Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Признаки параллельности прямых. Вариант 2 Укажи все пары параллельных прямых на рисунках и докажи их параллельность 1 e c d 30° 30° 2 c a 60° 120° b 3 k l m 36° 144° 4 k l m 5 m P n 6 R M Q S
- Выпишите имя существительное, которое стоит в родител ном падеже.
- 3. Вставьте пропущенные буквы. 1) Стаи сн_гирей сидели на засыпанных снег_м рябинах. 2) Мы нашли свежие л_сные цветы 3) Миша очень любит ж_вотных.
- 2. Вставьте пропущенные окончания существительных в име- нительном падеже множественного числа. Отметьте слово, в котором ударение падает па первый слог. а) директор__ б) паспорт в) торт г) профессор__
- 1. Спишите словосочетания, вставляя, где нужно, пропущен- ные окончания существительных в форме родительного па- дежа множественного числа. Выделите их. Варенье из мандарин _, рота солдат _, команда спортсмен _, тысяча грамм _, пара сапог _.
- Какие утверждения о Пелопоннесской войне правдивы?
- Выполните действия: 8\frac{3}{7}-2\frac{1}{7}= 6\frac{8}{23}-\frac{12}{23}= 10\frac{3}{5}+6\frac{4}{5}= 15-2\frac{3}{5}= 5\frac{6}{8}-3\frac{2}{8}= 5\frac{7}{9}+3\frac{4}{9}= 8\frac{3}{9}+1\frac{7}{9}= 19-5\frac{6}{13}= 7\frac{3}{11}-\frac{2}{11}= 12\frac{3}{10}+3\frac{7}{10}= 12\frac{7}{8}+3\frac{7}{8}= 10\frac{3}{7}-4\frac{5}{7}=
- Вопрос 18 (1 балл) Окраинным является море
- _________ гражданин - лицо, не являющееся гражданином Российской Федерации и имеющее гражданство (подданство) иностранного государства.
- 2 Тип 2 і Решите уравнение: x-6 x = 3. 2 3
- 1 Тип 1 і Найдите значение выражения 7,5: (3,54+2,46).
- №5.У семиклассников спросили, в каком месяце у них день рождения. Вот что получилось Месяц Число школьников январь 3 март 6 май 7 июль 4 сентябрь 3 ноябрь 2 Постройте столбчатую диаграмму
- №4. В 5 классе 14 девочек, в 6 – 17, в 7 – 13, в 8 – 16. Постройте круговую диаграмму количества девочек в 5-8 классах по классам.
- №3. Найдите медиану ряда чисел б) \frac{1}{2}; \frac{3}{4}; \frac{7}{12}; \frac{7}{8}; \frac{11}{24}
- №3. Найдите медиану ряда чисел a) 4,2; 3,6; 1,4; 4,2; 2,3; 1,2
- №2. Найдите среднее арифметическое, размах и моду ряда чисел 21;18;5;25;3;18;5:17:9
- №1. Найдите среднее арифметическое и размах ряда чисел: 25;23;28;20;17;31
- В каждом словосочетании определи разряд прилагательного. Выбери верные варианты из списков.
- 3. Найди нераспространённые предложения
- 2 литра воды перелили из сосуда 1 в сосуд 2. Площади дна сосудов одинаковы (см. рисунок). Как при этом изменились давление и сила давления воды на дно сосуда? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения.
- Из точки А, лежащей вне окружности, проведены касательная АВ и секущая АО. О - центр окружности. Известно, что АВ = 12, АО = 13. Найдите радиус окружности.
- 7. Нанесена ли на контурную карту территория вашего края (области)? Обозначьте значками развитие промышленности, отрасли сельского хозяйства, характерные для вашего края в XVIII в. Надпишите название главного города вашего края в XVIII в.
- 6. Подпишите названия городов, захваченных восставшими.
- 5. Обозначьте стрелками поход главных сил восставших под предводительством Емельяна Пугачева.
- 4. Закрасьте район крестьянской войны под предводительством Емельяна Пугачева.
- 3. Закрасьте территория Правобережной Украины, Белоруссии и Литвы, вошедшие в состав России в результате разделов Речи Посполитой.
- 2. Закрасьте территорию, вошедшую в состав России в результате русско-турецких войн. Надпишите места и годы известных вам сражений.
- 1. Обведите границу Российской империи в середине XVIII в.
- 2. Он изучал растения и животных.
