Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 158. Выясните, график какой из функций … [текст задания и список функций обрезаны].
- 157. Найдите: а) наименьшее значение функции \(y=x^2-4x-4\); б) наибольшее значение функции \(y=-x^2-4x+5\); в) наименьшее значение функции \(y=x^2-6x-6\); г) наибольшее значение функции \(y=-x^2-3x+2\).
- Задание 2. Из предложенного перечня отраслей выберите те, которые не относятся к машиностроению: приборостроение, станкостроение, птицеводство, производство химических волокон, энергетическое машиностроение, автомобилестроение.
- Накапливает и запасает питательные вещества: [выбрать тип ткани]
- Часть 1. У каждой вредоносной программы свой почерк. Определи, что их выдаёт. Распредели признаки: «Нагружает процессор», «Ворует пароль», «Взламывает аккаунт», «Блокирует файлы», «Требует выкуп», «Меняет расширение файлов», «Тратит валюту аккаунта», «Тормозит устройство», «Портит батарею» по категориям: майнер, стилер, шифровальщик.
- Задание 5. Предположите, почему историки связывают окончание Французской революции с падением режима Директории. Запишите свой вариант ответа.
- Задание 4. Вам предстоит рассказать одноклассникам о событиях 18 брюмера по пункту 3 § 20 «Бонапарт приходит к власти». Составьте логическую схему своего ответа.
- Задание 3. Дайте определение следующего понятия. Директория — … С каким предметом (устройством) знатоки истории Франции обычно сравнивают режим Директории? Нарисуйте его. В тексте пункта 2 § 20 подберите примеры, подтверждающие колебания в политике Директории.
- Задание 2. Прочитайте пункт 1 § 20. С соседом по парте рассмотрите мероприятия термидорианского Конвента с позиций «плюсов» и «минусов». Обсудите это распределение.
- Задание 1. Объясните, почему события 27 июля 1794 г. во Франции вошли в историю как термидорианский переворот. Термидорианский, потому что …; переворот, потому что …
- 2) Найди значение разности 65 − b, если b = 65, b = 60, b = 49, b = 6, b = 5 и b = 0.
- 1) Найди значение суммы d + 39, если d = 57, d = 8, d = 1 и d = 0.
- Такой документ, как закон, относится к ... подстилю официально-делового стиля. Варианты: юридическому; дипломатическому; административно-канцелярскому; официальному.
- Раскрой скобки: (x + 4)(x − 4) =
- 6. В коробке красных и синих карандашей вместе столько, сколько зелёных. Красных карандашей 7, зелёных — 13. Сколько синих карандашей в коробке?
- Перечитай текст и определи, сколько в нём частей. Составь план к данному повествованию на выбор (тезисный, вопросный, номинативный).
- 3. Подпишите на рисунке название основных частей растительной клетки.
- Сформулируйте алгоритм умножения многозначных натуральных чисел столбиком. Записать в столбик множители так, чтобы цифры одноимённых разрядов были записаны друг под другом. Справа налево первую цифру (класс единиц, разряд единиц) второго множителя умножить на первый множитель, записать получившееся неполное произведение под чертой. Вторую цифру (класс единиц, разряд десятков) второго множителя умножить на первый множитель, записать неполное произведение под чертой, сдвигаясь влево на одну позицию, под соответствующим разрядом второго множителя. Аналогично умножить все цифры. Сложить получившиеся неполные произведения.
- 5. В атласе-определителе в статье «Учимся определять камни» прочитай о драгоценных, ювелирных, поделочных и поделочных камнях. С помощью дополнительных источников информации подготовь сообщение об одном из этих камней и выступи с ним на уроке.
- 4. Дома ты можешь рассмотреть некоторые минералы. Возьми простой карандаш. Его стержень — это графит. Поваренная соль — это тоже минерал.
- 3. Ученик заполнял таблицу «Минералы и горные породы». Проверь его работу. Если в ней есть ошибки, исправь их. Минералы — это однородные по составу природные вещества. Горные породы — природные соединения минералов. В таблице указаны: минералы — алмаз, гранит, полевой шпат, кварц; горные породы — известняк, глина, слюда, мрамор.
