База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В прямоугольной трапеции острый угол равен [числовые данные обрезаны]. Большая боковая сторона и большее основание равны по 20 см. Найдите меньшее основание.
- В ромбе ABCD угол ABC равен 134°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- В равнобокой трапеции суммы углов при большем основании равны [числовые данные обрезаны]. Найдите углы трапеции.
- Стороны параллелограмма относятся как 1:2, а его периметр равен 30 см. Найдите стороны параллелограмма.
- Найдите углы прямоугольной трапеции, если один из её углов равен [числовые данные обрезаны].
- Диагонали прямоугольника ABCD пересекаются в точке O. Найдите угол между диагоналями, если [числовые данные обрезаны].
- Укажите номера верных утверждений: 1) Диагонали параллелограмма равны. 2) Любой квадрат является прямоугольником. 3) Основания любой трапеции параллельны. 4) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам.
- 205. Какие буквы вы напишете на месте пропусков? Обратитесь к печатному орфографическому словарю. Кто быстрее найдёт в нём нужное слово? Это зависит от знания алфавита. Вет..ран, вест..бюль, вент..лятор, редк..ллегия, по-р..з..тельный, на..з..ратель, декл..мировать, деп..ртамент, дир..ж..р.
- Грамматическая ошибка допущена в предложении: 1) Закрыв книгу, герои надолго остаются в нашей памяти. 2) Закрыв книгу, она мечтательно глядела в окно. 3) Закрыв книгу, Игорь мгновенно забыл о прочитанном. 4) Закрыв книгу, я старался по памяти восстановить текст стихотворения.
- Определи изменения, которые произошли с файлами.
- 6. \(\left(\frac{7}{8}+\frac{3}{4}\right)-1:\frac{5}{6}\cdot\frac{25}{48}\cdot[числовые данные обрезаны]\)
- Найдите рифму к слову «великаном». Варианты: обманом, властелин, сыном, нежно.
- 5. Заполните таблицу «Многообразие споровых растений»: отдел растений, среда обитания, особенности строения и размножения, представители.
- Задание 1. Прочитайте стихотворение М. Ю. Лермонтова «Утёс» и определите средства художественной выразительности. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Полный список объектов столбцов на изображении не виден.
- Заполните пропуски в тексте, перемещая в них представленные элементы. Синтаксис — это раздел науки о языке, в котором изучаются ___, ___, ___ и правила их построения.
- Choose the correct variant. The boys ______ noisy. (wasn't / am not / weren't / isn't)
- 206. Какие буквы вы напишете на месте пропусков? Обратитесь к орфографическому словарю. Кто быстрее найдёт в нём нужное слово? Это зависит от знания алфавита. Вет..ран, вест..бюль, вент..лятор, редк..ллегия, р..зительный, на..з..ратель, декл..мировать, деп..ртам... [окончание слова обрезано], дир..ж..р.
- 3. 20 санын түзгөн түгөй сандарды туташтыр.
- б) Акмат 15 калемин байкесине берди. Өзүндө канча калем калды?
- 2. Выполните действия. (591 + 1125 : 75) · 56 − 46 · 702
- 1. Определите неполное частное: а) 76 : 12 = a (ост. 4); б) 12 : 26 = b (ост. 12); в) 808 : 35 = k (ост. 3); г) 442 : 29 = d (ост. 7).
- 12. Распредели слова на группы в зависимости от орфограмм. Выпиши слова: коллекция, суббота, массаж, праздник, килограмм, опасность, подружка, местность, переска…ка, окрестность, незабудка, пере…
- 2. Эти картины начал рисовать папа Серёжи и Нади. Помоги их закончить. Вырежи рисунки из Приложения и посели каждое животное в его природный дом. Не наклеивай рисунки сразу. Попроси рядом сидящего ученика проверить твою работу. После проверки наклей рисунки. По полученным картинам-аппликациям расскажи о жизни в пресной и солёной воде.
- Тест на знание RP. Что такое IC информация? Варианты: информация из чата администрации; информация игрового процесса; информация не из игры; правила сервера.
- Функцию уточнения в речи часто выполняют слова, полностью или частично совпадающие по значению, но различные по написанию и произношению, которые называются … Выберите вариант: антонимами, синонимами, паронимами, омонимами.