- E. Translate into English 1. Леонардо да Винчи был очень любопытным человеком.
- 5. The idea is incredible.
- 4. She achieves good results.
- 3. He uses this material.
- 2. They construct new canals.
- 1. The map is accurate,
- D. Transform the sentences Change the sentences into the Past Simple. Model: He is a talented boy → He was a talented boy.
- 5. He used (use) different materials for his models.
- 4. The idea (be) ahead of its time.
- 3. They constucte(construct) a canal system.
- 2. He created (create) a very accurate map.
- C. Open the brackets. Use the Past Simple 1. Leonardool chieu :eved (achieve) many great things.
- Посмотри на рисунок и укажи, какие 2 суждения верны. (Обрати внимание: баллы засчитываются, только если выбраны все верные ответы!)
- Задание 7 Изобразите четыре разных графа с 5 вершинами так, чтобы среди них был полный граф.
- Р 342. Опишите какой-либо уголок вашей местности. Понаблюдайте за ним утром (днём или вечером). Как освещены предметы в момент наблюдения? Какими видятся предметы вдали, вблизи, слева, справа? Озаглавьте сочинение. В каком стиле вы будете его писать? Составьте простой или сложный план. Используйте, если потребуется, слова из рамки.
- Задание 3. Сделайте вывод
- Задание 2. Используйте климатограмму экваториального климатического пояса, карты атласа и дополнительную информацию, выполните задание
- Задание 1. Найти на карте "Климатические пояса Земли", примерную среднюю параллель климатического пояса. Запиши её
- 653. Найдите корень уравнения: a) 1-x-3= 2-x + 4;
- 652. Решите уравнение: a) 3x + 5 - x+1 = 1; 5 3 б) 2p-1 - 3 = p;
- Вопрос 8 (1 балл) Самое теплое море России Выберите ответ Азовское Японское Черное
- Выберите окончание фразы из
- "Координаты точки М ... соответствующим координатам её радиус-вектора." Вставьте пропущенное слово.
- В чём различие?
- В чём сходство строения этих цветков?
- 2.1 Сравните изображённые на рисунке цветки вишни и тюльпана. Подпишите их основные части.
- Изучив материалы параграфа, подпишите названия основных частей цветка, обозначенных на рисунке.
- Вопрос 17 (1 балл) На материковой отмели находятся, а потому мелководны, моря: Выберите ответ Тихого океана Атлантического океана Северного Ледовитого океана
- 30) 512:8:16 =
- 29) (216:6²)⋅(343:7²) =
- 28) $\frac{1}{8}$⋅($\frac{1}{2}$)⁴ =
- 27) ($\frac{1}{5}$)⁴ : 0,2 =
- 26) 0,25⋅($\frac{1}{4}$)² =
- 25) 5¹⁰:625:25 =
- 24) 10000:10³⋅10⁰ =
- 23) 128 –––– 2²⋅8 =
- 22) 3¹⁰ –––– 27⋅9 =
- 21) 6⁵:36 =
- 20) 125⋅25:5⁴ =
- 19) 10⁵:100 =
- 18) 81⋅3² =
- 17) 5⁵:25 =
- 16) 4⋅2⁵ = 2²⋅2⁵ = 2²⁺⁵ = 2⁷ = 128
- 15) 0,4²⋅0,4⁸: 0,4ⁿ =
- 14) 15⁶⋅15³:15²⁸ =
- 13) 7²⋅7⁴⋅7ⁿ =
- 12) 2⁵⋅2⁹⋅2⁻ =
- 11) ($\frac{3}{1}$)⁷ : ($\frac{3}{1}$)³ ⋅ ($\frac{3}{1}$)¹ =
- 10) ($\frac{1}{2}$)⁸ : ($\frac{1}{2}$)⁷ : ($\frac{1}{2}$)^4 ⋅ ($\frac{1}{2}$)⁶ =
- 9) ($\frac{1}{3}$)⁰ : ($\frac{1}{3}$)² ⋅ ($\frac{1}{3}$)³ =
- 8) 6⁸⋅6⁵ –––– 6³ =
- 7) 14⁸⋅14¹³ –––––––– 14¹¹⋅14⁹ =
- 6) 9¹⁸ –––––– 9⁵⋅9¹¹ =
- 5) 0,6⁵⋅0,6¹⁰: 0,6¹³ =
- 4) 4⁷:4⁵⋅4⁰ =
- 3) 3⁴⋅3⁵:3⁷ =
- 2) 10²⋅10²⋅10⁰ =
- 1) 2⁸⋅2²⋅2 = 2⁸⁺²⁺¹ = 2¹¹ = 64
- Домашняя робота √1 82 196 570 13 44 98 285 Диаметром 20 Piguyc, an 16.04
- Изобразите точки О и Р, растояние между которыми 3 см. Проведите окруж- ность с центром в точке О и радиусом 3 см 2 мм и окружность с центром в точке Р и радиусом 2 см 8 мм. Сколько точек пересечения имеют построенные окружности?
