База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На доске видны заголовок «Д/З», столбец «Ответ» и пункты: «Положение в группе», «Отношение к учёбе», «Отношение к товарищам», «Поведение», «Внешний вид».
- Проект «Сравнение поисковых систем».
- Подготовьте сообщение: а) «Диаграммы Эйлера — Венна и теория множеств»; б) «Язык запросов поисковых систем».
- 7. Приведите пример логического выражения с пятью переменными, у которого в таблице истинности: а) два значения равны 1, а остальные — 0; б) два значения равны 0, а остальные — 1.
- 6. Задано 5 строк таблицы истинности некоторого логического выражения с тремя переменными. Сколько различных логических функций соответствуют этой неполной таблице истинности?
- 5. При каких значениях переменных логическое выражение X₁ + X₂ + X₃ + X₄ истинно? При каких оно ложно?
- 4. При каких значениях переменных логическое выражение X₁ · X₂ · X₃ · X₄ истинно? При каких оно ложно?
- 3. Сравните представления логического выражения в виде формулы и в виде дерева. Укажите достоинства и недостатки каждой формы.
- 2. Можно ли сказать, что таблица истинности полностью определяет логическое выражение? Ответ обоснуйте.
- 1. Сравните понятия «логическая функция» и «логическое выражение».
- Нарисуйте в тетради интеллект-карту этого параграфа.
- Задание 5. Историческая ошибка (найдите и исправьте): «В 1556 году великий падишах Бабур начал править Индией. Он объявил себя мусульманином-фанатиком, разрушил индуистские храмы и построил в честь своей жены Тадж-Махал». Найдите не менее трёх ошибок и запишите правильный вариант.
- Задание 4. Правители империи (заполните таблицу): правитель; годы правления; главные дела; религиозная политика. Правители: Бабур, Акбар, Шах-Джахан, Аурангзеб.
- Задание 3. Соедините термин и значение (цифра — буква): 1. падишах; 2. раджа; 3. джизья; 4. «пороховая империя»; 5. Ост-Индская компания; 6. маратхи. а) налог с немусульман; б) индийский князь; в) титул императора Моголов; г) государство, чья мощь основана на огнестрельном оружии; д) народ, восставший против Аурангзеба во главе с Шиваджи; е) торговая компания с собственной армией и флотом.
- Задание 2. Работаем с датами (вставьте пропущенное): 1526 г. — битва при Панипате, вторжение Бабура, основание империи; 1556–1605 гг. — правление ________; 1632–1653 гг. — строительство ________; 1658–1707 гг. — правление ________; 1690 г. — основание англичанами города ________.
- Задание 1. Разминка «Верно / неверно» (обведите В или Н): 1. Империю Великих Моголов основал Акбар. 2. Бабур был потомком Чингисхана и Тимура. 3. Акбар отменил налог джизью с немусульман. 4. Аурангзеб проводил политику веротерпимости. 5. Тадж-Махал построил Шах-Джахан в память о жене. 6. Первыми европейцами, проникшими в Индию, были англичане.
- Бюджетные ______ — это бюджетные средства, предусмотренные бюджетной росписью получателю или распорядителю бюджетных средств.
- 6.4. Решите системы уравнений методом подстановки: а) \(\begin{cases}x^2+xy-y^2=11,\\[уравнение обрезано];\end{cases}\) в) \(\begin{cases}x^2+xy-x-y=2,\\x-y=2.\end{cases}\)
- 6.3. Решите системы уравнений методом подстановки: а) \(\begin{cases}y^2-xy=12,\\3y-x=10;\end{cases}\) б) \(\begin{cases}2x^2-y^2=32,\\2x-y=8;\end{cases}\) в) \(\begin{cases}2x^2-xy=33,\\4x-y=17;\end{cases}\) г) \(\begin{cases}x^2-y^2=24,\\2y-x=-7.\end{cases}\)
- 6.2. Решите системы уравнений методом подстановки: а) \(\begin{cases}xy=-2,\\x+y=1;\end{cases}\) б) \(\begin{cases}5x^2+2y=-3,\\x-y=5;\end{cases}\) в) \(\begin{cases}x+3y=11,\\2x+y^2=14;\end{cases}\) г) \(\begin{cases}x+y=8,\\xy=12.\end{cases}\)
- 6.1. Решите системы уравнений методом подстановки: а) \(\begin{cases}y=x-1,\\x^2-2y=26;\end{cases}\) б) \(\begin{cases}x=y^2,\\x+y=6;\end{cases}\) в) \(\begin{cases}x=y+3,\\y^2-2x=9;\end{cases}\) г) \(\begin{cases}y=x^2,\\x-y=-6.\end{cases}\)
- 9. С какой целью изображены противоположные картины природы в предложенном фрагменте? Сформулируйте связный ответ в объёме 5–10 предложений. [Текст предложенного фрагмента на изображении отсутствует.]
