База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- РЕБУСЫ: 5* *4 45 8* *3 66
- Высокой страсти не имея Для звуков жизни не щадить, Не мог он ямба от хорея, Как мы ни бились, отличить. Бранил Гомера, Феокрита; читал Адама Смита
- Они поют, и, с небреженьем Внимая звонкий голос их, Ждала Татьяна с нетерпеньем, Чтоб трепет сердца в ней затих, прошло ланит пыланье.
- Я за неё вам отплачу Признаньем без искусства...
- Два велосипедиста отправились из одного посёлка одновременно в противоположных направлениях. Через 30 мин расстояние между ними было 15 км. Скорость одного из них 260 м/мин. Узнай скорость другого велосипедиста. Составь и реши задачи, обратные данной.
- Мальчики решили посадить сорт ягод с наибольшей высотой куста, не очень крупными яго- дами и с самым долгим периодом плодоношения. Как сорт им стоит посадить? Выберите один верный вариант. 1) Желтое чудо 2) Золой десерт 3) Золотинка 4) Капелька
- Какой закон сформулировал Морган.
- Какой тип данных получился? В Яндекс Документах создали таблицу и заполнили её по следующему алгоритму: 1. В ячейке А1 написали «3:6» 2. В ячейке А2 - «=3/6» 3. В ячейке АЗ - «3,6%» 4. В ячейке А4 - «3,6» 5. В ячейке А5 — «3 6» 6. В ячейке А6 — «3.6» Соедини адреса ячеек с типами данных, которые соответствуют значениям в этих ячейках. Примечание: в таблицах тебе может встретиться формат «Общий». Это формат, при котором любое значение остаётся в том виде, в каком его ввели в ячейку. В этой задаче под формат «Общий» попадают текстовый и числовой форматы.
- Согласно закону независимого наследования признаков, расщепление по фенотипу происходит в соотношении ... Выберите один ответ 9:3:3:1 1:1 1:2:1 3:1
- Лёне подарили ящик орехов: грецких и бразильских. Лёня тут же съел 4/17 всех орехов. Оказалось, что среди съеденных им орехов 75% составили грецкие. На следующий день Лёня ел только бразильские орехи, зато съел целых 44 штуки. При этом доля грецких орехов среди всех орехов, съеден- ных Лёней, снизилась и стала равна 20%. Сколько орехов было в ящике изначально?
- Таблица 14 № опыта 1 2 3 Выталкивающая сила, действующая на пробирку F, Н; F = gPV Вес пробирки с песком Р, Η; P=gm Поведение пробирки в воде (плавает пробирка или тонет)
- Объясни, как найти частное в каждо ке, и найди его. 6.2 = 12 12 : 2 = 12 : 6 = 8.2 = 16 16 : 2 = 16:8 =
- Вычисли и проверь решение. 61-32 17 +29 35-18
- Д.З. на 09.04. № 1. Решите систему уравнений 5x-y = 17, 7x + 3y = 15. № 2. На ферме живут кролики и куры. Всего у них 24 головы и 68 ног. Сколько кроликов и сколько кур живёт на ферме? № 3. Решите систему уравнений 15-2(3y-x)- y = -14, x+3y+10=21-3(x + 2y).. № 4. График линейной функции пересекает оси координат в точках (5; 0) и (0; -3). Задайте эту функцию формулой. № 5. Имеет ли решения система 6x-5y = 2, 7-12x + 10y = 4 и сколько?
- Автор хромосомной теории наследственности.
- 12. Тип 22 № 350039 Постройте график функции У = 5x-3x²+7x-12.Определите, при каких значениях т прямая у = Тимеет с графиком ровно три общие точки.
- 132( 1. Уншагты. 1. Лыгжима хүбүүг... хүүгэд... сэсэрлигтэ асарба. 2. Алдар дүүд... ехэ мээх.... 3. Һалхин шангаар хүдэл.... 4. Эжы үүд... шэрд.... 5. Аба- хадаа үнэгэнэй һүүл...р эльбээд, үгэхэд... үхэрэй хэлээр долёохо. 2. Буулгажа бэшэхэдээ, точконуудай орондо таараха аялган үзэгүүдые табигты.