- 65. Вставь нужные местоимения. (Смотри таблицу «Местоимения» в Unit 2 (с. 23). Обрати внимание: местоимения my / his / her / your / our / their в этих предложениях переводятся «свой / свою / свои».) A. 1) I brush my teeth. 2) We brush ____ teeth. 3) You brush ____ teeth. 4) He brushes ____ teeth. 5) She brushes ____ teeth. 6) They brush ____ teeth. B. 1) They make ____ bed. 2) He makes ____ bed. 3) I make ____ bed. 4) She makes ____ bed. 5) We make ____ bed. 6) You make ____ bed.
- Задание 4. Choose the right option. How many summer jobs have you had? Выберите правильный вариант: They asked me how many summer jobs had I had. / They asked me how many summer jobs I have. / They told me how many summer jobs I had had. / They asked me how many summer jobs I had had.
- Сочинение-описание по картине А. Егорова «Сирень». Опорные слова: цвет — лиловая, бледно-розовая, жемчужная, с голубоватым оттенком; листва — насыщенного тёмно-зелёного цвета; форма — пышная, крупная, тяжёлая; запах — приятный, ароматный, душистый, нежный, пробуждающий; впечатление от сирени — восхищение, любование, наслаждение; эпитеты — чудесная, прекрасная, очаровательная, роскошная, дивная, восхитительная. Написать план.
- 1. Умножение дроби на целое число: 1) \(\frac{3}{7}\cdot5=\); 2) \(\frac{5}{12}\cdot4=\); 3) \(\frac{2}{9}\cdot6=\); 4) \(\frac{7}{10}\cdot3=\); 5) \(\frac{4}{15}\cdot5=\).
- Какие знания из программы оказались для вас наиболее ценными и почему? Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию: какой из ответов демонстрирует наиболее обоснованную оценку значимости полученных знаний?
- Тест на знание РП. Что такое OOC-информация? Варианты: «Информация из игры», «Админ-чат», «Информация не из игры», «РП информация персонажа».
- 153. Спиши, заполняя пропуски. В левой части изображения начало строк обрезано: «…620 = □ дес.», «…20 мм = □ см», «…0 дм = □ м». В правой части: 756 = □ дес. □ ед.; 756 мм = □ см □ мм; 756 дм = □ м □ дм.
- Choose the correct variant. They ______ at home in the evening. Options: isn’t, weren’t, was, wasn’t.
- Дополните доказательство: углы при каждом основании равнобедренной трапеции равны. ABCD — равнобедренная трапеция. Проведём через точку A прямую AE ∥ BC, где E ∈ CD. Докажите, что ∠1 = ∠2 и ∠3 = ∠4.
- Представленный ниже фрагмент текста относится к какому стилю речи? «Тусовка, -и, ж. 1. см. тусоваться. 2. Встреча, свободное собрание для знакомства, обмена мнениями (разг.). Молодёжная, актёрская т. Интересная т. || прил. тусовочный, -ая, -ое». Варианты: учебно-научному; научно-популярному; научно-справочному; собственно научному.
- 2. Верны ли эти утверждения? Обведи «Да» или «Нет». 1) Первую кругосветную экспедицию возглавил Фернан Магеллан. 2) В конце XIX века сообщения часто передавали по телеграфу. 3) Метро появилось в XIX веке. 4) Антарктиду открыли русские путешественники. 5) В 1750 году из Парижа в Вену можно было добраться по железной дороге.
- 1. Знаниями каких путешественников? Вырази их портреты и напиши в соответствующие окошки. Х. Колумб; Ф. Ф. Беллинсгаузен; Ф. Магеллан; М. П. Лазарев. Какими качествами должны были обладать первооткрыватели новых земель и водных пространств? В чём состояли трудности путешествий?
- Задание 3. Choose the right option. What do you want to do in the future? Выберите правильный вариант: She asked me what do you want to do in the future. / She asked me what I want to do in the future. / She asked me what I wanted to do in the future. / She asked me what do I want to do in the future.
- Текст на доске: I live in Chebarkul. My town is small. There are many streets in my town. There are 2 squares in Chebarkul. There is a post office near our school. There are 8 schools in my town. There are a lot of traffic lights in the streets.
- Определи, что описывает модель «Распределение свободного времени». Заполни пропуски: «Эта модель говорит о том, как ? должен ? . Элементы в ней показывают ? разных вариантов занятий по тому, ?».
- \(\left(\frac{7}{8}+\frac{3}{4}\right)\cdot 6-1:\frac{5}{6}\cdot\frac{25}{48}\)
- 12. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Ж?
- 11. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город В?