- 8. Установите соответствие между персонажами и их судьбой. Персонажи: а) Аркадий; б) Базаров; в) Павел Петрович. Судьба: 1) попал в мировые посредники; 2) сделался рьяным хозяином; 3) уехал в Дрезден; 4) заразился тифом и умер.
- 5. Маша прочитала 72 страницы. Это \(\frac{3}{5}\) всех страниц книги. Сколько страниц в книге?
- 4. \(\frac{2}{3}\) числа равны \(\frac{1}{2}\).
- 3. 0,3 числа равны 12.
- 2. \(\frac{5}{6}\) числа равны 2,5.
- 9. Вам дали микропрепарат среза стебля травянистого растения. Назовите 3 признака, по которым вы определите, что видите именно растительные клетки, и объясните, почему эти признаки характерны только для растений.
- 8. Прочитайте утверждение и укажите ошибку, затем запишите исправленный вариант: «Вакуоль в растительной клетке нужна для фотосинтеза».
- 7. Перечислите три доказательства того, что растение — это целостный организм (а не просто набор органов).
- 6. Соотнесите органоид растительной клетки и его характеристику: 1) хлоропласт; 2) хромопласт; 3) лейкопласт; 4) митохондрия. А) содержит пигменты, придающие окраску плодам и цветкам, но не участвует в фотосинтезе; Б) накапливает крахмал, бесцветный, может превращаться в хлоропласт при освещении; В) содержит хлорофилл, обеспечивает фотосинтез, имеет собственную ДНК; Г) осуществляет клеточное дыхание, вырабатывает АТФ, имеет собственную ДНК.
- 5. Какую функцию выполняет клеточная стенка у растений? А) обеспечивает избирательный транспорт веществ; Б) придаёт жёсткость и защищает клетку, поддерживает форму; В) хранит наследственную информацию; Г) синтезирует белки.
- 4. В растительной клетке запасным углеводом является: А) гликоген; Б) хитин; В) крахмал; Г) целлюлоза.
- 3. На каком уровне организации находится эпидермис (кожица) листа? А) клеточном; Б) тканевом; В) органном; Г) организменном.
- 2. Какой признак отличает большинство растений от животных? А) наличие ядра в клетках; Б) способность к активному передвижению; В) неограниченный рост в течение жизни и прикреплённый образ жизни; Г) дыхание кислородом.
- 1. Что изучает ботаника? А) строение и жизнедеятельность вирусов; Б) многообразие, строение и жизнедеятельность растений; В) эволюцию всех живых организмов; Г) взаимодействие организмов и среды (экологию).
- 61. Гёчюм ишликлени ва олагьа байлангъан тюшюм келишдеги атлыкъланы гёчюрюп языгъыз. 1. Шагъардан гёчюп келсе де, юрт яшавны сюйдю. (М. Хангишев) 2. Мен мунда тувгъанман. (М. Ягъияев) 3. О хабарны Салагь келтирди. (М. Ягъияев) 4. Ватан учун жанын къурбан эткен игит солдатны къалгъан уланлары да яхшы ерлерде ишлей. (Ш. Альбериев) 5. Къардаш-дос булан савболлашып, Эльмурза да машинаге минди. (Аткъай) 6. Ач болуп турагъан порсукъ, азыкъны хабарын эшитип, къыртъа чыкъа. (Аяв)
- Анализ текста (вопрос 2). Прочитайте текст: Семилетняя война, происходившая с __1__ по __2__ год, была одним из крупнейших и наиболее разрушительных вооружённых конфликтов в истории Европы. Её начало можно отнести к постепенному нарастанию напряжённости между __3__ и Пруссией результатов войны за австрийское наследство. Главным союзником Пруссии стала __4__, а союзниками __3__ выступили Россия и Франция, что послужило причиной «дипломатической революции»: ни разу ещё перечисленные государства не образовывали альянсы в таком составе. Война шла не только в Европе, но и на другом побережье Атлантического океана, на территории будущих __5__. В ходе войны Пруссия несла одно поражение за другим. Наиболее тяжёлым ударом для неё обернулась битва при Кунерсдорфе в __6__ г. Одним из наиболее интересных эпизодов войны стало «чудо Бранденбургского дома», произошедшее в 1762 г. (5 января по старому стилю). Оно связано со смертью российской императрицы __7__: её наследник боготворил прусского короля __8__, поэтому вернул ему все завоёванные территории. По итогам Семилетней войны Пруссия укрепила своё положение в Европе, а __3__ потеряла значительную часть своих земель. Запишите название государства, обозначенного цифрой «3». Ответ запишите в одно слово, без знаков препинания.
