База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- л) -5 - 5;
- к) 7 - 12;
- и) 1 - 3;
- з) -56 - (-44);
- ж) -32 - (-28);
- е) -34 - (-35);
- д) -10 – (-11);
- г) -15 - (-15);
- в) 19 - (-19);
- б) 11 - (-16);
- a) 8 - (-5);
- Системно-структурный аспект системного подхода означает
- В условиях дефицита времени осуществляются: Выберите один ответ:
- К отрицательному результату синергетического эффекта при сделках слияния-поглощения относят
- Ход работы Исследование изобарного процесса в газах °F °C 1832- 1000 1652- 900 1472-800 1292- 700 1112- 600 932- 500 752- 400 572- 300 392- 200 212- 100 32- 0 -148---100 -328- -200 + 286.5 C 42.4 c Пуск. Пауза Стоп Начальные параметры газа P. 100 Па V= 1 76 'c m 0.001 M 0.029. кг/моль Текущие параметры газа P= 100 Па P= const constant V= 1.603 1 4286.5 C О воздух О ацетилен О метан О аргон О углекислый газ 1. Запустить виртуальный стенд https://efizika.ru/html5/18/index.html 2. Установить начальные параметры газа: давление Ро, температуру to и объем Vo. 3. Выбрать для исследования газ из пяти возможных: воздух, ацетилен, метан, аргон, углекислый газ.
- Краткая теория В 1802 году, французский ученый Жозеф Луи Гей-Люссак опубликовал закон определяющий зависимость объёма газа от температуры при постоянном давлении и неизменной массе. Изобарный процесс — это процесс, при котором изменяется состояние термодинамической системы при постоянном давлении. На основании наблюдений Гей-Люссак установил закон: относительное изменение объёма газа данной массы при постоянном давлении прямо пропорционально изменению температуры \( \alpha t \), где \( \alpha \) — температурный коэффициент объёмного расширения, численно равный относительному изменению объёма газа при изменении его температуры на 1 градус. Следовательно, отношение объёмов газа одной и той же массы в различных состояниях при постоянном давлении равно отношению абсолютных температур: \( V1/V2 = T1/T2 \). p(V) p(T) V (T) изобарный p = const, V T = const T T < T2 V1 < V2 P1 < P2 Рис.1. Графики изобарного процесса
- Лабораторная работа №3 «Изучение одного из изопроцессов. Исследование изобарного процесса в газах» Цель работы: экспериментальным путем проверить справедливость закона Гей-Люссака (доказать постоянство отношения V/T для данной массы газа). Оборудование: Виртуальная лаборатория «Исследование изобарного процесса в газах» https://efizika.ru/html5/18/index.html термометр, манометр, газовый баллон с возможностью измерения объема, горелка.
- Согласуйте прилагательное с существительным, просклоняйте в Sng.: ager, gri m. + silvester, tris, tre: Выберите один ответ:
- Функция задана формулой y = 4x² + 3х. Найдите значение y при x = 1; 2; 3.
- 11 * 15 =
- 125 - 36 =
- 56 + 16 =
- 154 - 25 =
- 151 - 67 =
- 15 + 129 =
- 111 + 73 =
- 71 + 117 =
- 117 + 120 =
- 237 - 16 =
- 174 + 72 =
- 159 - 124 =
- 156 + 21 =
- 15 * 13 =
- 58 * 4 =
- 116 + 43 =
- 163 - 67 =
- 30 * 6 =
- 94 / 2 =
- 179 - 61 =
- 225 - 95 =
- 9 * 15 =
- 14 * 16 =
- 104 + 103 =
- 215 + 17 =
- Решите уравнение x²-7x-18 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов.
- 5. Различите предложенное вещество, написав соответствующие качественные реакции. а) глицерин б) формалин в) этилбутиламин г) 2-изобутилпентановая кислота д) п- бромфенол
- Контрольные вопросы 1. Какие приборы и оборудование использовались для проведения данной работы? 2. Формулировка закона для изобарного процесса. 3. В чем отличие изобарного процесса от других изопроцессов? 4. Кто ввел абсолютную шкалу температур? Чем эта шкала отличается от шкалы Цельсия? 5. Сформулируйте уравнение перехода в изопроцессах.
