Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 a) Write down the words. 1. [strɛf]. 2. [ækˈtɪvɪti]. 3. [ˈkɒnərsaɪd]. 4. [ɪkˈsplɔː]. 5. [ˈwɒkɪŋ]. 6. [brɪŋ].
- [Начало инструкции обрезано] … words beginning with these letters, as shown in the example. A, B, C, D, E, F, G, H, I, J.
- 36. На рисунке изображён график функции \(f(x)=ax^2+bx+c\), где числа \(a\), \(b\) и \(c\) — целые. Найдите \(f(1)\).
- Областью значений \(E_{(y)}\) функции \(y=x^2+9\) является множество: а) \((-\infty;3)\); б) \((9;+\infty]\); в) \([9;+\infty)\); г) \([-9;+\infty)\).
- Найдите значение выражения: (6,8 − 2,3) · 6,2
- 7. В дополнитель… от приезжа… [Текст задания обрезан]
- 6. Объясните … семьями. [Текст задания обрезан]
- 5. Сравните … [текст задания обрезан]
- 4. Как и почему … [текст задания обрезан]
- Расположите в правильной последовательности элементы риторического канона (этапы работы над речью): 1) инвенция; 2) акцио; 3) меморио; 4) элокуция; 5) диспозиция.
- Воспользуйся формулой \((a+b)^2=a^2+2ab+b^2\). Раскрой скобки: \((u+2+v)^2\).
- Таблица «Измерение животного». Выберите животное — домашнего питомца или животное из учебника/атласа. Подготовьте линейку, рулетку, весы и сантиметровую ленту. Измерьте каждый параметр три раза и вычислите среднее значение. Заполните таблицу результатами с указанием единиц измерения и сделайте вывод о параметрах животного.
- Определи, верны ли утверждения: 1) Видео перед онлайн-просмотром всегда скачивается целиком. 2) Для облачного гейминга нужен быстрый Интернет.
- Иерархия желез. Расположите органы от «самого высокого начальника» до «подчинённого в самой низкой должности»: печень, гипоталамус, надпочечник, гипофиз.
- Таблица «Измерение животного». Выберите животное, подготовьте инструменты, проведите измерения (каждый параметр лучше измерить три раза и вычислить среднее значение), заполните таблицу результатами с указанием единиц измерения. Сделайте вывод, сравнив параметры с нормами для вида или возраста животного.
- Дано: ABCD — прямоугольник, точка C — середина BF. P<sub>ABCD</sub> = 46 см, BC = AB + 5. Найти: а) S<sub>ABCD</sub>; б) S<sub>ABF</sub>.
- Определите названия компонентов деления многозначных чисел по схеме.
- 5. Што адносяцца да рукапіснай, а што — да сучаснай кнігі? Вызнач і запішы ў слупкі. Папера, малявання загалоўкаў, вокладка з кардону, тонкая скура, друкаваны тэкст, вокладка з дошчачак.
- 6. На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «В» классе. На вертикальной оси указано число учеников, получивших отметки «2», «3», «4» или «5». Сколько всего учеников писали эту контрольную работу?
- 5. Магазин продаёт холодильники и морозильники. На диаграмме показано, сколько холодильников и морозильников было продано в этом магазине. На вертикальной оси указано количество проданного товара, на горизонтальной — дни недели. Определите по диаграмме, сколько всего холодильников продали в понедельник и вторник.
- 4. На диаграмме показаны данные о производстве электроэнергии в 2016 году в 10 странах, которые являются крупнейшими производителями электроэнергии в мире. Определите по диаграмме, сколько стран производит электроэнергии больше 2400 млрд кВт·ч.
- 3. На диаграмме показана средняя температура воздуха в Смоленске в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя температура воздуха была самой высокой?
- 2. На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Перми в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой?
- 1. На диаграмме показано среднее количество осадков за каждый месяц в Томске. На вертикальной оси указано количество осадков (в миллиметрах), на горизонтальной — месяцы. Определите, сколько месяцев в году среднее количество осадков в Томске больше 55 мм.
- Функцию y=f(x) называют ограниченной сверху на множестве X, если все показатели функции на множестве X … Выберите один вариант: меньше некоторого числа; больше некоторого числа; являются десятичными дробями; равняются нулю.
