База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. При пересечении двух прямых один из образовавшихся углов равен 112°. Найдите остальные три угла. Укажите, какие углы являются вертикальными, а какие — смежными.
- Реши уравнения и запиши ответы: 1. \(\frac{3x-1}{7}=\frac{15-x}{5}\); 2. \(\frac{4x-7}{5}=\frac{5x-2}{10}\); 3. \(\frac{x+5}{9}=\frac{6x+30}{11}\).
- Распределите слова на две группы в соответствии с орфограммой в корне: проверяемая безударная гласная в корне; непроверяемая безударная гласная в корне. Слова: трясёт, рапира, колибри.
- 5.18. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: А) −3(x − y) + 4(2x + y); Б) 4(3x − 9y) − 7(x − a) + 8(2a − x); В) 2(a − 3(a − 5)) − 7a; Г) −(a − b − c) − (b − c − a) + 2(a + b + c); Д) 3(a − 4b) + 5a − 7(a − 3); Е) −2(a − 3b) + 4(a + b); Ё) 5(2a − 3b) − 3(a − x) + 6(b − 2x); Ж) 3(b − 2(b + 5)) − 8b; З) −(x + y + t) − (x − y − t) + 2(x + y − t); И) 6(x − 3y) + 7y − 2(x + 6y).
- Парасимпатика. Выберите функции, которые стимулирует парасимпатический отдел вегетативной нервной системы: расширение зрачков; увеличение частоты сердечных сокращений; усиление перистальтики кишечника; снижение артериального давления; стимуляция секреции пищеварительных соков; сокращение мышц, поднимающих волосы; уменьшение слюноотделения.
- Задание № 3. Найдите значение выражения: \(\dfrac{4,9}{5,6-4,2}\).
- г) Валя отмечает свой день рождения 15 августа, а Коля — на 65 дней раньше. Какого числа родился Коля?
- Диспозиция — это раздел риторического канона, в котором происходит … речи. Выберите один вариант: расположение; украшение; развитие; изобретение.
- 4. Из автопарка в рейс вышли три автобуса. Интервал отправления первого автобуса — 3 часа, второго — 4 часа, третьего — 6 часов. Они выехали одновременно в 8:00 утра. Через сколько часов они снова встретятся на автостанции и в какое время это произойдёт?
- 3. Для праздника купили 35 шоколадок и 21 яблоко. Какое наибольшее число одинаковых подарков можно составить, чтобы использовать все продукты без остатка? Сколько шоколадок и яблок будет в каждом подарке?
- 2. Приведите к наименьшему общему знаменателю с помощью НОК дроби: 3/15 и 7/60; 5/26 и 1/39; 11/54 и 6/45; 5/42 и 7/28 и 9/70; 1/98 и 1/112 и 1/154.
- 1. Сократите дроби с помощью НОД числителя и знаменателя: 30/48; 56/98; 135/180; 210/315; 288/360.
- Как называется внутреннее давление на клеточную оболочку, которое создаёт клеточный сок, находящийся в вакуолях?
- Воспользуйся формулой \((a+b)^2=a^2+2ab+b^2\): разложи \((u+2+v)^2\), применив формулу к слагаемым \((u+2)\) и \(v\).
- Задача 1. Как изменится формула, если график функции \(y=x^3\) сдвинуть на 5 единиц вверх вдоль оси \(Oy\)? Отметьте верный ответ: \(y=(x-5)^3\); \(y=x^3+5\); \(y=x^3-5\); \(y=(x+5)^3\).
- Вопрос №3. Какое произведение перед своей смертью сыграл Моцарт? Для ответа ориентируйтесь на пьесу А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери».
- Вопрос №2. К какому литературному жанру относится произведение А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери»? Один правильный ответ: трагедия, комедия, драма, рассказ, повесть.
- 4. Обведите зелёным цветом уникальную параллель, лежащую в пределах только одного климатического пояса.
- 3. Закрасьте синим цветом и подпишите климатический пояс, в пределах которого находятся города со следующими координатами: 37° с. ш., 122° з. д.; 31° с. ш., 121° в. д.; 33° ю. ш., 151° в. д. Подпишите названия этих городов.
- 2. Подпишите континент, на котором представлено максимальное количество климатических поясов.
- 1. Подпишите климатические пояса Южной Америки и закрасьте их в соответствии с цветовой заливкой карты климатических поясов в атласе.
- 42. По какому признаку заданные числа 47, 39, 79, 27, 19, 17, 99, 87 можно разбить на две группы? Запиши числа каждой группы.