- 3. Заполните таблицу: средняя температура воздуха в январе и в июле; годовая амплитуда температур, °C; годовое количество осадков, мм; месяц, на который приходится наибольшее количество осадков.
- 2. В каком климатическом поясе находится данный пункт?
- 1. По данным, приведённым в таблице, постройте климатограмму, используя предложенные данные: январь −22 °C и 10 мм осадков; февраль −15 °C и 30 мм; март −5 °C и 35 мм; апрель −2 °C и 50 мм; май +3 °C и 65 мм; июнь +12 °C и 65 мм; июль +16 °C и 70 мм; август +15 °C и 60 мм; сентябрь +6 °C и 45 мм; октябрь 0 °C и 35 мм; ноябрь −10 °C и 20 мм; декабрь −13 °C и 15 мм.
- Запасающая ткань. Выберите верное утверждение: 1) Эта ткань содержит резерв различных питательных веществ. 2) Эта ткань, содержащая в межклетниках запасы воздуха, характерна для водных и болотных растений.
- 8. Проанализируйте следующие адреса: а) https://konkurskit.ru/online-test.php; б) https://resh.edu.ru/subject/19/7/; в) https://olimpiada.ru/activity/73/tasks; г) http://inf.1september.ru/2007/11/01.htm
- Определите, какие способы картографического изображения использованы на картах, отображающих разные элементы климата: сезонность выпадения осадков; карта ветров; атмосферное давление; распространение муссонов.
- Надписи на упаковке: «MI…ILO» (логотип), «EYELASH & BROW LIFT AND TINT KIT», «ALL IN ONE».
- На изображении виден фрагмент страницы с пронумерованными предложениями 1–5; инструкция к заданию отсутствует, окончания некоторых строк обрезаны.
- Тест на знание РП. Кто старше полковника по званию? Варианты: Прапорщик; Старшина; Генерал-Майор; Старший Лейтенант.
- 157. Найдите: а) наименьшее значение функции \(y=x^2-4x-4\); б) наибольшее значение функции \(y=-x^2-4x+5\).
- Установите соответствие между частями реки и речной системы Миссисипи и их обозначениями на фрагменте физической карты.
- Выберите три верных ответа. Какие признаки строения и жизнедеятельности моховидных доказывают, что они могут жить только во влажной среде? На изображении видны варианты: корни отсутствуют, поглощение воды осуществляется всей поверхностью тела; оплодотворение происходит только в присутствии воды; в клетках происходит процесс фотосинтеза; тело представлено вегетативными органами; имеют специализированные органы полового размножения.
- Choose the correct variant. He ___ clever. Варианты: was, can, were, am.
- Задание 2. Choose the right option. What is your job? Варианты: 1) He asked I what my job was? 2) He asked me what my job was. 3) He asked me what was my job. 4) He said me what my job was.
- Вопрос № 10. [Начало вопроса обрезано] Почему после устранения внешней опасности к началу 1794 года политика террора не прекратилась? Выберите один правильный ответ: европейские державы возобновили наступление; народ потребовал продолжения казней; монтаньяры начали использовать террор для расправы с политическими противниками; была обнаружена новая конституция, запрещающая террор.
- Используя неравенства, задайте числовые промежутки: [−5; 3], (−7; 4), (−2; 8].
- Объясните, в чём проявляется усложнение строения папоротников по сравнению с мхами.
- 7. Каково значение плаунов, хвощей и папоротников в природе и хозяйственной деятельности человека?
- 6. Какими жизненными формами представлены папоротниковидные. Приведите примеры.
- 5. Как происходит половое и бесполое размножение у папоротников, плаунов и хвощей?
- 4. Что такое заросток?
- 3. Что такое вайи?
- 2. Где распространены папоротники, плауны и хвощи?
- 1. Почему папоротники, плауны и хвощи относят к высшим растениям?
- На изображении таблица с английской лексикой о внешности: Build, Age, Hair, Height, Face, Special Features. Инструкция к заданию не видна.
- [Начало и конец строки обрезаны] … Какие признаки строения и жизнедеятельности моховидных … [почему они могут] жить только во влажной среде?
- 2. Match. Balloons: a, d, h, b, m, n. Children’s T-shirts: m, b, a, n, d, h.
- 1. Match. 1–6: boat, car, teddy bear, apple, cat, fish. a–f: cat, teddy bear, boat, fish, car, apple.
- 7. Посмотри мультфильм «Умка». Ответь на вопросы. Какие животные живут рядом с Умкой? Какие природные явления видел Умка на Севере?
