База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В какой строке все глаголы одного вида? 1) свернёт, выжигает, нарисует 2) плывёт, убирает, расстелет 3) рисует, выскажет, читает 4) звенит, убирает, смотрит
- Выполните умно ние: a) 0.32 4. г) 1,002 52;
- 6.208 а) Найдите на рисунке 6.20 развёртки прямоугольного параллелепипеда. б) Найдите на рисунке 6.21 развёртки куба.
- 6.207 Какие цифры заменены прямоугольниками? a) 54 x 3 64 б) 416 x 80 64
- [5] Расположите химические элементы 1) литий 2) калий 3) натрий в порядке увеличения основных свойств их высших оксидов. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- [4] Расположите химические элементы 1) бор 2) бериллий 3) литий в порядке увеличения радиусов их атомов. Запишите номера элементов в соответствующем порядке.
- [3] Расположите химические элементы 1) азот 2) бор 3) углерод в порядке увеличения их электроотрицательности. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- [2] Расположите химические элементы 1) кремний 2) углерод 3) магний в порядке ослабления неметаллических свойств образуемых ими простых веществ. Запишите номера элементов в соответствующем порядке.
- [1] Расположите химические элементы 1) магний 2) кремний 3) алюминий в порядке увеличения их атомного радиуса. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке.
- 22. Какая часть Бразилии наименее заселена? А) Юго-Восток Б) западная Амазония В) прибрежные районы Северо-Востока Г) Бразильское плоскогорье
- 21. Какая отрасль промышленности в Бразилии является ведущей? А) производство сложных приборов Б) производство велосипедов В) космическая Г) мясоперерабатывающая
- 20. Какие из утверждений о Бразилии верны? А) Бразилия занимает одно из первых мест по запасам древесины Б) Бразилия - это беднейшая колония Португалии В) Бразилия занимает первое место по сбору апельсинов Г) Сахарный тростник, золото и алмазы превратили Бразилию в мощную индустриальную державу
- 19. С какой из перечисленных стран Бразилия не имеет общих границ? А) Боливия Б) Уругвай В) Чили Г) Колумбия
- 18. Выберите группу названий, которые относятся к Бразилии А) Руакана, Бонн, Замбия Б) Виктория, молочай, Онтарио В) Анхель, баобаб, Конго Г) Игуасу, Сан-Паулу, Амазонка
- 17. Определите страну Латинской Америки по описанию. Эта страна славится своим золотом и изумрудами, но живет за счет нефти. Доходы от продажи нефти превышают доходы от продажи кофе. А) Перу Б) Эквадор В) Венесуэла Г) Колумбия
- 16. Как называется узкая полоса пустынных береговых равнин Перу? А) Пампа Б) Сьерра В) Коста Г) Сельва
- 15. Установите соответствие Определение Название 1) Хищная рыба 2) Кувшинка 3) Крупнейшая из пресноводных рыб 4) Плоские рыбы, поражающие жертву электрическим зарядом А) скат Б) пираруку В) пиранья Г) виктория -регия
- 7 Поставь гл. в простое прошедшее время (the Past Simple) Yesterday it (1) (2) sister to celebrate. They all (3) and then they (4) (5) (6) (7) For dessert, they (8) cake. It (9) dinner, Lisa's family (10) Lisa and her family (11) very much.
- 7. Тип 7 № 3789 Что из перечисленного стало причиной объединения Египта? 1) подписание брачного договора Северного Египта и Южного Египта; 2) завоевание Северного Египта Южным Египтом; 3) создание первых в мире законов в Северном Египте. Объясните, как после объединения Египта выглядела корона царей.
- Экономика и экология 1. Рассмотри рисунки. Запиши, какой вред наносят окружающей среде разные отрасли экономики.
- 6.316 Выполните деление и сделайте проверку умножением: a) 0,6 : 0,5; 6) 9,28 : 2,9; в) 19,035 : 0,81. 6.317 Найдите частное и выполните проверку делением: a) 0,104 : 0,13; 6) 0,153 : 0,9; B) 42,105 : 3,5.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) внешняя политика первых русских князей Б) объединение Франции в ХІІ-ХV вв. в 882-972 гг. В) взаимоотношения русских земель и княжеств Г) борьба Руси с половцами в ХІ-ХІІ вв. с Золотой Ордой в ХІІІ в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- Списать, расставить знаки: Бриз усил..вался. Мощ.. ветра нар..стала и судно поб..жало быстрее. К..залось что оно сп..шит ск..рее в порт чувствуя опасность. Теперь рул..вой весь напрягся и чутко пр..слушивался. Вдруг ухо ул..вило отд..ленный шум. Он в пр..бл..жался усил..вался и скоро обр..тился в ярос..ный рев. Налете кий порыв ветра выстр..лом рванул по п..русам и к..рабль стр..мительно пов..лился левый борт. Бо не уд..ржался на н..гах и полетел в люк увл..кая за собой м..троса.
