База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 375 * x = 7500, x =
- 375 * x = 750, x =
- 1500 + x = 9000, x =
- 95. Пользуясь записью умножения «в столбик» найди корни уравнений. 1) 375 * x = 9000, x =
- Соедини линией уравнения, которые имеют одинаковые корни: 154: x = 7 x-128 = 375
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A-16=720
- Во время чемпионата футбольная команда забила 54 мяча в ворота противника. Лучший игрок этой команды забил треть всех мячей. Сколько мячей забили остальные футболисты команды?
- Представьте число 9 в виде дроби со знаменателем 3.
- 11. Вылечившись, дедушка уехал на свою родину, в далёкую Грузию.
- 10. Изображая бушующее море художник вспоминал свою первую встречу с морем.
- 9. Посадив и полив деревья мы их огородили.
- 8. В сентябре ученики помогая убирать урожай пропускают школьные занятия.
- 7. Ученик выступая на семинаре очень сильно волновался.
- 6. Высятся бронзовые стволы сосен освещенные лучами заходящего солнца и бросают на землю длинные тени.
- 5. В лесу хлопочут клесты облепившие заснеженные ели и холодное солнце освещает весело пирующих птиц.
- 4. Неожиданно начавшийся дождь пробежавший на цыпочках по траве закончился так же неожиданно.
- 3. Высоко в небе на неподвижно раскинутых3 крыльях парила большая птица.
- 2. Не занятый делом человек никогда не сможет в полной мере наслаждаться счастьем.
- 1. Через весь небосклон перекинулась радуга вобравшая 3 в себя все самые нежные краски земли.
- Основные вопросы по произведению: . . . . . Анализ конфликта: Почему пьеса названа «Кабала святош» и кто входит в это тайное общество? Трагедия творца: Что послужило основной причиной смерти Мольера в пьесе? Художник и власть: Почему Мольер, будучи великим драматургом, трепещет перед королем Людовиком XIV? Образ короля: Защищает ли король Мольера или он лишь использует его в своих целях? Личность Мольера: В чем проявляется автобиографичность пьесы? Почему Булгаков обратился к образу Мольера? Тема предательства: Как окружение Мольера (актеры, жена) способствует его падению? Цензура: В чем заключается суть «кабалы» (заговора) против Мольера? Смысл финала: Почему пьеса заканчивается смертью героя, и что это говорит о судьбе художника?
- §54 Эволюция позвоночных Когда? Группа Переходная форма/признаки ~600 млн. Хордовые Пикайя
- Пять килограммов варенья разложили по маленьким и большим банкам. В каждую большую банку помещается 500 г варенья, а в маленькую — 300 г. Получилось 7 больших банок варенья. Сколько понадобилось маленьких банок?
- Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- выберите верные утверждения о свойствах функции y = x³.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Мне грустно и легко ... Б) ... лежит ночная мгла ... B) ... сердце вновь горит и любит ... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) эпитет 2) метафора 3) антитеза 4) гипербола Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На испытательном автополигоне инженеры произвели видеосъёмку движения нового автомобиля. Автомобиль двигался по треку равномерно прямолинейно. Вдоль трека через каждые 60 метров установлены столбы. При изучении видеозаписи инженеры установили, что в момент времени 1 минута 26 секунд автомобиль, проезжая мимо столба, поравнялся с ним передним бампером. Со следующим по ходу движения столбом автомобиль передним бампером поравнялся в момент времени 1 минута 30 секунд. С какой скоростью двигался автомобиль по треку?
- Задумали число. К этому числу прибавили четвёртую часть задуманного числа и получили 445. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -8,1-2,5-1,8.
- 1) Вычислите: \(\frac{5}{9}:(\frac{7}{18}+\frac{11}{18})\).
- Вычислите: -12+17-5.
- What is there on the table? Look and make sentences. Use the words below.
- Ниже приведён перечень тем. Определи, какой из тем соответствует каждая иллюстрация. А. Древний Египет. Б. Древний Рим. В. Древняя Индия. Г. Древний Китай.
- 1. Yesterday he bought a carton of orange juice. 2. Yesterday he ________ the toy car to me. 3. Yesterday I ________ a new film. 4. Yesterday she ________ a dictation. 5. Yesterday he ________ to the museum. 6. Yesterday we ________ salad. 7. Yesterday I ________ two cups of tea.
- 87. На рисунке 51 все проведённые касательные проходят через одну и ту же точку О. Докажите, что OA = OD.
