База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) x3 + 2x2 = 0
- 3) x2-5x = 0
- 2) 8x-x2=0
- Задание 67. Решите уравнение: 1) д³-3x=0. x(x-3)=0. х=0 или х 3-0. Ответ: 0; 3. x=3.
- Read the text about Artificial Intelligence (AI). Six sentences have been removed from the text. Choose from the sentences the one which fits each gap (1-6). There is one extra sentence you do not need to use.
- 455. Спишите, вставляя пропущенные буквы, ра ставляя пропущенные запятые. Подчеркните од нённые союзом и, и основы сложносочинённ рых простые предложения соединены сою соединённых сочинительными союзами про
- 454. Придумайте и запишите сложные предложения, используйте дан- ные начала и сочинительные союзы и, но, подчинительные союзы чтобы. когда. Подчеркните основы предложений; союзы, соединяющие предло жения, заключите в овал. 1 Образец. Солнце пригревает всё сильнее и сильнее, появились первые проталины. [ ], и [ ]. 2 и 1 на пригорках На пригорках появились первые проталины, так как солнце пригревает всё сильнее и сильнее. [ ], (так как...).
- § 4. Действия с рациональными числами САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 35 Действие деления ВАРИАНТ 1 1. Выполните деление: a)-6: (-4); 6) 2,5:-(2/3); 2. Найдите значение выражения: (-2)-(-6)-(-8):4. 3. Решите уравнение: (3/8)x=-(7/11) ВАРИАНТ 2 1. Выполните деление: a) (-8): (-3); б) 3,2:-(4/5). 2. Найдите значение выражения: (-3)-8-6:(-3). 3. Решите уравнение: -(5/2)x=-4.
- Отметьте на числовой прямой точку C (\frac{7}{20}).
- Вариант № 2 1. Упростите выражение: a) 2x(x-3)-3x(x + 5); б) (a+7)(a-1)+(a-3)2; в) 3(у+5)²-3y² 2. Разложите на множители: a) c²-16c; б) 3a²-баб+362; в) б³+62-96-9. 3. Упростите выражение: a) (x-5)²+2(x-5) (16-x)+(16-x)². б) (x-4)2-2(x-4) (8+ x) + (8+x)². 4. Решите уравнение: a) 2x³-18x = 0; 5) x²-9-3x+9=0; B) x² + 12x +36=0 5. Докажите, что выражение - х²+4х-9 при любых значениях х принимает только отрицательные значения.
- 20. В роизведении Ф.А. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» есть предложение: «Я надеялся, что он [Харлампий Диогенович] расскажет по этому поводу какую-нибудь притчу из школьной жизни, или басню Эзопа, или что-нибудь из греческой мифологии». Что означает слово «притча»? а) краткий иносказательный рассказ поучительного характера;
- 19. В произведении Ф.А. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла» есть предложение: «Бывало, во время контрольной работы оторвётся от своих чёток или книги и говорит: Сахаров, пересядьте, пожалуйста, к Авдеенко. Что означает слово «чётки»? а) дорогое ожерелье; б) рябиновые бусы; в) золотая цепочка с кулоном; г) шнурок с бусинами или узелками (в церковном обиходе для отсчитывания поклонов во время молитвы и самих прочитанных молитв).
- 18. Как называется подчёркнутое изобразительно-выразительное средство языка, использованное в предложении: «Звонок, как погребальный колокол, продрался сквозь хохот класса»? а) сравнение; б) гипербола; в) метафора; г) эпитет.
- 17. Кто, по мнению рассказчика, боится показаться смешным? а) бабушки и дедушки; б) молодые люди; в) женщины и поэты; г) мужчины и актёры.
- 16. Кто из героев рассказа считался самым мрачным человеком класса? а) Адольф Комаров; б) Шурик Авдеенко; в) Харлампий Диогенович; г) Сахаров.
- 15. С какой целью один из учащихся, о котором упоминается в рассказе «Тринадцатый подвиг Геракла», стащил кинжал абхазского феодала? а) чтобы сыграть в спектакле; б) чтобы продать его; в) чтобы подарить его другу; г) чтобы сбежать с ним на фронт.
