База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Все равнобедренные треугольники подобны. 2) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны. 3) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображен треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- Два катета прямоугольного треугольника равны 6 и 7. Найдите площадь этого треугольника.
- Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой t = 1,8t +32, где t температура в градусах Цельсия, t температура в градусах Фаренгейта Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует 80 градусов по шкале Цельсия?
- 4*. Велосипедист едет со скоростью 18 км/ч. Вырази его скорост в метрах в минуту.
- 1. Тип 1 № 2870 Перечень событий (процессов) А) распад Древнерусского государства Б) борьба католической церкви с еретиками на отдельные земли и княжества в Европе В) распространение христианской веры Г) внешняя политика князей государства в Древнерусском государстве в ХІ в. Русь (882-972 гг.) Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите со- ответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Соотнесите этапы программы с её описанием. Этап программы А. Исследования мест обитания. Б. Создание вольерного комплекса. В. Внедрение технологий мониторинга. Г. Выбор представителей снежного барса для продолжения рода. Описание программы 1. Отбор особей ирбиса для формирования новой популяции. 2. Изучение территорий, где живут животные, которыми питается ирбис. 3. Обустройство территории для временного содержания ирбисов. 4. Использование спутниковых ошейников для отслеживания животных. Впишите под буквой этапа программы цифру с соответствующим ее описанием.
- Выбери вариант, в котором ВЕРНО выполнен синтаксический разбор предложения.
- 484. ***После оплодотворения самцы муравьев: а) погибают; 6) обламывают крылья; в) основывают новый муравейник;
- 483. ***После оплодотворения молодые самки муравьев: а) погибают; 6) обламывают крылья; в) основывают новый муравейник; г) обламывают крылья и основывают новый муравейник.
- 482. **У муравьев крылья имеют: а) молодые самки; 6) молодые самцы; в) молодые самки и самцы; г) рабочие муравьи.
- 481. ***Чесуча - это: а) шелк, получаемый из нитей кокона тутового шелкопряда; б) шелк, получаемый из нитей кокона дубового шелкопряда; в) кокон шелкопрядов; г) личинка шелкопрядов.,
- 480. ***Шелковина — это: а) тутовое дерево; 6) кокон тутового шелкопряда; в) нити, образующие кокон тутового шелкопряда; г) ткань..
- 479. ***Прополис - это: а) пчелиный яд; 6) пчелиный воск; в) пчелиный клей; г) маточное молочко.
- 478. ***Трутни пчел живут: а) несколько дней; б) 1 лето; в) 1 год; г) 4-5 лет.
- 477. ***Пчелиная матка в благоприятных условиях живет: а) несколько дней; б) 1 лето; в) 1 год; г) 4-5 лет.
- 476. ***Пчелиный рой образуют: а) трутни; б) старые рабочие пчелы и старая матка; в) молодые рабочие пчелы и молодая матка; г) рабочие пчелы и трутни.
- 475. ***Роение у пчел начинается: а) с выходом рабочих пчел; 6) с выходом трутней; в) с выходом молодой матки; г) после гибели старой матки...
- 474. **Личинки пчел окукливаются в: а) земле; б) цветках, вырабатывающих много нектара; в), теле самки-царицы; г) сотах.
- 473. **У пчел из оплодотворенных яиц развиваются: а) крупные самки-царицы (матки); 6) рабочие пчелы; в), трутни; г) крупные самки-царицы (матки), трутни.
- Задание №3. АВ в 2 раза меньше ВС АВ в 5 раза меньше CD АВ в 22 раза меньше AD AB=? BC=? CD=? AD = ? ABC = ? BCDA=?
- Задание №2. MKET = 75° МЕ на 42° больше МК ME = ? KT =? MKT = ? EMKT =?
- Тема "Дуга окружности". Задание №1. AM=149 AN = 60° MN =?
- 15. Прочтите текст.
- 14. В треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите величину угла ВСЕ, если <BAC = 46° и ∠ABC = 78°.