- Какое количество хромосом у плодовой мушки дрозофилы?
- Where's lan?
- How many cookers are there?
- What's in the fridge?
- из корней. x=8- 4. Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям в свя с окончанием учебного года, из них 15 с машинами и 5 с видами городов. Подар распределяются случайным образом между 20 детьми, среди которых есть Никол Найдите вероятность того, что Николаю достанется пазл с машиной. 5. На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответст между графиками функций и знаками коэффициентов к иb. ГРАФИКИ A) y Б) B) y4 X X 0 X КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) k>0, b>0 2) k<0,b>0 3) k<0,b<0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Ha m-lle Bourienne
- и теперь он смотрел на свою поездку к злому старику и к богатой уродливой наследнице.
- Княгиня вышла и заплакала .
- Элен с улыбкой отвечала, что она не знает.
- Ему казалось, что все знают, как и он, про то, что с ним случилось.
- Он схватил пистолет и, вместо того стрелять из него, бросил им в француза и побежал к кустам что было силы.
- Какие гаметы образует особь с генотипом AAbb?
- 1. Уншагты. 1. Лыгжима хүбүүг... хүүгэд... сэсэрлигтэ асарба. 2. Алдар дүүд... ехэ мээх.... 3. Һалхин шангаар хүдэл.... 4. Эжы үүд... шэрд.... 5. Аба- хадаа үнэгэнэй һүүл....р эльбээд, үгэхэд... үхэрэй хэлээр долёохо. 2. Буулгажа бэшэхэдээ, точконуудай орондо таараха аялган үзэгүүдые табигты.
- Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологической последовательности следующие события: а) побе- да Бабура над войсками Делийского султаната; б) появление португальцев в Индии; в) начало правления Аурангзеба; г) завершение постройки Тадж-Махала.
- 7. Проследите по карте 5 (см. Приложение) рост территории империи Великих Мого- лов.
- 6. Найдите на карте 5 (см. Приложение) колонии европейских государств на Востоке. Почему их довольно много в Индии и нет или почти нет во многих других странах Востока?
- 5. Найдите на карте 5 (см. Приложение) «пороховые империи». Какая из них стала таковой раньше других? Как вы думаете, почему?
- a) 5,6 : (-1\frac{3}{4});
- Прочитайте отрывок из записок голландца, посетившего Москву, и ответьте на вопросы. Как только мы вошли, [один из бояр] доложил громким голосом царю и патриарху, что прибыли ... большие послы великомощных господ Генеральных штатов и великого принца Оранского. Царь восседал на престоле в драгоценной короне, усеянной алмазами, жемчугом и разными драгоценными каменьями, со скипетром в правой руке, в узорчатой парчовой одежде. По правую сторону царя сидел его отец, патриарх, на золочёном стуле, в духовном одеянии и в золотой митре, украшенной крестом. • О ком идёт речь в отрывке? По каким признакам в тексте вы это определили?
- 5* Сравните права и обязанности граждан в греческом полисе и в Риме. Что у них общего? В чём различия?
- 4. Как вы думаете, почему всадники стали отдельным сословием?
- 3. Чем отличалось положение римского гражданина от положения негражданина?
- Какой генотип имеет зелёная морщинистая горошина?
- Хвойные растения называют могут жить несколько лет и пе
- Площадь прямоугольника Напиши формулу, чтобы найти площадь прямоугольника. Площадь прямоугольника рассчитывают по формуле S = a * b. В электронных таблицах формула должна начинаться со знака «=», умножение обозначают символом «*»». Используй английские буквы и не ставь пробелы.
