База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Раскройте скобки и упростите выражения: a) 9(4-x) + 2(x+5) 6) 4(5k+2)-3(12+2k) в) (4-3x)-7+4(-5x-48)-4 - - д) 8,3(4,3х + 6, 1) – 5, 7(2,8 – 7,4x) e) 9(6x-2)-7+(3+8x) г) -64(7-8)-(4x+37)-(-3) ж) (6x+7)-(6-4x) 2 9. −1 + (+) : 20 - 3
- Тип 6 № 2516 i С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено дан- ное событие (процесс). Объясните смысл слова «ярлык».
- Тип 5 № 3435 i В знак чего согласно данному тексту Олег повесил свой щит на вратах? Почему согласно данному тексту люди прозвали Олега Вещим?
- На полочке в красивой вазочке лежит 110012 мармеладок, 118 шоколадных конфет, 1916 карамелек. Какое количество сладостей лежит в вазочке? Ответ дай в десятичной системе счисления. (Перетащи правильный ответ в окошко.)
- Рабочий лист по предмету «Труд (технология)» для 8 класса на тему «Аэродинамика беспилотных летательных аппаратов. Конструкция беспилотных летательных аппаратов». Задание 1. Выберите один правильный ответ. Что такое аэродинамика? а) Наука о движении тел в воздухе; б) Наука о свойствах воздуха; в) Наука о конструкции летательных аппаратов. Поле для ответа Задание 2. Выберите все правильные ответы. Какие факторы влияют на аэродинамические характеристики беспилотного летательного аппарата? а) форма корпуса; б) размер крыльев; в) материал корпуса; г) масса аппарата. Поле для ответа Задание 3. Заполните таблицу, указав основные аэродинамические характеристики беспилотных летательных аппаратов. Например, подъёмная сила это сила, которая удерживает беспилотный летательный аппарат в воздухе. Характеристика. Подъёмная сила. Лобовое сопротивление. Тяга. Вес. Описание. летательный аппарат в воздухе. Сила, которая удерживает беспилотный Задание 4. Расшифруйте анаграммы и дополните определения. Ркопус основная часть беспилотного летательного аппарата, которая определяет его форму и размеры. Яьлырк - части беспилотного летательного аппарата, которые создают подъёмную силу. Иьлвгтеад - устройство, которое приводит беспилотный летательный аппарат в движение. Задание 5. Сравните по указанным характеристикам два типа двигателей беспилотных летательных аппаратов: электрические двигатели и бензиновые двигатели. Результат сравнения запишите в таблицу. Характеристика. Мощность. Время работы. Уровень шума. Электрические двигатели. Бензиновые двигатели. Задание 6. Расшифруйте определение. В шифре каждая цифра соответствует букве алфавита. Например, цифра 1 — буква «а», цифра 2 — буква «б» и далее по алфавиту. Ответ впишите в поле для ответа. 17-18-10 3-29-2-16-18-6 20-10-17-1 5-3-10-4-1-20-6-13-33 5-13-33 2-6-19-17-10-13-16-20-15-16-4- 16 13-6-20-1-20-6-13-30-15-16-4-16 1-17-17-1-18-1-20-1 19-13-6-5-21-6-20 21-25-10-20-29-3-1-20- 30 19-13-6-5-21-32-27-10-6 22-1-12-20-16-18-29: 14-16-27-15-16-19-20-30 5-3-10-4-1-20-6-13-33, 3-18-6-14-33 18-1-2-16-20-29 5-3-10-4-1-20-6-13-33, 21-18-16-3-6-15-30 26-21-14-15-3-10-4-1-20- 6-13-33, 19-20-16-10-14-16-19-20-30 5-3-10-4-1-20-6-13-33 10 6-4-16 16-2-19-13-21-8-10-3-1-15- 10-33. Поле для ответа
- «Великие путешественники» Что ты представляешь, когда слышишь слово «пут шествие»? Запиши.
- 6. Использование каких слов и выражений помогает а тору сделать текст смешным? Выпиши.
- 33. 1) Найди длину ломаной. 2) Начерти
- 32. В ведре столько литров воды, сколько в боль шой и маленькой лейках вместе. В большой лейке 8 л воды, а в маленькой на 3 л мень- ше. Сколько литров воды в ведре?