- 22. Translate from Russian into English. 1. Я видела, как он сел в машину. 2. Он слышал, как она говорит по телефону. 3. Мы смотрели, как они играют в футбол. 4. Я слышу, как кто-то стучит в дверь. 5. Послушай, как он играет на скрипке. 6. Ты слышишь, как кто-то кричит? 7. Я заметила, что он положил что-то в карман. 8. Я слышала, как он извинился. 9. Мы слушали, как она поёт. 10. Мы наблюдали, как они сажают деревья.
- 21. Complete the sentences using the verbs in brackets in the correct form: the infinitive without to or the -ing form, as in the example. Sometimes both variants are possible. We heard the birds singing. (sing) 1. He saw them ___ off the tram near the post office. (get) 2. I noticed him ___ my messages. (read) 3. She felt someone ___ her shoulder. (touch) 4. I saw Helen ___ the house. (enter) 5. My father watched the workers ___ the roof. (repair) 6. She noticed him ___ the flower. (pick) 7. Have you ever seen him ___? (exercise) 8. I heard George ___ to help us. (promise) 9. We looked at the children ___ the ducks. (feed) 10. Can you hear the thunder ___? (rumble) 11. We didn’t notice my brother ___ into the room. (come) 12. Have you ever heard her ___ the guitar? (play)
- Прочитайте фрагмент исторического источника и определите адресанта (автора) письма. В ответе запишите полное имя и официальный титул в именительном падеже. «И вот я лишён свободы... Я не могу более сомневаться: в глазах предубеждённых французов я невинен! Вот самый жестокий удар, который я должен перенести. Брат! Скоро меня не будет; отомстите за меня, поведав всем, как много я любил этот неблагодарный народ. Припомните ему когда-нибудь его вины и скажите, что я их простил. Прощайте, брат, в последний раз».
- 2. Расставьте коэффициенты в следующих уравнениях реакций: 1) Mg + O₂ → MgO; 2) H₂O → H₂ + O₂; 3) Ba + O₂ → BaO; 4) N₂ + O₂ → NO; 5) MnO₂ + H₂ → Mn + H₂O; 6) Ca + HCl → CaCl₂ + H₂; 7) Na₂O + H₂O → NaOH; 8) P₂O₅ + H₂O → HPO₃; 9) FeO + C → Fe + CO₂; 10) Al₂O₃ + H₂ → Al + H₂O; 11) KOH + Cl₂ → KClO + KCl + H₂O; 12) Bi(OH)₃ → Bi₂O₃ + H₂O; 13) CaO + P₂O₅ → Ca₃(PO₄)₂; 14) Fe₂O₃ + HCl → FeCl₃ + H₂O.
- Объясни смысл предложений и построй их графическую модель. а) В воздухе содержится 21 % кислорода. б) Цена на компьютеры снизилась на 10 %. в) Премия рабочего составила 30 % его зарплаты. г) Бригада выполнила план на 150 %. д) Бригада перевыполнила план на 150 %. е) Себестоимость товара равна 75 % его продажной цены.
- 6. Сочините вторые фразы на данный ритм. Видна часть задания б) с нотным станом; первая часть задания закрыта.
- Назовите год, в котором 1200 добровольцев, одетых в красные рубашки, высадились в порту Марсала. Ответ запишите только цифрами, без пробелов, букв и других символов. Образец написания ответа: 1497
- В деловых бумагах уместно использовать такие языковые конструкции, как ... (укажите 2 варианта ответа): «В ответ на Ваше письмо от ...»; «Надеюсь, не откажете»; «Прошу не отказать в просьбе»; «Довожу до Вашего сведения ...»
- Определи компоненты последнего действия: x · 3 − 10 = 50.
- 5. Fill in the gaps with: it is, there is, there are, they are. 1) ___ a table in front of the sofa. ___ a small table. 2) ___ some paintings on the wall. ___ Picasso’s paintings. 3) ___ two books on the table. ___ school books. 4) ___ a sports shop around the corner. ___ a big shop.