- 6. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне арктических пустынь.
- 5. Какие богатства арктической зоны использует человек? Запиши.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для арктической зоны, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- Скажите: чем объёмная фигура отличается от плоской? А. Объёмная фигура просто занимает больше места на плоскости. Б. У объёмной фигуры три пространственных измерения (X, Y, Z). В. Объёмную фигуру можно взять в руки, а плоскую — нет.
- Посмотрите на промпт и выберите элементы, которые в нём присутствуют: «Подготовь мини-объяснение для ученика уровня A2…»
- На схеме головного мозга указаны: передний мозг, большие полушария, мозжечок, кора, продолговатый мозг, обонятельные доли, зрительный нерв, зрительные бугры, полосатые тела.
- Установите соответствие между функциональными стилями и примерами текстов: Публицистический стиль; Официально-деловой стиль; Научный стиль; Художественный стиль. Примеры: «Доводим до Вашего сведения, что вчера вскоре после полуночи над районным центром и прилегающей к нему местностью пронеслась…»; «Гроза — атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми…»; «До ближайшей деревни оставалось еще верст десять, а большая темно-лиловая туча, взявшаяся бог знает откуда, без малейшего…»; «Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза; в…»
- Обсудим. В рейтинге стран по показателям ВВП на душу населения и ИЧР Беларусь занимает 88-е и 53-е места соответственно. Как вы думаете, в чём причина указанных различий?
- От теории к практике. По размеру ВВП Китай вышел в мировые лидеры, обогнав США. Однако по уровню экономического развития он занимает 71-е место в мире, значительно уступая США (7-е место). Как вы думаете, сможет ли Китай по уровню экономического развития в ближайшее время существенно приблизиться к США?
- Проверим себя. 1. Какой показатель отражает масштабы экономического развития страны? 2. Можно ли по размерам ВВП страны судить об уровне её экономического развития? 3. Какой показатель используется для характеристики уровня экономического развития страны? 4. В чём различие между уровнями экономического и социально-экономического развития страны? 5. Какой показатель используется для характеристики уровня социально-экономического развития страны и как он определяется?
- F) Write short sentences: Example: (Chris, 9, student, short, not Chinese) Chris is nine years old. He is a student. He is short. He isn’t Chinese. 1. (Leonard and Mike, 25, firemen, tall, American) 2. (Patty and Brian, 12, not electrician, short, not Turkish children) 3. (Natalie and I, nurses, not tall, French) 4. (Mark, 19, accountant, short, British) 5. (Cengiz, 23, lieutenant, not blonde, Turkish)
- E) Complete this postcard by using “AM, IS, ARE, AM NOT, ISN’T, AREN’T”.
- Задание 1. Прочитайте стихотворение М. Ю. Лермонтова «Утёс». Определите средства художественной выразительности. Установите соответствие.
- 97. Прочитайте. Что обозначает каждое слово? Пригород, моряк, игрушка, подъезд, футболист, сахарница, подорожник, наездник. Пользуясь данной выше схемой, определите, в каких словах выделенная часть является приставкой, а в каких — суффиксом. В каких словах есть и приставка, и суффикс? Объясните, как вы различали в слове приставку, суффикс. Спишите сначала слова с приставками, затем — слова с суффиксами, потом — слова с приставкой и суффиксом. Выделите эти части в словах так, как указано в схеме.
- 96. Рассмотрите рисунок. Прочитайте записи. Как вы поняли название: «Состав слова»? С какими частями слова вы уже познакомились? Названия каких частей слова для вас являются новыми? Прочитайте эти названия. Где находится в слове приставка, а где — суффикс? Какими знаками они обозначаются в слове? А что обозначает слово спутники? Из каких частей это слово состоит?
- 30) (1/2)⁻³ · (1/2)⁴ : (1/2)⁰ =
- 29) (1/10)⁻⁵ : (1/10)⁻⁷ =
- 28) (1/2)⁻⁴ : (1/2) =
- 27) (1/3)⁻¹ : (1/3)³ =
- 26) (1/5)⁻⁴ : (1/5)⁻⁶ =
- 25) 10⁴ : 10⁻² =
- 24) 3⁻² : 3⁻⁵ =
- 23) 5² : 5⁻¹ =
- 22) 2⁻⁵ : 2⁻² =
- 21) (−6)⁻¹ =
- 20) (−5)³ =
- 19) (−2)⁴ =
- 18) (2⁻³)⁻² =
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.