База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какую роль сыграл геркулес в поисках выхода с озера?
- Какое впечатление произвело на героев Багровое озеро после того, как они на нем оказались?
- Соедини слова с картинками, найди такое же зашифрованное слово и напиши его заглавными буквами.
- "Лишний человек" Отметьте героев, которых нельзя отнести к типу «лишних людей». Выберите два верных ответа. Евгений Онегин Печорин Офелия Фамусов
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выде- ленные слова являются союзами. 1) Всё зависит (от)того, что скажет учитель. 2) Ребята работали быстро, я тоже) не отставал. 3) Ученик очень устал, за(то) выполнил все задания вовремя. 4) Трудно представить, что(бы) со мной случилось, если бы по- езд опоздал. Ответ. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запя- ую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- 6. Использование каких слов и выражений помогает автору сделать текст смешным? Выпиши.
- 6. Тип 5 № 2454 Решите уравнение: 16−7(5−x) = 9.
- 5. Тип 4 № 7987 Диагностика 29 машин в таксопарке показала, что в 12 машинах нужно зам колодки, а в 7 машинах заменить воздушный фильтр (замена тормозных фильтра независимые виды работ). Выберите верные утверждения и запиши мера. 1) Найдётся 9 машин, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и с 2) Если в машине нужно заменить тормозные колодки, то и фильтр нужно 3) Не найдётся 9 машин, в которых нужно заменить и тормозные колодки, 4) Найдётся 9 машин, в которых не нужно менять ни тормозные колодки,
- 4. Тип 3 № 1978 Автомобиль едет со скоростью 72 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну
- 3. Тип 2.2 № 11263 Удалите выброс и найдите наибольшее среди оставшихся значений.
- 2. Тип 2.1 № 11253 Таблица содержит данные о пульсе бегунов-марафонцев. Фамилия Пульс, уд/ мин Фамилия Пульс, уд/ мин Фамилия Пульс, уд/ мин Филаткин 148 Громов- ский 138 Кострова 142 Селько 146 Лаптич 140 Тихоми- ренкова 148 Черкасов 144 Левицкий 14 Игнатенко 146 Крупин 140 Рябичкова 148 Дудинец 146 Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Тип 1 № 8526 Найдите значение выражения $\left(\frac{13}{4} - \frac{11}{10}\right) : \frac{43}{80}$.
- Запиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы, согласуя имя прилагательное с именем существительным. Укажи число, падеж и, где возможно, род имён прилагательных. На (золотой) б..рёзк.. за (большой) д..ревь.. по (весёлый) каникул.. в (голубой) оз..р.. из (лесной) з..мл..ник.. о (пушистый) воробьят.. к (смешной) шутк.. перед (злой) тигр.. 4. Вставь пропущенные окончания имён существи- тельных и прилагательных. Со сладк_______ ананас_______, у хлопотлив_______ бе- лочк_______, по красненьк_______ шапочк_______, на син_______ бабоч- ку, по колюч_______ кустарнику, ждали ранн_______ весну, раскачивался на тонк_______ веточк_______ яблон_______.
- 1. Как изменился национальный состав России в XVIII в.? С чем был связан значительный прирост населения Сибири? 2. Какую политику проводили российские власти в XVIII в. по отношению к украинскому и белорусскому населению? 3. Как строились взаимоотношения центральной власти с народами Поволжья? 4. Как проходило принятие в российское подданство казахов, народов Северного Кавказа и Закавказья? 5. Что нового появилось в жизни коренного населения Восточной Сибири и Дальнего Востока в XVIII столетии? 6. О каких процессах может свидетельствовать тот факт, что по переписи 1719 г. в России русских было 70%, а в конце XVIII в. 49% от общего населения страны? 7. Географические факторы усложняли или упрощали взаимоотношения центральных властей и народов Дальнего Востока? Аргументируйте свой ответ, используя карту.