- 14. Кто из героев рассказа считался тихим и скромным учеником и способным троечником? а) Адольф Комаров; б) Шурик Авдеенко; в) Харлампий Диогенович; г) Сахаров.
- 13. К кому за час до урока рассказчик произведения «Тринадцатый подвиг Геракла» обратился с нерешённой задачей? a) к отличнику Сахарову; б) к футболистам; в) к учителю; г) к своим родителям.
- 12. В чём заключался «метод Харлампия Диогеновича»? а) разрешал опаздывать на свои уроки; б) требовал от учеников беспрекословного подчинения; в) приучал учеников относиться к себе с чувством юмора; г) воспитывал на собственном примере.
- 11. С какой целью Харлампий Диогенович, давая характеристику Шурику Авдеенко, использует следующие выражения: «Может сломать шею», «думает, что он лебедь», «чёрный лебедь»? а) высмеивает поступок героя; б) подчёркивает сложность характера героя; в) характеризует психологическое состояние героя; г) выявляет отсутствие в герое серьёзного отношения к учёбе.
- 10. Какого цвета была шляпа директора школы? а) белая; б) чёрная; в) вечнозелёная; г) ярко-красная.
- 9. Кто из героев рассказа был комендантом стадиона, постоянно, особенно во время больших состязаний, мешавшим педагогическому процессу? а) Адольф Комаров; б) Шурик Авдеенко; в) Харлампий Диогенович; г) дядя Вася.
- 8. Кем был по происхождению Харлампий Диогенович? а) греком; б) египтянином; в) русским; Г) итальянцем.
- 7. Какой предмет преподавал Харлампий Диогенович, один из главных героев произведения? а) химию; б) математику; в) литературу; г) иностранный язык.
- Тест 29. Внутренняя политика Александра Ш Вариант 1 А1. Что было основным направлением внутренней по литики Александра 1117 (1) развитие местного самоуправления (2) укрепление сословного строя и самодержавия (3) постепенный переход к правовому государству 14) поиск компромисса в революционный движением A2. Кло входил в ближайшее окружение Александра 1117 1) М.Т. Лорие Меликов (2) Д.А. Милютин (3) К.П. Победоносцев 14) Л.Н. Толстой АЗ. Создание Крестьянского банка, снижение накупных ПЛАТЕЖЕЙ СКИЛЕтельствовали в том, что Александр 1115 11) приступил к свертыванию крестьянской реформы 1861 F 2) продолжия реформи в области экономики 13) приступил к ликвидации помещичьего землевла ЛЕНИЯ И ОСИШИНИ 14) отказался от проведения реформ А4. Положение в земских участковых начальниках 1889 г. 11) ликвидировало местное самоуправление 12) создавало отряди самопорядка 3) ограничило власть дворян на местах 14) ставило крестьми в личную зависимость от земеких ИЯЧАЛЬНИКОВ АБ. Из какого документа взят отрывок? Генерал-Губернаторам, в в местностях, им не под чиненных, Губернаторам и Градоначальникам пре доставляется также: в) разрешать в административном порядке дела о нарушениях изданных или обязательных постанов лений... 5) воспрещать всякие народные, общественные и даже частные собрания; 196 в) делать распоряжения в видении всяки ща торговых и промышленных заведений или силно, так и на все время объявленного положения усилен ной охраны г) воспрещать отдельным личностим пребывание в местностях, объявленных в положений усилений охрани 1) из Манифеста Александра Ш 2) из Положения в губернских и уелания исках реждениях 13) из Положения о земских участковых печа 4) из Положения о мерах в охранению государствия ной безопасности И ОБЩЕСТВЕННОГО СПокойствия Аб. Согласно рабочему законодательству, привстому # KOIE XIX M 1) отменялись ремесленные цехи 12) запрещалось нанимать на работу женщия и нов 3) запрещался труд детей до 12 лет 4) разрешилось создавать профессиональные м 01. Распоряжение, в котором учебному напаветку пре писывалось допускать в гимназии и прогимназии: Только таких детей, которые находится на пос печении лиц, представляющих достаточное руча тельство о правильном над ними домашнем надзора и в предоставлении им необходимого для учебных занятий удобства... При неуклонном соблюдения этого правила гимназии и прогимназии освободит ся от поступления в них детей кучеров, лакеев, по варов, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, коих, за исключением разве одаренных не обыкновенными способностями, не следует выве дить из среды, к ковй они принадлежат, пазывается ниркуляром ок
- \frac{25n}{4n-4} + \frac{9}{2n+8} - \frac{n}{3n+3}
- В стране А-ляндия есть только города А, Б, В, Г. Некоторые города связаны прямыми авиарейсами с другими городами. Схема связей показана на рисунке. В таблице для каждого города указано, с каким числом городов он связан прямыми авиарейсами. Д-ляндия — другая страна. В ней есть только города Д, Е, Ж, З, И, К, Л, М, Н. В таблице для каждого города указано, с каким числом городов он связан прямыми авиарейсами. Найдите наибольшее число городов, с которыми может быть связан прямыми авиа- рейсами город Н.