- 4. Выпиши слова с полногласными сочетаниями. Из ряда выпиши только те слова, которые содержат [продолжение инструкции и ряд слов обрезаны].
- 3. Найди и исправь ошибки. В ряд есть слова с ошибками. Найди их и запиши правильно: город, гарад, голос, золото, залото, берег, сторона, старона, [часть списка неразборчива], холод.
- 2. Выбери правильное слово. [Остальная часть задания на фотографии обрезана.]
- 1. Четвёртое лишнее. Зачеркни в каждой строке лишнее слово и объясни почему оно лишнее. 1) город, холод, берег, град. 2) голос, золото, дерево, древо. 3) град, глас, злато, голова. 4) сторона, ворота, колокол, страна.
- Какое наименьшее количество клеток нужно вырезать из фигуры, изображённой слева, чтобы её можно было разрезать на фигурки, изображённые справа (фигурки можно поворачивать и переворачивать)?
- Choose your answers. I feel: a) good with new words; b) I need more practice; c) confused. I can use new words: a) when talking about hobbies; b) when talking about problems; c) when helping friends.
- 6. Write a short story (4–5 sentences) about a person who overcame difficulties against all odds. Use at least 3 words from this list: artistic, creative, daring, patient, determined, sociable.
- 5. Write 3 pieces of advice to a friend who is afraid to start a new hobby (like sports or art). Use expressions with verbs + prepositions from the module vocabulary (for example, be afraid of, work on, cope with).
- 4. He work in the project.
- 3. I is jealous for my brother’s new phone.
- Какое наименьшее количество клеток нужно вырезать из фигуры, изображённой слева, чтобы её можно было разрезать на фигурки, изображённые справа (фигурки можно поворачивать и переворачивать)?
- 2. Сделай синтаксический разбор предложения, выпиши словосочетания. Солнце стояло низко над горизонтом.
- 1. Спиши. Найди и подчеркни грамматические основы. Расставь знаки препинания. Построй схемы к каждому предложению. Стояла чудесная погода и утка с утятами отправилась к реке. На земле лежит прошлогодняя листва сухие травинки. С детства мы любим осинки берёзовые рощи сосновые боры.
- Закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» был принят в …
- Какое максимальное количество созаемщиков может быть по одному жилищному кредиту по категории «Молодая семья»? Варианты: три; количество не ограничено; шесть; один.
- 7. В каком предложении есть обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом? А) Деревья, покрытые инеем, сверкали на солнце. Б) Песня, звучавшая вдалеке, постепенно затихла. В) Сделав уроки, мы пошли в кино. Г) Мой брат, отличный спортсмен, выиграл соревнования.
- 6. Предложение «Я пью чай, а сестра — кофе» является: А) Нераспространённым. Б) Неполным. В) Осложнённым однородными сказуемыми. Г) Сложным.
- 5. Какое из предложений является безличным? А) В дверь тихо постучали. Б) Мне не спалось всю ночь. В) Вот и старый вокзал. Г) Откройте учебники на странице десять.
- 4. Укажите тип односоставного предложения: «Люблю гулять по осеннему лесу». А) Назывное. Б) Неопределённо-личное. В) Безличное. Г) Определённо-личное.
- 3. Выберите грамматическую основу из предложения: «В саду поспели сочные яблоки». А) поспели яблоки; Б) сочные яблоки; В) в саду поспели; Г) поспели сочные.
- 2. Определите тип предложения по цели высказывания: «Никогда не сдавайся перед трудностями». А) Повествовательное. Б) Вопросительное. В) Побудительное. Г) Восклицательное.
- 1. Какое утверждение является наиболее точным определением простого предложения? А) Предложение, в котором нет второстепенных членов. Б) Синтаксическая единица, характеризующаяся наличием одной грамматической основы. В) Предложение, состоящее только из подлежащего и сказуемого. Г) Любая законченная мысль, выраженная словами.