- 20%. Прочитайте. Объясните, как выбрать букву, чтобы правильно написать личное окончание каждого Глагола. се(го, я), видео, яг стро(го, я)т, жар(тю, ят вертою, я)т, лаю, я)т та(ю, я)т, кос(ю, я)т Образец рассуждения. Се(ю, я)т ー глагол в форме 3-го лица множественного числа насто- ящего времени, окончание безударное, отвечает на вопрос что делают? Ставлю глагол в не- определённую форму: что делать? Неопределённая форма оканчивается на -ять это глагол І спряжения, поэтому в 3-м лице мно- жественного числа надо писать окончание -ют. сеять.
- Прочитай рассказ Знайки о его любимом поэте. Расскажи, как и когда отмечается его день рождения в России.
- Как на Руси называли главу Русской православной церкви?
- • 1. О каком князе говорится в отрывке из текста? 2. Какие причины возвышения Москвы приводит историк?
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) антиордынское восстание в Твери; 2) начало правления Ивана Калиты; 3) окончательный переезд митрополита Петра в Москву.
- 4. Как изменилась Москва при Иване Калите? При ответе опирайтесь на иллюстрацию в начале параграфа. Выясните, какой была судьба первого московского Успенского собора.
- 3. Чем была вызвана эпидемия чумы в Европе в XIV в.? Какие она имела последствия на Руси?
- 2. Каким образом Иван Калита использовал восстание в Твери для усиления своих по- зиций?
- 1. Какие факты говорят о том, что церковь поддерживала политику московских кня- зей?
- Переведи восьмеричное число в десятичную систему счисления. (В первое окошко запиши число, а во второе – основание.) Ответ: 4034
- 1. Какие субъекты РФ входят в состав Поволжья. 2. Экономика и производство региона. 3. Климат региона. 4. Полезные ископаемые. 5. Крупные города. 6. Экологические проблемы региона. 7. Какой объект культурного наследия ЮНЕСКО расположен на территории Поволжья?
- На дровяную печь, масса которой 48 кг, сделали скидку 10%. Сколько рублей стала стоить печь?
- На сколько рублей покупка дровяной печи, подходящей по объёму парного отделения, обойдётся дороже электрической без учёта установки?
- Найдите площадь пола парного отделения строящейся бани. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Установите соответствие между стоимостями и номерами печей. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Стоимость (руб.) 15 000 19 500 18 000 Номер печи
- Задания 10 и 11 выполняются с использованием приведённых ниже климатограмм. Ниже представлены климатограммы, отображающие климат Норильска и Казани. Рассмотрите климатограммы и выполните задания. Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- 7. Известно, что в некотором регионе вероятность того, что родившийся младенец окажется мальчиком, равна 0,509. В 2014 г. в этом регионе на 1000 родившихся младенцев в среднем пришлось 497 девочек. На сколько частота рождения девочки в 2014 г. в этом регионе отличается от вероят
- 6. В каждой двадцатой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Роман покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Роман не найдет приз в своей банке.
- 5. Из 520 клавиатур для компьютера в среднем 13 не исправны. Какова вероятность того, что случайно выбранная клавиатура исправна?
- 4. В случайном эксперименте симметричную монету бросают четыре раза. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 2 раза.
- 3. Оля выбирает случайное трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 34.
- 2. Гриша, Кристина, Настя, Илья, Юра, Маша, Лиля. Дима бросили жребий - кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должен будет мальчик.
- 1. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 9 с капустой, 7 с рисом и 4 с мясом. Антон наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с капустой.