- 41. Карточку, на которой записана сумма трёх слагаемых, соедини линией с карточкой, на которой записано выражение с таким же значением. Карточки: 7 + 6 + 8; 3 + 9 + 6. Другие карточки: 12 + 6; 7 + 14; 15 + 3; 13 + 8; 9 + 9; 6 + 12; 15 + 6; 14 + 7.
- 40. Составь последовательность из семи чисел, в которой каждое следующее число на 4 меньше предыдущего. Начни с числа 54.
- 39. Выбери и подчеркни правило, по которому составлена последовательность чисел: 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56. 1) Каждое следующее число на 7 меньше предыдущего. 2) Каждое следующее число на 7 больше предыдущего. 3) Каждое следующее число на 8 больше предыдущего.
- На рисунке трапеция ABCD, причём BC ∥ AD; точки A, E, D лежат на одной прямой. ∠BAE = 40°, ∠ABE = 75°, BE ∥ CD. Найдите углы трапеции.
- На изображении перечислены признаки растительных тканей: «обеспечивают рост растения»; «содержат многочисленные хлоропласты в цитоплазме клеток»; «образуют новые клетки при делении клеток, из которых формируются другие ткани»; «занимают пространство между покровными, механическими и проводящими тканями»; «выполняют функцию синтеза и запасания различных веществ»; «расположены на верхушках побегов, кончике корня, у основания молодых листьев». Определить типы тканей по признакам.
- Виктору 18 лет, а его брату 6 лет. Через сколько лет Виктор будет в 2 раза старше брата?
- Задание 5. Предположительно на анализ поступила соль сульфата марганца (II). Как можно доказать её состав? Ответ подтвердите уравнениями реакций.
- Задание 4. Ответьте на вопросы и напишите уравнения реакций. 1) Как можно обнаружить бромид- и йодид-ионы при их совместном присутствии в растворе? Напишите уравнения протекающих реакций. 2) При добавлении к исследуемому раствору гидроксида натрия выпадает белый студенистый осадок, который при дальнейшем добавлении щелочи полностью растворяется. При добавлении к раствору ализарина осадок окрашивается в ярко-красный цвет. Наличие какого катиона IV группы можно предположить? Напишите уравнения реакций.
- Задание 3. Рассчитайте молярную массу эквивалента для следующих соединений: 1) хлорид кальция; 2) гидроксид калия; 3) нитрат натрия; 4) фосфорная кислота; 5) оксид магния. При расчёте используйте следующий алгоритм: записать формулу соединения; определить класс соединения (кислота/гидроксид/оксид/соль); рассчитать молекулярную массу соединения по таблице Менделеева; записать формулу для расчёта Mэкв для класса; произвести расчёт.
- Задание 2. В растворе присутствуют катионы Ba²⁺ и Ca²⁺. Как можно доказать их присутствие? Ответ подтвердите уравнениями реакций, укажите аналитический эффект реакции (внешнее изменение, сопровождающее реакцию).
- Соедини понятие с его определением: Буферизация; Адаптивное качество; Синхронизация. Определения: автоматическая смена качества видео; перенос сохранений между устройствами; предварительная загрузка следующих фрагментов.
- 31. Один мастер может выполнить заказ за 45 часов, а другой — за 30 часов. За сколько часов выполнят заказ оба мастера, работая вместе?
- 30. При температуре 0°C рельс имеет длину \(l_0=12\) м. При возрастании температуры происходит тепловое расширение рельса, и его длина, выраженная в метрах, меняется по закону \(l(t°)=l_0(1+\alpha\cdot t°)\), где \(\alpha=1{,}2\cdot10^{-5}\ (°C)^{-1}\) — коэффициент теплового расширения, \(t°\) — температура (в градусах Цельсия). При какой температуре рельс удлинится на 9 мм? Ответ выразите в градусах Цельсия.
- 29. Для нагревательного элемента некоторого прибора экспериментально была получена зависимость температуры от времени работы: \(T(t)=T_0+bt+at^2\), где \(t\) — время в минутах, \(T_0=1300\) K, \(a=-5\) K/мин², \(b=75\) K/мин. Известно, что при температуре нагревательного элемента свыше 1550 K прибор может испортиться, поэтому его нужно отключить. Через какое наибольшее время после начала работы нужно отключить прибор? Ответ выразите в минутах.
- 152. \(\frac{(3a)^2}{3a}+15a\).
- 151. \(4^{\frac{2}{5}}\cdot 0{,}5^{\frac{1}{5}}\cdot 8^{\frac{9}{5}}\).