- Проведите окружность с центром в точке О и радиусом 4 см. а) Отметьте точки А, В и С, лежащие на окружности. б) Отметьте точки R и Т, не лежащие на окружности. в) Отметьте точку № на расстоянии 5 см от центра окружности и точку К на расстоянии 3 см от центра окружности. Какая из отмеченных точек лежит вне круга, а какая внутри круга, ограниченного окружностью? г)* Может ли расстояние между точкой О и точкой, не лежащей на окруж- ности, быть меньше радиуса окружности; больше радиуса окружности; равно радиусу окружности?
- Практическая работа №8 «Изучение признаков представителей семейств: Лилейные, Злаки (Мятликовые) на гербарных и натуральных образцах». Цель: Ход работы. 1. Рассмотрите образцы представленных растений. Отметьте особенности их строения. A Б 2. Определите семейства представленных в задании 1 растений. A. Б. 3. Сравните строение представленных в задании 1 растений. Особенности строения растений. Тип корневой системы. Строение околоцветника. A Количество тычинок. Количество пестиков. Плод. Б
- Укажите ВЕРНЫЕ утверждения.
- 7. Рассмотрите рисунок и установите соответствие ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦВЕТИЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦВЕТИЯ А) цветоножки поочередно крепятся к 1) 1 А) имеют рожь, пшеница, ячмень 1) 1 неразветвленной удлиненной главной оси 2) 2 Б) из фертильных (способных давать плоды) цветков 2) 2 Б) имеет пырей 3) 3 формируются семянки 3) 3 В) имеет подорожник, ятрышник 4) 4 В) ось соцветия мясистая Г) от главной оси отходят отдельные колоски с сидячими цветками Д) на удлиненной главной оси находятся сидячие цветки Г) из цветков формируются плоды зерновки Д) характерно для сложноцветных (астровых)
- 6. Отметьте верные утверждения: А. Соцветие, в котором сидячие цветки располагаются на сильно утолщенной, длинной и мясистой оси, называется початком. Б. Соцветие, в котором цветки имеют одинаковый длины цветоножки, отходящие от одной точки оси, называется корзинкой В. Сидячими цветками называют цветки, не имеющие чашечки г. Простое соцветие, в котором сидячие цветки расположены на длинной оси, называется простым колосом Д. Соцветие головка характерно для тростника Е. Соцветие, в котором ось укорочена и утолщена, а цветки крепятся на коротких цветоножках, называются головкой
- 5. Какие из перечисленных ниже растений имеют соцветие корзинка, а какие – щиток? Одуванчик, астра, груша, василек, боярышник, спирея, подсолнечник, ромашка, календула Заполните таблицу
- 4. Для каких растений, изображенных на фото характерны простые соцветия? Отметьте их и назовите.
- 3. Заполните схему: Соцветия
- 2. Подпишите части соцветия
- 1. Соцветие – это
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Для иностранцев ру(с,сс)кая матрёшка сув..нир. А мы (не)забыва..м, что эта уд..вит..льная игрушка имеет б..гатую историю. Первая ру(с,сс)кая матрёшка с..стояла из в..сьми фигурок. А самое большое количество куколок было в матрёшке, и..готовленной в тысяч.. д..вятьсот сем..десятом году. Она с..стояла из сем..десяти двух фигурок. Самая мал..нькая куколка в ней была размер..м с по..солнечн..е семечко, а самая б..льшая — ростом с перв..кла(с,сс)ницу. Огромная? Есть и п..больше. На горо..ской площ..ди Маньчжурии в Китае стоит гр..мадное (з,с)дание высотой более три..цати метров. (З,С)делано оно в виде матрёшки, которая сч..тает..ся самой большой в мире. На трёх ст..ронах (з,с)дания из..бражены ру(с,сс)кая монгольская и китайская девушки. Это символ дружбы между тремя стран..ми, поскольку рядом находят..ся границы Монголии и России.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
