База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Поезд едет со скоростью 324 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- Таблица содержит данные о росте учащихся класса. Фамилия Рост, см Фамилия Рост, см Фамилия Рост, см Мартынов 160 Глушкова 145 Ларионова 152 Ситникова 146 Лебедев 1148 Черкасова 157 а) Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу. б) Удалите выброс и найдите медиану оставшихся значений.
- Найдите значение выражения \(\frac{2}{5} : 1\frac{1}{5} \cdot \frac{11}{25}\).
- Наташа видит стеклянную дверь, на которой написано «Выход» (см. рис. 1). Нарисуй, как эту же надпись видит Маша, которая стоит с другой стороны двери (рис. 2).
- Сопротивление лампочки накаливания, используемой в фонаре автомобиля, равно 40 Ом. Найдите силу тока, который течёт через лампочку, если напряжение на ней 9 В.
- Найдите личные местоимения, определите их и падеж. Притяжательные местоимения подчеркните как члены предложения.
- Сколько структурных единиц содержится в образце железа массой 14 г?
- Выделите границу России в начале и конце XVII в. и объясните значение расширения территории на востоке для развития страны. Свой ответ обоснуйте.
- Укажите место и год подписания первого договора об установлении мирных отношений, границе и торговле с Китаем.
- Подпишите названия и годы основания населённых пунктов, выделенных на карте пунсонами чёрного цвета.
- Подпишите названия народов Сибири и Дальнего Востока на территории их расселения.
- Используя атлас и материалы учебника, покажите разным цветом пути освоения Сибири и Дальнего Востока в конце XVI-XVII в. Укажите руководителей и даты проведения известных вам экспедиций.
- Выпиши из 6-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 10-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 14-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «хрупкие» (из 13-го предложения) близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Хрупкие
- 4 Circle the correct answer.
- Четыре доверху наполненных шестнадцатитонных камаза завезли песок на строительную площадку. Весь привезенный песок распределили поровну по пяти контейнерам. Сколько тонн песка в одном контейнере?
- 4.Гипербола - это...: 5.Эпитет - это... 6. Метафора - это... 7. Олицетворение - это... 8. Антитеза- это...
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки».
- На основе прочитанных текстов определи верных суждений.
- 5.2. Сделайте описание волка обыкновенного по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил волк? Ответ: Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания? Ответ: В) Какие отношения сложились между волком и зайцем в природе? Ответ:
- 5.1. В каких предложениях текста описываются географические признаки волка обыкновенного? Запишите номера выбранных предложений.
- Витус Беринг, датчанин на русской службе, по приказу _______ (А) отправился в экспедицию, чтобы найти пролив между Азией и Америкой. Путь его отряда лежал через всю Сибирь до Охотска, а затем морем к полуострову ________ (Е). Оттуда Беринг двинулся на северо-восток, обогнул Чукотский полуостров и доказал существование пролива между двумя континентами. Хотя первым этот пролив прошел русский путешественник ________ (В) почти за 80 лет до Беринга, пролив был назван в честь Беринга.
- Запишите высказывания знаменитых людей, используя для каждой цитаты не менее двух разных способов цитирования. Образец: Краткость — сестра таланта (Чехов). "Краткость, – утверждал Чехов, - сестра таланта". По мнению Чехова, "краткость - сестра таланта". 1. В человеке все должно быть прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли (Антон Павлович Чехов). 2. Самое непонятное в этом мире то что он понятен (Альберт Эйнштейн). 3.. Я знаю что я ничего не знаю а они не знают даже этого (Сократ). 4. Умный ошибку признаёт а глупец на ней настаивает (Цицерон). 5. Нельзя быть математиком не будучи в то же время и поэтом в душе (Софья Ковалевская).
- 1.3. Для клеток какой ткани характерен этот процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 4.2. В состав какой ткани входят сосуды?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке пробку, древесину.
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 60 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет восемь пятнадцатых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 14 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- Из второго абзаца текста выпишите слово со значением «сиять, сверкать на свету». Подберите и запишите синоним к нему.
- Почему, по мнению автора текста, весеннее утро приносит человеку радость? Запишите ответ.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и
- Площадь основания конуса. Выберите один ответ: SOCH.=2πr² SOCH.=πr² SOCH.=2πrh SOCH.=2πr
- 12. Тип 13 № 12109 Контрольную работу писало 28 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получали 50% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 6 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- 11. Тип 12 № 10957 Решите систему уравнений {5 − = 7, {3 + 2 = −1.
- 10. Тип 10 № 11152 Найдите значение выражения ((3^2)/(^4))^3 ⋅ ((^2)/(3^4))^3 при = −1/4 и = −1.25.
- 2. 1) Сумма двух чисел 648. Одно из чисел 265. Найди разность этих чисел. 2) Разность двух чисел 156. Одно из чисел 127. Найди сумму этих чисел.