- 573. 1) 15,9 ⋅ 10 3,85⋅100 0,76⋅10 0,5 ⋅ 10 6,7:10 6,7:100 6,7:1000 45,7: 100
- 572. 1) Самолёт за 5 ч пролетел 6450 км. Какое расстояни одолеет самолёт за 4 ч, если будет лететь с той же скоро 2) Ракета долетает до цели, преодолевая расстоя 5500 м за 50 с. Вычислите среднюю скорость ракеты
- 571. Сравните дроби, поставьте нужный знак: >, <, =. 1 3 5 6 0,75 и 4 и 0,25; 8 и 0,08; 25 и 0,375; ис 5 3 5
- 570. Расположите дроби от большей к меньшей, предварительно записав их с помощью десятичных дробей. 8 25' 1 16' 3 5' 3 10' 7 8' 2 5' 1 2' 4 5' 121 1000
- 569. Сравните дроби, выразив их десятичными дробями. 1 5 5 3 3 8 7 28 8 4; 8 И 12; 8 и 2 5
- 568. Запишите смешанные числа в виде десятичных дробей. 1 2 5 3 24 3, 1, 6, 8, 1225, 720, 19,34
- 367. Запишите с помощью десятичных дробей следующие обыкновенные дроби: 1 2' 5' 8' 5'5' 6 7 1 1 5 25' 20' 16' 125 8
- Задание 3. Соотнести Соедините стрелками понятия и их определения. Понятие 1. Заповедник 2. Заказник 3. Красная книга 4. Ботанический сад Понятие Определение а) Территория, где охраняются отдельные виды б) Территория с полным запретом хозяйственной деятельности в) Список видов, находящихся под угрозой исчезновения г) Место, где выращивают и изучают растения Определение
- Задание 2. Вставьте пропущенные слова Вставьте пропущенные слова в текст. Охрана растений направлена на сохранение их _________ разнообразия. Многие виды растений занесены в ________ книгу. Для сохранения редких растений создаются __________ и заказники. Важную роль в охране природы играют ________ сады. Каждый человек может внести вклад в охрану растений, соблюдая правила _________ в природе.
- Задание 1. Тест с выбором ответа Выбери один правильный ответ. Что является основной причиной сокращения численности многих видов растений? а) Естественный отбор б) Деятельность человека в) Изменение климата Какая организация ведёт международный список видов, находящихся под угрозой исчезновения? а) Гринпис б) Международный союз охраны природы в) Всемирный фонд дикой природы Какой способ охраны растений предполагает создание специальных территорий? а) Заповедники б) Ботанические сады в) Заказники Твой ответ:
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 5, 6.
- В знак чего согласно данному тексту Олег повесил свой щит на вратах? Почему согласно данному тексту люди прозвали Олега Вещим?
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Святополк же окаянный стал думать: „Вот убил я Бориса, как бы убить Глеба?". И, замыслив Каиново дело, послал, обманывая, гонца к Глебу, говоря так: „Приезжай сюда поскорее, отец тебя зовёт: сильно он болен". Глеб тотчас же сел на коня и отправился с малою дружиною, потому что был послушлив отцу. И когда пришёл он на Волгу, то в поле споткнулся конь его на рытвине, и повре- дил Глеб себе немного ногу. И пришёл в Смоленск, и отошёл от Смоленска недалеко, и стал на Смядыне в на- саде. В это же время пришла от Предславы весть к Яро- славу о смерти отца и послал Ярослав сказать Глебу: „Не ходи: отец у тебя умер, а брат твой убит Святополком
- Задание 2 Изучите фрагмент исторической карты русского государства конца XI века. 1. Какие территории входили в Киевское княжество? 2. Перечислите города Киевского княжества.
- Тема: «Русские земли в середине XII - начале XIII Задание 1 Распределите перечисленные явления и променам периоди начала XIII веков по соответствукиции катетория. Явления и процессы Разделение Руси на удельные княжества Монгольское нашествие Основание Галицкого княжества Развитие ремесленного производства Ослабление роли Киева Варианты ответа внешняя угроза, экономика, политическое территориальное деление, центробежные тенденции.
- 6. Тип 5 № 2454 Решите уравнение: 16-7(5-х) = 9.
- 5. Тип 4 № 7987 Диагностика 29 машин в таксопарке показала, что в 12 машинах нужно замен колодки, а в 7 машинах заменить воздушный фильтр (замена тормозных ко фильтра независимые виды работ). Выберите верные утверждения и запишите мера. 1) Найдётся 9 машин, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фил 2) Если в машине нужно заменить тормозные колодки, то и фильтр нужно за 3) Не найдётся 9 машин, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и 4) Найдётся 9 машин, в которых не нужно менять ни тормозные колодки, ни
- 4. Тип 3 № 1978 Автомобиль едет со скоростью 72 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну с
- 3. Тип 2.2 № 11263 Удалите выброс и найдите наибольшее среди оставшихся значений.