- 4. Look at the picture and use the prompts to ask and answer questions, as in the example: girls • boys • trees • cars • dog • cat. Example: Are there any girls in the picture? Yes, there are. 1–6.
- 3. Fill in in, in front of, between, under, on, opposite. 1) They are ___ the TV. 2) He is ___ bed. 3) Tony is ___ Sandra. 4) Lyn is ___ Sue and Pat. 5) She’s ___ her bicycle. 6) The cat is ___ the car.
- 2. Fill in some (something, somebody, somewhere) or any (anything, anybody, anywhere): 1) He’s got ___ books. 2) Has she got ___ in your new pencil-case? 3) They haven’t got ___ computer games. 4) Can I have ___ to drink, please? 5) I have got ___ bread. 6) Is there a cinema ___ in the town? 7) Make some sandwiches, there isn’t ___ else for breakfast.
- 1. Fill in at, in, on: 1) His house is ___ 20 Apple Street. 2) It rains ___ the winter. 3) See you ___ the morning. 4) Let’s meet ___ Monday. 5) Is he ___ home?
- 3. На круговой диаграмме показано, как распределились учащиеся музыкальной школы по классам игры на различных музыкальных инструментах. Используя диаграмму, ответьте на вопросы: а) Каким музыкальным инструментом занимаются учащиеся чаще всего? Каким меньше всего? б) Найдите приближённо количество детей, занимающихся по классу гитары, если в школе занимается 220 человек.
- Определите тип ткани растения: образует покровы тела растения, защищая его от воздействия внешней среды; образует новые клетки в теле растения, обеспечивая его рост.
- 10. Обведи буквы и напиши слова, начинающиеся с этих букв, как показано в образце.
- Задание 8. Выполните действие: 0,5 + 1/7. Выберите верный ответ: 2,1; 2/9; 9/14; 6/17.
- Вставьте пропущенные буквы. Долго б.ролась зима с ненас.ной осенью. В ноябре снег п.крыл пр.мёрзшую землю, и вот наступила наст.ящая зима. Жутко завывает в поле х.лодный, резкий ветер, гуляет в.юга. А в лесу тих.. Зайдёшь в лесную глушь. И не узнаешь знакомых мест, потому что всё скрылось под снегом. Мороз ск.вал льдом речку. Одeлся в шубку и огромный дуб. Его густые кроны пр.дeржатся всю зиму, а их мощь не сл.мить даже злому урагану. Ивы, берёзки, рябинки ут.нули в др.мучих су.робах. Вдруг по веткам проб.жала белка. Она к.жется ч.рной среди осл.пительной, нетронутой б.лизны света. Из-за этой неугомонной хлопотуньи огромная снежная шапка св.лилась вниз на тр.пиночку. Куда же она так сп.шит? Какой воздух! Какая г.рмония! Нет слов, чтобы оп.сать такое ч.дo пр.роды.
- Измените способ связи в словосочетаниях: любовь матери, уши зайца, люблю читать, день без ветра, гнездо птицы, человек без воли, плавание во льдах, отвечал с запинкой, сделать руками, шерсть кошки, беговая дорожка, мышца сердца (выполняем по примеру упр. 109).
- 18. На клетчатой бумаге отмечены точки A, B и C. Найди расстояние от точки B до середины отрезка AC, если размер клетки 1 × 1 см. Ответ вырази в сантиметрах.
- 23. Расшифруйте филворд и прочитайте названия элементов, по которым разрешено двигаться группам детей. Запишите их от самого безопасного к самому опасному для пешеходов.
- Задание № 4. Найдите значение выражения: 6,5 · 3,4 + 1,2.
- Найдите НОД (n, d), если: а) n = 3 · 5 · 7 · 7 · 11, d = 5 · 5 · 7 · 11.
- Улика № 4. Почему предметы падают на Землю и как это связано с движением планет? Какой учёный объяснил, почему предметы падают на Землю и как это связано с движением планет? Какую общую планету он сформулировал?