- 31. В букете у Юли было 35 цветков: ромашки и васильки. На сколько больше было васильков, если ромашек было 15?
- 30. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Из числа 80 вычесть сумму чисел 6 и 9. 2) Сумму чисел 35 и 45 уменьшить на 60.
- 29. Вычисли удобным способом. 8+39+12+21 6+17+14+3 28+27+2+3 65+7+5+23 38+19+2+1 56 +25+4+5
- 26. 1) Прибавляй к трём по 3 до 30. 2) Вычитай из 30 по 3 до нуля. 27. Не вычисляя значений выражений, проверь, вер- ны ли равенства. 60-47-58-45 26+65-65+26 28.3 см 5 мм 35 мм 7 дм 6 см 8 дм 48-22-48 14.55.14 2 см 4 мм 42MM 1 дм 9 см 15 см
- Прочитайте отрывок из «Истории государства Российского» Н. Карамзина и ответьте на вопросы. Иван изъявлял уважение к Искусствам и Наукам, лаская иноземцев просвещённых: не основал академий, но способствовал народному образованию размножением школ церковных, где и миряне учились грамоте, закону, даже Истории, особенно готовясь быть людьми приказными, к стыду Бояр, которые ещё не все умели тогда писать. Наконец Иван знаменит в истории как законодавец... В заключение скажем, что добрая слава Иоаннова пережила его худую славу в народной памяти: стенания умолкли, жертвы истлели, и старые предания затмились новейшими; но имя Иоанново блистало на Судебнике и напоминало приобретение трёх Царств Могольских: доказательства дел ужасных лежали в книгохранилищах, а народ в течение веков видел Казань, Астрахань, Сибирь как живы
- Прочитайте отрывок из сочинения историка Р. Ю. Виппера и ответьте на вопросы. Если бы [он] умер в 1566 г., в момент своих величайших успехов на западном фронте, своего приготовления к окончательному завоеванию Ливонии, историческая память присвоила бы ему имя великого завоевателя, создателя крупнейшей в мире державы... Вина утраты покорённого им Прибалтийского края пала бы тогда на его преемников... Его пороки, его казни были бы ему прощены так же, как потомство простило Александру Македонскому его злодеяния. ■ 1) Можно ли согласиться с мнением историка? Почему? 2) Можно ли признать итоги правления Ивана IV успешными? Подтвердите свою позицию историческими фактами.
- Прочитайте поэму М. Лермонтова «Песня о купце Калашникове...» (найдите текст поэмы в Интернете или возьмите книгу в библиотеке), ответьте на вопросы и выполните задания. 1) Какие исторические события упомянуты в поэме? Когда они могли произойти? 2) Проанализируйте сюжетную линию поэмы. Соответствуют ли обещания царя его поступкам? 3) Почему царь казнил купца Калашникова? Какие стороны характера Ивана IV показал М. Лермонтов?
- Рассмотрите картину художника В. Демидова и фотографии памятников историческим деятелям. С именем какого исторического лица связан сюжет картины художника В. Демидова?
- Вариант 2 Выполните возведение в квадрат: a) (6+x)²; б) (9с-х)2; в) (а+5b)²; г) (7х-1)2; д) (2х+с)2; e) 882.
- Вариант 1 Выполните возведение в квадрат: a) (8-x)2; б) (9+4m)²; в) (3a-b)²; г) (3у+1)2; д) (2k-5c)2; e) 522.
- 3. Когда он прочитал эту книгу? — В прошлом году.
- 2. Вы ходили в парк? — Нет. Мы ходили в кино.
- 252. Напишите по-английски. Употребите Past Simple. (§ 19, § 23, § 29, §§ 33-34) 1. Кто съел яблоко? — Я не знаю. Я не ел.
- Какое решение помогло героям найти выход с озера?
- Какую символику несет в себе образ нуля, в который превратилось озеро для героев?
- Как герои описывали свои ощущения, когда не могли найти выход с озера?
- Какую роль сыграл геркулес в поисках выхода с озера?
- Какое впечатление произвело на героев Багровое озеро после того, как они на нем оказались?
