База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Музыкальный спектакль, где действующие лица танцуют а) балет б) опера в) романс
- 13. Какой из музыкальных жанров включает арию? а) балет б) опера в) кантата
- 12. Что обозначает слово «тембр»? а) окраска звука б) высота звука в) сила звука
- 11. Оркестровое вступление к балету, к опере: а) прелюдия б) антракт в) увертюра
- 10. Что означает «пиано»? а) громко б) не очень громко в) тихо
- 9. Как называется человек, который сочиняет музыку? а) педагог б) композитор в) дирижёр
- 8. Итальянский скрипач-виртуоз а) Н. Амати б) А.Страдивари в) Н.Паганини
- 7. Высокий мужской голос. а) бас б) тенор в) сопрано
- 6. Произведение, предназначенное для пения без слов а) песня б) вокализ в) хор
- 5. Один из жанров музыкальных спектаклей а) романс б) опера в) кантата
- 4. Русские композиторы – это а) С.В. Рахманинов, Г.В. Свиридов, И.С. Бах. б) Г. Свиридов, П.И. Чайковский, В. А. Моцарт. в) М.И. Глинка, С.В. Рахманинов, П.И. Чайковский.
- 3. Кантату «Снег идёт» написал русский композитор а) Г. Свиридов б) М.И. Глинка в) С.В. Рахманинов
- 2. Жанры русских народных песен: а) Балет, эпос, повествование б) Крестильная, хороводная, колыбельная, солдатская в) Вокализ, Былина, симфония.
- Биссектрисы \( AA_1 \) и \( BB_1 \) треугольника ABC пересекаются в точке O. Найдите углы ACO и BCO, если угол AOB равен 124°. Выберите несколько из 4 вариантов ответа: 1) угол ACO равен 56° 2) угол BCO равен 34° 3) угол ACO равен 34° 4) угол BCO равен 54°
- Найдите значение выражения 5 10 4 — + — : — . 3 9 3
- Укажите время с точностью до половины века, когда соправителем российского царя был патриарх Филарет. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В первые десятилетия XVII в. Земские соборы играли значительную роль в управлении государством»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Запишите в виде десятичных дробей числа из таблицы.
- C. What delicious dish did Vova bake last week?
- B. What is Vova's favourite subject?
- A. Choose the TRUE sentence.
- Выбери ударный гласный звук в каждом слове Γ H a Л a T У ф Л Я Γ a Л e p e Я C K B Ο p e 4 H И K Как карточка?
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Решите уравнение 2x²-3x+1=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения
- Одно из чисел 5/9, 11/9, 13/9, 14/9 отмечено на числовой прямой точкой А. Какое это число?
- Найдите значение выражения
- На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 175/65 R13? Результат округлите до десятых.
- Насколько миллиметров радиус колеса с шиной 185/60 R13 меньше, чем радиус колеса с шиной 175/65 R13?
- Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- Сколько миллиметров составляет высота боковины шины, имеющей маркировку 165/65 R14?
- Завод допускает установку шин с другими маркировками. В таблице показаны разрешённые размеры шин. Шины какой наибольшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 13 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- №3. Груз в пункт назначения можно доставить речным транспортом или автотранспортом. Вероятность того, что груз будет доставлен по реке, равна 0,7, автотранспортом - 0,5. Найти вероятность того, что груз будет доставлен хотя бы одним видом транспорта.
- №2. В трех урнах имеется по 6 белых и по 4 черных шара. Из каждой урны извлекают наудачу по одному шару. Найти вероятность того, что: все три шара будут черными.
- №1. Аптека получила лекарства в коробках с трех оптовых складов: пять с 1-го, три со 2-го, шесть с 3-го. Случайным образом выбрана коробка для продажи. Какова вероятность того, что это будет коробка со второго или третьего склада.
- На первой электролампе написано, что она рассчитана на напряжение 110 В и потребляет при этом мощность 15 Вт, а на второй — что она рассчитана на напряжение 220 В и потребляет при этом мощность 40 Вт. Две эти лампы соединили параллельно и включили в сеть с напряжением 110 В. 1) Определите сопротивление второй лампы. 2) Найдите при таком подключении отношение мощности, потребляемой первой лампой, к мощности, которую потребляет вторая лампа. 3) Какая из ламп при таком подключении горит ярче? Напишите полное решение этой задачи.
- 3. Выбери правильный ответ: какая структура мозга играет ключевую роль в регуляции эмоций?
