База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подпишите названия химических элементов, валентность которых равна IV: CO₂, SnCl₄, SiH₄.
- 8. Вставьте very few, a few, very little или a little. 1) We’ve got very few eggs. We can’t make an omelette. 2) Sue’s got … money. She can buy a new dress. 3) I’ve got … apples. I can make an apple pie. 4) There are … people in the park today because it’s raining.
- [Начало вопроса обрезано] Укажи годы существования второй антифранцузской коалиции. Выбери один правильный ответ: 1801–1803 гг.; 1798–1800 гг.; 1796–1805 гг.; 1798–1801 гг.
- 3. Read and make sentences. (16 points) 1) often/do/play/soccer?/ How/you 2) sometimes/Pam/Saturdays./goes/cinema/to/on/the 3) go/I/to/usually/once/park/the/week./a 4) he/wash/dishes/Does/sometimes?/the
- 2. Make sentences, as in the example. (16 points) 1) teacher/school/teach students 2) greengrocer/greengrocer’s/sell fruit and vegetables 3) postman/post office/take letters to people’s houses 4) waiter/café/serve people
- 1. Are the sentences grammatically correct (✓) or not (✗)? 1. The boys used to dislike their new school. 2. A beauty is around you, just open your heart. 3. She’s such a thin-skinned girl. 4. The cat left so much white hairs on the sofa. 5. Did she used to be so arrogant? 6. When Dima came to the village, he became friendly to Alesya and Bublik the Bison.
- 12. После обучения по программе слушатель планирует внедрять изученный материал в педагогическую практику. Какой подход поможет делать это грамотно и последовательно, сохраняя точность понятий и смысл изученного материала? Варианты ответов: 1) Действовать интуитивно и без чёткого плана: применять отдельные элементы изученного материала в работе с обучающимися по мере необходимости, не выделяя этапы понимания, подбора примеров, применения, оценки результатов и корректировки действий. 2) Подготовить подробный пошаговый план внедрения: сначала уточнить содержание изученного материала и значение понятий, затем соотнести их с примерами, определить этапы, цели, необходимые ресурсы и сроки, применить знания в работе с обучающимися, оценить результат и при необходимости внести улучшения. 3) Применять изученный материал только тогда, когда в профессиональной деятельности слушателя возникнет удобная ситуация, не планируя заранее последовательность перехода от понимания к педагогической практике. 4) Пробовать новые методы на отдельных задачах в работе с обучающимися, не формируя общего подхода к объяснению учебного материала, оценке результата и корректировке действий.
- Расположите в хронологической последовательности следующие события: [числовые данные обрезаны]
- 7. Найдите на карте 6 (см. Приложение) самые важные провинции на юге и на севере Нидерландов: Фландрию, Брабант, Голландию, Зеландию. Почему все города, первыми поднявшие восстания, расположены вдоль побережья? Каким современным государствам примерно соответствуют территории северных провинций и провинций, оставшихся в XVII в. под властью Испании?
- 6. Почему, с вашей точки зрения, жители Нидерландов говорили: «Господь создал мир, голландец — Голландию»?
- 5. Докажите, что торговля имела огромное значение для развития Нидерландов.
- 4. Охарактеризуйте организацию управления Республики Соединённых провинций.
- Дан фрагмент электронной таблицы: A1 = 5, B1 = 2, C1 = 1, D1 = 3; A2 = B1/2+3, C2 = A1*3, D2 = D1+C1. Какая из перечисленных ниже формул должна быть записана в ячейке B2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?
- Выберите вопросы, которые могут быть заданы к тексту: «Почему паук запасает себе пищу?», «Паук — это полезное или вредное животное?», «Какого размера паук?», «Как выглядит паук?», «Как паук охотится?» [остальные варианты обрезаны]
- Воспроизведи путь сообщения с позапрошлой карточки.
- Для батутного центра закупили 22 батута и 78 поролоновых кубиков. Общая стоимость составила 4 104 776 рублей. Сколько стоит один батут, если один поролоновый кубик стоит 192 рубля?