- ООО «РКС-энерго», Кингисеппское РО Сланцы. 188560, Ленинградская обл. р-н Сланцевский, г.Сланцы, ул.Кирова, д.47 от ЖСК «Стрела», ул. Ломоносова, д.46-а, дог. № 83848 от 01.01.2009 г. Просим Вас не производить «начисления по среднему» в ЖСК «Стрела» для следующих квартир: №№ 19,28,31,36,41,44,45, т.к.в данных квартирах никто не проживает. Председатель ЖСК «Стрела» 02.04.2026г.
- Как называется преобладание одного признака над другим?
- Верно или неверно утверждение: «Листопад предотвращает избыточное испарение в зимний период»?
- 76 Read and listen. Choose the correct words. 1 International athletes participated / didn't participate in the ancient Olympic Games. 2 There were / weren't team sports in the ancient Olympics. 3 The Olympic Games took place / didn't take place in 1940. 4 The Winter Olympics began / didn't begin in 1925. 5 The Paralympics existed / didn't exist in 1961. 6 People watched / didn't watch the Beijing Olympics on television.
- Как называется сахаристая жидкость, которую выделяют цветки?
- 4.311 Вычислите: a) 5,6 : (-1 3/4); б) -4/5 : (-0,3); в) -4,8 : 1 3/5; г) 1,3 :
- Прочитай предложения и выбери правильную форму существительного. 1. There is a clown/clowns at the circus.
- Выберите правильный ответ из вариантов, предложенных в списк Железистые структуры цветков и иногда стеблей, листьев — выделяют сахаристую жидкость.
- Выберите правильный ответ из вариантов, предложенных в списке: У растений, обитающих в условиях высокого увлажнения, формируются водяные устьица —
- Выберите из списка все вещества, которые могут удаляться через корень:
- Read and listen. Choose the correct words. 1 International athletes participated / didn't participate in the ancient Olympic Games. 2 There were / weren't team sports in the ancient Olympics. 3 The Olympic Games took place / didn't take place in 1940. 4 The Winter Olympics began / didn't begin in 1925. 5 The Paralympics existed / didn't exist in 1961. 6 People watched / didn't watch the Beijing Olympics on television.
- Look at the information. What does the Olympic flag symbolize?
- 22 Разгадай кроссворд.
- Как называется процесс удаления из организма растен продуктов обмена веществ, избытка воды, солей? Выберите один ответ Фотосинтез Газообмен Дыхание Выделение
- 233 Прочитайте текст. На его основе подготовьте сообщение на тему «Условия неудачной коммуникации». Включите в сообщение примеры, под тверждающие основные тезисы.
- 2. «Переведите» текст на современный язык и запишите его. Изменились ли, по вашему мнению, правила хорошего тона за 100 лет?
- 1. Это письмо включено в сборник как образец. Сборник содержит «прави- ла общественных приличий и хорошего тона, принятого в светском интел- лигентном обществе, правила ловкости и любезности, секретных тайн люб- ви и умения делать выбор жениха и невесты». Определите коммуникативную задачу составителя сборника.
- 232 Прочитайте письмо из «Полного письмовника для влюблённых» (1916). Определите речевую стратегию автора.
- Какой газ удаляется через устьица листа при дыхании? Выберите один ответ
- Какой побочный газообразный продукт удаляется через устьица листа при фотосинтезе?
- Верно или неверно утверждение: «У растений нет специальных органов выделения»?
- 5 Подбери правильный ответ. (15 баллов) What's in the fridge? How many cookers are there? Where's Ian? a An apple. b In the bedroom. c Only one.
- 4 Напиши существительные во множественном числе. (24 балла) 1 baby 2 glass Communication 3 shelf 5 dish 7 body 4 box 6 sandwich 8 family
- 1) Трем детям раздали поровну в мячей Сколько мячей получил каждый ребёнок? 2) Детям раздали 6 яблок, по 3 яблока кам дому. Сколько детей получили яблоки? В группе детского сада было 13 мальчиков, девочек на 3 меньше. Сколько детей в группе. 1. Вычисли и проверь решение. 61-32 17 + 29 35-18 2. 3. 4. 47+26 5. Объясни, как найти частное в каждом столби ке, и найди его. 5. 6.2 = 12 8.2 = 16 • 2 = 12 : 2 = 16 : 2 = : 2 = 6. 12 : 6 = 16:8 = :
- 3. Решите уравнение х²-64 = 0. Если уравнение имеет более одного корня из корней.