- 11. Запишите, расставляя знаки препинания в конце предложений текста. Найдите три предложения, разных по цели высказывания, сделайте их синтаксический разбор. Текст: И какая же сверкающая даль Как прекрасна светлая наша страна Горы, леса, ширь — конца-краю нет Кому не понятна гордость тобой и нежная сыновняя любовь к тебе Какой враг может выжечь любовь к тебе Скорее тёмные леса твои опрокинутся корнями в небо, а вершинами врастут в землю, чем выжгут из сердец твоих сынов вечную любовь к тебе Да и как можно выжечь, искоренить то, что вошло в кровь человека с молоком матери Родина Необъятна ты и величественна, как океан.
- 10. В каком из перечисленных предложений две грамматические основы (то есть оно является сложным)? А) Прочитав книгу, я вернул её в библиотеку. Б) Солнце село, и на город опустилась ночная прохлада. В) Мне стало грустно и одиноко. Г) Старик, сидевший у печи, тяжело вздохнул.
- 9. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено словосочетанием. А) Тройка мчится по дороге. Б) Мы с другом отправились на рыбалку. В) Завтра будет тепло. Г) Читать — моё любимое занятие.
- 8. Какое предложение осложнено вводным словом? А) К счастью, погода напалилась к утру. Б) Погода, кажется, портится. В) Он, безусловно, был прав. Г) Все варианты верны.
- 4. Недостаток какого элемента лучше восполнять за счёт употребления цветной капусты, а не морской?
- 3. Достаточно ли ежедневное употребление такого количества морской капусты, которое позволяет покрыть суточную потребность человека в йоде, если максимальная безопасная для его здоровья доза потребления йода — 0,5 мг? Ответ поясните.
- 2. Содержание какого элемента в 100 г морской капусты полностью покрывает суточную потребность человека?
- 9. [Условие обрезано справа; текст задания не удаётся прочитать.]
- 8. [Условие обрезано справа; текст задания не удаётся прочитать.]
- 7. [Условие обрезано справа; текст задания не удаётся прочитать.]
- 6. Боря, Витя, Гриша и Егор встретились на Всероссийской олимпиаде по информатике. Ребята приехали из разных городов: Москвы, Омска, Санкт-Петербурга и Кирова. [Остальная часть условия обрезана снизу и справа; читается начало: «Известно, что Боря жил в одной комнате с мальчиком из Кирова…»].
- 5. Приведите примеры ситуаций, в которых осуществляется обработка информации, ведущая: а) к получению новой информации; б) к изменению формы представления существующей информации.
- 4. Какую входную информацию следует обработать, чтобы: а) вычислить площадь прямоугольника; б) принять решение о покупке новой модели мобильного телефона; в) сделать на уроке сообщение об основных информационных процессах в биологических и технических системах?
- 3. Какова для вас ценность результатов измерений, выполненных автоматической космической станцией?
- 2. Подберите примеры ситуаций (из повседневной жизни, художественной литературы, кино), в которых информация: а) собирается; б) копируется; в) обрабатывается; г) передаётся; д) упрощается; е) принимается; ж) создаётся; [последующие подпункты закрыты пальцем и неразборчивы].
- 1. Приведите примеры информационной деятельности человека. Приведите примеры профессий, в которых основным видом деятельности является работа с информацией.
- На изображении — таблица семейного бюджета: доход семьи — 80 000 рублей; в июне указаны оптимальные расходы по категориям, всего — 70 000 рублей, сбережения — 10 000 рублей. Для июля–октября предусмотрены столбцы «План», «Оптимальные» и «Очки счастья». В ячейке июля для категории «Питание дома» от руки записано 7 000 рублей.
- Рассмотрите модель скелета человека. Выясните, на какие отделы состоит скелет. Подпишите части скелета, обозначенные цифрами 1–28. (Левая часть рисунка и часть подписей обрезаны.)
- 2. Во сколько раз? [условие задания и числовые данные обрезаны]
- Никита греет масло, а Катя — воду. Известно, что они затратили одинаковое количество теплоты, чтобы нагреть жидкости на 5 °C. 1. Масса какой жидкости больше? Выбери верный вариант ответа из списка.
- Задание 10. Установите соответствие между примером хозяйственной деятельности и типом природопользования: рациональное природопользование; нерациональное природопользование. Примеры: строительство малых ГЭС, строительство ГЭС на горных реках; строительство очистных сооружений; интенсивный выпас скота; сжигание попутного нефтяного газа в факелах в районах добычи нефти; добыча полезных ископаемых открытым способом.
- Ex. 3. Answer the questions: 1. What stages is labour divided? 2. What is the second stage? 3. Does a pregnant woman suffer from pains during labour? 4. Is the role of the midwife important at that time? 5. Must the midwife help the woman during pushing? 6. At what case must a pediatric team be present during labour? 7. What are the duties of the midwife during the woman’s delivery?