- 150. \(\frac{\sqrt[3]{4}\cdot\sqrt[3]{14}}{\sqrt[3]{7}}\).
- 149. \(\frac{\sqrt[18]{11}\cdot\sqrt[9]{11}}{\sqrt[6]{11}}\).
- 148. \(\left(\sqrt{5\frac{1}{4}}-\sqrt{\frac{27}{28}}\right):\sqrt{\frac{3}{7}}\).
- 147. [Выражение обрезано сверху; числовые данные обрезаны]
- Look at the picture and choose the correct word: (1) basketball — this/that; (2) eraser — this/that; (3) colored pencils — these/those; (4) kites — these/those; (5) apple — this/these; (6) cats — that/those; (7) pen — this/that; (8) books — these/those.
- Расположите предложения в правильном порядке: 1) Ребята решили собрать красивые листья [текст обрезан]. 2) Вдруг один из мальчиков заметил больш[текст обрезан]. 3) Наступила золотая осень, и листья на де[текст обрезан]. 4) Они гуляли по парку, смеялись и радова[текст обрезан]. 5) Дети осторожно наблюдали за ним, чтоб[текст обрезан].
- На машиностроительный завод в 6 грузовиках привезли шины. В каждом грузовике находилось по 45 коробок с резиной, а в каждой коробке — по 8 шин. Какова масса всех привезённых шин, если масса одной — 9 кг?
- В каких случаях речь идёт о проявлении явления инерции? а) машина после выключения двигателя останавливается; б) человек упал вперёд, споткнувшись о камень; в) лист, оторвавшись от ветки, падает вниз; г) при выстреле из лука стрела движется вверх; д) брёвна выносит на берег в месте поворота реки; е) спортсмен прыгает в длину.
- Проанализируйте отрывки из текста: 1. Скучно мне оберегать от себя людей, скучно кликать благодать на чужих друзей. (Ахматова) 2. Где стол был яств, там гроб стоит. (Державин) 3. Швед, русский колет, рубит, режет. (Пушкин)… Выберите: 1) Метафора, повтор; 2) метафора; 3) метонимия; 4) антитеза. / 1) Анафора, эпитет; 2) метафора; 3) метонимия; 4) повтор. / 1) Повтор; 2) антитеза; 3) метонимия; 4) повтор. / 1) Параллелизм, анафора; 2) антитеза; 3) градация; 4) антитеза.
- 4. К 90 г 20%-ного раствора карбоната калия прилили избыток раствора соляной кислоты. Рассчитайте массу выделившегося газа. (Ответ: 5,7 г.)
- 3. Укажите, с какими из перечисленных веществ будет реагировать раствор сульфата меди(II): гидроксид натрия, алюминий, ртуть, фосфат натрия, нитрат калия. Напишите молекулярные и сокращённые ионные уравнения возможных реакций.
- 2. Напишите молекулярные и ионные уравнения реакций, протекающих при сливании растворов: а) сульфата меди(II) и хлорида бария; б) бромоводородной кислоты HBr и гидроксида кальция; в) сульфата цинка и фосфата калия.
- 1. Напишите уравнения электролитической диссоциации: а) хлорида кальция; б) гидроксида калия; в) соляной кислоты; г) сульфата железа(III); д) фосфата натрия.
- Вопрос №2. [Текст вопроса обрезан: виден фрагмент «К какому … направлению … А. С. Пушкина „Моцарт и Сальери“?»]
- Вопрос №1. Как называется цикл небольших пьес, написанный Александром Сергеевичем Пушкиным в Болдине? Варианты: «Маленькие трагедии», «Маленькие драмы», «Болдинские пьесы», «Болдинские драмы».
- Послушать пьесы из цикла Г. В. Свиридова «Метель», выбрать 1 пьесу и написать в тетради краткое сочинение об этой пьесе (как звучит — мелодия, темп, динамика).
- 4. Complete the text with the missing phrases/sentences. There is one extra. a. How much is it? b. I want to buy a present; c. Can I have two, please? d. How can I help you? e. Here you are; f. How about. A. — Good morning. 1) ____ B. — Good morning. 2) ____ for my little sister, A. — 3) ____ this doll?
- Какие действия помогают уменьшить задержки в онлайн-играх? Выберите все подходящие варианты: подключиться к более быстрому Интернету; закрыть фоновые программы, использующие Интернет; увеличить настройки графики; выбрать другой сервер.
- Задание № 2. Найдите значение выражения: \(\frac{8,4+3,6}{2,5}\).
