База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- C-9, 1Bap b₂ (N14) 11 al-30?fa+ga²-2) = =
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A) y=0,5x-2 Б) у=-0,5х-2 B) y=-0,5x+2
- Составляющая деятельности, имеющая вполне самостоятельную, осознанную человеком цель и побуждаемая мотивом общей деятельности это
- Расставьте пропущенные запятые. Иногда над станицей пролетали дикие гуси оглушая округу громкими криками. Летели они неторопливо выдерживая строй. Иногда порыв встречного ветра сбивал молодых гусей ломая строй. И старый вожак замедлив размеренный лёт звал их гортанным криком.
- 20. За круглый стол на 9 стульев в случайном порядке рассаживаются 7 мальчиков и 2 девочки. Найдите вероятность того, что девочки окажутся на соседних местах.
- Из утверждений ниже робот сделал несколько логических выражений. Выбери истинное выражение. - Если в презентации есть титульный слайд, то ставим ✅. - Если в презентации есть финальный слайд, то ставим ✅.
- 1\frac{1}{5} \cdot 3 + \frac{4}{5} \cdot 3;\newline2 \frac{4}{5} \cdot \frac{5}{9} + 6\frac{1}{5} \cdot \frac{5}{9};\newline3 \frac{1}{5} \cdot \frac{8}{11} + 3\frac{1}{5} \cdot \frac{3}{11};
- 5. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажи падеж и склонение имён существительных. Между (А, а)лушт.. и (Я, я)лт.., около (Г, г)..ры (А, а)ю-(Д, д)аг, раскинулся (Г, г)..р..док (Г, г)урзуф – одно (из)кр..сивейших мест (К, к)рыма. Живописный ви.. (по)ражает вас: гиган..ская ск..ла взгромоздилась на другую и неправильными уступ.. спускается к морю. (На)из..еденных ветр.. и в..дой скалах беспорядочно лепятся дом..ки. Ни дер..вца, ни куст..ка. Но если под- ниметесь (на)в..ршину г..ры, вам откроется ч..десная картина: целое море зел..н.. Из него, точно подвод- ные камни, выгл..нут беленькие домики, сплошь уви- тые виноград.. .
- 3 Where were you? Write questions and true answers. 1 at two o'clock in the morning? Where were you at two o'clock in the morning?
- 5 Complete the dialogue. Use the correc be and can (affirmative, negative and
- 4 What could Sarah and Mike do at these ages? Look table and write questions and answers. Use be an
- 2 Look at the table. Write sentences about where the people were. Use the past simple form of be, affirmative or negative.
- 6 The weather was/were really nice last weekend - warm and sunny.
- 5 Harry was/were in Spain last summer.
- 4 'Was/Were you at home last night?' 'Yes, I was / were.'
- 3 Wendy and Jo were / weren't with me. Was / Were they with you?
- 2 Pete and Kate was/were at the theatre last night.
- 1 Circle the correct words to complete the sentences. 1 Jason was/wasn't at school. He was on holiday.
- 1. Где (не)было начала, (не)будет и конца. 2. Дело делать и за себя (не)может, а кричит за всех. 3. Лентяю всё (не)можется да (не)здоро- вится. 4. Дважды в год лета (не)бывает. 5. Дело лени (не)любит. 6. У скупого и в мороз льду (не)допросишься. 7. Кто поздно встаёт, у того хлеба (не)достаёт.
- sin 6x = 2cos(\frac{3\pi}{2} + 2x)
- Задание 2 (20 баллов). Два медных шара радиусами R₁ = 1 см и R2 = 0,6 см несут заряды -60 нКл и -20 нКл соответственно. Шары соединяют тонкой проволокой. Какое количество тепла выделяется при этом? Электроёмкостью проволоки пренебречь.
- Задание 1 (20 баллов). Каковы показания амперметра, включённого в электрическую цепь источника постоянного напряжения с ЭДС 12 В и пренебрежимо малым внутренним сопротивлением? Ползунок реостата в этой цепи (см. рис. 1) делит его обмотку в отношении 3: 5, полное сопротивление реостата R = 240 Ом.
- 1. Впиши в таблицу отличительный признак каждой группы животных. a) Группа животных Земноводные Паукообразные Звери Рыбы I б) Группа животных Насекомые Моллюски Птицы
- 3. Приведи пример, что человек может сделать для охраны растений.
- Карта погоды составлена на 18 апреля. В каком из показанных на карте городов на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание? 1) Екатеринбург 2) Москва 3) Ханты-Мансийск 4) Элиста
- Кохое давление Соддает на другу площадью ста Stox 600 в reli vacco Ботугого ровна 15 к
- Nº 23 Перед вами центральная часть поперечного среза листа. Правильно подпишите все ткани, имеющиеся на срезе (сопоставьте подписи, приведённые в списке, с обозначениями на рисунке). 4 5 6 2 2 1 Выбрать клетки губчатой хлоренхимы клетки эпидермы колленхима 7 2 ксилема 3 кутикула межклетник, заполненный воздухом Выбрать 4 палисадная хлоренхима Выбрать 10 склеренхима устьице флоэма
- 26. 5-24+4-28=54 ab, 5.24 +4-28 = 549°. Найдите градусную меру 22.