- Найдите значение выражения (х + 3)(x-3)-(2-x)² при х = -2,5.
- На том же рисунке достройте график движения велосипедиста, начиная с момента его старта.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта А велосипедист встретил пешехода.
- 9. 624-4 624-20 624-600 475+2 475+20 475 +200 362-2 362-60 553+4 553+40
- 8. 980-900-1 890-90+1 699+1+30 399+1+60 749-40+1 679-70+1
- 7. У Ани 40 р. Сколько бубликов она может купить по цене 5 р. за бублик? 6 р. за бублик?
- 6. 38:2.4 75:3-2 90:6.4 45:3.6 84:2.1 66:3.0 36:2.5 72:4.3 56:4.7 84:6.3 91:7.6 85:5.4
- 5. Запиши 5 чисел, в каждом из которых 37 десятков. Сколько таких чисел можно записать?
- 4. Во Дворце спорта в одном ряду были свободные места с 231-го по 242-е. Запиши, какие места свободны в этом ряду.
- Исполнитель Чертёжник перемещается по координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a,b) (где a,b - целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатой (х,у) в точку с координатой (х+а, y+b). Если числа a,b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные - уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (7,3), то команда Сместиться на (3,-1) переместит Чертёжник в точку (10,2). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда3 конец означает, что последовательность командКоманда! Команда2 Команда3 повторится к раз Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 6 раз Сместиться на (1,0) Сместиться на (-2,3) Сместиться на (3,-2) конец На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в точке, что и после выполнения алгоритма? а. Сместиться на (12,6) б. Сместиться на (-12,-6) в. Сместиться на (-4,-2) г.Сместиться на (4,2)
- Какому логическому выражению соответствует таблица истинности: 5. A B F a. A&B 0 0 1 6. AVB 0 1 0 в. (A&B) 1 0 0 г. А&-В 1 1 0
- Для какого из приведённых имён истинно высказывание: (Первая буква гласная) И НЕ(Последняя буква согласная)? а. Алла б. Тимур в. Олег г. Светлана
- Для какого из приведенных чисел истинно высказывание НЕ (число чётное) И (число>25)? a. 17: 6. 25; B. 31: г. 42?
- Переведите десятичное число 4310 в двоичную систему счисления: a. 1010112: 6. 1001102; в. 1011012; г. 1100102.
- Какое число в десятичной системе счисления соответствует числу 1001112: a. 41: 6. 29; в. 51; г. 39
- РЛ №1. Умножение десятичных дробей. Фамилия Имя Вариант 2.
- Раскройте скобки и запишите слово «полтора» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Вес самой маленькой птички колибри-пчёлки колеблется от (полтора) до двух
- Раскройте скобки и запишите слово «макароны» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В магазине мама купила пачку (макароны).
- Раскройте скобки и запишите слово «плакать» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Когда малыши сильно расстраиваются, они, не стесняясь, (плакать) в полный голос.
- Раскройте скобки и запишите слово «стог» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. На поле стояли высокие (стог) сена.
- Раскройте скобки и запишите слово «предгорье» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В последнее время места кавказских (предгорье) всё больше вызывают интерес у туристов.
