b . 3) : (a . 4).
- 2) b . 3;
- 1) a . 4;
- ( 1/2 + 1/3 + 1/4 ) * 12 / 13 = ?
- 7,8 - 11,7 : 6,5 = ?
- 2,6 / 1,4 = ?
- Функция Γ принимает значение Ι при значении аргумента равном 9. Собери формулу.
- Допиши к неодушевлённым именам существительным подходящие по значению слова.
- Мы ходим ночью, ходим днём, Но никуда мы не уйдём. Сперва с горы летишь на них, А после в гору тянешь их.
- Вставьте пропущенные буквы. Укажите их число.
- Найдите пару равных треугольников и докажите их равенство.
- Найдите пару равных треугольников и докажите их равенство.
- Найдите пару равных треугольников и докажите их равенство.
- Найдите пару равных треугольников и докажите их равенство.
- Вопрос 4 из 10 Вопрос: У вас имеется большой опыт руководства проектами, и сейчас вас назначили проектным менеджером большого проекта по разработке хранилища данных. Ваш руководитель дал вам предварительную версию устава проекта и попросил сделать анализ рисков. Что вам больше всего поможет в анализе рисков? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 16 задание, задача 18. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 8, а BC = 16.
- 16 задание, задача 9. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины А, равна 7. Найдите длину стороны АС. Запишите решение и ответ.
- 16 задание, задача 5. На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC, если угол АВС равен 32°. Запишите решение и ответ.
- 16 задание, задача 2. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 88°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС. Запишите решение и ответ.
- 14 задание, задача 7. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 59°, а угол KON равен 86°. Найдите угол OKM.
- 14 задание, задача 6. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 32°, а угол ONK равен 65°. Найдите угол NOK.
- 14 задание, задача 5. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол СМЕ равен 133°. Найдите угол ВКР.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 12. Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки А до точки В. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В и С. Найди расстояние от точки А до прямой ВС.
- Выберите один из нескольких вариантов Как называется какое-то количество объектов, которые объединены одним именем?
- 6. Какой из приведенных исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «При Алексее Михайловиче Тишайшем проходит процесс усиления личной власти царя»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- 5. Подпишите на карте города Коломну и Владимир, через которые проходили русские войска во время похода.
- 4. Рассмотрите карту и выполните задания 4, 5. Укажите название города, обозначенного на карте цифрой «1».
- 3. Вместе с кем согласно отрывку Шуйский начал действовать гораздо осторожнее? Когда согласно данному отрывку царь был объявлен самозванцем?
- 2. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. Укажите, под каким именем в историю вошел царь, объявленный самозванцем и убитый. Укажите название периода русской истории, когда происходили данные события.
- 1. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам А, Б, В.
- 2. На плане изображён участок. Подпиши реальные размеры участка, если одна клетка равна 1 м. Собака в погоне за котом обежала участок вдоль забора 5 раз. Сколько метров пробежала собака?
- 6. Найди значение выражения |1 + x| при x = -6, y = 4.
- Определите предмет и класс.
- 9: Разновидностями какого жанра могут быть: городской, морской, сельский
- 3: Разворот головы персонажа в «профиль» - это:
- 7: Портрет художника или скульптора, выполненный им самим.
- 6: Правила и закономерности изображения предметов и объектов в пространст
- А 5: Светотень - это:
- А 4: Жанр изобразительного искусства, который посвящен изображению неодушевленных предметов, размещенных в единой среде и объединенных в группу
- А 3: Произведения какого вида искусства имеют трехмерный объём:
- А 2: Основные цвета это
- A1: Какой из этих видов искусств не относится к изобразительным?
- Describe the text accompanying the images and its purpose.
- Identify the historical figures and documents shown in the images.
- У исполнителя Уменьшитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 2 2. раздели на 3 Первая из них уменьшает число на экране на 2, вторая уменьшает число в 3 раза. Составьте алгоритм получения из числа 36 числа 2, содержащий 5 команд. В ответе запишите только номера команд без проб и запятых.
- 11.1. Опишите органы растения Редька дикая. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) дуговое 2) перистое 3) параллельное В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) супротивное 3) очерёдное 4) прикорневая розетка. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Редьки дикой.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) семя 2) цветок 3) плод 4) корень 5) лист 6) стебель. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Translate the text into English and solve the mathematical expression.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) История возникновения Хабаровска интересна и увлекательная. 2) Город назван в честь русского землепроходца XVII века Ерофея Хабарова, прошедший на судах весь Амур. 3) Гуляя по набережной Амура, вспоминаешь песни об этой могучей Дальневосточной реке. 4) Амурский мост в Хабаровске не только соединил берега реки, но и стал замыкающим звеном Транссибирской магистрали.
- Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- Среди предложений 14–16 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 10–12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6–8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [Обособленное обстоятельство]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- № 10. Дополни схему и реши задачу. Расстояние между городами равно 168 км. Товарный поезд проходит это расстояние за 2,4 часа, а скорый за 1,6 часа. Через сколько часов эти поезда встретятся, если выедут одновременно навстречу друг другу?
- Гигиена слуха — это рекомендации и определённые правила, при соблюдении которых негативное влияние внешних факторов на организм человека значительно снижается и способствует сохранению слуха.
- Познакомьтесь с основными правилами гигиены слуха.
- Докажите, что «орган слуха» и «слуховой анализатор» — разные понятия.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.