- В семи группах было 21+32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Выбери правильный ответ из предложенных.
- Докажите, что равные хорды окружности равноудалены от её центра.
- Докажите, что середины параллельных хорд лежат на одном диаметре.
- Докажите, что если AB — диаметр окружности и C — внешняя точка относительно этой окружности, не лежащая на прямой AB, то угол ACB острый.
- 5.52. Выполните деление в столбик: A) 20,7:9 Б) 243,2:8 B) 88,298:7 Г) 772,8:12 Д) 93,15:23 E) 0,644:92 Ë) 1:2 Ж) 1:4 3) 1:8 И) 5:16 Й) 1:80 К) 0,909:45 Л) 0,01242:69 M) 1,016:8 H) 7,368:24 Ο) 138,16:11 Π) 170,986:34 P) 1,953:14 C) 0,11611:17 T) 2347,41:507 У) 875,05:37 Ф) 0,0034:250 X) 25:125 Ц) 21:28 Ч) 0,02:40 Ш) 0,13:130 Щ) 72,57:59 Ъ) 45,1062:45 Ы) 8,25:33 Ь) 889,92:720 Э) 567:40 Ю) 7584:25 Я) 9387,24:20 W) 5,7:114
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Реши систему уравнений: {3x + 5y = 14, 7x - 5y = 16. Выбери верные варианты из списка.
- 30. Запишите в неопределённой форме однокоренные глаголы к данным словам. Обозначьте суффиксы глаголов. Составьте 2-3 словосочетания «переходный глагол + существительное». Марш, с..лют, модель, тел..граф, премия, совет, адрес, ц..тата, фотограф, протест, маска, группа, гарантия, след, к..манда.
- Выберите верные утверждения об уточняющих членах предложения.
- На клеточном поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. 1) Найди периметр этого прямоугольника. 2) Проведи на рисунке прямую линию, которая разделит этот прямоугольник на квадрат и прямоугольник.
- Первый акт спектакля длится 1 ч 20 мин, второй акт длится 1 ч 5 мин. Между первым и вторым актами есть антракт. Спектакль начался в 18 ч 05 мин, а закончился в 20 ч 45 мин. Какова продолжительность антракта?
- 4. Укажите предложение, в котором выделенное слово является наречием.
- С помощью карты учебника подпиши названия стран севера Европы.
- Какие из углов на рисунке развернутые?
- Соотнесите величину угла с его названием: A. 90° Б. 180° B. 88° Г. 92° 1) острый 2) тупой 3) прямой 4) развернутый
- Округлите числа.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 90 см, шириной 80 см, высотой 60 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Кошка съедает одну упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 6 месяцев?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 2) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 3) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути. Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- We are going to ... the sights tomorrow.
- 5 Fill in: some, any, much, many. A A: I'dlike 1) ______ Milk, please. B: How 2) ______ do you want? A: A glass, please. Have you got any crisps? B: Of course. How 3) ______ packets do you want? A: Two, please. B A: We need 1) ______ pizzas for the party. B: Good idea. How 2) ______ do we need for twelve people? A: Four large ones. We need 3) ______ burgers too. B: I think twelve are OK. Have we got 4) ______ lemonade? A: Yes, there's 5) ______ in the fridge.
- 3 Read the text and complete the gaps with the correct word. A typical English breakfast consists of 1) ... bowl of cereal, a slice of toast, orange juice and a cup of coffee. A 2) ... of children have a bowl of cereal. Most children at school and people at work have a packed lunch. 3) ... consists of a sandwich, a packet of crisps, fruit and a drink. A typical English meal for dinner is meat with vegetables. Vegetables like potatoes, carrots, peas, cabbages 4) ... onions are very popular 5) ... England. 1 A some 2 A much 3 A It 4 A and 5 A at B a B many B These B or B on C an C lot C Those C but C in
- Fill in: loaf, box, bottle, glass, carton, bowl. 1 a ______ of cereal 2 a ______ of bread 3 a ______ of cola 4 a ______ orange juice 5 a ______ of sugar 6 a ______ of water
- Задание 1 y = 3x²+x⁴ 2 y = x³(2x-x²) 3 y = (x²+1)/2x³, 4) f(z) = z/(5-x²) 5 y = x²+4x-3
- Рассмотрите диаграмму 24, на которой показано распределение длительности телефонных разговоров. Оцените с помощью этой диаграммы долю телефонных разговоров длител
- В архитектурном институте учится в общей сложности 450 студенток. Сколько примерно среди них девушек ростом 167-168 см? Сделайте оценку, используя данные: a) таблицы 45; б) диаграммы 28. Сравните полученные числа. Можно ли считать их близкими? Какая из двух сделанных оценок, на ваш взгляд, с большей вероятностью ближе к истинной доле девушек указанного роста?