- Раскройте скобки и запишите слово «пылесосить» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Каждую неделю я убираю квартиру: протираю пыль и (пылесосить).
- Тема: Механическая работа. Единицы работы (параграф 55) Фи Ивлев Иван 1) Чем характеризуется сила? 2) Какие силы трения вам известны? 3) Из-за какой силы мы падаем? 4) Какая сила возникает при натяжении тетивы? 5) Куда направлена сила упругости? 6) Может ли на тело действовать несколько сил? Приведите пример. Сделайте рисунок? Какие условия надо выполнить, чтобы совершалась работа? 1. 2. Механическая работа - это Формула A- F- S- Единицы измерения: 1 кДж = 1 МДж = Совершается ли работа? (да; нет) Почему? (объяснить, используя условия выполнения работы)
- 3) (11x-4y) (8x+3y)= 62 1) (2x-5g) 2) (4x-gg(1x+9y)= 3) (9x-8y) (11x+4y) =
- 40 Are you doing anything at the moment?
- 39 What are the sandwiches like?
- 38 Would you like to include a card?
- 37 What do you have in mind?
- 36 Do you like the party?
- 35 they/enjoying/their/holiday/are?
- 34 watching/not/Brian/is/TV.
- 33 the/eating/is/why/not/sandwiches/he?
- 32 is/guitar/not/Susan/today/playing/the.
- 31 are/wearing/what/they?
- Mandy and Liz 29) ......... (smile) and they 30) ......... (have) a great time.
- In the picture, she 28) ......... (sit) on a boat.
- 27) ......... (look) like Liz.
- 26) ......... (be) from Barnsley.
- 23 They is/are watching a film.
- 22 She is/are washing the car.
- 21 They is/are having a party.
- 25 Is/Are you eating my sandwich?
- 24 Is/Are she listening to the radio?
- У треугольника со сторонами 9 и 6 проведены высоты к этим сторонам. Высота, проведенная к первой стороне, равна 4. Чему равна высота, проведенная ко второй стороне?
- Match the words below with their definitions. Write one word in each gap. freezing, castle, desert, sightseeing, picnic A large residence of royal families.
- Match the words below with their definitions. Write one word in each gap. freezing, castle, desert, sightseeing, picnic Extremely cold.
- Match the words below with their definitions. Write one word in each gap. freezing, castle, desert, sightseeing, picnic A dry area usually covered with sand.
- Match the words below with their definitions. Write one word in each gap. freezing, castle, desert, sightseeing, picnic An informal meal outside.
- Match the words below with their definitions. Write one word in each gap. freezing, castle, desert, sightseeing, picnic The activity of visiting interesting places.
- Соотнесите имена выдающихся космонавтов из Кузбасса с суммарным временем пребывания каждого в космическом пространстве.
- Расположите перечисленные города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Иркутск 2) Омск 3) Южно-Сахалинск
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- 24. В санатории построили бассейн прямоугольной формы, длина которого 15 м, ширина 5 м и глубина 2 м. 1) Сколько квадратных кафельных плиток со стороной 1 дм каждая потребовалось для облицовки дна этого бассейна? стенок этого бассейна? 2) Сколько надо сделать шагов, чтобы обойти весь бассейн, если длина шага 50 см?
- 1. Найдите коэффициент: a) 6- (-12y); 6) -0,7 - (-16); B) x - (-3) - (-2) - (-); * в) г) -x-(-5/14)-5; д) -pqt. (-17). 2. Найдите значение выражения: 2147 6 2147 9 3 54 73 a) (21-28)-(21-32): 670 (-5)-70.50. 99 35 99 19 19 3. Запишите все целые решения неравенства |х| ≤2.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно диаметру. 2) Площадь трапеции равна произведению основания трапеции на высоту. 3) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- В трапеции ABCD известно, что боковые стороны АВ и CD равны, ∠BDA = 38° и ∠BDC=32°. Найдите величину угла ABD. Ответ дайте в градусах.
- Угол А четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 112°. Найдите величину угла С этого четырёхугольника. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin B = АВ = 45. Найдите длину стороны АС.