- 13. Построить график в координатах Ѵ и Т для всех 5 газов на одной координатной плоскости.
- 4. Нажать на кнопку «Пуск» для начала нагревания газа. 5. При достижении кратных температур или давлений останавливать нагрев кнопкой «Пауза». 6. Снять показания установившегося объема газа Vi и температуры ti и найти отношение Vi /Ti. 7. Продолжить нагрев, нажав на кнопку «Пуск». 8. Вновь останавливать нагрев кнопкой «Пауза». 9. Записать значения конечного объема Vi при увеличении температуры Ті. 10. Найти отношения Vi /Ті и убедиться в их примерном равенстве, т.е. в справедливости закона Гей-Люссака. 11. Данные исследования занести в таблицу. 12. Повторить для других газов
- 16. Представьте неправильные дроби в виде целых или смешанных чисел: 7/3 = ? 44/11 = ? 19/7 = ? 68/9 = ? 25/4 = ? 12/5 = ? 35/6 = ? 8/3 = ? 51/5 = ? 20/13 = ? 40/5 = ? 47/6 = ? 25/5 = ? 98/9 = ? 10/3 = ? 40/17 = ?
- 15. Сократите дробь: 6/12 = ? 35/42 = ? 6/60 = ? 22/55 = ? 8/10 = ? 150/400 = ? 12/16 = ? 12/144 = ? 58/377 = ? 7/49 = ? 16/28 = ? 14/91 = ? 18/54 = ? 52/65 = ? 600/850 = ? 20/30 = ? 144/216 = ? 57/342 = ? 36/96 = ? 18/81 = ? 24/30 = ? 9/24 = ? 8/14 = ? 23/115 = ? 50/75 = ? 56/126 = ? 15/1656 = ? 5/55 = ? 32/48 = ? 10/15 = ? 10/22 = ? 20/30 = ? 126/840 = ? 4/4 = ? 78/390 = ? 88/484 = ?
- Заполни таблицу начальных и текущих параметров газа, согласно данным на фото.
- Проанализируй графики на Рис.1 и опиши, как изменяются объём и давление газа в изобарном процессе при изменении температуры.
- Опиши, какое оборудование используется в виртуальной лаборатории для исследования изобарного процесса, согласно фото.
- Используя информацию из фото, составь краткую теоретическую справку по закону Гей-Люссака.
- 2. Ускорение материальной точки изменяется по закону a = kt e_x - m e_y, где k = 3м/с^4, m = 3м/с^2. Найти, на каком расстоянии от начала координат она будет находиться в момент времени t=1 с, если v_0 = 0 и r_0 = 0 при t=0.
- 1. Найди значения произведений, сделав подробную запись:
- 1. Реши задачу: За колбасу заплатили 42 р., за сыр - в 2 раза меньше, чем за колбасу, а за мясо - в 5 раз больше, чем за сыр. Какова стоимость мяса?
- 2. Ускорение материальной точки изменяется по закону \( \vec{a} = kt^2 \vec{e}_x - m \vec{e}_y \), где \( k = 3 \text{ м/с}^4 \), \( m = 3 \text{ м/с}^2 \). Найти, на каком расстоянии от начала координат она будет находиться в момент времени \( t = 1 \text{ с} \), если \( \vec{v}_0 = 0 \) и \( \vec{r}_0 = 0 \) при \( t = 0 \).
- Ботинки на распродаже уценили на 25%, при этом они стали стоить 4500 рублей. Сколько рублей стоили ботинки до распродажи?
- Translate the following Russian text to English: "дни стали стоить 4500 рублей. Сколько"
- Отметь, что отличает одну фигуру от другой.
- 2. Разбери по составу выделенные в тексте слова. Просклоняй слово река. В скобках запиши вопросы.
- 1. Найди и выпиши семь слов с орфограммой «Безударные гласные в корне слова». Озаглавь текст.