- Планета Меркурий делает два оборота вокруг Солнца за 176 земных суток. За сколько земных суток Меркурий делает три оборота вокруг Солнца?
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Он уделял много внимания просвещению и переводу книг, созданию библиотек, строительству. При нём были возведены в Киеве Золотые ворота и главный храм города, поставленный в честь жестокой сечи с печенегами».
- Объясните, какие два настроения представлены в этом стихотворении и как это переплетается с описанием природы.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Вечор, ты помнишь, вьюга злилась... Б) ... Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела. В) Вся комната янтарным блеском Озарена... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) эпитет 2) олицетворение 3) сравнение 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «глаза».
- У Юры 50 рублей. Сколько денег останется у мальчика после покупки трех дисков по 9 рублей?
- 144. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные являются предлогами. 1) (В)следстви.. разгула стихии несколько остались без электричества. 2) Учёные пришли к выводу, что смерчи возникли в связи с изменениями (в) течени.. воздуха. 3) (По)зад.. дома стоял сарай. 4) (В)следстви.., которое велось после автоной аварии, вина шофёра была установлена.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 – морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- an = a n-1 +1 a1 = 2 a6 = ?
- 707. А вы когда-нибудь были свидетелями события, похожего на то, о котором прочитали в тексте из упр. 706? Как бы вы рассказали о происшедшем? Напишите, используя средства разговорной речи; выделите их в тексте.
- 10. Задумали трёхзначное число, которое меньше 500 и делится на 45. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 36. Какое число было задумано?
- 9. Гигант питается только слитками из сплава золота с серебром. Все слитки содержат 14% золота по массе. Рыцари привезли ему слиток массой 200 кг. Гигант съел 80 кг слитка. Найдите массу серебра в несъеденном куске.
- 8. Ирина дала в долг подруге 60000 руб. в ноябре. Каждый месяц, начиная с декабря, подруга выплачивает ей 30% от оставшейся суммы долга. Определите, сколько останется выплатить подруге Ирины после того, как она отдаст часть денег в январе. В ответе запишите только число.
- 7. Решите систему уравнений \( \begin{cases} 3x + y = 5, \\ \frac{x + 2}{5} + \frac{y}{2} = -1. \end{cases} \)
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{(a - 2)^2 - 2(a - 2) + 1}{a - 3}\) при \(a = 0,71\).
- 5. Отметьте на числовой прямой точку A \(\left(3 \frac{3}{14}\right)\).
- 4. Решите уравнение 5(х - 3) + 7 - 2x = 16.
- 3. На соревнованиях сборная Белоруссии завоевала медалей больше, чем сборная Чехии, сборная Португалии — меньше, чем сборная Чехии, а сборная Хорватии — меньше, чем сборная Белоруссии. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Португалии. 2) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 3) Сборная Португалии завоевала меньше медалей, чем сборная Белоруссии. 4) Сборная Белоруссии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- 2. Поезд проезжает 35 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{9}{11} + \frac{3}{5} : \frac{11}{40}\)
- Бумага в клетку имеет сторону, равную 1 см. Найдите периметр фигуры, изображенной на рисунке. Ответ дайте в см.
- Выберите все реакции, в результате протекания которых, одним из продуктов является углекислый газ.
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, b - целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Если числа а, b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4, -1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (12, -1) Повтори 5 раз Сместиться на (-1, 4) Сместиться на (-2, -3) Конец На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма? 1) Сместиться на (-9, 0) 2) Сместиться на (9, 0) 3) Сместиться на (3, -4) 4) Сместиться на (-3, 4) Ответ:
- У исполнителя Уменьшитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 2 2. раздели на 3 Первая из них уменьшает число на экране на 2, вторая уменьшает число в 3 раза. Составьте алгоритм получения из числа 36 числа 2, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11122 - это алгоритм: вычти 2 вычти 2 вычти 2 раздели на 3 раздели на 3, который преобразует число 33 в число 3.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- № 2. Постройте угол КОР, равный 65°. Отметьте на стороне ОК точку В и проведите через неё прямые, перпендикулярные сторонам угла КОР. ОТВЕТ:
- Представьте в виде десятичной дроби: \(\frac{1}{8}\)
- Назовите год окончания войны, за доблестный труд в годы которой награждались данной медалью. Объясните, почему за доблестный труд в годы войны награждали медалью, как и за боевую доблесть.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). On Saturdays I often go on an excursion. Sometimes I go with my parents and sometimes with my teachers and my classmates. Last Saturday we A on an excursion to the botanical garden with our biology teacher. Two specialists of the botanical garden met us at the entrance. They showed us the B plant and told us a lot of interesting things while we were looking at the plants. I liked the rose garden most of all. Some rosebushes were really huge. I saw some trees, flowers and plants. There exist some plants C can catch and eat insects! When we felt D tired, we sat on the benches in one of the alleys, ate cookies and dram lemonade, and talked about our favourite plants. We saw several squirrels on the branches of the trees. They E us. The excursion was very interesting. I liked it very much.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ABCDE
- E. Hippos cannot swim well because ...
