Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите код программы: total = 0; for i in range(1, 10, 2): total = total + i; result = total. Какое число будет храниться в переменной result после выполнения этого кода?
- 16. Какое из приведённых ниже слов относится к слову «жевать» так, как «нос» относится к слову «нюхать»? Варианты: сладкий, язык, запах, чистый, зубы.
- 15. Какая из приведённых ниже пяти фигур наиболее отлична от других? Варианты: первая, вторая, третья, четвёртая, пятая.
- 14. Расставьте предлагаемые ниже слова в таком порядке, чтобы получилась строка из гимна: держава, священная, Россия, наша. В качестве ответа укажите номер, под которым приведены две последние буквы последнего слова предложения. Варианты: А — ая; Б — ва; В — ия; Г — ша; Д — иное.
- 13. Слова «отражаемый» и «воображаемый» являются: сходными, противоположными, ни сходными, ни противоположными.
- 12. Три из 5 фигур нужно соединить таким образом, чтобы получилась равнобедренная трапеция. Укажите их номера. Варианты: А — 1+2+3; Б — 2+3+4; В — 1+3+5; Г — 1+2+4; Д — другие.
- 11. Слово «близкий» является противоположным по смыслу слову: дружеский, приятельский, чужой, родной, иной.
- 10. Сколько из приведённых ниже пар слов являются полностью одинаковыми? Sharp, M.G. — Sharp, M.C.; Fielder, E.H. — Filder, E.N.; Connor, M.G. — Conner, M.G.; Woesner, O.W. — Woerner, O.W.; Soderquist, P.E. — Soderquist, B.E. Варианты: А — ни одной; Б — одна; В — две; Г — три; Д — больше трёх.
- Реки: Амазонка; Амур (с притоками Шилка и Аргунь); Волга; Ганг; Евфрат; Енисей; Инд; Конго; Лена; Миссисипи (с Миссури); Нил; Обь; Тигр; Хуанхэ; Янцзы; Дунай. Озёра: Аральское море; Байкал; Верхнее; Виктория; Каспийское море; Ладожское; Танганьика; Чад; Эйр.
- 1. Расставь пропущенные буквы и знаки препинания. Раскрась животных, о которых рассказывает текст. Обведи животных, о которых говорится в сложных предложениях.
- 2. Предположите, кто такие «бесермены», о которых упоминает автор документа. Предположите, почему индийцы не пили и не ели с ними.
- 1. Как вы думаете, чем объясняются такие предпочтения в питании у жителей Индии? Свой ответ обоснуйте.
- 7. Как расположены молекулы газа? А. Двигаясь беспорядочно во всех направлениях, почти не притягиваются друг к другу.
- 6. Какие из указанных свойств принадлежат газам? А. Имеют собственную форму. Б. Сохраняют объем. В. Не имеют собственной формы и постоянного объема.
- 5. На расстояниях, сравнимых с размерами самих молекул (атомов)… А. заметнее проявляются силы притяжения между молекулами, а при дальнейшем сближении — силы отталкивания. Б. заметнее проявляются силы отталкивания между молекулами, а при дальнейшем сближении — силы притяжения.
- 4. Как зависит процесс диффузии от температуры? А. Процесс диффузии замедляется с ростом температуры. Б. Процесс диффузии ускоряется с ростом температуры. В. Процесс диффузии не зависит от изменения температуры.
- 3. При охлаждении объем тела… А. уменьшается. Б. увеличивается.
- 2. Все молекулы одного и того же вещества… А. не отличаются друг от друга. Б. отличаются друг от друга.
- 1. Мельчайшие частицы, из которых состоят различные вещества, называются… А. атомами. Б. молекулами.
- Дайте определение понятию «пожар»: 1) развивающийся стихийно и неконтролируемый процесс горения, который приводит к уничтожению материальных ценностей и представляет опасность для жизни людей; 2) обусловленная воздействием человека огненная стихия, ограниченно поддающаяся контролю; 3) полностью контролируемый процесс горения.
- Почему Жакерия и восстание Уота Тайлера потерпели поражение? Были ли у этих поражений общие причины и в чём они заключались?