- 2. Тип 2.1 № 11253 Таблица содержит данные о пульсе бегунов-марафонцев. Фамилия Пульс, уд/ мин Фамилия Пульс, уд/ мин Фамилия Пульс, уд/ мин Филаткин 148 Громов- ский 138 Кострова 142 Селько 146 Лаптич 140 Тихоми- ренкова 148 Черкасов 144 Левицкий 14 Игнатенко 146 Крупин 140 Рябичкова 148 Дудинец 146 Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Тип 1 № 8526 Найдите значение выражения (\frac{13}{4} - \frac{11}{10}) : \frac{43}{80}
- б) Запишите формулы функций д, һ, и и р в виде у=ах²+bx+c, где а, б и с числа, а ≠ 0: Заполните таблицу: Функция a b c g(x) h(x) v(x) p(x) в) Укажите координаты точки пересечения графика функции (х) с осью Oy; ( ) г) Запишите уравнение оси симметрии графика функции h(x): = X
- 2 Прочитайте отрывки из исторических источников и определите, о каких событиях в них идёт речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности. А) И так... начали изыскивать мастерство печатных книг. Царь повелел устроить на средства своей царской казны дом, где производить печатное дело. И не жалея, давал от своих царских сокровищ делателям Ивану Фёдорову да Петру Тимофееву Мстиславцу на устройство печатного дела и на их обеспечение до тех пор, пока дело их не пришло к завершению. И начали печатать впервые эту святую книгу... (Из летописи.) Б) [Царь] выехал из Москвы, где оставил вместо себя митрополита Макария с великою княгинею и её сыном, молодым принцем Фёдором, или Теодором, и, при-быв к войску, стоящему под Казанью, прибегал к хитростям для того, чтобы взять этот город, сделал несколько приступов и наконец взял её штурмом, чему весьма помог подкоп, подведённый к самому городу под рекой Волгой... (Из записок И. Массы.) В) Того же лета учинил у себя царь и великий князь... выборных стрельцов с пи-щалями 3000 человек, а велел им жити в Воробьёвской слободе, а головы у них учи-нил детей боярских: в первой статье Гришу Желобова сына Пушечникова, а у него пищальников 500 человек, да с ним голов ста человек сын боярской, а в другой ста-тье дьяк Ржевский, а у него пищальников 500 человек, и у всяких у ста человек сын боярской... (Из летописи.)
- 1 Прочитайте отрывки из сочинений историков и определите, о чём в них идёт речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности. А) А. Зимин и А. Хорошкевич. К концу Ливонской войны хозяйственная раз-руха резко усилилась. В некоторых районах Новгородской земли запустело 80-90% сёл и деревень. Тяготы возросших поборов, мор и голод приводили к вымиранию на-селения и к бегству крестьян на восточные и южные окраины. Правительство Грозно-го пыталось заботиться прежде всего о благополучии «воинского чина», т. е. военно-служилого люда... В районах, где проводилась перепись, крестьянам временно,в течение «заповедных лет», запрещалось уходить от господ. Так подготавливалась от-мена крестьянского выхода и окончательное утверждение крепостного права. Б) В. Ключевский. В Московском Кремле случилось странное, небывалое со-бытие... Царь, ничего никому не говоря, собрался со всей своей семьёй и с некото-рыми придворными куда-то в дальний путь, захватил с собой утварь, иконы и кре-сты, платье и всю свою казну и выехал из столицы. Видно было, что это не обычная богомольная, не увеселительная поездка царя, а целое переселение. Москва остава-лась в недоумении, не догадываясь, что задумал хозяин. Побывав у Троицы, царь со всем багажом остановился в... В) Р. Скрынников. ... Перебили сначала всех семейных подьячих с их жёнами идетьми, а затем холостых приказных... На Городище погибли богатые... купцы Сыр-ковы и многие именитые горожане. Жертвами судилища стали примерно 200 дворяни более 100 домочадцев, 45 дьяков и приказных и столько же членов их семей. Опричные следователи и судьи действовали ускоренными методами, но и при этом они не могли допросить, подвергнуть пыткам, провести очные ставки, записать по-казания и, наконец, казнить несколько сот людей за две-три недели. Всего вероят-нее, суд на Городище продолжался три-четыре недели и завершился в конце января.