- 7. С каким чувством актриса повествует о девушке, которую Юшка научил любить людей?
- 6. Как вы думаете, почему всегда кроткий и незлобивый Юшка не сдержался, «осер- чал», резко ответил прохожему? Как актриса передаёт нарастание конфликта в диалоге Юшки и прохожего?
- 5. В каких эпизодах рассказа начинает звучать музыка? Помогает ли музыка Геор- гия Свиридова глубже понять слушателю душу Юшки?
- 4. С каким чувством актриса читает строки о злых людях? Осуждает она этих лю- дей или сожалеет о них? Как вы думаете, передала ли актриса Алина Покров- ская авторское отношение к Юшке и окружающим его людям?
- 3. В каких случаях взрослые люди обижали Юшку? Почему злых людей кротость Юшки приводила в ожесточение?
- 2. Как вы понимаете слова Юшки о том, что дети его любят, но они не умеют лю- бить? Как актриса с помощью интонации, эмоциональной окраски голоса суме- ла передать непонимание детьми истинной любви Юшки?
- 1. Почему детям Юшка казался непонятным, странным, почему они хотели, чтобы Юшка рассердился, озлобился, взял хворостину?
- 21. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- 20. Одна сторона прямоугольника равна 7 см, его периметр 34 см. Найдите площадь этого пря- моугольника.
- 19. Найдите значение выражения. 301260: 15-425: (112-87) 12. Запишите решение и ответ.
- 18. Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длин- ные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали? Запиши решение и ответ.
- 17. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 2 Б) 7 В) 15 Г) 19 20 9 11 8 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1.
- 16. Число 5310 делится на 2. Какая цифра должна стоять вместо буквы Г. В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 15. Число 4185 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы В? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 14. Число 2546 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- 13. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда по данным, указанным на рисунке. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 12. Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказа- лось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 11. Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- 10. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Какие функции выполняет кожа?
- От чего зависит температура тела? Терморегуляция – это Химическая терморегуляция: Физическая терморегуляция: Способы теплоотдачи: 1. Теплопроведение (конвекция) 2. Теплоизлучение 3. Испарение
- Производная кожи – молочная железа. Покажи на рисунке ее строение. Какую функцию она выполняет? Жировая ткань. Млечные дольки. Млечные протоки. Сосок.
- Производная кожи – ноготь. Какие части имеет ноготь? Какую функцию он выполняет?
- Производная кожи – волос. Подпиши структурные компоненты волоса. Объясни механизм образования «гусиной кожи».
- Определи, какие рецепторы отвечают за: боль холод давление тепло прикосновение
- Кожа и ее производные. Подпиши структурные компоненты кожи. Сопоставь с функциями, которые они выполняют. Подпиши слои кожи.
- 5. В треугольнике АВС известны стороны: АB = 25, AC = 40, ВС = 25. Найдите площадь треугольника АВС.
- 4. Одна из сторон параллелограмма равна 12, а опущенная на нее высота равна 10. Найдите площадь параллелограмма.
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла. Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб АВСD. Найдите его периметр.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- уром эрала влияют на хозяйственную деятельность человека. При работе используйте учебник, карты Приложения и атлас, дополни- тельную литературу. Пользуйтесь статистическими материалами. Данные оценки занесите в таблицу. Природные области Юмный Урал Природные ресурсы Вид хозяйственной деятельности Основные центры Проблемы, возникающие в результате хозяйственной деятельности 1. Сравните Урал с другими регионами по: а) доле городского населения (в про- центах); б) плотности населения; в) специализации промышленности. Какие выво- ды вы сделали? 2. Проанализируйте карту на рисунке 62. На каком расстоянии (в среднем) друг от друга располагаются промышленные центры? Какие отрасли в основном в них развиты? Как влияет концентрация данных производств на жизнь, здоровье людей и природный ландшафт? Выскажите своё мнение, какая экологическая ситуация сформировалась на этой территории: удовлетворительная, конфликтная, кризисная. Своё мнение обоснуйте 3. Как вы считаете, какие меры необходимо принять для сохранения здоровья условий жизни людей и для спасения природы Урала с учётом развития его эко номики: а) в первую очередь; б) через 5-10 лет; в) через 10-25 лет? «Урал» и выполнения заданий практикума разра ботайте декларацию, в которой сформулируйте принятые вами решения. Деклара 4. По итогам изучения темы « от лат. declaratio объявление, решение, провозглашение. Декларация обычн воды. В ней выделяют следующие разделы: кон ция
- <
- 18. Произошла следующая ядерная реакция 14N + 4He → 1H+ O. Определите зарядовое (Z) и массовое (А) числа ядра кислорода.