- В поле ответа впишите последовательность цифр, соответствующих номерам правильных ответов, в порядке возрастания, без запятых и пробелов. Какие виды растительных тканей выделяют в зависимости от особенностей строения, формы, взаиморасположения и выполняемых функций? 1) покровные; 2) соединительные; 3) образовательные; 4) нервные; 5) проводящие; 6) основные; 7) механические.
- 2) a) Fill in the articles where necessary. Lucy is from (1) ___ England. She’s got (2) ___ brother and two sisters. They live with their family in (3) ___ small but very nice house near Cornwall. Lucy has (4) ___ hobby. She collects (5) ___ postcards. They are (6) ___ postcards she gets from her friends from all over the world. She has more than 100 in her collection.
- Задание 1 (верхняя часть страницы, начало обрезано): заполните пропуски. 2) … take ___ in the project. 3) She was ill and didn’t ___ out. 4) Disneyland is the most visited ___ park in the world. 5) We went on a hiking ___ to the mountains last summer. 6) If you are tired, go and take a ___.
- 16. Revise the texts in p. 8 and 19 and answer the questions. 1. Is Alexander a university student? 2. Where are his foreign friends from? 3. How old are they? 4. What are they fond of? 5. Are they married? 6. Are they good acquaintances? 7. Does Alexander live in Tver? 8. Do his parents work at the hospital? 9. What do his grandparents do for a living? 10. Who arranges the boys’ free time? 11. What duties does Alexander have about the house? 12. What does Alexander think about the family?
- 10. Обведи буквы и напиши слова, начинающиеся с этих букв, как показано в образце.
- Вопрос № 10. Какой орган исполнительной власти был установлен Конституцией 1795 года? Выберите один правильный ответ: Комитет общественного спасения; Национальный Конвент; Директория; Консулат.
- 202. Составь четыре верных равенства, используя [часть условия обрезана].
- 201. Вычисли: 8 000 : (25 · 4) · 7; 9 000 : (300 : 3) · 6; 832 − 328 − 247; 603 − (347 − 189); 903 − (178 + 359); 324 + (503 − 299).
- 200. В универмаге за 2 дня продали 100 детских костюмов по одинаковой цене. В первый день за проданные костюмы получили a р., во второй день — [часть условия обрезана]. Запиши выражение, которое обозначает цену костюма.
- 199. Утром в магазине было 380 кг яблок и 180 кг груш. К закрытию магазина осталось 295 кг яблок и 106 кг груш. Каких фруктов за день продали больше и на сколько килограммов?
- Дан фрагмент электронной таблицы. Какая формула должна быть записана в ячейке B2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?
- И на вопрос Дарья ответ, скажи: «Какой ты след оставишь? След, чтобы вытерли паркет и посмотрели косо вслед, или незримый прочный след в чужой душе на много лет?»
- 2) При взаимодействии алюминия с оксидом марганца(IV) образуются оксид алюминия и марганец. Для получения 20,4 г оксида алюминия необходимо взять ___ г алюминия.
- 1) При сжигании 16 г метана (CH₄) образуется ___ г воды и ___ г углекислого газа.
- №4. Приведите примеры двух таких множеств C и D, чтобы их объединение было множество M = {1, 2, 6, 13, 20}, а пересечением — множество N = {2, 13}. Расположите эти элементы на диаграмме Эйлера-Венна.
- №3. Даны множества A = {4, 8, 11, 18, 22, 25}, B = {11, 17, 22, 25, 30}, C = {4, 18, 20, 22, 27}. Найдите: 1) A ∩ B; 2) A ∪ C. Расположите эти элементы на диаграмме Эйлера-Венна.
- №2. Дано множество C = {2, 5, 9}. Выпишите все возможные подмножества данного множества.
- №1. Дано множество A = {3, 6, 8, a, b, d}. Выберите верные утверждения: 1) 3 ∉ A; 2) 8 ∈ A; 3) e ∈ A; 4) c ∉ A.
- Задание 2. Выберите несколько вариантов ответов. С опорой на карту и полученные знания выберите верные суждения.
