База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Favourite subject
- Pet
- Number of children in the family
- City
- Country
- Age
- Name
- 6. Mrs. Parks can't see very well. She ___ wear glasses.
- 5. Tomorrow is Sunday. You ___ get up very early.
- 4. You ___ stop at the red light.
- 3. They ___ be in a hurry, because they have got more than enough time.
- 2. I can give you my car, so you ___ buy a new one.
- 1. It's raining outside. Jim ___ take his umbrella.
- В некотором каталоге хранился файл с именем Доклад.pdf. После того как в этом каталоге создали подкаталог Литература и переместили в него файл Доклад.pdf, полное имя файла стало D:\Моя_папка\7_класс\Литература\Доклад.pdf Каким было полное имя этого файла до перемещения?
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Представителю какой группы принадлежит изображённая личинка?
- Choose the FALSE sentence.
- There is no dog in Nick's family because ...
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 9. Запишите выражение в виде произведения простых чисел:
- 5. Поставьте знак ударения в следующих сл
- 4. из четвёртого предложения второго абзаца
- 3. Почему, по мнению автора, интересно слушать
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя,
- 11.4. Каким способом происходит опыление Малины обыкновенной?
- 11.3. Составьте описание плода Малины обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Малины обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Найдите значение выражения \frac{2}{2+\sqrt{3}}+2\sqrt{3}
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- К какой группе органических веществ оно относится?
- Как называется это вещество?
- Match the words with their meanings.
- Complete the sentences.
- Fill in the blanks with the correct words from the box.
- Обратите внимание! Звукосочетание [ца] на конце глаголов обозначается на письме буквосочетанием -тся или -ться (что делает?) учится, (что делать?) учиться. На конце глагола никогда не пишется буквосочетание -ца
- Запишите заголовок и стихотворение. Подчеркните глаголы. Какие звуки вы слышите в глаголах на месте выделенных буквосочетаний?
- 223. Прочитайте. Определите тему стихотворения. Придумайте к нему заголовок.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Редьки дикой?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Редьки дикой, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 73°. Найдите угол CMF.
- 8. На рисунке 199 изображён график функции y = F(x) — одной из первообразных функции f(x), определённой на интервале (-9; 7). Найдите количество решений уравнения f(x) = 0 на отрезке [-6; 4].
- 7. Найдите значение выражения (6^log_7 3)^log_3 7
- Определите, что изображено под цифрами 2 и 3.
- Задание № 4 Выбери правильный вариант ответа.
- На диаграмме показано, сколько золотых и серебряных медалей завоевали российские спортсмены на Олимпийских играх в разные годы. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 436 - A = 278
- На участке растут ели, берёзы и осины. Ели составляют пять одиннадцатых всех деревьев на участке, а берёзы - четыре одиннадцатых. Сколько на участке елей, если берёз 28?
- Вычислите: 2,96 - 1,03.
- 4. По названию напишите структурную формулу соединения:
- 3. Назовите следующие соединения по номенклатуре ИЮПАК:
- 2. Определите функциональные группы в следующих веществах:
- 1. Определите принадлежность к классу следующих соединений:
- Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Определение, прибавляемое к названию предмета или лица для большей художественной выразительности». Запишите ответ и приведите из текста два примера этого средства художественной выразительности.
- Rewrite the sentences in reported speech.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку А (4 7/18).
- Найдите корень уравнения 12-8(4-x) = 4.
- Виктор старше Дениса, но младше Егора. Андрей не старше Виктора. Укажите номера истинных утверждений.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 34°. Найдите угол ВАН.
- 5. Центральный угол окружности радиусом 15 см равен 120 °. Найдите длину дуги, на которую опирается этот угол.
- 4. Найдите пятый член геометрической прогрессии (в), если в₁= 48, q= 1/2.
- 3. Найдите сумму десяти первых членов арифметической прогрессии - 3; - 1; ...
- 2. В арифметической прогрессии (an) a₁ = 2,4; d = - 0,8. Найдите ан
- 1. Решить уравнение: a) (x-1)(x+2)(x+10)=0; б) x+9 / x+3 =x+1
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- 7. Найдите среднее арифметическое чисел 24, 31, 55, 43, 30 и 39.
- 6 Найдите значение выражения |3x - 17| - 5x при x = 4.
- 5. Бригада рабочих за первый день сделала 25% от запланированного количества деталей, а во второй день — 40% от оставшегося количества. Определите, сколько деталей запланировала сделать бригада рабочих, если во второй день они сделали 120 деталей.
- 4. Задумали число. От этого числа отняли 185 и получили число, которое в шесть раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Вычислите: 1,54 + 0,5 · (-1,3).
- 2. Вычислите: (6/5 - 3/4) · 2/3.
- 1. Вычислите: -28 + 12 · 7.
- 572. Пользуясь таблицами на с. 110, 111, проспрягайте глаголы сдаться, наесться, создать. Какого вида эти глаголы?
- Дайте развёрнутый ответ на проблемный вопрос «Какие качества Бунина позволили ему, несмотря на позднее признание, стать "сильным и правдивым художником"? Сформулируйте позицию автора и приведите два примера из текста, важные для понимания этой позиции. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
- Запишите номера ответов, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте.
- Выпишите не менее трёх ключевых слов и/или словосочетаний, раскрывающих тему текста.
- Прочитайте текст и выполните задания
- 15. Укажите предложение, в котором нет вводных конструкций (знаки препинания не расставлены).
- 14. Укажите вариант, где правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые Вера (1) улыбаясь (2)шла по улице (3)глядя на луг(4) украшенный цветами.
- 13. Укажите предложение, в котором нет обособленного оборота (знаки препинания не расставлены)
- 12. Укажите, в каком предложении нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены)
- 11. Укажите предложение с косвенным дополнением
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 29°, а угол ONK равен 69°. Найдите угол NOK.
- Напиши уравнения реакций к каждому опыту
- 14.2. Какая ткань осуществляет проведение минеральных солей и воды из корня в стебель у Тыквы обыкновенной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквами А. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- В каких предложениях слов больше, чем членов предложения?
- Напиши RGB-код жёлтого цвета, используя числа 0 и 255. Жёлтый цвет = красный + зелёный
- Выделите химические элементы, в атомах которых число валентных электронов совпадает с числом валентных электронов в атоме бериллия.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ AC является биссектрисой угла А, равного 45°. Найдите длину диагонали BD, если меньшее основание трапеции равно 3√2.
- Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- Какое место в круговороте вещества и энергии занимает кубышка?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 18. Вставьте пропущенные слова: Островов вблизи Африки мало, крупнейший из них (1), на востоке в Индийский океан врезается полуостров (2), а на западе в сушу вдаётся (3) залив.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.