- Расставьте знаки препинания. 1. Уже страданьям нашим не найти ни меры ни названья ни сравненья. 2. Только жёлтые квадратики окон бревенчатой избы прорезают тьму да в центре метельного хоровода пляшет ярко-красный язычок. 3. Птичьим пересвистом и пощёлкиванием встречается утро в лесу и в прибрежных кустарниках. 4. Орехи или размалывают в муку на ручной мельнице или кладут на ночь в воду и наутро разминают в тесто. 5. Лето в этом году пришло поздно и не было похоже ни на одно другое лето. 6. С пугающей торопливостью туман покидал болото и его белые клочья были похожи на взмывающих в небо лебедей. 7. В тёмных и влажных еловых лесах с большим количеством черники грибов мало. 8. Возок то подпрыгивал то опускался куда-то в глубину то покачивался. 9. Не только у славян но и у всех древних народов дуб почитался священным деревом. 10. То вдруг пустит скворец соловьиную звонкую трель то закрякает дикой уткою.
- Определить, где надо ставить запятую, определить разряд союза: 1) Володя даже привстал чтобы закрыть окно. 2) Если придётся защищать свою страну в глубине сердца я буду помнить родной дом. 3) Когда мне исполнилось десять лет меня стали оставлять одного. 4) Он повторил свои обвинения слабым но смелым голосом. 5) Тут все засмеялись доктор тоже засмеялся. 6) На улице шел не то дождь не то снег. 7) То гремел гром, то ярко вспыхивала молния. 8) Мы узнали что завтра гости не приедут. 9) Во время чтения я испытывал приятное чувство как будто плыву по морю. 10) Он не уйдет, пока не закончит работу. 12) Ничего не сказала рыбка лишь хвостом по воде плеснула. 13) Всегда у них в комнате тихо и смирно словно и не живет никто. 14) Петр Евсеевич ежедневно следил за ростом сооружений потому что в теплоте их крова приютятся тысячи трудящихся семейств. 15) Я взял с собой зонтик так как на улице шёл дождь.
- В графе половина вершин имеют степень 5, а половина степень 3. Сколько вершин в этом графе, если в нём 40 рёбер? Ответ:
- 2) Найдите примерный размах количества посетителей за первые 6 дней работы выставки. Ответ:
- На диаграмме показано количество посетителей выставки (по дням) за первые 6 дней после её открытия. 1) Укажите все верные утверждения, если за эти 6 дней на выставке побывало 12 000 посетителей. В шестой день работы выставки посетителей было больше, чем за первые два дня. За первые 6 дней работы выставки наименьшее количество посетителей было в четвёртый день. • В третий день работы выставки на ней побывало от 2000 до 3000 посетителей. - За пятый и шестой дни в сумме на выставке побывало от 3000 до 4000 посетителей.
- Упростите выражение: 1) (a + 2)3 +(a – 2)3; 2) (a-2b)³ + 6ab(a - 2b)
- 592. Определите угол падения луча на плоское зеркало, если угол между отраженным и падающим лучами ф = 20°. Изобразите примерный ход лучей на рисунке. 593. Угол между падающим и отраженным лучами б = 30°. Каким будет угол отражения, если угол падения увеличится на ф = 5,0°? Изобразите примерный ход лучей на рисунке. 596. Угол между поверхностью плоского зеркала и падающим на него световым лучом составляет ф = 40°. Изобразите примерный
- 587. Изобразите примерный ход светового луча после отраже- ния от зеркала в случаях, показанных на рисунке 148, а-в. 588. Определите угол отражения луча от плоского зеркала, если угол падения этого луча на зеркало х = 0°. 589. Определите угол падения луча на плоское зеркало, если угол отражения этого луча от зеркала у = 58°.
- other pargining om vekongnhued и этартраноко двигатель Это устрой которая передасы электр F umomokol электо двигатель 2) Как работает эакто двигатель 3) где исполzzyem Dлктро дошнат দি n momoice Контролем 5) где испольсуется контроли сон вырабатыват gk goutamalь для цена от севет
- I __ ost the __ ove __ etter you __ eft on the table.