- 2) Найди значения выражений. 7-(9.4-6.6) 8-7-(3-6+10-7.4) (49-7-7)(56+38) (17-9-2-5-7).8.4
- 21 Вопросы и задания 1. Перечислите факторы, повлиявшие на ухудшение социально-экономическо- го политического положения СССР в начале 1980-х гг. Какие из них были внутренними, а какие внешними? 2. Почему к началу 1980-х гг. СССР отстал в развитии вычислительной техники от стран Запада? К каким последствиям это привело? Почему в начале 1980-х гг. было важно развивать вычислительную технику? 3. Выделите основные направления внутриполитического курса Ю. Андропова. Какие цели были им поставлены? 4. Какие модели модернизации советской экономики существовали к началу 1980-х гг.? Сформулируйте сильные и слабые стороны каждой из них. Какая из них, по вашему мнению, больше подходила СССР? 5. Охарактеризуйте основную тенденцию развития геополитической обстанов- ки в условиях холодной войны в период руководства СССР Ю. Андропова и К. Черненко. Что способствовало установлению такого характера отноше- ний между СССР и США? 6. В чём в начале 1980-х гг. в СССР проявился кризис в идеологии? Какими способами, по вашему мнению, его можно было преодолеть?
- Контрольная работа № 10 по теме «Умножение и деление рациональных чисел». Вариант 2. 1. Выполните действие: A) -5.17; Б)-39: (-13); 2. Найдите значение выражения: A) -34 + 16 + (-30) + (-46) + 24; B) 0,8 (-4,4); Г)-7-:(-1). Б)2(); 57 B) 5,3-(-)-5,3. 3. Решите уравнение: A) 1,2a = -7,26; Б) b : (-2,6) = -4,2. 4. Представьте числа и 4- в виде периодических дробей. Запишите приближённые значения данных чисел, округлив периодические дроби до сотых. 5. Сколько целых решений имеет неравенство |х| < 33?
- Рассмотри дома товары, только что принесенные из магазина. Найди на них цену. Запиши. Название товара: Цена: Название товара: Цена:
- А1. Выполните действия: a) \frac{a}{4bc} \cdot \frac{2b}{ac}; б) \frac{c}{3a} \cdot 6a; в) \frac{2xy}{3}:(6y); г) \frac{2m^4}{n^3}: \frac{m^3}{n^2}. a) \frac{x}{x+y}: \frac{2x}{5x^2-5y^2}; б) \frac{a+7}{a^2-9} \cdot \frac{a-3}{2a+14}; в) \frac{y^2 - 2y+1}{21y}: \frac{y-1}{7y}; г) \frac{b^3}{b+c} \cdot \frac{b^2 - c^2}{3b^2}.
- 2. Закончи предложение. Вещества, смазывающие волосы человека, образуются в... сальных железах потовых железах подкожной жировой клетчатке волосяных луковицах
- 1. Найди, какой цифрой обозначена железа, при помощи которой кожа выполняет выделительную функцию. Ответ:
- Домашнее задание по математике Рисунок 3 1) (- 10; - 4), (- 10; - 3), (- 7; 6), (1; 6), (8; - 2), (11; 2), (11; - 4), (- 10; - 4). 2) (- 6; 1), (- 6; 3), (- 4; 3), (- 4; 1), (- 6; 1). 3) (-5; 10), (- 5; 11), (- 1; 11), (- 1; 10). 4) (-3; 6), (-3; 11). 5) (- 10; - 2), (- 5; - 2), (- 5; - 4). 6) (- 10; - 3), (- 5; - 3). Рисунок 4 1) (3; - 4), (3; - 1), (2; 3), (2; 5), (3; 6), (3; 8), (2; 9), (1; 9), (- 1; 7), (- 1; 6), (- 4; 4), (- 2; 3), (- 1; 3), (- 1; 1), (- 2; 1), (-2; - 1), (- 1; 0), (- 1; - 4), (- 2; - 4), (- 2; - 6), (- 3; - 6), (- 3; - 7), (- 1; - 7), (- 1; - 5), (1; - 5), (1; - 6), (3; - 6), (3; - 7), (4; - 7), (4; - 5), (2; - 5), (3; - 4). 2) Хвост: (3; - 3), (5; - 3), (5; 3). 3) Глаз: (- 1; 5).