- 3. В ящике 21 кг яблок. Для приготовления варенья взяли 3/8 всех яблок, а остальные яблоки разложили в 3 пакета поровну. Сколько яблок в каждом пакете?
- Разбери предложение по членам и частям речи (синтаксический разбор). Выпиши все словосочетания. На кр...ю опушки ст...яла старая б...рёза.
- Посчитай: a) 30 г сахара и 170 г воды б) 18 г сахара и 182 г воды
- Вставь буквы безударных гласных. Напиши проверочные слова. Выдели корни. Т...жёлый - Скв...рец -
- Что пагубно влияет на экологическую ситуацию в городе? Выберите один ответ:
- Какого числа вступил в силу Федеральный закон № 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации». Выберите один ответ:
- Какого числа вступил в силу Федеральный закон № 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации».
- Какое окружение анализируется по следующим основным компонентам: покупатели, поставщики, конкуренты, рынок рабочей силы?
- Локальной системой расселения называется: Выберите один ответ:
- Способы мониторинга кардиотоксического действия бедакквилина?
- Локальной системой расселения называется: Выберите один ответ:
- В каком временном интервале возникает кризис юношеского возраста: Выберите один ответ:
- Какие критерии Д.Б. Эльконн взял за основу периодизации развития человека: Выберите один ответ:
- 19. С помощью рисунка образуй и запиши новые слова.
- Какие критерии Д.Б. Эльконин взял за основу периодизации развития человека: Выберите один ответ:
- К показателям какого уровня можно отнести естественное и миграционное движение населения, коэффициенты рождаемости и смертности, количество прибывших и убывших? Выберите один ответ:
- Кто из психологов ввел понятие «социальная ситуация развития»: Выберите один ответ:
- Вставь буквы безударных гласных. Напиши проверочные слова. Выдели корни. Т...жёлый - Скв...рец - П...чтовый - Позв...нил - В...здушный - М...ря - Х...лодный - Тр...ва -
- Кто из психологов ввел понятие «социальная ситуация развития»:
- Общая цель развития муниципального образования называется ...
- Выберите основной принцип структурирования территории РФ:
- Выберите основной принцип структурирования территории РФ:
- Стратегический план развития территории – это ...
- Для какого кризиса характерен девиз: «Хочу быть как ты» :
- Для какого кризиса характерен девиз: «Хочу быть как ты» :
- Выбрать три принципа районирования.
- Выберите один или несколько ответов: Основными типами наступательной стратегии являются:
- Учредителем федеральных унитарных предприятий, имущество которых закреплено на праве оперативного управления (федеральных казённых предприятий) может выступать:
- 458. Придумайте задачу по выражению: a) 120 + 65 · 2; б) 168 - 43 · 2; в) 15 · 4 + 12 · 4.
- 457. От деревни до города велосипедист ехал 4 ч со скоростью 12 км/ч. Сколько времени он потратит на обратный путь по той же дороге, если увеличит скорость на 4 км/ч?
- 456. С одной и той же станции в одно и то же время вышли в противоположных направлениях два поезда. Скорость одного поезда 50 км/ч, а другого 85 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 3 ч?
- 455. Выполните умножение: a) 56 · 24; б) 37 · 85; в) 235 · 48; г) 37 · 129; д) 203 · 504; e) 210 · 3500; ж) 2103 · 7214; з) 5008 · 3020.
- 454. Один станок-автомат производит 12 деталей в минуту, а другой - 15 таких же деталей. Сколько всего деталей будет изготовлено за 20 мин работы первого станка и 15 мин работы второго станка?
- 453. В треугольнике АВС сторона АВ равна 27 см, и она больше стороны ВС в 3 раза. Найдите длину стороны АС, если периметр треугольника АВС равен 61 см.
- Основными типами наступательной стратегии являются:
- Кто из субъектов государственного управления определяет порядок разработки, корректировки и взаимоувязки документов стратегического планирования и содержащихся в них показателей, обеспечивает согласованность и сбалансированность данных документов по вопросам, находящимся в ведении Правительства РФ, и утверждает такие документы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.