- 17. Произошла следующая ядерная реакция 27Al + 4He → 1H+ 2Si. Определите зарядовое (Z) и массовое (А) числа ядра кремния.
- 16. Один из возможных вариантов деления ядра урана 235U выглядит следующим образом 235U + 0n → 38Sr + 54Xe + .... Что при этом испускается?
- 15. Какая бомбардирующая частица X участвует в ядерной реакции X+13B→14N+0n?
- 14. Под действием какой частицы протекает ядерная реакция: 14 + ... → 13N + 2n?
- 13. В результате бомбардировки изотопа лития 3Li ядрами дейтерия образуется изотоп бериллия: 3Li + 3Н → Ве + ... Какая при этом испускается частица?
- 12. Ядро изотопа нептуния 237Np, испытав серию α- и β-распадов, превратилось в ядро висмута 213Bi. Определите число α-распадов.
- 11. Ядро урана 238U испытало один α- и два β-распада. Определите заряд Z и массовое число A нового элемента.
- 10. Ядро стронция 90Sr претерпело бета-распад. Определите число нейтронов в ядре образовавшейся частицы.
- 9. Ядро изотопа золота 204Ag претерпевает β-распад. Какой заряд ядра будет у получившегося изотопа?
- 8. Ядро изотопа полония 208Po испускает альфа-частицу. Сколько протонов остается в ядре образовавшейся частицы?
- 7. Радиоактивный изотоп нептуния 237Np испытал один α-распад. Определите массовое число нового изотопа.
- 6. По данным таблицы химических элементов Д.И. Менделеева определите, на сколько число нейтронов в ядре полония превышает число протонов.
- 5. По данным таблицы химических элементов Д.И. Менделеева определите, на сколько число нейтронов в ядре радия превышает число протонов.
- 4. Сколько нейтронов содержится в ядре актиния 227Ac?
- 3. Сколько нейтронов содержится в ядре урана 238U ?
- 2. Сколько протонов содержится в ядре франция 223Fr?
- 1. Сколько протонов содержится в ядре радона 222Rn?
- 4) Прочитайте отрывок из электронного письма, которое Вы получили от Вашей подруги по переписке Рэйчел из Великобритании. From: Rachel@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Mobile Phones Yesterday my teacher caught me using a mobile phone at the lesson. Of course, she scolded me and called my mother. Is it allowed to use your phones at school? Do you sometimes use your mobile at lessons? How do your teachers react at this? Напишите ей письмо в ответ объёмом 80-90 слов, в котором будут даны ответы на три её вопроса. При ответе учитывайте правила оформления письма. Адрес и дату писать не надо. Поблагодарите подругу за полученное письмо.
- Самостоятельно. Найдите все остальные элементы прямоугольного треугольника, если известно: 1 вариант Задание №1 a = 6; b = 8 Задание №2 a = 8; a = 6,4 2 вариант Задание №1 c = 10; a = 8 Задание №2 a = 6; h = 4,8
- Практика. Найдите все остальные элементы прямоугольного треугольника, если известно: Задание №1 a = 3; b = 4. Задание №2 a = 3,2; b = 1,8 Задание №3 a = 3; a = 1,8 Задание №4 a = 4; h = 2,4 Задание №5 c = 5; a = 3
- 1) (a-6)-(c-d) 2)-(-a-6)+(-c-d)= 3)(a+b)+(-c+d)= 4) - (a-6) + (c-d)= 5) -(a+b)-(c+d) = -9,6+(-44+3,8)= -1,8-(-4,8+2,9)-
- 31. Биссектрисы углов № и М треугольника MNP пересекаются в точке А. Найдите NAM, если ∠N=40°, а ZM-80°.