- 5. Представьте в виде степени выражение: 1) x⁶ · x⁸; 2) x⁶ : x⁴; 3) (x⁶)⁵; 4) ((x⁴)³ · x²) / x⁹.
- 4. Упростите выражение и найдите его значение: −4(2,5a − 1,5) + 5,5a − 8 при a = −2/9.
- 3. Решите уравнение: 1) (8y − 12)(2,1 + 0,3y) = 0; 2) 7x − (4x + 3) = 3x + 2.
- 2. В первом ящике было в 5 раз больше яблок, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 7 кг яблок, а во второй добавили 5 кг, то в ящиках яблок стало поровну. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике сначала?
- 1. Решите уравнение: 1) 9x − 8 = 4x + 12; 2) 9 − 7(x + 3) = 5 − 4x.
- 139. Представьте выражение в виде дроби и сократите её: а) \((x+3y):(x^2-9y^2)\); б) \((a^2-6ab+9b^2):(a^2-9b^2)\); в) \((x^2-49y^2):(49y^2+14xy+x^2)\); г) \((m-4n)^2:(32n^2-2m^2)\).
- 138. Упростите выражение: а) \(\frac{11m^4}{6n^2}\cdot\frac{5m}{6n^3}:\frac{11n^3}{12m^3}\); б) \(\frac{8x^3}{7y^3}:\frac{4x^4}{49y^2}:\frac{7x}{y^2}\).
- 137. Представьте в виде дроби: а) \(\frac{3x^2}{5y^3}:\frac{9x^3}{2y^2}\cdot\frac{5y}{3x}\); б) \(\frac{7p^4}{10q^3}\cdot\frac{5q}{14p^2}:\frac{3p}{4q^4}\).
- 136. Выполните деление: а) \(\frac{6x^2}{m^3n}:\frac{x}{3mn^2}\); б) \(\frac{35x^2y}{12ab}:\frac{7xy}{8ab^2}\); в) \(\frac{8mx^2}{3y^3}:(4m^2x)\); г) \(15a^2bx:\frac{a^3b^2}{30x^2}\).
- 135. Упростите выражение: а) \(\frac{6x^2}{5y}\cdot\frac{3x}{10y^3}\); б) \(\frac{8c}{21d^2}:\frac{6c^2}{7d}\); в) \(\frac{3ab}{4xy}:\left(-\frac{21a^2b}{10x^2y}\right)\); г) \(-\frac{18a^2b^2}{5cd}:\left(-\frac{9ab^3}{5c^2d^4}\right)\).
- 134. Выполните деление: а) \(\frac{5m}{6n}:\frac{15m^2}{8}\); б) \(\frac{14}{9x^3}:\frac{7x}{2y^2}\); в) \(\frac{a^2}{12b}:\frac{ab}{36}\); г) \(\frac{3x}{10a^3}:\frac{1}{5a^2}\); д) \(\frac{11x}{4y^2}:(22x^2)\); е) \(27a^{-3}:\frac{18a^4}{7b^2}\); ж) \(\frac{18c^4}{7d}:(9c^2d)\); з) \(35x^5y:\frac{7x^3}{34}\).
- Дано множество A = {20; 21; 22; 23; 24; 25; 26; 27}. Выберите верные утверждения: {∅} ∈ A; {20; 21; 22} ⊂ A; {20; 21; 28} ⊂ A; 36 ∉ A; {20; 21; 22} ∈ A.
- 12) \(28\frac{9}{25}-15\frac{5}{8}=\)
- 11) \(4\frac{5}{9}+2\frac{11}{27}=\)
- 10) \(21\frac{7}{34}-6\frac{8}{51}=\)
- 9) \(1-\frac{12}{25}=\)
- 8) \(\frac{7}{24}+\frac{11}{40}=\)
- 7) \(11\frac{5}{12}+\frac{1}{12}=\)
- 6) \(7\frac{5}{21}-4\frac{13}{42}=\)
- 5) \(\frac{13}{21}+\frac{10}{21}=\)
- 4) \(12\frac{3}{16}-2\frac{7}{20}=\)
- 3) \(\frac{2}{43}+1=\)
- 2) \(3-\frac{5}{8}=\)
- 1) \(2\frac{7}{19}+6\frac{12}{19}=\)
- В таблице представлена численность населения некоторых субъектов Российской Федерации. Найди самый высокий процент прироста населения среди представленных городов. Укажи процент, округлив его до целого значения.