- Промежутки значений аргумента (x), на которых функция сохраняет свой знак, то есть f(x)>0 или f(x)<0, — это промежутки … функции y=f(x).
- 5. По графику зависимости скорости равномерно движущегося тела от времени (рис. 43) определите скорость тела и путь, который оно пройдёт за 3 с.
- 4. На рисунке 42 приведён график зависимости пройденного пути от времени для равномерно движущегося тела. По этому графику найдите путь, пройденный телом за 2 ч. Рассчитайте скорость тела.
- 8. Вставьте very few, a few, very little или a little. [Предложения для заполнения на изображении обрезаны.]
- 7. Употребите данные существительные с a few или с a little: chairs, water, tea, books, chocolate, bread, men, deer, jam, glasses, honey, knives, children, Coke, butter, lemonade, salt, desks, hats, pepper.
- Задание 7. Выберите несколько вариантов ответа. Какие из перечисленных озёр являются сточными? Мёртвое море; озеро Байкал; озеро Эри; озеро Баскунчак; Каспийское море; озеро Виктория.
- Какие железы окружают гортань? Гипофиз, щитовидная, гипоталамус, тимус, паращитовидные, надпочечники.
- Укажите строчку, в которой слова расположены в алфавитном порядке: 1) вкус, вкусить, вкусный; 2) хомяк, филин, цапля; 3) велосипед, велосипеды, велосипедный; 4) карандаш, тетрадь, пенал.
- Моя лаборатория. Исследуйте: «Изучение строения яйца и зародыша птицы». Цель работы: изучить строение яйца и зародыша птицы. Материалы и оборудование: сырое и сваренное вкрутую куриные яйца, лупа, пинцет, нож (скальпель). Ход работы: 1. Возьмите два куриных яйца — сырое и сваренное вкрутую. Рассмотрите форму яйца. 2. С варёного яйца снимите скорлупу и рассмотрите её с помощью лупы. Видны ли поры? Надломите пинцетом скорлупу и потяните её кусочек вниз. Рассмотрите подскорлуповую оболочку. Найдите на тупом конце яйца на внутренней стороне скорлупы воздушную камеру. 3. Разрежьте варёное яйцо и обратите внимание на положение желтка. Зарисуйте куриное яйцо в разрезе. 4. Разбейте скорлупу сырого яйца коротким ударом посередине. Вылейте содержимое яйца в блюдце так, чтобы желточная оболочка не порвалась. Рассмотрите белок и желток. Найдите на желтке беловатое округлое пятнышко — зародышевый диск. Найдите в белке плотные шнуры — халазы. Проколов поверхность желтка, убедитесь в наличии желточной оболочки: желток растекается. 5. Запишите в тетради выводы о строении яйца птицы.
- 8. Арахис, баловать, гербовый, донельзя, красивее, давнишний, квартал, иконопись, откупорить, еретик, диспансер, обеспечение, дремота, знамение, завидно, опека, августовский, балуясь, банты, брала, вероисповедание, включим, мусоропровод, наделит, диспансер, добела, досуг, досуха, еретик, жалюзи, закупорив, звонит, избалованный, иксы, исключит, истари (давно), исчерпать, каталог, квартал, километр, клала, кремень, кухонный, принятый, послала, премировать, просверлит, принявший, простыня, отрочество, оптовый, обеспечение, щавель, эксперт, черпать, цепочка, недуг, торты, средства, свекла, сверлит, сироты, сливовый, согнутый, столяр
- 8. Составьте развёрнутый план параграфа.
- 7. Составьте таблицу «Сравнительная характеристика органов и систем органов ресничных червей, сосальщиков и ленточных червей» (работа в малых группах).
- 6. Обсудите в классе. Какие особенности строения сосальщиков и ленточных червей связаны с их образом жизни?
- 5. В чём вы видите отличия цикла развития бычьего цепня от жизненного цикла печёночного сосальщика?
- 4. Сравните особенности строения свободноживущих плоских червей, сосальщиков и ленточных червей. Составьте таблицу (работа в малых группах).
- 3. Зарисуйте жизненный цикл печёночного сосальщика. Предложите меры профилактики заражения паразитом.
- 2. Кто называется промежуточным, а кто — основным хозяином паразита? Как печёночный сосальщик проникает в тело промежуточного и основного хозяина?
- 1. Охарактеризуйте особенности строения плоских червей. Какой образ жизни ведут ресничные черви?