- D. Hippos must spend a lot of time in water because ...
- C. Hippos can eat ...
- 12. Реши систему уравнений Запиши ответ числами. ( ; )
- определи склонение и падеж имён существительных. висти(р.п. 3-е), по капле (Д), с неба (п.), о речке (П.п. 1ади после дождя (Р.а. 20 раве (Дм. Лабуна колос (Ип кк) над лесом (1.720алу горы (Р.п. 2а, под землей( ), с тишиной(), об облаке(), в парк(_ ), около львицы ( морем ( жизни (_), в Африке(), к сирени(), по лесу()
- Каким способом происходит распространение семян Лилии кудреватой?
- 1. Составьте описание плода Лилии кудреватой, используя характеристики из приведённых ниже списков. В таблицу запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. А. По количеству семян. Б. Название плода. В. По количеству воды в околоплоднике
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Лилии кудреватой, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А. Характеристика симметрии цветка. Б. По наличию тычинок и пестиков. В. Тип соцветия
- Планета Меркурий делает два оборота вокруг Солнца за 176 земных суток. За сколько земных суток Меркурий делает три оборота вокруг Солнца?
- Магнитную стрелку внесли в магнитное поле постоянного магнита. Укажи, как расположится стрелка относительно магнита.
- Вращением какой геометрической фигуры можно получить конус?
- Чтобы получить сумму чисел строки (сложить числа слева), надо задать формулу
- При каких значениях х функция y = (12x - 5)/5 - (5x + 1)/10 принимает положительные значения?
- Задание 2. Чтение Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа. Mount Everest Mount Everest is the highest mountain in the world. It is part of the Himalayas and lies on the border between Nepal and China. Everest is 8,849 metres high. The first people to reach the top were Edmund Hillary from New Zealand and Tenzing Norgay, a Sherpa from Nepal, in 1953. Since then, thousands of climbers have tried to climb the mountain. Climbing Mount Everest is very difficult and dangerous. The air is thin and very cold, and strong winds often blow. Many climbers need oxygen tanks to breathe. Local Sherpas often help them carry food, tents, and other things. Today, although climbing Everest is still dangerous, it is also very popular. Hundreds of people try it every year, and many tourists come just to see the mountain. Questions: A. Mount Everest is ... 1. the highest mountain in the world. 2. the longest river in the world. 3. the largest desert in the world. B. Everest lies on the border between ... 1. China and India. 2. Nepal and China. 3. Nepal and India. C. The first people to reach the top were ... 1. Hillary and Norgay. 2. two Sherpas. 3. two Americans. D. Climbing Mount Everest is difficult because ... 1. it is too hot. 2. there is little oxygen and strong winds. 3. there are no Sherpas. E. Today ... 1. nobody wants to climb Everest, 2. only Sherpas climb Everest. 3. many people try to climb it every year.
- Как называется тип опыления, обозначенный на рисунке стрелками?
- В прямоугольном треугольнике один из острых углов равен 60°. Найдите меньший катет этого прямоугольного треугольника, если известно, что гипотенуза данного прямоугольного треугольника равна 76 см.
- Заполните все ячейки таблицы, для которых в тексте есть информация.
- 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1. красивый тюль 2. яркий какаду 3. дорога более длиннее
- 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Обе девочки занимались с большим усердием и получили высокие баллы на олимпиаде.
- 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. Аэропорты, газопровод, досуг, диспансер.
- 3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке черешок, прилистники, листовую пластинку. 4.2. Как называется часть листа, которая соединяет его со стеблем?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. В растительных клетках содержатся овальные тельца зелёного цвета – (A). Молекулы (Б) способны поглощать световую энергию. Клеточная стенка растительной клетки преимущественно состоит из (В). Она выполняет важные функции. Список слов: 1) хромопласт 2) целлюлоза 3) хлоропласт 4) гликоген 5) хлорофилл 6) глюкоза
- 5. Расположите в хронологической последовательности события Смутного времени в нашем крае: 1) восстановлена власть царя Василия Шуйского на Вятской земле; 2) передовой отряд казанских людей прибыл в Нижний Новгород на помощь Второму народному ополчению; 3) отряды казанских и вятских ополченцев примкнули к войскам Первого народного ополчения; 4) в городе Котельниче произошёл бунт против власти
- 4. Как население нашего края помогало ратникам Второго ополчения?
- 3. Заполните в тетради схему «Участие народов Среднего Поволжья в Первом и Втором народных ополчениях»:
- 2. Почему признание польского королевича Владислава русским царём не было поддержано жителями Вятской земли и Казанского края?
- 1. Какие воеводы в Вятском крае зимой 1610 года поддержали власть царя Василия Шуйского?
- A. Who was Mrs. Smith? 1) Jimmy's mom 2) Ma 3)/
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.