- Прочитайте текст и выполните задания. Наступил долгожданный день школьной олимпиады по математике. Ученики собрались в актовом зале, где их встретили организаторы и раздали задания. Каждый старался сосредоточиться, чтобы показать свои лучшие знания. Среди участников был Андрей, который долго готовился и решал сложные задачи дома. Когда результаты объявили, он оказался в числе победителей. Андрей понял, что упорство и труд всегда приводят к успеху. Определите тип речи, представленный в тексте.
- Задание № 5. Найдите значение выражения: 4,2 + 8,97 : 2,3.
- На изображении показаны сведения о бронировании и варианты значков: формула, изображение, фигуры, маркированный список, нумерованный список, специальные символы и таблица. Инструкция задания на фото не видна.
- Для чего нужна синхронизация сохранений? Выберите один вариант: чтобы игра не зависала; чтобы уменьшить задержки; чтобы продолжить игру с того же уровня на другом устройстве; чтобы улучшить графику в игре.
- При разрушении межклеточного вещества между оболочками соседних клеток возникают межклетники. Чем они заполнены?
- Установите соответствие между выразительными средствами и их примерами в художественных текстах: сравнение; градация; эпитет; перифраз. Примеры: «Не жалею, не зову, не плачу»; «Морозной пылью серебрится его бобровый воротник»; «Город на Неве»; «Парус одинокий».
- Задание 5. Сократить дроби: а) 18/24; б) 35/70; в) 48/60; г) 144/180.
- Задание 4. Пользуясь основным свойством дроби, найти значение x, при котором верно равенство: а) 2/8 = 15/24; б) 6/11 = 36/x; в) x/9 = 20/45.
- Задание 3. Записать: а) число 1 в виде дроби со знаменателем 45; б) число 9 в виде дроби со знаменателем 7; в) число 12 в виде дроби со знаменателем 5.
- 10. Из 150 кг картофеля 45 кг оказались испорченными. Какой процент картофеля испорчен?
- 9. В магазине 84 бутылки. Продали \(\frac{5}{14}\). Сколько бутылок продали?
- 8. В цистерне было 640 л молока. Израсходовали \(\frac{3}{5}\). Сколько литров молока осталось?
- 7. Зарплата работника 28 000 р., премия — 5% от зарплаты. Сколько рублей составляет премия?
- 6. На складе было 500 кг сахара. Сначала продали \(\frac{1}{4}\), затем 20% от оставшихся. Сколько килограммов сахара осталось?
- 5. Из 72 билетов продали 18. Какую часть (обыкновенной дробью) и сколько процентов составляют проданные билеты от всех?
- 4. 42 кг муки — это 35% всей партии. Сколько килограммов муки во всей партии?
- Мышление. Какой отдел мозга отвечает за мышление, целеполагание и «говорение»? Варианты: конечный (передний), промежуточный, средний, задний, продолговатый.
- На изображении — рукописные схемы упражнений под заголовком «Без предметов», пронумерованные 1–15. Явного задания или вопроса не видно. Что нужно сделать с изображением: переписать подписи, объяснить последовательность движений или проверить схемы?
- Расставь пропущенные папки и файлы.
- Аргументация, которая учитывает вкусы, интересы, чувства конкретной аудитории, — это ... аргументация. Варианты: теоретическая, эмпирическая, контекстуальная, универсальная.
- Что можно сделать, чтобы при онлайн-просмотре видео реже зависало?
- Раскрась соответствующие области: A & B; A | B | C; A & B & C; (A | B) & C.
- [Начало задания обрезано] … группа клеток, содержащая запас питательных веществ, обеспечивающих питание зародыша. У [пропуск] растений запас питательных веществ находится в семядолях. [пропуск] является зачатком будущего растения.
- Сейчас сестре 10 лет, а через 6 лет ей будет в два раза больше, чем сейчас её брату. Сколько лет брату сейчас? Выберите, какое числовое выражение подойдёт для решения задачи: 10 : 2 + 6; (10 + 6) : 2; (10 − 6) · 2; 10 : 2 + 6.
- Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу «Особенности строения соцветий».
- Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение цветка. Запишите в таблицу цифры, которыми указаны верные подписи: 1) столбик; 2) завязь; 3) рыльце; 4) цветоложе; 5) лепесток; 6) тычинка; 7) чашелистик; 8) цветоножка; 9) семязачаток; 10) пестик.
- Выберите верные утверждения о том, как изменяется скорость тела при взаимодействии с другими телами: 1) Если на тело действуют другие тела, то в результате этого взаимодействия меняется только направление скорости. 2) В процессе взаимодействия скорость тел не может меняться мгновенно, она изменяется постепенно. 3) Если на тело действуют другие тела, то в результате этого взаимодействия может меняться как модуль, так и направление скорости. 4) Если на тело не действуют другие тела, то в результате этого взаимодействия меняется только модуль скорости. 5) В процессе взаимодействия скорость тел всегда меняется мгновенно.
- Решить неравенства: а) \((x-2)^2(x-3)(x+7)\ge 0\); б) \((x-3)^2(x^2-5x+6)<0\); в) \(\dfrac{(8-5x)(3-7x)}{(x+3)^3}\ge 0\).
- 35. На рисунке изображён график функции \(f(x)=kx+b\). Найдите значение \(x\), при котором \(f(x)=4{,}75\).
- 34. На рисунке изображён график функции \(f(x)=a^x+b\). Найдите \(f(10)\).
- Постройте график функции \(y=\frac{2}{x}\) по полученным точкам: [список точек обрезан на изображении].
- Заполните таблицу значений функции \(y=\frac{2}{x}\): при \(x=-2; -1{,}25; -1\) и при \(x=0{,}4; 0{,}5; 0{,}8\).
- 2. Match the words in columns A and B to make phrases. In pairs discuss what is dangerous/safe to do in Russia. b) Use the phrases in Ex. 2 to make instructions on road safety. When … on the street, … before crossing. Don’t …
- 1. Which of these things can you see on the road outside: your school?
- Определите тему и основную мысль текста.
- Такая уловка, как ..., является позволительной в споре: ложный отвод довода; оттягивание возражения; «подмазывание аргумента»; инсинуация.
- Задание 3. Найдите значение выражения. 1) 3 · 4⁻¹ + 2³ · (1/2)⁻² − 1/4⁻²; 2) 7 · 2⁻² − 4² · (1/8)⁻¹ + 1/2⁻³; 3) (2/3)⁻² − (3/2)² + (1 1/2)⁻¹; 4) (5/2)⁻¹ + (2/5)⁻² − (2 1/2)⁰; 5) (3⁻²)⁻¹ · 9⁻³ + 27¹ · 3⁻⁵; 6) (5⁻²)⁻³ · 25⁻⁴ − 125² · 5⁻⁷; 7) 9⁻¹ · 27² − 3⁴ · (1/9)²; 8) 16⁻¹ · 8³ − 2⁷ · (1/16).
- Задание 2. Найдите значение выражения. 1) 9⁻⁶ · (9²)⁴; 2) 2⁻⁹ · (2⁷)²; 3) (3⁻⁵ · 3¹⁵) / 3⁷; 4) (11⁻³ · 11¹²) / 11⁸; 5) (7⁷)⁻³ / 7⁻²³; 6) (5⁷)⁻² / 5⁻¹⁶; 7) 1/2⁻¹⁹ · 1/2¹⁶; 8) 1/3⁻⁸ · 1/2⁶; 9) 2⁵/4; 10) 5⁵/25; 11) 81⁻³/3⁻¹²; 12) 16⁻⁵/2⁻¹⁸.
- Задание 1. Найдите значение выражения. 1) a⁹ · a¹² : a¹⁷ при a = 2; 2) b¹³ · b¹¹ : b²¹ при b = 3; 3) (c⁵)⁴ / c¹⁶ при c = 4; 4) (d⁶)³ / d¹⁵ при d = 5; 5) (x⁸)² · x⁵ / x¹⁹ при x = 6; 6) (y⁵)⁵ · y⁶ / y²⁸ при y = 7; 7) a¹⁹ · a⁻⁸ : a⁹ при a = 2; 8) b²¹ · b⁻⁸ : b¹¹ при b = 3; 9) (c³)⁻⁵ : c⁻¹⁸ при c = 4; 10) d⁻⁹ · (d²)⁶ при d = 5; 11) x¹⁶ · x⁻⁷ / x⁶ при x = 6; 12) y¹⁸ · y⁻⁶ / y¹⁰ при y = 7.