- Улика № 3. Посмотри в небо. Какой учёный связал телескопические наблюдения с важными открытиями в астрономии? Почему телескоп стал важным инструментом научной революции?
- Сравни: май ○ февраль; декабрь ○ январь; июнь ○ август; март ○ сентябрь; октябрь ○ май; апрель ○ ноябрь.
- 3.59. Один конвейер упаковывает 62 пачки печенья в минуту, а другой — 65 пачек в минуту. Сколько пачек печенья будет упаковано за 10 мин работы первого конвейера и 8 мин работы второго конвейера?
- 3.58. Периметр треугольника MNP равен 103 см. Сторона MN равна 24 см, и одна из сторон [фрагмент обрезан] меньше стороны NP в 2 раза. Найдите длину стороны MP.
- 3.57. В одной коробке 24 банки зелёного горошка, по 350 г в каждой банке. В магазин привезли 150 таких коробок. Какова масса зелёного горошка во всех коробках вместе?
- 3.56. Представьте в виде суммы произведение: а) 75 · 6; б) k · 7; в) (a + b) · 3; г) (c − 2d) · 5.
- 3.55. Найдите значение выражения: а) 407 + 407 + 407 + 407 + 407; б) 331 + 331 + 331 + 728 + 728.
- 3.54. Вычислите: 1) 3540 − 6270 : 110 + 140; 2) 2130 + 9010 : 170 − 270.
- 3.53. Упростите выражение: 1) (206 + a) − 77; 2) (189 + c) − 63; 3) (z − 27) + 74; 4) (t − 39) + [числовые данные обрезаны].
- 3.52. 1) Для приготовления пирога хозяйка использовала 11 яблок, а затем докупила ещё 18 яблок, после чего у неё стало 42 яблока. Сколько яблок было у хозяйки первоначально? 2) На парковке было 23 автомобиля. После того как несколько автомобилей освободили парковку, а 9 автомобилей на ней припарковались заново, стало 17 автомобилей. Сколько автомобилей освободили парковку?
- 3.51. При каком значении буквы верно равенство: а) 43 + m = 43; б) n + 25 = 25; в) 57 − x = 57; г) 108 − y = 0; д) z + 0 = 0; е) 0 − t = 0; ж) a − a = 0; з) c + c = 0?
- 3.50. Найдите корни уравнения: а) 119 + z = 246 − 78; б) 135 + z − 75 = 85; в) 123 − z − 33 = 44; г) 58 + z + 79 = 167.
- 3.49. Каким способом можно быстро и просто вычислить значение выражения: 35 − 33 + 31 − 29 + 27 − 25 + 23 − 21 + … + 11 − 9 + 7 − 5 + 3 − 1?
- 3.48. Приведите примеры отрезка и прямой в окружающем мире.
- 3.47. Среди чисел 2, 0, 6, 12, 19 найдите корни уравнения: а) x + 28 = 40; б) 19 + x = 19 − x; в) 30 + x = 34 − x; г) 13 + x + 4 = 20 + x − 3.
- 3.46. Четырёхзначные числа составили из цифр 0, 2, 4, 6, 8, которые в записи числа не повторяются. Сколько таких чисел можно составить?
- 3.45. Составьте условие задачи, которая решается с помощью уравнения: а) y + 25 = 38; б) 32 − y = 18.
- 3.44. Установите закономерность и назовите вместо звёздочки нужное число. а) 8, 3, 5; 14, 8, *. б) 16, 8, 2; 60, *, 4.
- В деловых бумагах уместно использовать такие языковые конструкции, как … (укажите 2 варианта ответа): «Довожу до Вашего сведения…»; «Прошу не отказать в просьбе»; «В ответ на Ваше письмо от …»; «Надеюсь, не откажете».
- Упражнение 8. 3. Постройте графики зависимости пути от времени для тел, одно из которых движется с постоянной скоростью \(v_1=7\) м/с, а второе — со скоростью \(v_2=3\) м/с.
- Упражнение 8. 2. Средняя скорость роста дуба 0,3 м в год. Сколько лет дереву высотой 6 м?