- Задание 6. Установите соответствие между именами великих путешественников и исследователей и информацией о них и их вкладе в географическое изучение Земли. И. Папанин; Жак Пикар.
- 9. Какую массу воды можно нагреть на 10 °C, сообщив ей 63 кДж теплоты?
- 8. Нагретый медный цилиндр массой 300 г опустили в воду массой 200 г. Вода при этом нагрелась. Определите по рисунку начальную температуру цилиндра.
- 7. В ванне смешали 5 вёдер воды, по 10 л в каждом, при температуре 10 °C и 6 таких же вёдер воды при температуре 90 °C. Найдите температуру получившейся смеси.
- 6. Какое количество теплоты выделится при остывании кипятка массой 200 г до температуры 20 °C?
- 5. Какое количество теплоты необходимо для нагревания до 100 °C алюминиевого бака вместимостью 10 л, наполненного водой, взятой при температуре 20 °C? (Масса бака — 1 кг.)
- В какой форме писал басни Л.Н. Толстой? В прозе; в стихах и в прозе; в стихах.
- Таблица: «Масса воды в калориметре m₁, г»; «Начальная температура воды t₁, °C»; «Масса исследуемого цилиндра m₂, г»; «Начальная температура цилиндра t₂, °C»; «Общая температура воды и цилиндра [часть заголовка неразборчива], °C».
- 77. Прочитайте. Отметьте ☑ слова, которые состоят только из одной основы. Выделите окончания в других словах. Слова: программа, обезьяна, спектакль, шимпанзе, эскимо, такси, зеркал… [слово обрезано], пастби… [слово обрезано].
- Установите последовательность функций в порядке возрастания их значения при x = −2: 1) y = x; 2) y = 2 − x; 3) y = 2x²; 4) y = 2/x.
- Задание 2. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Видимые объекты: белый мох; зелёный мох; закрепляется в почве с помощью ризоидов; споры созревают в коробочках на длинных ножках; образует залежи торфа; споры созревают в коробочках на коротких ножках.
- Вопрос №9. Какой орган был создан для быстрого суда над «предателями, заговорщиками и контррево[текст обрезан]?
- Вопрос №8. Кто из перечисленных был соратником Робеспьера в Комитете общественного спасения? Варианты: Жак-Рене Эбер; Луи-Антуан Сен-Жюст; Жорж Дантон; Камиль Демулен.
- 3. Пронумеруй основные природные зоны России в порядке их следования с севера на юг (в синих квадратиках) и с юга на север (в красных квадратиках). Проверь себя по тексту учебника. Тайга; тундра; пустыни; степи; арктические пустыни; субтропики; смешанные и широколиственные леса.
- Какую сумму (в рублях) составят накопления Максима по итогам октября: сумма на счёте «Цель» + начисленные за октябрь проценты + кэшбэк, фактически полученный до 31 октября?
- На изображении видны фрагменты карты с подписями «Омск» и, частично, «Красноярск», а также выбранный пункт «Ответ без названия». Текст задания не виден.
- Как изменится формула, если график функции \(y=\sqrt{x}\) сдвинуть на 1 единицу вправо вдоль оси \(Ox\) и на 1 единицу вниз вдоль оси \(Oy\)? Отметьте верный ответ. Варианты: \(y=\sqrt{x+1}-1\); \(y=\sqrt{x-1}-1\); \(y=\sqrt{x+1}+1\).
- Задание 3. Анализ договора: Вестфальский мир. Прочитайте краткие формулировки итогов Вестфальского мира (1648): 1) признание независимости Республики Соединённых провинций (Нидерландов); 2) расширение прав германских князей и ослабление власти императора; 3) официальное признание кальвинизма наряду с лютеранством и католицизмом; 4) закрепление территориальных приобретений Швеции и Франции. 1. Какое из этих положений сильнее всего меняло политическую карту Европы? Объясните почему. 2. Какое положение сильнее всего влияло на принципы международных отношений в будущем? Приведите 1 аргумент. 3. Назовите 1–2 страны, которые в результате мира усилились, и 1–2 страны, позиции которых ослабли.
- Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? Выберите один ответ: 1) Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо. 2) Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась. 3) Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта. 4) Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой.
- На изображении видны шаги опыта: «Через сутки проведите наблюдение»; «Смочите фильтровальную бумагу водой»; «Поставьте закрытую чашку Петри с семенами в тёплое место»; «На влажную фильтровальную бумагу положите 10 семян исследуемого растения».
- Установите последовательность этапов в жизненном цикле мхов, начиная с прорастания споры: 1. оплодотворение; 2. формирование протонемы; 3. развитие из зиготы коробочки со спорами; 4. прорастание споры; 5. созревание половых клеток; 6. образование взрослого растения.
- Подумайте, как земледелие и скотоводство повлияли на жизнь древних людей.
- Объясните причины возникновения имущественного неравенства. По вашему мнению, появление неравенства имело больше положительных или отрицательных последствий для развития человеческого общества?
- Какое хозяйство называют производящим?
- Какие изменения произошли в жизни древних людей с переходом к соседской общине?
- 2) В соответствии со схемой реакции Cr₂O₃ + H₂ → Cr + H₂O для получения 0,3 моль хрома потребуется ___ моль водорода.
- 1) При взаимодействии 0,25 моль кислорода с водородом образуется ___ моль воды.
- Грамматически правильное продолжение предложения «Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ, — это ...»
- 7. Посмотри мультфильм «В яранге горит огонь» или мультфильм «Храбрый оленёнок». Ответь на вопросы. Какие трудности преодолевают люди, живущие в тундре? Как приспособились животные к жизни в тундре?
- 6. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне тундры.
- 5. Какие богатства тундры использует человек? Запиши.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для зоны тундры, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- Для каких животных создают специальные фермы, чтобы изучать их поведение в естественной природной среде? Выберите один вариант: рыбы лососевых пород; страусы; крокодилы.
- A. 1) wear; 2) walk straight; 3) look; 4) run onto; 5) talk to; 6) walk on; 7) learn out of.
- [Текст вопроса и остальные варианты ответа на фотографии не видны.] На изображении — археологические раскопки древнего города; виден вариант ответа «Хараппа».
- 5. Почему потребовалось принятие специальных законов о бедных?
- 4. Выделите основные направления в пуританизме. Почему пуритане постоянно выступали против англиканской церкви?
- 3. Назовите факторы, которые мешали становлению абсолютной власти монарха.
- 2. Выявите причины королевской Реформации в Англии.
- 1. К каким последствиям привела в Англии аграрная революция?
- Укажите, какие части корня обозначены цифрами.
- Задание 8. Заполните схему. Используйте изученные параграфы. Итоги Французской революции: в политической сфере, в экономической сфере, в культурной сфере.
- Задание 7. Заполните таблицу «Хроника событий Французской революции. 1795–1799 гг.»
- Задание 6. Кого в период Французской революции называли «правыми»? Кого — «левыми»? Объясните, почему и те и другие поддержали идею установления твёрдой власти.
- Вопрос № 8.
- Вопрос № 7. Как назывался суд, созданный для борьбы с «врагами революции»? Варианты: Трибунал справедливости; Революционный трибунал; Суд народной воли; Комитет общей безопасности.
- Закончите предложение. Валентность — это свойство соединяться с количеством того же самого или других … . Валентность химического элемента выражается числом.
- Задача № 2. Отрезок, соединяющий середины сторон AB и AC треугольника ABC, на 3 см меньше стороны BC, на 2 см меньше стороны AC и на 1 см меньше стороны AB. Найдите периметр треугольника ABC.
- Составьте путь к файлу Тайна.doc, записывая папки по порядку через обратные слеши, без пробелов.
- Распределите по группам признаки, характерные для представителей отдела Моховидные.
- 9. Измерьте длину своего шага. Какое расстояние можно будет пройти за миллион шагов? Сколько дней пришлось бы идти для этого, если в день проходить 20 км?
- 2) В соответствии с уравнением реакции Fe + 2HCl = FeCl₂ + H₂ для получения 0,5 моль водорода необходимо взять в реакцию ___ моль соляной кислоты (HCl).