- 30. Биссектрисы углов № и М треугольника MNP пересекаются в точке А. Найдите NAM, если ∠N=84°, а ∠M=42°.
- 23. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если <1=24°, 2=76°. Ответ дайте в градусах.
- 20. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=77°, ∠2=88°. Ответ дайте в градусах.
- 22. Один из острых углов прямоугольного тре- угольника равен 33°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах
- 21. Один из острых углов прямоугольного тре- угольника равен 21°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 18. В треугольнике АВС известно, что АВ=ВС, ∠ABC=108°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 17. В треугольнике АВС известно, что АВ=ВС, ∠ABC=106°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- 14. В треугольнике ABC угол C равен 177°. Най- дите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 13. В треугольнике ABC угол C равен 115°. Най- дите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 5. Найдите величину угла DOK, если ОК - биссек триса угла AOD, ZDOB-52°. Ответ дайте в гра- дусах.
- 4. Найдите величину угла АОК, если ОК биссек триса угла АOD, DOB-78°. Ответ дайте в гра- дусах.
- 4. Аграрный вопрос. В начале ХХ в. Россия являлась аграрно-про- мышленной страной. Согласно переписи 1897 г., большая часть её на- селения (97 млн человек) была занята в сельском хозяйстве. 50% экспорта составляла продукция сельского хозяйства. Вывоз из России сельскохозяйственной продукции постоянно возрастал. Так, за первое десятилетие ХХ в. вывоз зерна увеличился вдвое и в 1910 г. достиг 13,87 млн тонн. На Россию приходилась почти четверть мирового производства пшеницы, половина — ржи, более трети — ячменя. При этом урожайность зерновых была ниже, чем в странах Западной Европы. Вывозилась и продукция животноводства. Однако по количеству крупного рогатого скота в расчёте на 100 душ населения Россия также занимала одно из последних мест среди ев- ропейских государств.
- 1. Назовите основные источники финансирования промышленности в России начала ХХ в. 2. Какие банки действовали на территории страны?
- 2. Соедините год и событие: Княжение Василия III Включение Псковской земли в состав Русского государства Возвращение Смоленской земли в состав Русского государства Включение Рязанского княжества в состав Русского государства Открытие Васко да Гамой морского пути в Индию Выступление М. Лютера с 95 тезисами, начало Реформации в
- 1. Разгадайте ребусы:
- Какие частицы взаимодействуют с ядрами в ядерных ресекциях что получается в результате. яд. реакци 27 Al + 13 434 55 24 + He 11 134 1P 56 Bat 134 C 55
- Задание № 2. Перепишите примеры. Устно объясните слитные и раздельные написания. 1. 1) Подложили цепи под колёса вместо тормозов, что (бы) они не раскатывались. (Л.) 2) Что (бы) рыбку съесть, надо в воду лезть. (Поел.) 3) Что (бы) ни говорили, а я выполню эту работу. 4)Надо было дождаться мулов во что (бы) то (не, ни) стало. (Арс.) 5) Он непременно хотел стать героем и для этого был готов сделать любое, самое страшное, что (бы) ему ни предложили. (К. С.) 6) Василёк во что (бы) то (не, ни) стало хотел первым всё рассказать брату. (Н. О.) 7) Не для того (же) пахал он и сеял, что (бы) нас ветер осенний развеял? (Н.) 8) Смотри, кума, что (бы) не осрамиться. (Кр.) 9) Очевидно, лоси привыкли к тому, что сюда можно выходить во всякое время дня и ночи, что (бы) понежиться на прохладном морском берегу, где нет докучливых, кровь сосущих насекомых. (Apc.)
- √1964-√25b7 √a2b7 при а=7, b=5
- √2254 √3246 √a5b8 при а=4, b=7
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.