База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- А7. Как звали главного героя рассказа Бунина «Цифры»?
- А6. Не является автобиографическим произведением:
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается в зоне всасывания корня Редьки дикой? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- 3) Поезд проезжает 57 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 2) Сколько граммов майонеза в трёх полных столовых ложках?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Радиус окружности равен 35 см. Найдите длину данной окружности. При вычислении округляйте число π до 3,14.
- Найдите предложение, в котором есть фразеологизм
- Напиши точную дату подписания Федеративного договора
- В каком году были подписаны Хасавюртовские соглашения?
- Кто в 1996 г стал Президентом РФ?
- Напишите месяц и год начала Первой чеченской войны
- Напиши месяц и год подписания договора РФ с Татарстаном
- Задание 5. Решите тест.
- Задание 4. Установите соответствие между политиком и его деятельностью
- Задание 3. Раскройте понятие «Федеративный договор», в схеме напишите регионы, не подписавшие этот договор.
- Задание 2. Раскройте, существовавшие проблемы в вопросах построения федеративного государства в 1990-е гг.
- Задание 1. Запишите даты к событиям, происходившим в СССР и мире.
- 10. Три числа являются последовательными членами геометрической прогрессии. Если среднее из них увеличить в 3 раза, а третье увеличить в 9 раз, то они станут последовательными членами арифметической прогрессии. Найдите знаменатель геометрической прогрессии.
- 9. Определите, при каких значениях переменной х числа x² + 8, x² + 2, 3x² - 2 будут последовательными членами геометрической прогрессии.
- 8. Представьте в виде обыкновенной дроби число 3,7(6).
- 7. В арифметической прогрессии 579; 574; ... найдите количество положительных членов.
- 6. Видеоролик о правильном питании в первый день просмотрели 150 человек. В каждый следующий день число просмотров было на 8 больше чем в предыдущий. Сколько человек просмотрело видеоролик за шесть дней?
- 5. Найдите номер члена арифметической прогрессии, равного 31, если a₁ = 3, d = 4.
- 4. Найдите сумму пяти членов геометрической прогрессии, если b₁ = 4, b₂ = 8.
- 3. Найдите разность арифметической прогрессии 5; -2; 9; ...
- 2. В геометрической прогрессии (bₙ) известно, что b₁ = 12, b₂ = 6. Тогда:
- 1. Первый член арифметической прогрессии равен 9, разность прогрессии равна 3. Второй член этой арифметической прогрессии равен:
- Из проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (b+4)²-b²-4 при b=7/8
- Расположите регионы России в той последовательности в которой их жители встреча Новый год.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- Задание 1. Дополни предложения.
- Задание 5. Объясни устно, почему так говорят:
- Задание 4. Отгадай загадки, ответы запиши.
- E. Where is John going next Sunday?
- D. What did John like best at the zoo?
- C. What animals did John see at the zoo?
- B. Who is Mary?
- A. How old is John now?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (4-c)(c-4)+c² +4 при с=0,5.
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Какие основные правила безопасной работы следует выполнять при заточке режущего инструмента?
- В какой последовательности затачивают резец, если режущая кромка зазубрена?
- В каких направлениях осуществляется резание при станочной обработке древесины?
- Перечислите столярные операции, являющиеся разновидностями процесса резания древесины.
- Кто придумал три закона робототехники?
- знание
- История
- Уроки 7 класс история, обществознание
- 4. Решите уравнение: a) 2x(3x - 2) - 3(x² - 4x) = 3x(x - 7) + 2 б) x/3 + x/12 = 15/4
- 3. Найдите значение выражения: 8a (a+b) - 3b (8a - b) - 3b (b+1) при a = -0,7; b = 0,6
- 2. Упростите выражение: a) 7x (3x+4) - 9x (1 - 6x) б) -3b (4a - b) - 6a (2b + a)
- 1. Выполните умножение: a) -4a (a³ + 2a² - 5) б) 4x⁷ (a⁴x + ax⁶ - 2a³)
- Задание 6. Причинно-следственные связи. Установи причинно-следственные связи. Объясни, почему каждая причина приводит к указанному следствию. Запиши объяснение (1-2 предложения) для каждой пары.