- 11 11) На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и не- сколько других прямых. Какая из прямых является осью симмет- рии ромба? Ответ: C e d
- Ответ: 80 A25=44 44:2=27 10) Во время диспансеризации в некоторой школе измерили рост девя- тиклассников. Оказалось, что рост каждого мальчика больше 150 см и меньше 180 см. Выберите утверждения, которые верны при ука- занных условиях. 1) Среди девятиклассников этой школы обязательно есть мальчик, рост которого равен 145 см. 2) Разница в росте между любыми двумя мальчиками из девятых классов этой школы не больше 30 см. 3) Рост любого мальчика из девятых классов в этой школе меньше 185 см. 4) Среди девятиклассников этой школы обязательно есть мальчик, рост которого равен 185 см. Ответ:
- Переведи шестнадцатеричное число в десятичную систему счисления. (В окошко запиши число без пробелов.) Ответ: $CAA_{16}$ = $_{10}$
- 871. Выполните умножение: a) (y − 4)(y + 4); б) (р – 7)(7 + p); в) (4 + 5у)(5у – 4); г) (7х - 2)(7х + 2); д) (86 + 5а)(5a – 8b); e) (10x - 6c)(10x + 6c).
- Charles doesn't like working. He is
- Joshua is full of energy. He is
- Daniel always believes that bad things will happen. He is
- Kimberly is usually quiet and does not laugh often. She is
- Nancy behaves in a pleasant and kind way towards to others. She is
- Steven is happy. He always smiles. He is
- Sara doesn't lie, cheat or steal. She is
- Paul doesn't like sharing or giving his things. He is
- Sandra likes giving other people what she has. She is
- Сколько тонн песка экскаватор мощностью 100 кВт поднимет на высоту 10 м за 1 ч?
- Автомобиль равномерно движется со скоростью 40 м/с. Какова мощность двигателя, если сила сопротивления 1000 Н? (Сила сопротивления складывается из силы трения качения и сопротивления воздуха.)
- Мощность двигателей трамвая «Витязь-М» равна 450 кВт. Какую работу совершат двигатели за 3 ч?
- Определите мощность двигателя, равномерно поднимающего лифт массой 300 кг на высоту 12 м за 30 с.
- Подъёмный кран равномерно поднимает бетонную плиту массой 500 кг на высоту 10 м. Какую работу совершает подъёмный кран? Какова его мощность, если подъём длится 15 с?
- Выразите в ваттах следующие мощности: 20 мВт: 107 кВт; 5 МВт.
- Сколько тонн песка экскаватор мощностью 100 кВт поднимет на высоту 10 м за 1 ч?
- Автомобиль равномерно движется со скоростью 40 м/с. Какова мощность двигателя, если сила сопротивления 1000 Н? (Сила сопротивления складывается из силы трения качения и сопротивления воздуха.)
- Мощность двигателей трамвая «Витязь-М» равна 450 кВт. Какую работу совершат двигатели за 3 ч?
- Определите мощность двигателя, равномерно поднимающего лифт массой 300 кг на высоту 12 м за 30 с.
- Подъёмный кран равномерно поднимает бетонную плиту массой 500 кг на высоту 10 м. Какую работу совершает подъёмный кран? Какова его мощность, если подъём длится 15 с?
- Выразите в ваттах следующие мощности: 20 мВт; 107 кВт; 5 МВт.
- Роман "Герой нашего времени" вызывал бурную реакцию со стороны современников. Не остался в стороне и император Николай 1. Он писал жене: "...такими романами портят нравы и ожесточают характер... Итак, я повторяю, по-моему, это жалкое дарование, оно указывает на извращённый ум автора". При этом император отметил один очень удачный образ. Он надеялся, что именно этот герой станет тем самым героем времени. Кто же это? Мери Максим Максимыч Bepa
- 1. Что ты представляешь, когда слышишь слово «пут шествие»? Запиши.
- 6. Использование каких слов и выражений помогает ав- тору сделать текст смешным? Выпиши.