- 1. Решить задачу Школьники за три дня собрали 1 245 кг макулатуры. В первый день они принесли пятую часть всей макулатуры, во второй день в 3 раза больше, чем в первый. Сколько килограммов макулатуры принесли школьники в третий день?
- Рассмотрите изображение и выполните задание.
- Объясните, как выбранное Вами положение связано со значительными завоеваниями ассирийских царей.
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 Ответ: Что из перечисленного было причиной значительных завоеваний ассирийских царей? 1) состав ассирийской армии 2) осада Ниневии вражескими войсками 3) расположение Ассирии в верхнем течении реки Тигр
- Какие выплаты выплачиваются членам семьи погибшего, принимавшего участие в осуществлении мероприятия по борьбе с терроризмом?
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова, Запишите номера этих ответов. 1) МЫШОНОК – в суффиксе имени существительного после шипящего согласного под ударением пишется буква О. 2) (сапоги) НАЧИЩЕНЫ – в кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется одна буква Н. 3) ПРЕМУДРЫЙ – в слове пишется приставка ПРЕ-, если её можно заменить приставкой ПЕРЕ-. 4) ОБЖЕЧЬ – на конце глагола 2-го лица единственного числа после шипящего согласного пишется буква Б. 5) НАДЕЯЛИСЬ – в глаголе прошедшего времени перед суффиксом -Л- пишется тот же суффикс, что и перед -ТЬ в начальной форме.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять тире. Слово «импрессионизм» произошло от французского impression (1) «впечатление». Художники этого направления (2) стремились показать красоту конкретного момента (3) передать свои эмоции от увиденного. Одна из первых русских картин в этом направлении (4) «Портрет хористки» Константина Коровина. Алексей Саврасов (5) являющийся учителем Константина Коровина (6) писал (7) «Пейзаж должен быть звуком (8) отвечающим сердечным чувствам».
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая. Б) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. В) Между однородными членами предложения перед второй частью двойного союза ставится запятая. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Героями таймырских скульптур из кости могут быть как современные жители таймырской тундры, так и персонажи давно прошедших времён: охотники, рыболовы, оленеводы, шаманы. 2) Традиционные темы отражают ностальгию по родной природе, детству в тундре и тайге, сцены охоты и рыбалки, духовные традиции народов Таймыра. 3) «В основном, изделия таймырских мастеров делают миниатюрные: от 0.5 мм до 1 см и больше, но не до метра», — говорит художник-декоратор Борис Молчанов. 4) Мастерство передаётся из поколения в поколение, а художественная обработка делает материалы по-настоящему яркими, отражающими богатую историю и культуру северных народов. 5) И хотя в настоящее время в этой сфере на Таймыре трудятся порядка 20 человек, промысел продолжает активно развиваться, привлекая всё больше молодых специалистов и художников. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- 186. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы в форме настоящего или будущего времени во 2-м и в 3-м лице единственного числа. Запишите. Стучать – стучишь, стучит; петь ..., жить ..., говорить ... Шепнуть – шепнёшь, шепнет; сгореть ..., ре- шить ..., помолчать ..., уснуть ... • Укажите спряжение над глаголами 2-го лица. • Легко ли вам было написать личные окончания глаголов? Почему? Личные окончания глаголов под ударением пи-шутся так, как слышатся: кричат, спешит, сидим.
- Практическая работа №3 Для цепи постоянного тока со смешанным соединением резисторов определить: 1) Эквивалентное сопротивление цепи относительно зажимов АВ; 2) Ток в каждом резисторе; 3) Напряжение на каждом резисторе; 4) Мощность, потребляемую всей цепью; 5) Расход электрической энергии цепи за 8 часов работы Номер рисунка и данные одного из заданных токов или напряжений приведены в таблице №1. Индекс тока или напряжение совпадает с индексом резистора, по которому проходит этот ток или на котором действует указанное напряжение. Например, через резистор Rз проходит ток Із и на нем действует напряжение Из
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 4. plus (7) 5. sandwich (10) 6. day (28) 7. bag (36) 8. box (44) 5. Впиши is или are. 1. There are four rooms in the house. 2. There is a car next to the house 3. There are two children in the family. 4. There is a sofa in the living room. 5. There is a pencil case in the desk. 6. There are three books in the school b 7. There are two sandwiches in the lur is an apple on the table.