- 2. Определи истинность высказывания. 1. Инстинкты являются приобретенными формами поведения. (Ложь/Истина) 2. Условный рефлекс формируется на основе безусловного. (Ложь/Истина) 3. Сознание - это высшая форма отражения действительности, присущая только человеку. (Ложь/Истина) 4. Темперамент не влияет на особенности поведения человека. (Ложь/Истина) 5. Научение - это процесс приобретения новых знаний и умений. (Ложь/Истина)
- 1. Ответь на вопрос: что такое психика и какие факторы влияют на формирование поведения человека?
- Площадь какой рамки больше?
- Прочитайте стихотворение поэта-фронтовика Константина Ваншенкина (1925-2012) и назовите европейскую столицу, взятию которой оно посвящено и западная часть которой в нём упоминается.
- Укажите название этой всемирно известной и глубоко трагической картины.
- 3) ПРИКАСАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. 4) (устал от) HEУЛАЧ форме множественного числа имени существительного, 2 склонения после шипящего буква ь не пишется. 5) (объяснялся) ПО-НЕМЕЦКИ — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И. 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Вечере(1)..т. Когда на неб(2).. догора(3)..т последн(4)..й луч, из пр(5)..брежных заросл(6)..й раздаются таинств(7)..нные шорохи. Мы проб(8)..раемся к дальн(9)..му лесу. 8. Раскройте скобки и запишите слово «полтораста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Крепость находится в (полтораста) километрах от города. 9. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «дно колодца», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание. (1)Мы сидели на майском берегу, под щедро распустившимся летним солнцем, у тонкой реки и быстрой воды. (2) Вода называлась Истье, а недалекая деревня – Истцы. (3)Вдруг Корин, друг отца, выступил с заманчивой идеей: – Захар, а помнишь? (4)Мы с тобой катались на велосипедах через лес в старые монастыри? (5)Давай сплавимся туда по реке? (6)На велосипедных колесах туда добираться полчаса. (7)А по речке часа за два, ну, за три спустимся. (8)Полюбуемся местными красотами. (9)Вода в Истье была ласковой и смешливой. (10)Деревень вдоль реки не было. – (11)Ты сплавлялся туда? – спросил отец. – (12)В том-то и дело, что никогда, у меня и лодки нет. (13)А ведь очень любопытно было бы! (14)У монастырей, – продолжал Корин, – как раз нынче стоят лагерем знакомые археологи. (15)Они, во-первых, обрадуются нам, неожиданно спустившимся по реке, и, во-вторых, легко доставят нас обратно на машине. – (16)На чём поплывём? – спросил отец. – (17)Автомобильные камеры, числом две! – ответил Корин. (18)Сплаваем, сынок? - посоветовался отец. (19)Мы спустили чёрные камеры в прозрачную воду. (20)Это было прекрасно: уже нежаркий, пятичасовой, такой милый и лопоухий день, блики на воде, стремительное скольжение вперёд. (21)Когда отец толкал колесо, я чуть повизгивал от счастья, которое переполняло меня. (22)Река петляла, словно пыталась сбежать и спрятаться от кого-то. (23)Монастыри всё не показывались. (24)На солнце стали наползать вечерние тягучие тучи. (25)Появились комары. (26)Я стал замерзать. (27)Корин отстал. (28)Прошло, наверное, часа три или больше. (29)Налетел ветер, лес нахмурился и навис над нами, втайне живой, но ещё молчащий. (30)Отец решил идти вперёд: в лесу без спичек с ребёнком делать нечего, а назад, поди, уже добрые шесть часов ходу. (31)Холод клокотал уже в груди. (32)Отец наклонялся ко мне и грел своими руками, грудью, дыханием. (33)Ещё несколько часов мы двигались почти беззвучно, я старался не смотреть на возвышавшийся с обеих сторон лес, чтобы не встретиться с кем-нибудь глазами. (34)Мне было холодно и страшно. – (35)Посмотри-ка, вон видишь впереди огонёк? (36)И похоже это на окошко, - сказал отец. (37)Я вцепился в этот огонёк глазами, как в поплавок. (38) Может, только через полчаса огонек стал явственно различим. (39)Он был впаян в чёрный дом, стоявший на высоком берегу. (40)Впервые за шесть или семь часов мы вышли на берег. (41) Берег был остро-каменистый, идти по нему я не мо (42) Отец взял меня на руки и тихо пошёл вверх. (43) Хозяином избы оказался дед, поначалу смотревший на нас с опаской. (44)Трудно в но довериться двум почти голым людям: мальчику, по груди и плечам которого была ровно размаза кровавая кашка из комарья и мошкары, и огромному мужчине.