- Вариант 2 1. Линейная функция задана формулой у = -0,4х + 2. Не выполняя по- строения, найдите: 1) какие из данных точек принадлежат графику функции: А (2; 1,2); В (-1; 3,6); C (10; -2); 2) координаты точек пересечения графика функции с осями координат. 2. Постройте график функции у = 5х4. Пользуясь графиком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 1; -1; -0,5; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно 6; -9; 0,5; 3) значения аргумента, при которых функция принимает отрицатель- ные значения. 3. Какие из следующих утверждений верны: 1) 6 € (4, 5, 6}; 2) {0} £ {3, 4}; 3) {0} ∈ {0, 1}? 4. При каком значении к график функции у = kx 15 проходит через точ- ку С (-2; -3)? 5. При каком значении переменной х функции f (х) = 2х-6 и g(x)=-0,4x+6 принимают равные значения? Постройте на одной координатной пло- скости графики функций / и д. Определите, при каких значениях х: 1) f (x) > g(x); 2) f(x) <g(x). 6. Функция задана формулой у = х² + 2х 9. При каких значениях х зна- чение функции равно удвоенному значению аргумента? 7. Постройте график функции: 1) у = 2х, если х 4, 2, если х> 4; 2) y = x-2x.
- лег. сторона прямоугольника равна 5, диагональ 13. Найдите другую сторону прямоугольника. №3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла. решувло.рф №4. Найдите синус, косинус, тангенс углов А и В прямоугольного треугольника АВС, если: AC = 5, AB = 13. №5. 5. В прямоугольном треугольнике один из катетеров равен ь, а противолежащий угол равен В. Найдите другой катет треугольника и гипотенузу, если: а) b = 6, ∠B = 45°; * б) b=10, ∠B=30°
- ОГЭ 2022 Пайдите значение выражения: 1) 3/4 - 4/5 2) 1/(1/9 - 1/12) 3) 0,4/(1-1/5) 4) 6,9/2 10) (5³)^-4/(5-11) 11) (13/30 - 11/20) * 9/5 16) (5 * 10^-2)^3 * (2 * 10^3) 17)
- 6. Тип 5 № 2454 Решите уравнение: 16-7(5-х) = 9.
- 5. Тип 4 № 7987 Диагностика 29 машин в таксопарке показала, что в 12 машинах нужно зам колодки, а в 7 машинах заменить воздушный фильтр (замена тормозных фильтра независимые виды работ). Выберите верные утверждения и запиши мера. 1) Найдётся 9 машин, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и ф 2) Если в машине нужно заменить тормозные колодки, то и фильтр нужно 3) Не найдётся 9 машин, в которых нужно заменить и тормозные колодки, 4) Найдётся 9 машин, в которых не нужно менять ни тормозные колодки,
- 4. Тип 3 № 1978 Автомобиль едет со скоростью 72 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну
- 3. Тип 2.2 № 11263 Удалите выброс и найдите наибольшее среди оставшихся значений.
- Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Тип 1 № 8526 Найдите значение выражения 2. Тип 2.1 № 11253 13 4 11 10 43 80 (-) Таблица содержит данные о пульсе бегунов-марафонцев.
- Задание 4. Выбери факторы, влияющие на интенсивность дыхания растений, подчеркни их: Температура, кислотность почвы, влажность, концентрация к концентрация углекислого газа в растении, наличие воды, сол стадия жизни.
- Задание 4 Прочитайте. Найдите в каждой паре предложений одинаково звучащие слова. Как называются такие пары слов? Чем они различаются? 1. Стари(н/нн)ая изра...цовая печ... зан...мала (пол) комнаты. Мария Ивановна научила свою внучку Аню печ... лимо(н/нн)ый торт. 2. Ветер стих к утру. Каждый стих д...вался ему с трудом. 3. Ларисе потребуется на вып...лнение этого домашнего задания три часа. Не три так сильно испорт...шь рисунок. 4. Антонина Петровна убр...ла т...релки и смела со стола все крошки. Ваша идея очень смела! 2.Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
- Задание 3 Прочитайте текст и определите, какие местоимения пропущены. Спишите его, вместо * употребите подходящие по смыслу местоимения, вставьте пропущенные буквы. Однажды осенью шёл с охоты. См..трю мимо * низко прол..тела птица. * спрятался за дерево и стал за* наблюдать. Птица * спрятала * под пень и посм..трела вокруг: не увидел ли *? И потом пол..тела к реке. * подошёл к пню и увидел между корнями два ж..лудя: птица спрятала на зиму.
- Задание 2 Поставьте вопросы к данным местоимениям и выпишите их в такой последовательности: 1. местоимения существительные; 2. местоимения - прилагательные; 3. местоимения - числительные. Каждый, кто-нибудь, несколько, ничей, он, ваш, никто, какой-то, мы, столько, каков, нисколько, самый, некто, кое-что, который, такой.