- 4. Рассмотрите препарат поперечно-полосатой мышечной ткани.
- 3. Рассмотрите препарат крови лягушки. Обратите внимание на окраску, размеры и форму эритроцитов.
- 2. Рассмотрите препарат плоской кости. Обратите внимание на упорядоченно расположенные костные пластинки.
- 1. При малом увеличении рассмотрите на препарате многослойный плоский эпителий. Обратите внимание на многослойное расположение клеток, плотные контакты между ними и отсутствие межклеточного вещества.
- Задание № 4. Найдите значение выражения: 5,5 · 3,6 + 0,7.
- Выделите причины и последствия борьбы за независимость Нидерландов.
- Как Нидерланды попали под власть Габсбургов? Какие последствия для них это имело?
- Проанализируйте пейзаж на первой странице параграфа. Какие из деталей картины кажутся вам характерными для Нидерландов?
- Соедини слова и словосочетания: 1) wear; 2) walk straight; 3) look; 4) run onto; 5) talk to; 6) walk on; 7) lean out of. A) the window; B) the pavement; C) the driver; D) the road; E) both ways; F) across the road; G) a seat belt.
- В. — That’s a good idea. It looks beautiful. 4) ______? А. — It’s three thousand rubles. В. — Can I have a smaller doll? А. — 5) ______ It costs 500 rubles. В. — Good. I’ll take it. Thank you.
- Progress Check 2. 1. Complete with: pickled, peel, dark, grated, overcooked, pinch, rare, bar, sparkling, litre. 1) I can’t stand ..... vegetables because I hate vinegar. 2) If you add a ..... of salt, it will taste better. 3) Can I have a glass of ..... water? 4) Would you like a ..... of chocolate? 5) I’d like my steak ...., please. 6) Alan drinks a ..... of milk every day. 7) The vegetables were ..... and the meat was tasteless. 8) Can you ..... the potatoes, please? 9) Have you ..... the cheese? 10) I prefer ..... chocolate to the milk or white varieties.
- Студентка последнего курса колледжа Анастасия готовится к трудоустройству в сфере веб-дизайна. Для усиления портфолио ей необходимо пройти продвинутый онлайн-курс по 3D-моделированию. В этом месяце финансовые возможности Анастасии складываются из следующих источников: стипендия — 4 000 руб.; доход от фриланса (оказание услуг физическим лицам) — 28 000 руб., с этого дохода нужно уплатить налог на профессиональный доход; подарок от родственников на день рождения — 7 000 руб. Из общих чистых доходов Анастасия планирует отложить 20% в финансовую подушку безопасности и потратить 10 000 руб. на обязательные ежемесячные расходы. Оставшуюся сумму направить на оплату курса. Анастасия нашла три подходящих курса. Она выбирает вариант, который позволит получить максимальную пользу при минимальных затратах, не превышая доступный бюджет. Брать кредиты или использовать старые накопления она не планирует. Сравнение предложений: платформа A — базовая цена 24 000 руб.; скидка 25% при полной предоплате до конца недели, сертификат включён, доступ к материалам — 1 год. Платформа B — базовая цена 20 000 руб.; скидка 15% при оплате частями (2 платежа), за выдачу печатного сертификата и бессрочный доступ к материалам нужно доплатить 2 000 руб. Платформа C — базовая цена 21 000 руб.; скидка 10% при использовании промокода «STUDENT». Итоговая аттестация платная — 1 500 руб. (входит в стоимость только при покупке пакета «Профи», который дороже базового на 3 000 руб., но на него скидка не распространяется). Доступ к материалам — 6 месяцев. Анастасия выбирает самый дешёвый вариант из тех, что укладываются в её бюджет (данного месяца) на обучение. Если несколько вариантов имеют одинаковую итоговую стоимость, она выбирает тот, где дольше срок доступа к материалам. Какую сумму Анастасия потратит на обучение, если выберет оптимальный по условиям вариант? В ответ запишите только число без пробелов.