- 25. ab, 3 + 7 = 206°. Найдите градусную меру 24.
- 24. ab, 3-1+2-22 = 470°. Найдите градусную меру 28.
- 23. a || b, ∠1 + 4 + 28 = 254°. Найдите градусную меру 24.
- 22, ab, 5-6=26°. Найдите градусную меру 21.
- 21. a || b, L1-24 = 78°. Найдите градусную меру 27.
- 20. ab, L2 + 24 = 68°. Найдите градусную меру 28.
- 19. a || b, L1=5-22. Найдите градусную меру 25.
- 18. a || b, L1 : 4 = 5:3. Найдите градусную меру 27.
- 17. alb, 2.3+5-22 = 465°. Найдите градусную меру 26.
- 16. a || b, 2-4 + 3 = 247°. Найдите градусную меру 28.
- 15. a || b, Z1 + 24 + 28 = 264°. Найдите градусную меру 21.
- 14. a || b, L1 + 3 = 280°. Найдите градусную меру 27.
- 13. a || b, L7 = 6+36°. Найдите градусную меру 22. b
- 12. a || b, 1-24 = 42°. Найдите градусную меру 26.
- 11. a || b, 28:27=3: 5. Найдите градусную меру 24.
- 10. a || b, 3=2-24. Найдите градусную меру 25.
- 15. Tamara ... phone him now. a) is b) has c) can
- 14. Can you see ... bike? a) his b) him c) them
- 13. Can you see ... ?
- Футбольная команда «Биолог» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Географ», «Археолог» и «Химик». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первой владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Биолог» по жребию будет начинать все три матча?
- Read Lucy's letter about her awful week and complete it with the Past Simple forms of the verbs below. Write one word in each gap. to leave, to forget, to break, to be (x3), to hit, to have, to say Hi there! How are you? On Wednesday, I _______ a deadline for an essay, but I _______ it at home, and my teacher _______ very angry. Also, I _______ about the meeting with my friend. She called me from the cafe, but I _______ that I couldn't come. She _______ upset with me.
- "Дика, печальна, молчалива", "ей рано нравились романы"
- "Умел он весело поспорить, остро и тупо отвечать", "друзей поссорить молодых и на барьер поставить их"
- "Не мог он ямба от хорея, как мы ни бились отличить", "учёный малый, но педант"
- "Он был простой и добрый барин", "в книгах не видал вреда"
- "Как поцелуй любви мила", "всегда скромна, всегда послушна, всегда как утро весела"
- "Ах, он любил, как в наши лета уже не любят", "богат, хорош собою", "всегда возвышенные чувства"
- Отметь случаи, в которых уменьшают давление.
- 5. Почтальон приносит газеты утром.
- 4. Они мне скажут о вашей просьбе.
- 3. Газеты сообщают о наводнении в Приморье.
- 2. В читальном зале библиотекарь просит соблюдать тишину.
- 14. Переделайте двусоставные предложения в неопределённо-личные. Подчеркните в них сказуемые, в скобках укажите форму глагола. 1. О поездке в горы ребята говорили восторженно.
- Выпишите три наречия:
- Почему лёд плавает на поверхности воды?
- 9. Амазонские леса называют «лёгкими планеты». Ежегодно их вырубается и выжигается 2%. Как остановить уничтожение этого ценнейшего ландшафта Земли?
- 8. Сравните карты плотности населения (см. рис. 8) и природных зон (см. рис. 55). В какой из природных зон региона наибольшая плотность населения? Почему?
- 7. Нанесите на контурную карту полезные ископаемые региона.
- 6. Почему, несмотря на богатство полезными ископаемыми, многие страны региона бедны?
- 5. Какие культурные растения дала миру Латинская Америка?
- 4. Где в основном сосредоточено население Латинской Америки? Почему?
- 3. Какие древние цивилизации существовали в Латинской Америке? Что вам о них известно?
- 2. Какой след оставила испанская и португальская колонизация в Латинской Америке? Что вам об этом известно?
- 1. Найдите на карте (см. с. 159) государства Латинской Америки, названные в тексте параграфа.
- Восстановите порядок алгоритма построения "Диаграмм рассеивания".
- Дан квадрат АВCD, O - точка пересечения диагоналей, а = ов, в = OC. Вектор → → → а + в равен вектору: → →
- 44 Напишите формулу для вычисления суммы L длин всех рёбер прямоугольного параллелепипеда, если его измерения а, б и с.