- Расскажи, как получается каждое следующее число при счёте? Присчитывай по одному, начи-ная с числа 100: 101, 102, ... 1. Вставь пропущенные числа в каждом ряду. 1) 196, 197, 198, ..., ..., 201, 202, 203; 2) 903, 902, 901, ..., ..., 898, 897, 896. 2. 319+1 940- 1 509 + 1 800 - 1 760-1 439 + 1 690-1 299+1 3. Сколько всего квадратных сантиметров в 4 дм²? в 5 дм²? в 4 дм² 5 см²? Купили 3 шапки по р. и столько же шарфов по р. Сколько стоила покупка? Подбери про-пущенные числа и реши задачу разными способами. 5. Составь по выражениям задачи и реши их. 12.4+8.4 (7+3).5 23-3+11.2
- Какова длина спринтерской дистанции?
- 1. Какие новые уникальные сооружения появились в Риме? 2. Для чего они были построены?
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Сказуемое предложения 1 составное глагольное. 2) Одна из частей сложносочинённого предложения 2 осложнена обособленным распро- странённым приложением. 3) Предложение 3 осложнено обособленными однородными определениями. 4) Сложное предложение 4 включает 3 (три) грамматические основы. 5) Предложение 5 простое двусоставное. Ответ:
- 2. осиновой корой и оврагами, покрытыми прелой листвой. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) белела полынь (предложение 1) 2) мерин всхрапывал (предложение 2) 3) дорога входила в лес (предложение 3) 4) сучья сливались, исчезали (предложение 4) 5) пахло (предложение 5) Ответ:
- Запишите побудительное предложение из стихотворении.
- Определите вид предложений по цели высказывания.
- Спишите. Обозначьте в словах удачные местоимения. Устно определите.
- Какова основная мысль текста?
- 7. На выставке было 120 рисунков. Шестая час их изображала животных, а остальные пам ники архитектуры и пейзажи. Пейзажей было 20 больше, чем памятников архитектуры. Сколько пейзажей было на выставке?
- 6. На Олимпийских играх в Токио российские спортс- мены получили в награду 71 медаль. Это были золотые, серебряные и бронзовые медали. Золотых медалей было 20. Сколько было серебряных медалей, если их бы- ло на 5 медалей больше, чем бронзовых? Составь план решения и реши задачу.
- Я силился представить себе те далёкие дни, но лишь об одном не думалось тогда! 4
- 2) супруги прожили вместе более 20 лет, вырастили сына, который пошел служить в армию, и решили развестись: 3) супруги не имеют споров в отношении раздела имущества, и их 14-летний сын принял решение, что будет после раз- вода родителей жить с матерью; 4) супруги, не имеющие детей, приняли решение о разводе, так как поняли, что не сошлись характерами. 2. Вставьте пропущенное слово. Группа людей, объединившихся друг с другом по принципу родства или на основе брака, это 3. Верны ли следующие суждения? А. Для вступления в брак необходимо добровольное согласие жениха и невесты. Б. Препятствие заключению брака со стороны третьих лиц мо- жет стать уголовно наказуемым деянием. 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) оба суждения верны; 4) оба суждения неверны. 4. Найдите в предлагаемом перечне условия, обязательные для за- ключения брака: 1) экономическая самостоятельность сторон; 2) взаимное добровольное согласие; 3) расторжение предыдущего брака; 4) проживание отдельно от родителей; 5) достижение брачного возраста; 6) наличие отдельной жилплощади у каждого из брачующихся. 5. Установите соответствие между видами собственности супругов и примерами такой собственности. Вид собственности 1. Совместная 2. Личная Пример собственности А. Имущество, полученное в дар Б. Доходы от трудовой деятельности 6. Прокомментируйте правила заключения и расторжения брака, установленные законом. Необходимо ли обязательное медицин- ское обследование при вступлении в брак? Если в случае разво- Да один из супругов возражает и семья не имеет детей, где и каким путем можно расторгнуть брак? 89
- ЗАДАНИЕ №3 117640 В ящике 4 красных и 3 зеленых шара. Из яшика по очереди извлекают
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.