- сделать конспект по вероятности и статистистики. вероятность и частота события. роль маловероятных и практически достоверных событий в природе и в обществе
- Евреи традиционно называли Моисея «Мо- ше-рабейну», что означает а законы, данные им своему народу, сеевым законом». ** ** Вопросы и задания 1. Расскажите, что вы узнали об учителе ев- рейского народа Моисее. Используйте при от- вете иллюстрации к уроку. 2. Объясните, почему Моисея по традиции на- зывают законодателем. 3. Что запрещают заповеди? К чему заповеди обязывают человека? 4. Найдите в приложении (с. 155) и прочитай- те информацию о священной книге евреев Tope. 5. Спросите у своих одноклассников, изучаю- щих иудейскую культуру и мировые религиоз- ные культуры, что они знают о пророке Мои- сее, иудейском законе и Торе.
- Исторический источник связан с одной из четырёх тем, перечисленных выше. Определите, какая это тема и запишите букву, которой она обозначена.
- • 1. Как возникло местничество? 2. Каковы были положительные и отрицательные стороны этого явления? 3. Какие задачи решались с помощью принятия Судебника?
- • Какие детали картины говорят о том, что изображена сцена расчёта крестьянина в Юрьев день? Какое имущество крестьянин увозит с собой после уплаты пожилого, а что оставляет бывшему владельцу?
- 1. Почему Казну можно условно назвать «министерством финансов»? 2. Как была устроена система управления в уездах?
- a2 - 6a +9 27-a3
- 4x2-y2 (6x - 3y)2
- (4c +12d)2 c+3d
- ав-3в-2а +6 15-5a
- Выпишите из предложения словосочетания, образован имени прилагательного.
- 6. Прочитайте. Спишите. Найдите в предложении слова, которые изменяются в единственном числе по родам. Укажите над этими словами часть речи. Пестрый дятел несёт в клюве сосновую³ шишку.
- 5. Прочитайте. В каком из словосочетаний имя прилагательное стоит в начальной форме? Радостное чувство, дальний край, весенняя погода, асфальтированная дорога.
- 4. Рассмотрите схемы слов. Словам какой части речи соответствует каждая схема? Объясните свой ответ. еньк я оньк а ий
- 3. Прочитайте. Подберите к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное. Запишите. Над именами прилагательными укажите род. Мышь, помидор, метро, помощь.
- 2. Прочитайте слова. Докажите, что только одно слово является именем прилагательным. Зелень, зелёный, зеленеть.
- 1. Расскажите, что вы узнали об имени прилагательном. Для чего мы употребляем в речи имена прилагательные?
- Самостоятельная работа по теме: Примеры графиков, заданных формулами Вариант 1 1. Функция задана формулой у= 6х+ 19. Определите: а) значение у, если х = 0,5; б) значение х, при котором у = 1; в) проходит ли график функции через точку А (- 2; 7). 2. а) Постройте график функции у = 2х функции для -3≤ x ≤3 с шагом 1. 4, составьте таблицу значений б) Укажите с помощью графика, чему равно значение у при х = 1,5; при х = 2. 3. Принадлежат ли точки А(12; -15) и В(-5; 13) графику функции у=-2х + 23? 4. В одной системе координат постройте графики функций у=-3х – 6 и у=5х – 6 и запишите координаты точки пересечения этих графиков. 5. Постройте в одной системе координат функции, заданные формулами: у = -4х - 4 и у = - 4х + 2, укажите их взаимное расположение. 6. Не выполняя построения, найдите точку пересечения графиков функций у=-3х + 7 и у=5x - 6.
- Задание 14 Выберите один из вариантов ниже Выбери пропущенный термин. Представления реальных объектов или процессов в виде графических изображений, схем или диаграмм - это ...
- Найди корни уравнения: (3x-36) (x + 9) = 0. (Первым вводи меньший корень; если корни одинаковые, впиши ответ в оба окошка.) Ответ: х 1 X2
- Найдите в тексте и выпишите местоимение, правописание которого определяется правилом «В отрицательных местоимениях приставка НИ безударная. В ней пишется И».
- Каким членом предложения является местоимение в предложении 1?
- Выпишите все местоимения и определите их разряды.
- На рисунке изменение атмосферного давления до высоты 5 км. Соедините точки и лните таблицу:
- На рисунке показано изменение температуры воздуха с высотой в атмосфере. Ответьте на вопросы: а) Какова температура воздуха на высоте 60 км? б) Какова температура воздуха на высоте 30 км? Проведите горизонтальные линии на уровне 60 и 30 км и определите температуру воздуха.
- 5. Найдите значение выражения: -1,4 |х - 5|, если х = 3
- 5. Шорты стоили 900 рублей, затем цену на шорты повысили на 10%. Сколько стоят шорты после повышения цены?