- Ольге 18 лет, и её рост равен 172 см. Пользуясь диаграммой 28, оцените, сколько процентов Ольгиных сверстниц: a) имеют примерно такой же рост; б) не выше Ольги.
- В университетской баскетбольной секции занимается 100 девушек. Можно ли оценить, сколько среди них девушек ростом 174-178 см, пользуясь таблицей 45 или диаграммой 28? Объясните свой ответ.
- Можно ли использовать данные диаграммы 21 для того, чтобы оценить, сколько примерно дней следующим летом в Москве атмосферное давление будет меньше 747 мм рт. ст.? Объясните свой ответ.
- В гипермаркет привезли 200 коробок шоколадных батончиков, в точности таких, как мы обсуждали в п. 11. В каждой коробке 24 батончика. Пользуясь таблицей 32, оцените, сколько примерно в этих коробках батончиков массой от 49 до 51 г.
- Пользуясь таблицей 47, найдите, сколько примерно времени на протяжении суток напряжение в сети: a) меньше, чем 230 В; б) отклоняется от 220 В не больше чем на 5 В. Считайте, что дневное время с 11:00 до 17:00, то есть 6 часов.
- Для измерения роста мужчин взяли две выборки: одну — в Нидерландах, а другую — во Вьетнаме. Как вы думаете, можно ли считать, что эти выборки близки по своим свойствам? Почему?
- Почему сделанные с помощью выборки оценки нельзя считать точными значениями?
- Что значит оценить величину?
- Что такое статистическая устойчивость?
- 4. Новый город на берегу реки Амур назвали Комсомольск-на-Амуре. Узнай и запиши, откуда взялась первая часть его названия.
- Запиши, какими дополнительными источниками информации ты воспользовался.
- 3. По дополнительным источникам информации подготовь краткое сообщение о достижениях 1920-1930-х годов в СССР. Выбери одну из предложенных тем. • Электрификация всей страны Строительство ДнепроГЭСа И. Д. Папанин и станция «Северный полюс» Магнитка Беломорско-Балтийский канал Запиши план сообщения.
- 6. Заполни таблицу.
- 1) Запишите, монеты какого достоинства вы рассмотрели.
- 1. Они связывают нас с близкими людьми, коллегами и друзьями в любое время и в любом месте. 2. Сотовые телефоны стали неотъемлемой частью нашей жизни. 3. Таким образом, сотовые телефоны _необходимы_, они _помогают_ нам в повседневных делах.
- Ядро тория 232/90 Th, испытав серию α- и β -распадов, превратилось в ядро изотопа радия 224/88 Ra. Определи, сколько альфа-(число a) и бета- (число b) распадов претерпело исходное ядро тория.
- 7. Принадлежит ли графику функции у=40х-75 точка: А(2; 5); В(-3; -195); C(1/8; 70)?
- 6. Постройте график функции: a) y = 1/2 x; б) y=-1/2 x; в) у = 1,5х-3; д) у = 3; г) у=-2x+1; e) y=-2.
- г) При каких значениях х функция принимает отрицательные значения?
- в) При каких значениях х функция принимает положительные значения?
- б) При каком значении х значение функции равно -1; 0; 2?
- а) Найдите у(-2), у(-1/2), у(1), у(5).
- Read the information and type a or an
- Работа выполняется
- (x-3)⁴ - 3(x-2)² - 10 = 0
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Выпишите из текста слово, которое означает «возвышенность».
- Как называется высшая точка напряжения, столкновение противоборствующих сил, пик эмоционального накала конфликта в художественном произведении?
- Как называется ряд событий, описанных в художественном произведении?
- Реши неравенство \(\frac{2x - 1}{8} \ge 1\). Выбери правильный ответ:
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Объясните, как представляет свободу лирический герой этого стихотворения.
- Впиши к глаголам слова, близкие и противоположные по значению.
- Рассмотри картинки. При помощи глаголов опиши действия, которые на них изображены.
- От данных имён существительных образуй глаголы, отвечающие на вопрос «что сделать?
- 4. Подбери глаголы к существительным. Отметь цифрами подходящие варианты?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.