- Что такое облачный гейминг? Выберите один вариант: игра сохраняется на флешке; игра работает без Интернета; игра полностью запускается на устройстве пользователя; игра полностью запускается на сервере, а картинка передаётся на экран.
- 4. Спиши отрывок из стихотворения, вставь пропущенные буквы. Сколько простых предложений ты выделил? Сколько знаков препинания поставил? Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Лист к_чается узорный / В синей луж_ на в_де. / Ходит грач с грачихой чёрной / В ог_роде по гр_де. (Е. Благинина)
- 3. Прочитай. Вставь пропущенные союзы и знаки препинания. Подчеркни грамматические основы. Футболисты тренируются на поле — хоккеисты на льду. Матросы убрали трап, и теплоход отчалил от пристани. На концерте мальчики прочитали стихи — девочки исполнили песню.
- 18. Задумано двузначное число, которое делится на 8. К нему справа приписали это же число ещё раз, так что получилось четырёхзначное число, делящееся на 11. Какое число задумано?
- 17. В бочке 130 л воды. Израсходовали \(\frac{3}{5}\) этой воды. Сколько литров воды израсходовали?
- 16. В кинотеатре несколько кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Всего 275 мест для зрителей. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что количество мест в каждом кинозале больше 30, но меньше 60?
- 15. Рассмотрите рисунок на клетчатой бумаге. Найдите площадь заштрихованной области. Число \(\pi\) принять равным 3,14, сторона клетки равна 0,5 см. Ответ дайте в см².
- 14. Вычислите: \(\frac{9}{22}-\frac{4}{9}\cdot\left(3-1\frac{8}{15}\right)+\frac{8}{11}\). Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Одна комбайн убирает поле пшеницы за 15 ч, а другая убирает это же поле за 30 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- 12. На рисунке изображён прямоугольник, проведены его диагонали и несколько других прямых. Какая из проведённых прямых является осью симметрии прямоугольника?
- Вопрос №5. Какова композиция трагедии А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери»? Один правильный ответ. На изображении видны варианты: зеркальная, линейная; остальные варианты обрезаны.
- Вопрос №4. Звучание какого музыкального инструмента впечатлило Сальери в детстве? (по произведению А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери»). Один правильный ответ: гитары, органа, скрипки, фортепиано.
- Античный оратор и юрист, которому принадлежит высказывание «Поэтами рождаются, ораторами становятся», — это: а) Платон; б) Гораций; в) Цицерон; г) Аристотель.
- 7. В дополнительных источниках информации выясните, как учёные назвали переход от присваивающего хозяйства к производящему. Как вы думаете, почему?
- 6. Объясните, почему стало возможно вести хозяйство более маленькими группами — семьями.
- 5. Сравните жизнь людей до открытия металлов и после. Какие возможности появились у древних людей с началом обработки и использования металлов?
- 4. Как и почему появились первые ремёсла? Как их появление изменило жизнь древних людей?
- Задание 3. Решите уравнение: 3x − 5 = 7x + 11.
- Задание 2. Найдите значение выражения: (−3,6 + 1,8) · (−2) − (−6,4) : (−0,8).
- Задание 1. Вычислите: 1) −4,5 + 7,2; 2) −8,3 − (−2,1); 3) −12 · (−1,5); 4) −35 : 0,7; 5) −3/4 + 5/6; 6) −2/3 · (−9/14).
- Exercise 4. Put the words in order. Составь простые предложения и вопросы. Обрати внимание на вопросительные знаки! 4. home / We / go / may / now / .
- Exercise 4. Put the words in order. Составь простые предложения и вопросы. Обрати внимание на вопросительные знаки! 3. pen / your / I / take / May / ?
- Exercise 4. Put the words in order. Составь простые предложения и вопросы. Обрати внимание на вопросительные знаки! 2. tv / not / watch / Tim / may / .
- Exercise 4. Put the words in order. Составь простые предложения и вопросы. Обрати внимание на вопросительные знаки! 1. in / I / come / May / ?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