- 2. Найдите значение выражения 286 44.75
- 1. Найдите значение выражения 12.15 5:2.
- Задания: 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания 2. Определите значение подчинительных обстоятельственных союзов 1. Если бы ты не полез на крышу не сломал бы ногу 2. Кот вернулся едва забрезжил ра(с/сс) вет 3. Вася приш(о/с)л (не) смотря на то что у него б...лела н...га 4. Я много работала для того чтобы зар...ботать на отдых на Гавайях 5. Я (не)буду есть к...нфету так как она (не)вкусная 6. Во время совершения пр...ступления дв...рецкий имеет алиби так что он (не)может быть убийцей 7. Было так темно словно солнца вообще никогда не было.
- 508. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Найдите местоимения, укажите, в какой форме они употреблены. 1. Какую(то) особе..ую ветхость замет..л он на всех деревенских
- въех..л в середину обширного села со множеством изб и улиц. Скоро, однако же, дал заметить ему это пр..порядочный толч..к, произведенный бревенч..тою мостовою, перед которою городская каменная была (н..)что. (Н. Гоголь)
- 507. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Найдите местоимения. Выполните их полный разбор. Покамест Чичиков думал и внутренно посме..вался над про- Авищем, отпущ..нным мужиками Плюшкину, он не замет..л, как 216
- 506. В каком предложении что является местоимением? 1. Брось ты эту книгу, сказала она, — что за вздор! (П.) 2. Я, знаешь, пойду посмотреть, что она делает. (Наб.) 3. Он знает, что эти колышки обладают чудодейственной силой... (५.)
- Перед Вами текст. Заполните пропуски, обозначенные буквами А-Е, подходящими грамматически правильными формами слов. Для каждого пропуска предлагается выбор из трёх вариантов ответа (1, 2 или 3). London Fashion Week London Fashion Week is a dazzling event that A place twice a year, showing the latest and most imaginative designs from talented fashion designers around the world. On B days the city is filled with colourful lights, stylish people and sweet sounds of music. Designers present C fabulous collections on chic runways, where models glide gracefully in clothes that can be as eccentric as a fairy tale. Through this bright event, D can learn that fashion isn't just about clothes; it's about Etheir stories and feeling confident in who they are, just like the cool characters they read about in their favorite stories! A 1) is taking 2) takes 3) will take B1) that 2) this 3) these C 1) their 2) our 3) his D1) children 2) child 3) childs E 1) tell 2) telling 3) to tell Запишите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ: A B C D E
- 4) 6 S=½·6·4,5-13,5 5) 6) S=½·4·2,5-5. 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен параллелограмм. Найд его площадь. 1) 2) 4) 5) 3) На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён ромб. Найдите площад ого ромба.
- Вариант 1 1. Найдите значение выражения: а) раскрыв скобки: 34,4 - (18,1 – 5,6) + (-11,9 + 8); б) применив распределительное свойство умножения: -2,86・6/7・6/7・0,64. 2. Упростите выражение: a) 4m-6m-3m + 7 + m; б) -8(k-3)+4(k-2) - 2(3k + 1); в) 5/9(3,6a -3 3/5b)-3,5(4/7a - 0,2b). 3. Решите уравнение 0,6(y - 3) – 0,5(y - 1) = 1,5. 4. Путешественник 3 ч ехал на автобусе и 3 ч на поезде, преодолев за это время путь 390 км. Найдите скорость автобуса, если она втрое меньше скорости поезда. 5*. Найдите корни уравнения (2,5у – 4) (6y + 1,8) - 0, используя свойство произведения, равного нулю.