- 245. Расположите в порядке возрастания числа: 1) 7/12, 3/8, 1/4, 5/6; 2) 3/4, 8/15, 5/12, 9/20.
- 244. Укажите какую-либо дробь, которая больше [правая часть условия обрезана], числитель которой равен: 1) 12; 2) 30; 3) 66.
- 243. Укажите какую-либо дробь, которая равна: 1) 6; 2) 10; 3) 22.
- 242. Сравните дроби: 1) 5/6 и 7/11; 2) 7/13 и 7/16; 3) 3/8 и 1/6; 4) 5/8 и 7/10.
- 3. На картинке грибы, которые часто растут в молодых осиновых лесах. Цвет их шляпок похож на цвет осиновых листьев осенью. На какой фотографии изображена ветка осины летом?
- 2. Кто из этих медведей обитает в приполярных районах?
- 1. Найдите картинку с изображением животных.
- Вычислите: 1/20 + 1/15; 2/9 + 4/15; 5/12 + 4/9; 7/8 − 3/20; 1/12 + 1/18; 2/25 + 1/20; 5/21 − 3/14; 13/20 − 7/50; 4/17 + 2/13; 2/15 + 3/20; 7/18 + 1/27; 29/36 + 5/54; 23/30 + 2/45; 13/24 + 17/36; 15/28 + 22/35; 4/21 − 5/28; 13/16 − 19/24; 7/33 − 1/22; 7/220 + 17/330; 3/140 + 13/210.
- 3. Чем больше объём оперативной памяти, тем… Выберите вариант: лучше хранятся данные; ярче становится экран; больше программ можно держать открытыми одновременно.
- Отметьте на рисунке точку, равноудалённую от гипотенузы AC и катета AB и находящуюся на равном расстоянии от вершин острых углов.
- Постройте точку в прямоугольном треугольнике, равноудалённую от гипотенузы AC и катета BC и находящуюся на равном расстоянии от вершин острых углов.
- Вариант 2. 2. Напишите молекулярные и ионные уравнения реакций между растворами: а) соляной кислоты и нитрата серебра; б) хлорида бария и сульфата меди (II); в) гидроксида кальция и азотной кислоты.
- Вариант 2. 1. Напишите уравнения электролитической диссоциации: а) гидроксида кальция; б) хлорида меди (II); в) серной кислоты; г) сульфата железа (III); д) нитрата калия.
- Вариант 1. 2. Напишите молекулярные и ионные уравнения реакций между растворами: а) серной кислоты и хлорида бария; б) гидроксида калия и фосфорной кислоты; в) карбоната натрия и нитрата свинца (II).
- Вариант 1. 1. Напишите уравнения электролитической диссоциации: а) хлорида железа (III); б) сульфата калия; в) нитрата бария; г) фосфорной кислоты; д) гидроксида натрия.
- Выберите две гомогенные реакции: 1) 2LiOH(р-р) + CuCl₂(р-р) = 2LiCl(р-р) + Cu(OH)₂(твёрд); 2) 2NO(г) + O₂(г) = 2NO₂(г); 3) Ca(твёрд) + 2HBr(р-р) = CaBr₂(р-р) + H₂(г); 4) S(твёрд) + Fe(твёрд) = FeS(твёрд).
- Назови верные утверждения. 1. В слове хол...д пропущена проверяемая гласная О. 2. В слове п...нал пропущена непроверяемая гласная Е. 3. В слове м...сной пропущена непроверяемая гласная И. 4. В слове с...сна пропущена проверяемая гласная О. 5. В слове в...селый пропущена проверяемая гласная И.