- Вопрос № 5. Как погиб Моцарт? (по произведению А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери»). Выберите правильный ответ: Сальери отравил Моцарта; Моцарт заболел; Моцарт погиб на дуэли; Моцарта убил человек в чёрном.
- 4. Мнение редакции. Почему эти открытия важны для Европы? Как они могут влиять на жизнь обычных людей? Выскажи своё мнение.
- 3. Интервью с учёным. Представь, что ты берёшь интервью у одного из учёных. Напиши 5 вопросов, которые ты бы ему задал(а), и предположи, какие ответы ты мог бы услышать.
- 2. Напиши свою новость. Представь, что ты корреспондент этой газеты. Напиши небольшую заметку о том, какое открытие или событие, связанное с научной революцией, тебя больше всего удивило. Почему оно важно? Кого оно затронуло? Как изменило жизнь людей?
- 1. Придумай яркий и интересный заголовок для главной новости этого выпуска газеты. Он должен отражать главное событие эпохи научной революции.
- 150. Пример обрезан: видна только часть выражения \(\sqrt[3]{\,}\); числовые данные обрезаны.
- 149. \(\frac{\sqrt[18]{11}\cdot\sqrt[9]{11}}{\sqrt[6]{11}}\)
- 148. \(\left(\sqrt{5\frac{1}{4}}-\sqrt{\frac{27}{28}}\right):\sqrt{\frac{3}{7}}\)
- 147. \(\frac{7^{4,7}\cdot2^{2,7}}{14^{3,7}}\)
- 146. \(\frac{25^{3,55}}{125^{1,7}}\)
- 145. \(\frac{(5\sqrt{6})^2}{15}\)
- 6. Из вершины C правильного треугольника ABC со стороной 10 см проведён к его плоскости перпендикуляр CM длиной 6 см. Вычислите расстояние от точки M до стороны AB.
- 5. Найдите расстояние от середины отрезка BC до плоскости, если расстояние от точек B и C до плоскости равны 5,9 см и 2,3 см.
- 4. Прямые AB, AC, AD попарно перпендикулярны. Найдите отрезок BC, если AC=b, DB=c, AD=a.
- 3. Точки M, K, P и T не лежат в одной плоскости. Могут ли прямые KM и PT пересекаться? Ответ обоснуйте.
- 2. Через точки A, B и середину M отрезка AB проведены параллельные прямые, пересекающие некоторую плоскость α в точках A₁, B₁ и M₁ соответственно. Найдите длину отрезка MM₁, если AA₁=13 м, BB₁=7 м, причём отрезок AB не пересекает плоскость α.
- 1. В кубе BCDEB₁C₁D₁E₁ укажите прямые: а) параллельные ребру BC; б) пересекающие ребро BC; в) скрещивающиеся с ребром BC.
- 161. Периметр треугольника ABC равен 15 см. Сторона BC больше стороны AB на 2 см, а сторона AB меньше стороны AC на 1 см. Найдите стороны треугольника.
- Распределите слова на две группы в соответствии с орфограммой в корне: проверяемая безударная гласная в корне; непроверяемая безударная гласная в корне. Видимая карточка: рапира. Всего карточек — 10.
- Задание 1. А) Найдите самые крупные по площади страны мира. Выпишите не менее пяти стран. Рядом с каждой укажите часть света, в которой находится страна. Б) Используя только карту, расположите следующие страны в таком порядке, как, по вашей оценке, убывает площадь их территории: Индия, Турция, Иран, Аргентина, Франция.
- 3. В прямоугольном треугольнике: катет, образующий угол 45°, вдвое меньше гипотенузы; катет, лежащий против угла 30°, равен половине гипотенузы.
- 2. В треугольнике ABC AC = 11 см, BC = 8 см. Сторона AB может быть равна: 21 см; 6 см; 19 см; 3 см.
- 1. В прямоугольном треугольнике: гипотенуза равна сумме двух катетов; гипотенуза меньше суммы двух катетов; гипотенуза больше суммы двух катетов.
- 16. Образуй множественное число имён существительных: 1. One pen — two ____. 2. One pencil — three ____. 3. One baby — four ____. 4. One brush — five ____. 5. One potato — six ____. 6. One tree — seven ____. 7. One fly — three ____. 8. One desk — four ____. 9. One letter — three ____. 10. One skirt — two ____. 11. One key — four ____. 12. One disk — two ____. 13. One match — three ____. 14. One clown — two ____. 15. One room — three ____. 16. One apple — four ____.
- Гормон роста синтезируется в: щитовидной железе; надпочечниках; поджелудочной железе; гипофизе.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.