- 7 Choose the correct answers A-C. 1 My sister and I films together every weekend. A play B watch C have 2 My brother and his friends party every week. A go to a B go to the C go to 3 My mum and dad always go to on Sunday morning. A shopping B the park C out 4 See you later. Have a A fun B party C good time 5 Can you play the ? A piano B chess C sports 6 I go out my friends a lot. A for B to C with 7 We often talk books when we meet. A about B with C to 8 It's Saturday! We can have A party B fun C good time 9 You can't out this evening. You have homework to do. A have B go C play 10 Steve isn't here. He and his girlfriend always go a walk on Saturday afternoon. A for B to Cin
- 6 Read REMEMBER THIS. Complete the text with a, the or Ø. My week I'm 17 and from Monday to Friday I go to school. After school, I spend time at home because I have homework. On Fridays, I'm free! Sometimes, I go to party, sometimes my friends and I go to cinema. We always have fun on Fridays! On Saturdays, I do lots of different things. Sometimes, I go for walk with my friends. We go to park or we go to a café for coffee. We talk about sport, films and books. On Sundays, I meet my best friend at his house. We play video games. He has a guitar and drums. He plays guitar and I play drums. It's great! And noisy! We have really good time together!
- 5 Choose the correct option. Fehmi: Hi Jean. Thanks for agreeing to answer my Jean: questions for my English project. So, tell me about your free time. Well, after school, I spend time 'at/in/ on my room. I do my homework and listen at/with/ to music. Then I eat something and watch TV. Fehmi: And at the weekend? Jean: On Saturdays, I spend time for/with/at my friends. We do lots of different things together. Sometimes we go about/at/ for a walk in the park the park in our town is very nice. Or we go to a café and we talk about/on/for films or sport. I never spend time in / to / at home on Saturdays! On Sundays, I spend my time in/at/ with my grandparents. Oh, and I study English! That's it, I think. Fehmi: OK. Thanks.
- 4 Choose the correct verb. Free time survey How do you spend your free time? 1 read/watch/ visit books 2 spend/visit/write friends 3 read/watch/write films 4 watch/write/read magazines 5 read/spend/watch TV/ the telly 6 visit/spend/ watch time alone 7 watch/write / visit videos 8 spend/watch/read things on the Internet
- 3 Complete the sentences with the correct form of have, go or play and the words from the box. chess cinema drums fun good time guitar out party piano shopping centre sports video games I love rock music and I want to be in a band, but I can't play the quitar because I'm a bad musiciani 1 My friends and I always we go out together. 21 ab visit another country. 3 My brother wants to when with my family when we like football with me and my friends, but he's only 5 years old and we're 14! 4 Do you remember who. theb the Rolling Stones? Is it Keith Richards? 5 Mick loves classical music. He can. really well because he goes to lessons theb at the local music school. 6 I sometimes in with my grandfather but I never win. He always takes my queen quickly! 7 I always to ab I love to look at the latest fashions even if I don't buy anything. 8 It's my friend's birthday on Saturday but I can't to her b because it's my mum's birthday on the same day. 9 Lisa and Mark to the b Friday. They love watching films together. 10 Where do you usually meet when you b with your friends? 11 My brothers bevery evening. They sit in front of the computer for hours! 12 Alice has just finished university and she wants to to celebrate. ab on Saturday every
- 2) Complete the texts with have, go or play.