- 3. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами A–E, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков. Our Cooking Club. Our cooking club meets every Thursday. I A _____ my friend Kate since our first lesson two years ago. We usually work together. Kate isn't here at the moment. She has B _____ to the baker's to collect some bread and will be back soon. The rest of us C _____ lunch for the whole group since nine o'clock, but none of the dishes is ready yet. I enjoy D _____ carrots into small pieces, but I always listen carefully to our teacher's safety instructions. Before we leave, we wash all the E _____ and put them away. KNIFE. Everyone has a job to do, so we usually finish on time. Then we sit down together and taste the food we have prepared. KNOW, GO, PREPARE, CHOP.
- D. Choose the TRUE sentence. 1) Grandma cooked everything for the project. 2) The narrator had to try cooking the rice again. 3) All the pupils brought lunches that looked the same. 4) The narrator decorated a sandwich to look like a face. E. By the end of the project, the narrator understood that _____. 1) packed lunches should always contain hot food 2) an expensive lunchbox makes every meal taste better 3) a lunch can interest others without fancy decoration 4) classmates are interested only in colourful lunchboxes. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4. На сколько изменилось население Екатеринбурга в 2006 г. по сравнению с 1989 г.? — ___ тыс. чел.
- 3. Сколько городов, в которых население в 1989 г. составляло более 1285 тысяч человек? Ответ: ___
- 2. Найди численность населения Казани в 1979 г. — ___ тыс. чел.
- 1. Найди численность населения Новосибирска в 2002 г. — ___ тыс. чел.
- Сделай вывод о том, какие процессы являются химическими. 1. Насыпал на блюдце немного соды и добавил по каплям столовый уксус. 2. Разрезал яблоко на половинки и оставил на несколько часов на воздухе. 3. Положил на блюдце бумажную салфетку, смоченную уксусом, а сверху — несколько медных монеток. Оставил на сутки. 4. Открыл бутылку с газированной водой и взболтал. 5. Насыпал в блюдце муки, налил три столовые ложки воды, перемешал и добавил несколько капель йода.
- 15. Установите соответствие между путём проведения нервного импульса и функцией спинного мозга человека. А) переключение нервного импульса с чувствительного нейрона на двигательный; Б) передача нервного импульса из спинного мозга в головной; В) восприятие нервного импульса чувствительным нейроном; Г) передача нервного импульса из головного мозга в спинной; Д) восприятие нервного импульса двигательным нейроном. Функция спинного мозга: 1) рефлекторная; 2) проводниковая.
- 14. Установите соответствие между функцией и отделом вегетативной нервной системы, который её выполняет. А) повышает частоту сердечных сокращений; Б) уменьшает частоту дыхания; В) стимулирует секрецию пищеварительных соков; Г) стимулирует выброс адреналина в кровь; Д) усиливает вентиляцию лёгких. Отдел вегетативной нервной системы: 1) симпатический; 2) парасимпатический.
- 13. Установите соответствие между функцией отдела головного мозга человека и отделом, для которого эта функция характерна. А) регуляция непроизвольного дыхания; Б) регуляция и контроль тонких движений пальцев; В) анализ зрительных раздражений; Г) регуляция сердечно-сосудистой деятельности; Д) различение звуковых сигналов; Е) регуляция пищеварения. Отдел головного мозга: 1) кора головного мозга; 2) продолговатый мозг.
- 12. Установите соответствие между особенностью строения, функцией головного мозга и отделом, для которого они характерны. А) является продолжением спинного мозга; Б) состоит из парных полушарий; В) обеспечивает координацию движений; Г) регулирует процессы дыхания, пищеварения, кровообращения; Д) обеспечивает защитные безусловные рефлексы: чихание, кашель, рвоту. Отдел головного мозга: 1) мозжечок; 2) продолговатый мозг.
- 11. Установите соответствие между особенностью регуляции и отделом нервной системы, который её осуществляет. А) регулирует работу скелетных мышц; Б) регулирует процессы обмена веществ; В) обеспечивает произвольные движения; Г) осуществляется автономно, независимо от желания человека; Д) контролирует деятельность гладкой мускулатуры. Отдел нервной системы: 1) вегетативный; 2) соматический.