- 43 Составьте формулу для нахождения площади S поверхности куба с ребром а.
- C-17 1. На сторонах угла А, равного 45°, отмечены точки В и С, а во внутренней области угла — точка D так, что ∠ABD = 95°, ∠ACD = 90°. Найдите угол BDC. 2. В треугольнике ABC ∠B = 60°. Внутри треугольника отмечена точка О, равноудаленная от его вершин. Докажите, что треугольник АОС является тупоугольным.
- 42. Отметь на данной прямой отрезок CD длиной 43 мм.
- 41. Реши задачу. Папа купил дыню, арбуз, тыкву и кабачок. Мас са покупки без дыни равна 30 кг, без арбуза 23 кг, без тыквы - 20 кг, без кабачка - 32 кг. Сколько весит каждый плод?
- В ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000. Нумерация 40. Используя записи на карточка, состав и залиши ами все возможные четырёхванные одиннадцять семь тыс триста Восемьсот две тыся
- 39. Заполни лабинишу. 230 150 600 40 700 60 70 20 100 300 100 40 6
- Read the short text and choose the correct heading for it. When someone suffers from a phobia, however, the danger is mostly in their minds...it's neither real nor rational. Maybe someone who is afraid of bees, for instance, once got badly stung by a bee. Their brain now remembers the experience and triggers a fear reaction every time they see a bee, or sometimes even just a photo of a bee. The fear signal is very strong, so the person believes the situation that they are in is more dangerous than it really is.
- Fill in the gap with the verb and the tense or construction given. Then choose the reason we use this tense/construction in this context. your uncle today or tomorrow? I've forgotten again (Visit/you, present continuous, question).
- ① Рассмотри изображения новогодних игрушек и украшений. Стрелкой с надписью «глина» отмечен подсвечник, который может быть сделан из этого материала. Отметь стрелкой любой предмет, который может быть сделан из пластика, и любой предмет, который может быть сделан из стекла. Подпиши название материала рядом с каждой стрелкой.
- Восточной Европе образовалось более десятка славянских союзов племён, в каждом из которых были собственные князья. В течение ІХ-Х столетий восточные славяне были объединены под главенством князей династии Рюриковичей. Сложилось государство, получившее название Русь. Происхождение династии из-за недостатка источников остаётся предметом споров. Вопросы и задания для работы с текстом параграфа 1. В каких отечественных и зарубежных исторических источниках говорится об образовании Руси? Кем были их авторы? На каких языках они были написаны? 2. Что рассказывается в «Повести временных лет» о начале Руси и её первых князьях? 3. Какие версии происхождения названия государства Русь указаны в параграфе? 4. О чём свидетельствуют находки археологов в Ладоге и Новгороде? 5. Назовите главное расхождение норманнской и антинорманнской теорий. 6. Почему династию правителей Руси называли Рюриковичами? Работаем с картой 1. На карте покажите территории, реки и города, о которых говорится в параграфе. 2. Покажите на карте основные торговые пути того времени. Почему они были основными? Какие страны и народы того времени они связывали?
- 1. EIRRPNT 2. AAEMCR 3. AECSRNN 4. IOOMNTR 5. AEEOHDPHSN 6. EOUMS 7. EOUSM/ADP 8. AFLSH/EIDVR 9. EOUCMTPR 10. AAOUCCLLTR 11. EOPHΝ 12. EIOMBL/EOPNH 13. ASMTR/EOHNP 14. AEEKSSPR 15. AEOYKBRD 16. ΕΙΟΟMCRNPH 17. EOOONTKB
- 4) особенности местного управления. §33-34
- 3) Дать характеристику приказной системе.
- 2) Чем занималась боярская дума?
- 1) Как изменилось гобщества K царской власти?
- 8. Найдите значение выражения $$\frac{\sqrt{9a^{14}}}{a^7}$$ при a=2.
- 7. На координатной прямой отмечено число а. Какое из утверждений для этого числа является верным? 1) 8-a>0 2) a-5<0 3) 8-a<0 4) a-6>0 Ответ
- 6. Найдите значение выражения $$\frac{1}{5} - \frac{41}{50}$$ Ответ
- 5. В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Пирожки, селе Княжеское, деревне Васильево и деревне Рябиновка. Серёжа с папой хотят купить 3 л молока, 1 кг говядины и 4 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Пирожки в село Княжеское Серёжа с папой, если они поедут сначала по шоссе, а затем свернут в деревне Васильево на прямую грунтовую дорогу, которая проходит мимо пруда?
- 3. Найдите расстояние от деревни Васильево до села Княжеское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Сколько километров проедут Серёжа с папой от деревни Васильево до села Княжеское, если они поедут по шоссе через деревню Рябиновка?
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Насел. пункты д. Пирожки с. Княжеское д. Рябиповка Цифры
- наличие генетического материала (кольцевой хромосомы)
- наличие цитоплазмы
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.