- ВАРИАНТ 8 Прочтите перечень из четырех событий (процессов) и выполните зада- ния, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) борьба Твери и Москвы за верхо- венство в Северо-Восточной Руси XIV-XV вв. В) Возрождение в итальянских землях Б) внешняя политика Руси в Х-XII вв. Г) усиление великокняже- ской власти в XV в. 1) Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому собы тию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими бук- вами. Ответ: А Б В Г
- Объясните, почему круговорот веществ считают главным условием существования природного сообщества.
- Отыщите пары среди указанных организмов. Укажите, как называются связи между организмами в этих парах:
- Ответ: 15EB16 =
- Относительная масса изотопа неизвестного элемента равна 39. Число протонов в его ядре на 1 меньше, чем число нейтронов. Напишите символ, обозначающий этот элемент.
- Сделай открытку на день рождения друга / подруги и напиши своё поздравление. 8 Прочитай рассказ Знайки о его любимом поэте. Расскажи, как и когда отмечается его день рождения в России.
- 144. а) Основание прямой призмы ромб со стороной 5 и тупым углом 120°. Боковая поверхность призмы имеет площадь 240. Найдите площадь сечения призмы, проходящего через боковое ребро и меньшую диагональ основания. б) Основание прямой призмы ромб со стороной 5 и тупым углом 120°. Боковая поверхность призмы имеет площадь 300. Найдите площадь сечения призмы, проходящего через боковое ребро и меньшую диагональ основания. в) Основание прямой призмы ромб с острым углом 60°. Боковое ребро призмы равно 10, а площадь боковой поверхности 240. Найдите площадь сечения призмы, проходящего через боковое ребро и меньшую диагональ основания. 145. а) Основание прямой призмы прямоугольный треугольник с катетами 15 и 20. Большая боковая грань и основание призмы равновелики. Найдите площадь полной поверхности призмы. б) Основание прямой призмы – прямоугольный треугольник с катетами 18 и 24. Большая боковая грань и основание призмы равновелики. Найдите площадь полной поверхности призмы. в) Основание прямой призмы прямоугольный треугольник с гипотенузой 25 и катетом 20. Меньшая боковая грань и основание призмы равновелики. Найдите площадь полной поверхности призмы.
- Infinix HOT 30i
- Утка (3; 0), (1; 2), (-1; 2), (3; 5), (1; 8), (-3; 7), (-5; 8), (-3; 4), (-6; 3), (-3; 3), (-5; 2),(-5; -2), (-2; -3), (-4; -4), (1; - 4), (3;-3), (6; 1), (3; 0) и (-1; 5). Верблюд (-10; -2), (-11; -3), (-10,5; -5), (-11; -7), (-12; -10), (-11; -13), (-13; -13), (-13,5; -7,5), (-13; -7), (-12,5; -5), (-13;-3), (-14; -1), (-14; 4), (-15; -6), (-15; -3), (-14; 2), (-11; 4), (-10; 8), (-8; 9), (-6; 8), (-5; 5), (-3;8),(-1;9), (0;8), (0,5,6), (0,5;4), (3;2,5), (4:3), (5;4), (6,6), (8;7), (9,5;7), (10;6), (11,5;5,5), (12;5), (12:4,5), (11;5), (12;4), (11;4), (10,3,5), (10,5;1,5), (10;0), (6;-3), (2;-5), (1,5;-7), (1,5;-11), (2,5;-13), (1;-13), (0;-5), (-0,5;-11), (0;-13), (-1,5;-13), (-1,5;-7), (-2;-5), (-3;-4), (-5;-4,5), (-7;4,5), (-9;-5), (-10;-6), (-9;-12), (-8,5;-13), (-10,5;-13), (-10;-9,5), (-11;-7), глаз (8,5,5,5) Ласточка (-5; 4), (-7; 4), (-9; 6), (-11; 6), (-12; 5), (-14; 5), (-12; 4), (-14; 3), (-12; 3), (-11; 2), (-10; 2), (-9; 1), (-9; 0), (-8; -2), (0; -3), (3; -2), (19; -2), (4; 0), (19; 4), (4; 2), (2; 3), (6; 9), (10; 11), (3; 11), (1; 10), (-5; 4), глаз (-10,5; 4,5). Слоник 1 (-1; 4), (-2; 1), (-3; 2), (-4; 2), (-4; 3), (-6; 4), (-6; 6), (-8; 9), (-7; 10), (-6; 10), (-6; 11), (-5; 10), (-4; 10), (-3; 9), (-1; 9,5), (1; 9), (3; 10), (4; 11), (4; 16), (3; 18), (5; 17), (6; 17), (5; 16), (6; 12), (6; 9), (4; 7), (1; 6), (2; 5), (5; 4), (5; 3), (4; 4), (1; 2), (1; 0), (3;-4), (4; -5), (1;-7), (1; -6), (0; -4), (-2; -7), (-1,5; -8), (-5; -7), (-4; -6), (-5; -4), (-7;-5), (-7; -7), (-6,5; -8), (-10,5; -8), (-10; -7), (-10; -6), (-11; -7), (-11; -8), (-14; -6), (-13; -5), (-12; -3), (-13; -2), (-14; -3), (-12; 1), (-10; 3), (-8; 3), (-6; 4), глаз (-1; 7). Медведь 1 (4;-4), (4;-6), (8,5;-7,5), (9;-7), (9;-6), (9,5;-5), (9,5;-3,5), (10;-3), (9,5;-2,5), (4;5), (3;6), (2;6), (0;5),(-3;5), (-7;3), (-9;-1), (-8;-5), (-8;-7), (-4,5;-8), (-4,5;-7), (-5;-6,5), (-5;-6), (-4,5;-5), (-4;-5), (-4;-7), (-1;-7),(-1;-6), (- 2;-6), (-1;-4), (1;-8), (3;-8), (3;-7), (2;-7), (2;-6), (3;-5), (3;-6), (5;-7), (7;-7), ухо (6;-4), (6;-3), (7;-2,5), (7,5;-3), глаз (8;-6) Зайчонок (5;1), (6;2), (6;3), (5;6), (4;7), (5;8), (6;8), (8;9), (9;9), (7;8), (9;8), (6;7), (7;6), (9;6), (11;5), (12;3), (12;2), (13;3), (12;1), (7;1), (8;2), (9;2), (8;3), (6;1), (5;1) и (5;7). Лось (-2;2), (-2;-4), (-3;-7), (-1;-7), (1;4), (2;3), (5;3), (7;5), (8;3), (8;-3), (6;-7), (8;-7), (10;-2), (10;1), (11;2,5),(11;0), (12;-2), (9;-7), (11;-7), (14;-2), (13;0), (13;5), (14;6), (11;11), (6;12), (3;12), (1;13), (-3;13), (-4;15),(-5;13), (-7;15), (-8;13), (-10;14), (-9;11), (-12;10), (-13;9), (-12;8), (-11;9), (-12;8), (-11;8), (-10;7), (-9;8),(-8;7), (-7;8), (-7;7), (-6;7), (-4;5), (-4;-4), (-6;-7), (-4;-7), (-2;-4), глаз (-7;11) Лиса 1 (0,5;0), (1;2), (1;3), (2;4), (3;3,5), (3,5;4), (2,5;5), (2,5;6), (2;6,5), (2;8,5), (1;7), (0,5;6,5), (-0,5;7), (-0,5;6), (-1;5,5), (-3;3), (-4;1), (-4,5;-1,5), (-4;-2,5), (-4,5;-3,5), (-3,5;-5), (-1;-6), (1;-7), (2;-8), (3,5;-10), (4,5;-9),(4,5;-7), (4;-6), (3;-5), (0;-4,5), (1;-1,5), (0,5;0). Лиса 2 (7,5;5), (-4;7), (-3;7), (-3;9), (1;1), (3;0), (5;-0,5), (7;-4), (7;-8), (10;-5), (13;-3), (17;-2), (19;-2), (17;-3), (14;-7), (7;-9), (6;-10), (2;-10), (2;-9), (5;-9), (3;-8), (1,5;-6), (0,5;-3),(0,5;-10),(-2,5;10), (-2,5;-9), (-1;-9), (- 1;-3), (-3;-10), (-6;-10), (-6;-9), (-4,5;-9), (-3;-4), (-3;0,5), (-4;3), (-5;3), (-7,5;4), (-7,5;5)
- Карточка дом задание от 07.04.26 (1) Выполнить в тетради. Вика жльхарь Определи падежи, род имён прилагательных. Обязательно покажи, как определял. вышел из деревянного дома (им) встретил молодого человека (pn) up нарисовал белым мелом (Th) up плавал по глубокому морю (Ди) стучал по металлической крыше (по
- Выпиши из 12-го предложения все формы имён прилагательных с именам существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 6-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 14-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени слово «маленькое» из 15-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Маленькое -