- 27. На каком расстоянии от центра Луны на отрезке, соединяющем центры Земли и Луны, находится космический корабль, если при этом Земля и Луна притягивают его с равными по модулю силами?
- 109. На основе прочитанного материала параграфа сформулируйте и запишите определения следующих понятий: простое предложение, двусоставное предложение, односоставное предложение, распространённое предложение. Приведите примеры, иллюстрирующие каждое определение, и запишите их.
- Задание 4. Выдели маркером диалектные слова в речи старообрядцев, обведи фразеологизм.
- 2. Через 20 с после начала движения электровоз развил скорость 4 м/с. Найдите силу, сообщающую ему ускорение, если масса электровоза равна 184 т.
- 3. Выберите запись, которая соответствует окислительно-восстановительной экзотермической реакции: 1) 2CO₂ + 2Na₂O₂ = 2Na₂CO₃ + O₂ + Q 2) 2NH₃ = N₂ + 3H₂ − Q 3) 2Al(OH)₃ = Al₂O₃ + 3H₂O − Q 4) 3Na₂O + P₂O₅ = 2Na₃PO₄ + Q
- ЗАДАНИЕ 30. Choose the correct form of the verb. ... he ... from the tree when he was five years old?
- ЗАДАНИЕ 27. Choose the correct form of the verb. ... the government ... a new museum in 2019?
- ЗАДАНИЕ 25. Choose the correct form of the verb. ... the students ... the exam last month?
- ЗАДАНИЕ 24. Choose the correct form of the verb. ... the boss ... you 3 hours ago?
- ЗАДАНИЕ 23. Choose the correct form of the verb. ... Mark ... a mistake in the test yesterday?
- ЗАДАНИЕ 22. Choose the correct form of the verb. ... dogs ... outside last night?
- ЗАДАНИЕ 18. Choose the correct form of the verb. The scientists ... a dangerous spider a century ago.
- ЗАДАНИЕ 17. Choose the correct form of the verb. Barbara ... a birth last month.
- ЗАДАНИЕ 16. Choose the correct form of the verb. The mechanic ... twenty-five cars two weeks ago.
- ЗАДАНИЕ 15. Choose the correct form of the verb. I ... coffee yesterday morning.
- Прочитай текст в учебнике на стр. 73 и 76. Раздели его на смысловые части, озаглавь их.
- Закрась на контурной карте (см. стр. 34) зоны лесотундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов. Этими же цветами закрась знаки в условных обозначениях к карте.
- Сторона AB треугольника ABC равна 17 см, сторона AC вдвое больше стороны AB, а сторона BC на 10 см меньше стороны AC. Найдите периметр треугольника ABC.
- [Начало надписи обрезано]равнения: x + x/9 = −10/3.
- В параллелограмме ABCD K — середина BC. O — точка пересечения диагоналей. Выразите вектор \(\overrightarrow{KD}\) через векторы \(\overrightarrow{AK}\) и \(\overrightarrow{KO}\).
- 2. Где лучше сохранить фотоархив на 50 Гбайт, чтобы он не пропал? Варианты: на жёсткий диск или SSD; в оперативной памяти; нигде, он сам запомнится.
- 1. Что произойдёт с несохранённым текстом в редакторе, если внезапно выключится свет? Варианты: автоматически перепишется на жёсткий диск; пропадёт — оперативная память очищается при выключении; останется на месте, ведь он в оперативной памяти.
- Выдели из неправильной дроби целую часть: \(\frac{17}{6}=\square\ \frac{\square}{\square}\). Сколько целых в \(\frac{17}{6}\)?
- У многих народов России был запрет называть крупных лесных зверей их настоящими названиями и поэтому им придумывали особые клички. Так, одно из названий лося в русском языке связано с древним орудием земледельца. Как он называется? А) борона Б) коса В) соха
- Что ты не должен делать, если случился пожар? Варианты: предупреждать соседей; звонить «112»; паниковать и прятаться.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