- 4. Ученики класса писали проверочную работу по химии. Результаты проверочной работы показаны на диаграмме. На вертикальной оси указано количество учеников, написавших работу на «2», «3», «4», «5». Сколько учеников писало проверочную работу по химии?
- 3. Найдите число, три пятых которого равны 150.
- 2) Вычислите: 1,76 – 9,6 : 3,2
- 2. 1) Вычислите: 7 8 3\n15 9 40
- 1. Выполните действия: (9+14)⋅(-19)
- 151 Напишите существительные в родительном падеже. Фонари ры, плоты, п ни, товарищ лучи, плащ
- 150 1. Спишите. Выполните разбор второго предложения по членам предложения и частям речи. Ситец— это хлопчатобумажная ткань. Ткачихи ткут ситец из хлопка на ткацких станках. Портнихи сошьют из ситца красивые платья.
- 5. Ответьте на вопросы.
- 4. Переведите предложения на английский язык. 1. Я обычно кушаю три раза в день. 2. Кроме того, я люблю съесть яблоко, банан или выпить стакан сока, если я хочу пить. 3. В колледже нам давали стакан апельсинового сока и пирожное. 4. Я сластёна. 5. Кушай по яблоку в день и доктор не понадобится.
- 3. Согласитесь или исправьте неверные утверждения.
- 2. Вставьте пропущенные слова.
- 1. Прочитайте и переведите текст, используя слова после текста.
- К какому типу ткани относится кровь?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) К лесным опушкам и людей, и животных манит неведомая сила. 2) Вблизи лесных опушек невозможно найти тропинки. 3) На опушке хорошо, потому что в поле дует ветер, скучновато, а в лесу местами не проберёшься. 4) В западной части России приятно видеть лесные опушки. 5) Недалеко от опушки можно увидеть следы зайца. Ответ.
- Какие известные вам из жизни явления указывают на существование выталкивающей силы? 2. Как доказать, основываясь на законе Паскаля, существование выталкивающей силы, действующей на тело, погруженное в жидкость? 3. Как показать на опыте, что на тело, находящееся в жидкости, действует выталкивающая сила? 4. Как на опыте показать, что на тело, находящееся в газе, действует выталкивающая сила?
- Какие органы растения дышат?
- На крупный склад привезли коробки с сухими строительными смесями. Причём коробки оказались различного веса. Для удобства реализации смесей работники склада решили распределить их по коробкам равномерно. Вес коробки будет равен среднему весу сухих смесей на коробку, округлённому в большую сторону. Чему будет равен вес коробки?
- Сила тяги водного скутера 200 Н, при этом он развивает скорость 64,8 км/ч. Вычисли мощность двигателя водного скутера. Ответ запиши в кВт. (Результат округли до десятых, если необходимо.)
- Рассчитайте сколько SKU находилось на остатке в МХ из списка топ-150, если по Доступности ТОП-150 показатель "остаток" за 01.05.2023 составила 88%
- 453. Выпишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя пропущен- ные запятые, сначала те сложные предложения, в которых от одного про- стого предложения к другому можно поставить вопрос (сложноподчинён- ные), затем те, в которых от одного простого предложения к другому вопрос поставить нельзя (сложносочинённые). Над сочинительными союзами надпишите букву с., над подчинительными – п. 1 C. 2 п. Образец. Пошёл сильный снег, и дорога покрылась белой пеленой. 1 n. 2 чему?) Дорога покрылась белой пеленой, потому что пошёл сильный снег. (По- ← В словах последнего предложения подчеркните орфограммы. И 1. По горизонту весь день слоями лежит тяжёлая мгла, (в)ней пропадают очертания ни..ких берегов. 2. Очерта- ния ни..ких берегов пропадают так как по горизонту весь день слоями лежит тяжёлая мгла. 3. Зимним вечером ты выходишь из ярко кромешный освещённого дома наружу, в кромешную L тьму ночь. и тебя охватывает ощущение полного одиноче- ства. 4. Вечерняя зоря начинается, когда солнце уже захо- дит за край земли. 5 5. П.рят первые звёзды а заря ещё долго светит над полями и лесами.4
- Here is the original image:
- 6. Решите задачу: Сумма двух чисел равна 32, а разность равна 8. Найдите эти числа.
- 5. Решите систему уравнений методом сложения: (3x + 4y = 11 5x - 2y = 1
- 4. Решите систему уравнений методом подстановки: { x - 3y = 8 2x + y = 9
- 3. Решите систему неравенств: { 4x-3 > 2x + 5 7-2xx-2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.