- Задание 1 Прочитайте текст. Выпишите слова с пропущенными буквами, объясните правописание этих слов. На деревя...ой полке, покрытой полотн...ой салфеткой, жили дружные игрушки: глин...ый зайч...нок, берест...ая куколка, серебр...ный ангелоч...к и оловя...ый солдатик. Только гордый стекля...ый человеч...к не хотел ни с кем разговаривать. Он воображал себя бриллиантом. Однажды в тума...ое утро в комнате появился румя....ый малыш в шерст... ном свитере и кож... ой курточке.
- При исследовании зависимости максимальной кинетической энергии фотоэлектронов от частоты падающего света фотоэлемент освещали через различные светофильтры. В первой серии опытов использовали светофильтр, пропускающий только синий свет, а во второй – пропускающий только зелёный свет. В каждом опыте наблюдали явление фотоэффекта и измеряли запирающее напряжение. Как изменились длина волны света, падающего на фотоэлемент, и модуль запирающего напряжения при переходе от первой серии опытов ко второй? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
- Ядра изотопа тантала 185/73Та испытывают β--распад с периодом полураспада 50 мин. В момент начала наблюдения в образце содержится 4·10^20 ядер тантала (см. рисунок). Через какую из точек (1, 2, 3 или 4), кроме точки А, пройдёт график зависимости от времени числа ещё не распавшихся ядер тантала?
- Конденсатор идеального колебательного контура длительное время подключён к источнику постоянного напряжения (см. рисунок). В момент = 0 переключатель К перевели из положения 1 в положение 2. Графики А и В отражают изменение с течением времени физических величин, характеризующих свободные электромагнитные колебания, возникшие в контуре после этого (T – период колебаний). Установите соответствие между графиками и физическими величинами, зависимость которых от времени эти графики могут изображать. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Choose the appropriate variants (a–d) from the rows below to complete the text. Benedict Cumberbatch Benedict Cumberbatch was born with theatre in his blood. His parents were well-known television actors. When a teenager, Cumberbatch went to Harrow public school. At school he began thinking of a (1) in the law. But when young Cumberbatch (2) a drama circle, theatre caught his imagination. His drama teacher called him "the best schoolboy actor" he had ever worked with. At Harrow Benedict was also interested (3) painting and was a member of a rugby (4) Before he began (5) drama at Manchester University, he went to a Tibetan monastery, where he taught English to the monks. Benedict Cumberbatch began his career with roles in classic plays and small television shows. In 2004 he had (6) in the role of Stephen Hawking in a film about the famous (7) life. But it wasn't until 2010 when he played eccentric detective Sherlock Holmes that he really became a star. This role is the actor's favourite. Off-screen Cumberbatch is a fan of extreme sports. In his free time he has taken (8) in skydiving, hot-air ballooning, high-speed motorcycling and scuba diving. He is also (9) of reading, "because reading is one of the joys of life, and once you begin, you can't stop, and you've got so many stories to look (10) to."
- Бабушка испекла ко дню рождения Василия пирожные: 2 – с шоколадом, 8 – с заварным кремом, 3 – с вишней. Василий, не дождавшись гостей, съел одно пирожное. Найди вероятность того, что это было пирожное с вишней. (После вычисления ответ округли до сотых.) Ответ: вероятность того, что Василий съест пирожное с вишней:
- ВОПРОС 4 Распределите спутники по орбитам: 1) навигационный спутник; 2) MKC; 3) научный спутник для изучения Солнца 4) телевизионный спутник. >35 786 км 450 км 20 000 км 35 786 км
- ВОПРОС 3 > Какое море омывает берега Калининградской области? Сантийское море » Правда ли, что Калининградская область - это «островок» России, окружённый другими странами? » На сколько часов время в Калининградской области отличается от Московского? > Какой «солнечный камень» добывают в Калининградской области? > Что называют «жемчужиной» самого западного региона нашей страны?
- b) Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. 1 ..... (it/rain) often in the winter? 2 Where ..... (you/live)? 3 What..... (you/do) now? 4 She ..... (go) to school on her bike today. 5 He ..... (not/swim) well.