- Ребус на доске. Коля стёр некоторые цифры в примере на доске и написал вместо них буквы. Вместо одинаковых цифр он написал одинаковые буквы, а вместо разных цифр — разные буквы. Помоги Маше догадаться, какие цифры были на доске. 9AB AB9 216 Ответ: А = , B =
- 1a foal 29 rtonac 30 0XD 4.9 lowo 150 sagsl Paj ofibread Of milk of chocolates of soup of water of jam
- 10. Тема стихотворения: А) жизнь поэта летом на даче Б) фантастическая встреча человека и Солнца В) поэтический труд и назначение поэта
- 9. В этом стихотворении поэт утверждает, что: А) поэзия играет созидательно - преобразующую роль Б) поэт возвышается над миром простых людей В) поэзия должна скрашивать темные стороны жизни
- 8. Маяковский обогатил выразительные возможности классического стиха: А) введением паузы как ритмической единицы Б) традиционным ямбом В) стихотворным ритмом
- 7. В стихотворении есть неологизм: А) слазь Б) шляться В) златолобо
- 6. Поэт рисует встречу с Солнцем: А) в сатирическом плане Б) с юмором В) восторженно
- 5. Диалог и авторские ремарки насыщены: А) разговорной лексикой Б) высокопарными словами В) сатирическими выпадами
- 4. Поэт и солнце предстают в стихотворении как: А) божество и маленький человек Б) непримиримые враги В) два друга
- 3. Разговор о поэзии с читателем - другом Маяковский ведет в форме: А) поучительного рассказа Б) задушевной полушутливой беседы В) нравоучительной истории
- 2. Литературный прием, использованный автором к строке «В сто сорок солнц закат пылал» А) гипербола Б) сравнение В) антитеза
- 1. Заглавие и первые строки стихотворения вводят читателя в атмосферу: А) рассказа Б) поэмы В) веселой сказки
- 5.54 Из 45 кг руды выплавляют 25 кг железа. Найдите, сколько тонн руды потребуется для выплавки 20 т железа.
- You .... sing at the English lesson.
- У командира БМП (танка), из состава аппаратуры внутренней связи и коммутации (Р-174), устанавливается блок?
- Максимальная дальность связи радиостанции Р-168-5УН-2 на антенну АБВ-40/1?
- Дальность связи радиостанции Р-187-П1 при положении оператора стоя?
- Мощность передатчика переносной радиостанции Р-159?
- Шаг сетки частот радиостанции Р-168-5УН-2?
- Диапазон частот радиостанции Р-168-25У-2?
- Диапазон частот радиостанции Р-173?
- Налевой телефонный коммутатор П-193М имеет абонентскую емкость номеров?
- На свой кабель П-274М транспортируется на катушках 1К-2, на которую помещается одна строительная длина м.?
- Запишите в виде десятичных дробей числа из таблицы.
- a) Lest bitte den Text. Was ist richtig? 1. Jedes fünfte Kind in Deutschland ist zu dick. 2. Viele Kinder essen ungesund. 3. Kinder haben keine Hobbys. 4. Kinder bewegen sich wenig. 5. Kinder haben in der Schule sehr viele Sportstunden. 6. Kinder frühstücken zu Hause nicht 7. Kinder haben viel Stress in der Schule. 8. Lehrer müssen Kindern über gesundes Essen erzählen.
- В ящике для инструментов Денис нашёл гвоздь, и ему стало интересно, какая у него теплоёмкость. Оказалось, что для нагревания гвоздя на 25 °С ему нужно передать количество теплоты, равное 1000 Дж. Зная, что масса гвоздя 0,1 кг, определите по этим данным удельную теплоёмкость металла, из которого он сделан.
- Витя делал лабораторную работу в школе. В результате он построил график зависимости температуры некоторого вещества от количества подведённой к нему теплоты. Масса вещества равна 50 г. Какова температура плавления этого вещества, если изначально оно находилось в твёрдом состоянии?