- Упражнение 8. 1. Какой путь проползёт улитка по стволу дерева за 5 мин, если её скорость 1,4 мм/с?
- На рисунке изображён график функции вида \(y=a^x\), где \(a\) — целое число. Найдите \(y(4)\).
- Выберите верное утверждение о значимости России в выпуске машиностроительного оборудования. Варианты: 1) Россия не производит продукцию машиностроения на экспорт. 2) Вся продукция машиностроения в России импортная. 3) Значимость России невысока, лидером в мире по выпуску всей продукции машиностроения является Китай. 4) Россия занимает значительное место в мире по выпуску оборудования для АЭС (20 % мирового производства).
- Complete the road safety instructions using the words from the box: driver, road, pavement, signs, careful, ways, kerb, traffic, cross, flow, side, helmet. Two words are extra. 1) Be ... when you cross the street. 2) Look both ... before crossing the street. 3) Walk on the ... . 4) Follow the traffic ... . 5) Don’t talk to the bus ... . 6) Don’t run into the ... . 7) Don’t ... between parked cars. 8) Ride your bike with the ... of traffic. 9) Always wear a bicycle ... . 10) Use the door on the pavement ... to get out of the car.
- IV. Complete by changing the form of the word in capitals. 1. You are so ______: you are always dropping things. CARE 2. It was very ______ of him to steal that money. HONEST 3. I had to ______ my speech as we had started late. SHORT 4. It was his ______ duty to water the flowers. DAY 5. It’s time you took a ______. DECIDE 6. Thank you very much. Your map was very ______ to me. HELP
- В официально-деловом стиле чаще используются: многозначные слова; однозначные слова; слова с переносным значением.
- Назовите революционную подпольную организацию, об участии в которой говорится в тексте. Ответ запишите двумя словами, в именительном падеже, единственном числе, без кавычек и других символов.
- Отметьте простые предложения: 1) Стрижи, зяблики и жаворонки улетели на юг. 2) На уроках мы читаем, пишем, считаем. 3) Небо затянула хмурая туча, пошёл мелкий дождь. 4) Снег выпал, но растаял. 5) Труд человека кормит, а лень портит. 6) Наступил вечер, и бабушка зажгла свечи. 7) Отцвели сады, перелётные птицы улетают на юг.
- Обеспечивает транспорт веществ в теле растения:
- 171. Запиши названия прямых, тупых и острых [углов — продолжение условия и рисунок обрезаны]. Назови виды треугольников. Сколько осей сим…
- 170. Две швеи работали одинаковое время. Первая за это время сшила 12 наволочек, по 3 наволочки за час. Сколько пододеяльников сшила вторая швея, если каждый час она шила по 2 пододеяльника?
- 24. Чертёж: четырёхугольник ABCD; ∠D = 90°, DC = CB, MC = 18; E лежит на AD, а M, E и C расположены на одной прямой. Найдите неизвестные величины.
- 23. Чертёж: прямоугольный треугольник ABC с прямым углом при C; AC = BC = 30; D лежит на BA и BD = DA; из D опущен перпендикуляр DF на AC; E лежит на BC. Найдите неизвестные величины.
- 22. Чертёж: треугольник KNI, ∠KNI = 90°; точки A и B лежат на сторонах KN и NI; из A и B опущены перпендикуляры AD и BC на KI; на KI отмечено равенство отрезков KD, DC и CI. Рядом видна надпись «KM = 2…». Найдите неизвестные величины.
- 21. Чертёж: четырёхугольник ABCD с диагоналями AC и BD, пересекающимися в O; K лежит на AD, AK = KD, OK = 9. Найдите неизвестные величины.
- 20. Чертёж: четырёхугольник FELM, ∠M = 90°, FM = ML; на диагонали FN указано 30, ∠FNE = 60°, NL = 13. Найдите неизвестные величины.
- 19. Чертёж: четырёхугольник SKNM; SK = 5; отрезки SM и MN отмечены как равные. Найдите неизвестные величины.
- 18. Чертёж: четырёхугольник MKLS с точками R и N на сторонах; на отрезке KR указано 2. Найдите неизвестные величины.