- Задание 5. Сравнительная таблица. Заполни сравнительную таблицу, используя свои знания о категориях ООПТ.
- Задание 4. Работа с картой. Группа студентов из Санкт-Петербурга проводит исследования ненарушенных северо-таёжных горных ландшафтов и прибрежных экосистем одного из морей, омывающих территорию России. Какой из перечисленных заповедников им необходимо посетить для исследовательской работы? 1) Тунгусский 2) Магаданский 3) Байкальский 4) Большой Арктический Покажи выбранный заповедник на карте и определи, на берегу какого моря он расположен.
- Задание 3. Установление соответствия. Установи соответствие между объектом ЮНЕСКО и его характеристикой. Запиши ответ в виде: 1—, 2—, 3—, 4—, 5—. Одна характеристика лишняя.
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 315. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-6,9+2,1): 2,4.
- 1) Вычислите: 7/9 - 5/6 + 4/15.
- Вычислите: 28-18-3.
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Длина превышает ширину в 1,5-2 раза.
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Длина равна ширине или немного ее превышает.
- Б. Жилкование листа
- А. Форма листа
- Образуй от инфинитива глаголы в повелительном наклонении (с указанными грамматическими признаками). Ответ запиши со строчной буквы и без точки.
- Определите значение переменной с после выполнения следующего фрагмента программы:
- 4. Put the words in the correct order.
- 3. Put the verbs into the PRESENT PERFECT
- 8. Для чего используются комбинаторные множества?
- 7. Каково значение разности между самым большим и самым маленьким значением набора данных?
- 6. Какова вероятность получения "орла" и "решки" на двух подряд бросах монеты?
- 5. Найдите вероятность выпадения четного числа на игральной кости.
- 4. Какое утверждение верно для испытаний Бернулли?
- 3. Что из себя представляют элементы комбинаторики?
- 2. Как определяется дисперсия набора данных?
- 1. Какое значение называется медианой в наборе данных?
- Рассмотрите изображение листа сливы и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- Рассмотрите изображение луковицы лука и выполните задания.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте.
- Объясните, почему в пределах древней Африканской платформы образовались вулканы.
- Какие участки земной коры называют платформами?
- 3) Пользуясь результатами того из трёх измерений, которое позволяет определить массу монетки с наибольшей точностью, найдите объём одной монетки и оцените его погрешность. Считайте, что плотность монетки равна 6,8 г/см³ точно. Ответ округлите до сотых.
- 2) Оцените, в каком из экспериментов точность определения массы одной монеты будет выше.
- 10 Школьника попросили определить массу одной монетки и выдали для этого 25 одинаковых монет, рычажные весы и набор гирек. Оказалось, что самая лёгкая гирька в наборе имела массу 10 г, а монета была ещё легче. Школьник провёл несколько опытов и выяснил, что если на одну чашу весов положить две монеты, то они перевешивают гирю массой 10 г. но легче, чем гиря массой 20 г. Если положить на чашу весов 15 монет, то они легче, чем гири массой 120 г, но тяжелее, чем гири массой 110 г. А если положить 25 монет, то они тяжелее 180 г, но легче 190 г. 1) Определите границы величины массы одной монеты по результатам каждого из трёх экспериментов. Ответ выразите в граммах и округлите до десятых.
- Какой композиционной части нет в «Поучении Владимира Мономаха»? Укажите верный ответ.
- 460. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте условия выбора дефисного и раздельного написаний в неопределённых местоимениях (см. образец в правиле). Объясните написание существительных и прилагательных с не.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур семени, обозначенные цифрами 1-5, и части проростка, обозначенные буквами А и Б?
- Прочитайте описание географического объекта. Определите, к какой форме рельефа он относится, и укажите, чем он знаменит
- Первый раз сломать спичку пополам совсем не сложно. Почему же разделить полученную половинку на две части значительно труднее?
- Почему при разрезании ножницами металлической проволоки ее приходится перемещать ближе к винту ножниц?
- Мальчик, сев на один конец доски, положенной на бревно, качается на ней. Чем уравновешивается мальчик?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.