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. Закончи предложение. Испарение пота и расширение кровеносных сосудов, расположенных близко к поверхности кожи, ...
- 1. Определи название структуры кожи, представленной на рисунке под цифрой 7, и запиши обозначающую её букву:
- 2. Тип 2 № 2624 i Перечень тем А) Древний Китай В) Персидская держава Б) Древняя Индия Г) Древний Египет Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусн меридианами), в котором полностью или частично находится река Тигр
- 08.04.2026, 03-02 Дикова Катя РЕШУ ВПР история-5
- Задание 6. Поставьте знак ударения в следующих словах: Начали, квартал, поняла.
- Задание 5. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в предложениях 1-3 текста. Запишите ответ.
- Задание 4. Из третьего предложения текста выпишите слово со значением «большой участок земной поверхности». Подберите и запишите синоним к нему.
- Задание 3. Почему, по мнению автора текста, совы являются ночными охотниками? Запишите ответ.
- Задание 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 - морфологический анализ слова; 4 - синтаксический анализ предложения.
- Задание 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Совы уд..вительные птиц.., которых часто можно встретить в ска(з/с)ках и мультфильмах. (2) Они относят(?)ся к отряду хищ(?) ных птиц а их отл..чительной чертой являет(?)ся сп..собность пр..красно видеть в т..мноте. (3) У сов очень крупные глаза, которые поворачиваются в разные стороны, что позволя..т им хорошо ориентироват(?)ся в пространстве и выслеж..вать д..бычу. (4) Совы ноч(?)ные ..хотники, так как их слух не менее острый, чем зрение. 1 (5) Мя(г/х)кое оп..рение помогает им бе(з/с)шумно л..тать, подкрадываясь к мышам, полёвкам и другим мелким ж..вотным. (6) Встречаются 3 совы разных размеров, от крошеч(?)ных сычей до ..громных филинов. (7) Нек..торые виды сов ж..вут в лесах другие - в п..лях или даже в г..рах. (8) Интересно, что совы не стро..т гнезд а использу..т старые гнезда других птиц или дупла деревьев. (9) Они заботят(?)ся о своих птенцах, выкармливают их и защищ...ют от..пасностей. (10) Совы хищ(?)ники, играющие важную роль в пр..роде. часто ст..новятся символом мудр..сти но на самом деле это просто умные и пр..способленные к жизни
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому переч- ню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. 6 Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Консул, эллинизм, сатрап, раджа, глиняные таблички, даосизм. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- Каким, согласно тексту, был характер Ши-Хуана? Какое важное деяние для своей страны он совершил, согласно данному отрывку?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- сумма степеней вершин равна 22
- 6 вершин, степени которых равны 1,1,2,3,3,4
- Задание 2. Начерти граф в котором: 5 вершин и 7 рёбер
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.