- Ex. 2. Find Russian equivalents: Into three stage; full dilatation; after the expulsion of the foetus; become more strongly; must be very attentive; an obstetrician; for the birth; during her pregnancy; during her labour; the task of the midwife; the infant’s head appear.
- Ex. 1. Find English equivalents: на [начало фразы неразборчиво] подготовить; как можно удобнее; какие-либо проблемы; должна поддерживать; отдохнуть и расслабиться; если необходимо; головка ребёнка начинает появляться; это даст ей силы.
- В треугольнике ABC угол B равен 51°, угол C равен 66°, AD — биссектриса, E — такая точка на AB, что AE = AC. Найдите угол BDE. Ответ дайте в градусах.
- 6. Go, do or play? Use them in the correct form. 1. He …… jogging every morning. 2. I love …… a good game of chess from time to time. 3. She …… gymnastics. 4. This summer we …… windsurfing every day on our holiday. 5. He’s quite the athlete. He …… basketball, baseball and hockey. 6. My wife …… horse riding twice a week. 7. Why don’t we …… a set of tennis? 8. Some people think that …… aerobics four times a week is the best possible way of keeping fit. 9. His idea of the perfect summer holiday is to rent a sailboat and …… sailing between the islands of the Tuscan archipelago. 10. They wear backpacks when they …… hiking.
- 2. Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности и вычислений записывайте в таблицу 14.
- 1. Измерьте массу тела на весах (рис. 197, а).
- Exercise 1. Найди число по его дроби. 1. \(\frac{3}{4}\) числа равны 21. Найди число по условию. 2. \(\frac{5}{6}\) числа равны 2,5. 3. 0,3 числа равны 12. 4. \(\frac{2}{3}\) числа равны \(\frac{1}{2}\). 5. Маша прочитала 72 страницы. Это \(\frac{3}{5}\) всех страниц книги. Сколько страниц в книге?
- При каком количестве покупателей нужно открывать еще одну кассу? Варианты: менее 3-х; менее 4-х; более 3-х; более 4-х.
- Задание 8. Что можно узнать из таблицы «Детский музей Челябинска приглашает. Программа музея»? Из перечисленного выберите только необходимое и допишите в предложение: адрес музея, время начала занятий, количество занятий в июле 2022 года, количество участников, время окончания занятий, рекомендуемый возраст, день недели, в который проводится занятие, телефон музея, стоимость занятия. Ответ: из таблицы «Детский музей Челябинска приглашает. Программа музея» можно узнать следующее:
- 4. \(\left(\frac{1}{4}x^4-8\sqrt{x}-\frac{4}{x}\right)'=\)
- 9. а) Дан треугольник KPF, в котором KT, PC и FM — медианы. Найдите CO, если OP = 10 см. б) Найдите MO, если OF = 8 см. в) Найдите TO, если OK = 6 см.
- Т10. Медианы треугольника пересекаются в одной точке, которая делит каждую медиану в отношении ______, считая от ______.
- Т9. Средняя линия треугольника ______ одной из его сторон и равна ______.
- Т8. В треугольниках ABC и MNK: ∠A = 50°, ∠B = 70°, ∠C = 60°, ∠M = 70°, ∠K = 60°. Чему равен угол N? а) 50°; б) 60°; в) 70°.
- Т7. У треугольников ABC и DEF равны углы A и D. Какого условия достаточно, чтобы утверждать, что эти треугольники подобны по первому признаку? а) ∠C = ∠F; ∠B = ∠E; б) AB/DE = AC/DF; в) ∠B = ∠E; г) AB/DE = AC/DF = BC/EF.
- Т6. Укажите условие, при котором ΔABC и ΔA₁B₁C₁ подобны по третьему признаку: а) ∠A = ∠A₁; ∠B = ∠B₁; б) ∠A = ∠A₁; AB/A₁B₁ = AC/A₁C₁; в) AB/A₁B₁ = AC/A₁C₁ = BC/B₁C₁; г) ∠C = ∠C₁; AB/A₁B₁ = BC/B₁C₁.
- Задание 5. Выбери правильную форму глагола: will / be going to / Present Continuous. 1. I _____ (eat) more vegetables next week. 2. She _____ (join) a sports club tomorrow. 3. They _____ (not drink) soda anymore. 4. We _____ (cook) a healthy dinner tonight. 5. He _____ (probably / try) a new diet.
- Укажи типы конфликтов, которые разворачиваются в пьесе «Горе от ума». Варианты: любовный, социальный, семейный.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.