- Рассмотрите фотографии собаки. Выберите характеристики, соответствующие её внешнему строению, по следующему плану: окрас шерсти, форма головы, форма ушей, форма хвоста. При выполнении работы используйте линейку и карандаш.
- Верны ли следующие суждения о вирусах? А. Вирусы размножаются за счёт ресурсов клетки-хозяина. Б. Вирусы- это микроскопические одноклеточные организмы. 1) верно только А 2) верно только В Ответ:
- 20. Найдите значение выражения 3х – 2-|-x-1| +31 при х = 8.
- 19. Найдите значение выражения |x + 7] + [x] – 86 при x = -6.
- 18. Найдите значение выражения |х - 4| - |x + 8| + 46 при х = 1.
- 17. Найдите значение выражения 4х — |9х + 2| при x = -1.
- 16. Найдите значение выражения |5х + 2| + 3х при x = -6.
- 15. Найдите значение выражения х – 4(х + 7) при х = -8.
- 14. Найдите значение выражения 7х – (х – 4) при х = 3.
- 13. В первый день турист прошёл четыре тринадцатых всего пути, а во второй – оставшиеся 18 км. Сколько километров турист прошёл в первый день?
- 12. Мотоциклист за два часа доехал от пункта А до пункта Б. За первый час он проехал две третьих пути, а за второй час - оставшиеся 5 км. Сколько километров проехал мотоциклист за первый час?
- 11. В первый день турист прошёл две третьих всего пути, а во второй – оставшиеся 7 км. Сколько всего километров турист прошёл за два дня?
- 10. В олимпиаде по литературе принимали участие 36 школьников. Восемь девятых участников олимпиады мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по литературе?
- 9. Собрали 22 кг яблок и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось шесть одиннадцатых всего количества собранных яблок. Сколько килограммов яблок во втором ящике?
- 2. Измени глаголы в неопределенной форме по временам. н.ф. готовить пересказать выполнить пропустить открыть записать утолить 3. Вставь пропущенные буквы. Над глаголами подпиши число. Под. рила, пошал, бежит, догоняет, объясняю, прит щил, отве. зал, приведут, улась, укр. Ямаем, вздремнуть, идёт,
- Вариант №14. Решите неравенства 1)-21+x ≤ -20; 2) 2+x ≤ 14; 3) x-24 ≤ −11; 4) 2x-6 > 14; 5) -21+6x ≤ 3; 6) 26+8x > 34; 7) 2x−2 ≤-10; 8) 27-6x ≥ 45; 9) 18-5x < 93; 10)-4x-7≤-24; 11) 2-10x <-13; 12)-27+8x > -64; 13)-25-8x > 40+5x; 14) -3x-12 ≥ 18-5x; 15) 7-7x ≤ 7x+217; 16) ) 145+9x < -8(x-6)-56; 17)-12+6(x-4) > 118-8x; 18) 58+4(x-6) ≤ 6x+40.
- 4. Дополни текст «Волосы»
- 3. Вставь пропущенные буквы. Над глаголами подпиши число. Под. рила, пошол, бежит, догоняет, объясняю, притащил, отве. зал, приведут, оглянулась, украшаем, вздремнуть, идёт,
- 2. Измени глаголы в неопределенной форме по временам. н.ф. готовить пересказать выполнить пропустить открыть записать утомить
- 2. Соедините фамилии композиторов и названия их произведений 1) Ф.Шуберт 2) П.Чайковский 3) Н. Римский-Корсаков 4) В.Моцарт 5) М.Глинка А) опера «Снегурочка» Б) песня-баллада «Лесной царь» В) симфония № 40 Г) романс «Я помню чудное мгновенье» Д) балет «Щелкунчик»
- 1. Установите соответствие между именами и фамилиями композиторов Имя 11) Сергей Васильевич 12) Михаил Иванович 13) Петр Ильич 14) Фридерик 15) Вольфганг Амадей 16) Николай Андреевич 17) Иоганн Себастьян 18) Дмитрий Борисович 19) Людвиг ван 20) Сергей Сергеевич Фамилия А) Шопен Б) Прокофьев В) Глинка Г) Рахманинов Д) Кабалевский Е) Моцарт Ж) Бетховен З) Бах И) Римский-Корсаков К) Чайковский
- Какое решение помогло героям найти выход с озера?
- Какую символику несет в себе образ нуля, в который превратилось озеро для героев?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.