- 1) В соответствии с уравнением реакции 2Zn + O₂ = 2ZnO при взаимодействии 0,5 моль цинка с кислородом образуется ___ моль оксида цинка(II).
- Установите соответствие между выразительными средствами и их примерами в художественных текстах: сравнение; эпитет; перифраз; градация. Примеры: «Не жалею, не зову, не плачу»; «Морозной пылью серебрится его бобровый воротник»; «Город на Неве»; «Парус одинокий».
- III. Заполните таблицу, если сторона квадрата равна 7 метров. Длина пути от т. A до т. M (метров).
- II. Соедините линиями чертёж и описание: расстояние от точки до прямой; длина маршрута на квадратной сетке; расстояние между двумя точками.
- I. Вставьте пропущенные слова в определении. Расстояние между двумя точками — это длина ________, который ________ эти точки. Расстояние от точки до прямой — это длина ________, проведённого из данной точки к прямой. Это ________ расстояние между точкой и прямой.
- Укажите жанр данного произведения. «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын, / Как русский, — сильно, пламенно и нежно! / Люблю священный блеск твоих седин / И этот Кремль зубчатый, безмятежный. / Напрасно думал чуждый властелин / С тобой, столетним русским великаном, / Померяться главою и — обманом / Тебя низвергнуть. Тщетно поражал / Тебя пришлец: ты вздрогнул — он упал! / Вселенная замолкла... Величавый, / Один ты жив, наследник нашей славы.»
- Выберите исторические факты, доказывающие всеобщую милитаризацию Германской империи на рубеже XIX–XX веков: принятие закона об усилении военно-морского флота (1898); заключение торговых договоров с Италией и Австро-Венгрией (1891); утверждение плана военных расходов в размере 50 % бюджета (1913); формирование концепции «расширения жизненного пространства Германии» в публицистике; деятельность общественных организаций «Морская лига» и «Пангерманский союз».
- 3. Через сутки проведите наблюдение. 4. Смочите фильтровальную бумагу водой. 5. Поставьте закрытую чашку Петри с семенами в тёплое место. 6. На влажную фильтровальную бумагу положите 10 семян исследуемого растения.
- Война за независимость и образование Соединённых Штатов Америки. Обозначьте на ленте времени исторический период, соответствующий войне за независимость. Нанесите на ленте времени даты важнейших событий периода, указанных на карте. Обозначьте и подпишите: 1. Названия океанов, озёр и рек. 2. Красным кружком — город, возле которого произошло первое военное столкновение между колонистами и британскими войсками, рядом — год события. 3. Красной звёздочкой — город, в котором была принята Декларация независимости США, рядом — дату события. 4. Красным крестиком — места сражений Войны за независимость, рядом — годы событий. 5. Синими стрелками — направления действий французского флота. 6. Красными треугольниками — места капитуляции английских войск, рядом — год события. 7. Красной волнистой линией — название столицы США. 8. Красной линией — границу США в 1783 г. 9. Зелёной волнистой линией — названия британских владений в Северной Америке к концу XVIII в. 10. Коричневой волнистой линией — названия испанских владений в Северной Америке к концу XVIII в. Ответьте на вопросы: 1. Чем объясняется широкая международная поддержка колонистов в их борьбе с Англией? 2. Почему королевские Франция и Испания решили поддержать республиканцев-колонистов и выступить против Англии? 3. Почему Канада не вступила в Войну за независимость?
- 6. Прочитай предложения: «Снег идёт. Поезд идёт. Время идёт. Урок идёт. Дым идёт. Лошадь идёт». Укажи, какие это предложения: распространённые или нераспространённые. Подчеркни в предложениях многозначное слово. Найдите с соседом по парте ещё несколько значений употребления этого слова.
- 5. Прочитай. Запиши по два слова в каждую группу: посуда; профессии; дни недели. Подчеркни в словах орфограммы.
- 4. Найди в сетке шесть слов. Запиши их. Определи общее лексическое значение этих слов.
- Определите, к какому типу принадлежит таблица. Варианты: таблица «объект—объект»; таблица «объект—свойство».
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.