- 1 Complete the sentences with the verbs from the box. You can use the verbs more than once. go have listen play read watch I go to school five days a week. 1 Tim and 1 school starts 2 You to a lot of music. Is this a good CD? 3 My mum and dad, an old film every Friday. 4 We four books a year in English. 5 My friends newspapers on their computers. 6 A: Are you alone? B: Yes, my parents 7 We 8 Jack's aunt and uncle games on our phones before to work on Saturdays. an English test every Monday morning. to the radio all the
- 198. Выполни умножение с объяснением. 351-18 708-430 50 690-16 801-401
- Урок 138. Повторение по теме «Имя прилагательное» Синтаксическая разминка. Выполните синтаксический разбор предложения (Не)большая ночная птица наткнулась на меня и нырнула в сторону. Давайте повторим! Верные утверждения отметьте знаком «+», неверные — «->> 1. Имя прилагательное- это самостоятельная часть речи 2. Имена прилагательные бывают полными и краткими 3. Не с краткими прилагательными всегда пишется слитно 4. В предложении полные прилагательные бывают сказуемыми. 5. Прилагательные обозначают признак предмета 6. В суффиксах и окончаниях прилагательных после шипящих и Ц под ударением пишется О, без ударения - Е. 7. На конце кратких прилагательных после шипящих Б не пишется. Упражнение 1. Найдите в стихотворении имена прилагательные, подчеркните их как члены предложения. Выполните морфологический разбор одного полного и одного краткого прилагательного. Снежок серебрится, Блестит под луной Искристый и чистый, Слегка голубой. Снежок изрезан лыжами, Как мел, скрипуч и сух, И ловит кошка рыжая Веселых белых мух. Упражнение 2. Вспомните правописание не с именами прилагательными. Объясните правописание. Небольшая программа, незнакомый лейтенант, неряшливый человек, трибуна невысока, подарку не рад, ненавистный противник, не высокий, а низкий, не готов к ответу, нелюдимый характер, не лёгкое, а трудное дело. Упражнение 3. Вспомните правописание кратких прилагательных.
- 52070-14
- 709⋅19
- 4098+420 ⋅ 28:60
- 204. Вырази: 1) в метрах: 5 км, 900 дм, 300 см; 2) в килограммах: 9 т, 5 ц, 800 ц, 4000 г; 3) в секундах: 2 мин, 1 мин 30 с, 2 мин 30 с; 4) в квадратных метрах: 300 дм², 80000 см², 9 км².
- 508. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Най- пите местоимения, укажите, в какой форме они употреблены. 1. Какую(то) особе..ую ветхость замет..л он на всех деревенских
- 507. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Най- дите местоимения. Выполните их полный разбор. Покамест Чичиков думал и внутренно посме..вался над про- Авищем, отпущ.нным мужиками Плюшкину, он не замет..л, как 216 въех..л в середину обширного села со множеством изб и улиц. Скоро, однако же, дал заметить ему это пр..порядочный толч..к, произведенный бревенч..тою мостовою, перед которою городская каменная была (н..)что. (Н. Гоголь)
- 506. В каком предложении что является местоимением? 1. Брось ты эту книгу, - сказала она, - что за вздор! (П.) 2. Я, знаешь, пойду посмотреть, что она делает. (Наб.) 3. Он зна- ет, что эти колышки обладают чудодейственной силой... (Ч.)
- 8. Подготовьте выразительное чтение стихотворения в парах. Договоритесь, кто будет читать первую часть, а кто – вторую.
- 7. Прочитайте последние четыре строчки стихотворения. В каком ответе на вопрос, что есть красота, поэт говорит о внешней и о душевной красоте? Прочитайте.
- 6. Какие сомнения овладевают поэтом при наблюдении за девочкой? Приведите примеры. Какие испытания ждут её, по мнению автора? Какая грация таится не во внешности девочки, а в её душе? Прочитайте соответствующие строки из стихотворения.
- 5. Объясните выражения: «Мне верить хочется, что сердце не игрушка, сломать его едва ли можно вдруг»; «чистый этот пламень, который в глубине её горит»; «перетопит самый тяжкий камень»; «и нечем ей прельстить воображенье»; «младенческая грация души уже сквозит в любом её движенье».
- 4. Найдите во второй части стихотворения, как поэт описывает отношение девочки к жизни, её умение удивляться и радоваться.
- 3. Как вы понимаете выражения «ликует и смеется, охваченная счастьем бытия», «ни тени зависти, ни умысла худого»?
- 2. Найдите и прочитайте описание внешности девочки. Как она относится к чужой радости? Что вы можете сказать о её характере?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.