- 17. Чертёж: параллелограмм ABCD; ∠B = 120°, O — середина AC, OD ⟂ AC, OD = 8. Найдите неизвестные величины.
- Одной из важных черт официально-делового стиля является… Выберите один вариант: отсутствие языковых штампов; наличие эмоционально окрашенной лексики; отсутствие эмоционально окрашенной лексики; присутствие выразительных средств.
- Составь уравнение прямой, проходящей через точку пересечения графиков линейных функций y = −9x + 9 и y = 3 − 5x, параллельно оси абсцисс.
- Задание 4. Объясните причины различий: а) Почему главное питание Волги — талый снег, а Амазонки — дожди? б) Почему Волга сильно разливается весной, а Амазонка полноводна круглый год? Итог. Какой признак сильнее всего отличает Амазонку от Волги? Ответьте одним предложением.
- Задание 3. Запишите два сходства и два различия Волги и Амазонки по таблицам заданий 1–2.
- Задание 2. Изучите справочные данные о реках и выполните расчёты. Длина, км: Волга — 3530, Амазонка — ≈ 6400. Площадь бассейна, тыс. км²: Волга — 1360, Амазонка — ≈ 7180. Средний расход воды, м³/с: Волга — ≈ 8000, Амазонка — ≈ 220 000. Главный источник питания: Волга — талый снег (≈ 60 %), Амазонка — дожди. Когда воды больше всего: Волга — половодье в апреле—июне, Амазонка полноводна весь год. а) Во сколько раз Амазонка длиннее Волги? Округлите до целого числа. б) Во сколько раз площадь бассейна Амазонки больше площади бассейна Волги? Округлите до целого. в) Какая река полноводнее и примерно во сколько раз (по расходу воды)? Округлите до десятков.
- Задание 1. Используя карту атласа, заполните таблицу сравнения рек: 1) материк и часть света; 2) где начинается река (исток): горы или возвышенность, название; 3) в каком направлении течёт (в основном); 4) куда впадает (устье): море / океан; 5) два крупных притока; 6) горная или равнинная (по рельефу, по которому течёт). Реки для сравнения: Волга и Амазонка.
- 3. Do you help other people? How? What makes you help?
- 2. Can children make a difference in your opinion?
- 1. 1) Do Hilary, Stephen and Allison help people around? (Listening for the main idea.) 2) Who do Hilary, Stephen and Allison help? 3) What have you learnt about Hilary, Stephen and Allison? Answer the questions. Prove from the text. • How does Hilary help her Mum at the nursing home? • What makes Hilary volunteer at the nursing home? • Do Stephen and his friends make donations to charities? Why? • What does Stephen do for charity? • Does Allison’s Mum pay her for helping around the house? Why? • Does Allison enjoy doing chores around the house? Why? 4) Which of the children can you say the following about? Prove this from the text. • … shows sympathy to elderly people. • … worries about people around. • … enjoys being involved in charity. • … makes a difference. 5) What do the children mean by saying the following? • “Supporting elderly people is also helping yourself.” • “When you do something useful, you don’t have money in your hands, you have money in your heart.”
- Какую формулу можно применить? \((u-v)^2\). Выберите: разность квадратов; квадрат разности; разность кубов.
- У Вити есть 38 кубиков. Он из них сложил самый большой куб, который можно составить из этого количества кубиков. Сколько кубиков осталось?
- D. Gaplarning ikkala qismini bog‘lang. 1. Everyone agreed that they played well and ____. 2. The goal keeper dropped the ball ____. 3. The coach promised to select him for the team ____. 4. It's bad luck for players to touch the winner's cup ____. 5. Wear a good hat and leather boots when ____. 6. The players were pushing and shoving ____. a) each other all through the game. b) you go riding this afternoon. c) deserved to win the match. d) and watched it roll into the back of the net. e) before the competition ends. f) if he could score at least two goals.
- Быть готовым рассказать о своём характере, используя лексику Unit 2.
- Жанр договора характерен для ... стиля: разговорного, официально-делового, научного, публицистического.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