- 7. Литературовед З.С. Паперный в статье о Чехове отмечал: «Чехов... создал юморески, которые никак не исчерпываются чистым юмором. Сквозь калейдоскопическую пестроту его ранних рассказов всё более явственно проступают основные внутренние темы: человек и чин, поэзия и проза, фасад жизни и её оборотная сторона... Человеческое оказывается не главным, не решающим в человеке, оно сразу же отступает перед его положением в обществе, рангом, служебным весом». Найдите и отметьте в тексте этого высказывания положения, которые, по вашему мнению, верны для рассказа «Хамелеон». Обоснуйте свои соображения.
- 6. Кого из персонажей рассказа можно назвать хамелеоном? Почему?
- 1) Укажите век, когда преимущественно произошли события, изображенные на схеме. 2) Укажите название название города, который обозначен на схеме цифрой 1.
- Выбери ударный гласный звук в каждом слове
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 1 час, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 9 На основе текста учебника, данных табл. 6 и рис. 25, а также карты чёрной металлургии мира в атласе и табл. 19 в «Приложениях» дайте развёрнутую характеристику мировой чёрной металлургии. Используйте ти-
- 8 Проанализируйте рис. 24 и охарактеризуйте главные «железорудные мосты», сложившиеся в мировой горнодобывающей промышленности.
- 7 Пользуясь текстом учебника, табл. 5, таблицами 19, 22 и 23 в «Приложениях» и картой мировой энергетики в атласе, дайте характеристику мировой электроэнергетики. Сравните страны Севера и Юга, выработку электроэнергии на ТЭС, ГЭС и АЭС. Объясните их географию.
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- Самолёт летит со скоростью 774 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 5000 единиц товара. 2) Определите, сколько примерно было продано экзотических цветов.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 5000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения \(\frac{8,4}{2,3-7,1}\)
- We ..... cycle in the park.It is OK.
- 9. На рисунке изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.
- 8. На координатной прямой отмечены числа 0, а, в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выпол-нялись три условия: ха> 0, x+b > 0, ax < 0.
- 7. На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выпол-нялись три условия: х а > 0, x-b<0, ax > 0.
- 6. Найдите два последовательных натуральных числа, произведение которых равно 342. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 5. Одно число больше другого на 9, а их произведение равно -18. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 4. Решите уравнение 4х+7=0.
- 3. Решите уравнение x²+ 9x + 20 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Найдите значение выражения 7,2: (4,71 – 7,71).
- 1. Найдите значение выражения 1\frac{5}{6}:(\frac{5}{12}-\frac{1}{3}).
- В магазине продаётся кофе разных сортов. Нужно купить 1 кг 500 г кофе одного сорта. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры. А. Движение 1) с помощью псевдоподий 2) за счёт конечностей рычажного типа 3) с помощью ресничек 4) с помощью жгутиков 5) за счёт сокращений только продольных мышц Г. Выделительная система 1) представлена шейной железой 2) представлена сократительной вакуолью 3) отсутствует 4) нефридии 5) мальпигиевы сосуды Б. Пищеварительная система 1) замкнутая 2) сквозная 3) отсутствует В. Кровеносная система 1) замкнутая 2) отсутствует 3) незамкнутая Д. Нервная система 1) сеть нервных клеток 2) разбросанные нервные узлы 3) окологлоточное кольцо и несколько нервных стволов 4) два головных нервных узла, от которых отходят нервные стволы Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Объясните, почему около побережья острова Ява часто происходят землетрясения.
- Какое стихотворение, рассмотренное Вами на уроках литературы в этом учебном году или прочитанное самостоятельно, Вы бы посоветовали прочитать человеку, который увлекается музыкой? Почему именно это стихотворение?
- Контрольная работа №1. Механическое движение 7 класс. Вариант 1 1. По дороге в одном направлении идут два пешехода. У одного из них скорость 4 км/ч, у другого 3 км/ч. Через какое время один из них догонит другого, если начальное расстояние между ними 2 км? Какой из пешеходов шел впереди? 2. Сколько времени мимо мотоциклиста, едущего со скоростью 63 км/ч, будет проезжать встречная колонна автомобилей длиной 300 м, имеющая скорость 45 км/ч? 3. Велосипедист проехал первую половину пути со скоростью 12 км/ч, а вторую половину пути с какой-то другой скоростью. Найти скорость на второй половине пути, если средняя скорость движения велосипедиста на всем пути равна 8 км/ч. 4. Автоколонна длиной 300 м движется по мосту равномерно со скоростью 36 км/ч. За какое время колонна пройдет мост, если длина моста 600 м?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.