База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5)... 15 ...
- 1)... -2,6 ...
- 15)-4 и з
- 10)-8-2
- 5)-4 и 4
- 14)-20 и -138
- 9) 5 и 10
- 4)-10 и -3
- 13)-8-и -2,6
- 8) -3,3 и 4,2
- 3)0 и 6
- 12) и 9
- 7) -2,6 и -0,5
- 2)-3 и -1
- 11)-8 и -3,6
- 6) 1,8 и 2,7
- 1)-3 и 2
- 3. Что случилось с голосом тонкого, когда он узнал о карьере школьного приятеля? Как это передаёт актёр?
- 2. В тексте повторяются слова «приятно ошеломлены». В каком случае эта фраза у писателя и актёра передаёт реальное состояние героев, в каком - иронию автора? Почему?
- 1. Прислушайтесь к чтению актёра и скажите, какими средствами (интонация, тембр голоса, ритм речи, эмоциональная окраска звучания) актёр выражает отношение автора к персонажам.
- 8. Вопрос на размышление: Может ли треугольник быть одновременно прямоугольным и тупоугольным? Объясни свой ответ Ответ:
- 7. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 25°. Чему равен другой острый угол?
- 6. Угол АВС развернутый. Луч BD делит его на два угла. Если угол ABD равен 65°, то чему равен угол DBC?
- 5. Вычисли третий угол треугольника, если известны два других а) 50° и 70° b) 100° и 30° с) 45° и 45°
- Укажите ряд, в котором на месте пропусков пишутся НН. лебеди..ый, ремесле..ый, песча..ый змеи..ый, стекля..ый, фаза..ий тума..ый, оловя..ый, дли..ый обеде..ый, маши..ый, шмели..ый
- Верны ли утверждения? А) Для публицистического стиля характерно использование оценочной лексики, обладающей сильной эмоциональной окраской В) В публицистике употребляется только высокая книжная лексика
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы, одновременно проводятся измерения атмосферного давления. В таблице показана высота метеостанций над уровнем моря. Расположите эти метеостанции в порядке повышения полученных на них значений атмосферного давления (от наиболее низкого к наиболее высокому).
- Спортсмен прыгнул в длину на 7 м 20 см. Это в 4 раза больше, чем его рост. Найди рост этого спортсмена.
- В одной корзине было 15 кг черешни, а в другой - 18 кг. Всю черешню разложили в пакеты, по 3 кг в каждый. Сколько пакетов с черешней получили? Реши задачу сначала одним способом, а затем для проверки другим. 1-й способ.
- Может ли высокий уровень стресса являться положительным фактором?
- 6. Лесков говорил: «...Там, где стоит „левша", надо читат „русский народ"». Имея это в виду, подумайте, почем косой левша в сказе не имеет имени и даже прозвище ег пишется с маленькой буквы.
- Подумайте, какими пунктами можно было бы дополнить этот план.
- д) «...А я желаю скорее в родное место, потому что ина- че я могу род помешательства достать».
- г) «Об этом, — говорит, — спору нет, что мы в науках не зашлись, но только своему отечеству верно преданные»;
- в) «...Я мельче этих подковок работал: я гвоздики вы- ковывал, которыми подковки забиты, — там уже ника- кой мелкоскоп взять не может»;
- б) «Идёт в чём был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не за- стёгиваются, порастеряны, а шиворот разорван; но ниче- го, не конфузится»;
- 5. Расскажите о характере левши. Можно при этом восполь- дите ещё пословицы и поговорки. зоваться следующим цитатным планом: а) «— Горите себе, а нам некогда, — и опять свою щи- паную голову спрятал, ставню захлопнул и за свое дело принялся»;
- 4. По признанию Лескова, замысел «Левши» возник из по- говорки: «Англичанин сделал блоху из стали, а русский ее подковал». В языке сказа много русских пословиц и поговорок, например: «У него хоть шуба овечкина. да душа человечкина», «Утро ночи мудренее» и др. Най-
- Заполните таблицу. Вклад русских первооткрывателей в освоение территории России
- В чём состоит значение открытия Антарктиды русскими мореплавателями? Нанесите маршрут этого путешествия на контурную карту (стр. 14-15).
- Кто из путешественников был близок к открытию Антарктиды?
- Почему материк Антарктида был открыт позднее других материков?
- Дана выборка 25 напряжений. Заполните следующую таблицу. 225 225 227 225 228 228 218 218 218 228 225 218 225 225 218 225 225 216 225 228 228 227 225 225 216 Значения выборки 216
- Как называется вся среда обитания и производственная деятельность человеческого общества, весь окружающий человека материальный мир, включая и природную, и антропогенную среду? А) Окружающая среда; Б) Географическая среда; В) Воздушная среда;
- Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Пустыня | Африка?
- Сколько существует КРАСИВЫХ пятизначных чисел? Выберите один из предложенных вариантов ответа: 0
- Красивые числа Назовём натуральное число красивым, если оно удовлетворяет следующим условиям: - в его десятичной записи все цифры различны, - оно делится нацело на 25 двузначное число, образованное первыми двумя его цифрами, делится нацело на 25. Напишите какое-нибудь одно КРАСИВОЕ трёхзначное число. Проверьте выполнение всех трёх условий "красоты" числа.
- Задание 2. Запішыце словы згодна з правіламі беларускай арфаграфіі. (Неля) лёгка, паспеў (такі), (абы) хто, жывеш (не, ня) вечна чалавек, (не, ня) прачытаная кніга, (не,ня) выкананае ўчора заданне, (не) навідзець, (не) дзе, (не) давучыцца ў каледжы, ні на каго (не) гледзячы, (на) працягу тыдня.
- Задание 1. Дапішыце канчаткі назоўнікаў 2 скланення ў родным склоне, растлумачце. Каля кіёск.., мяшок цэмент.., зрабіць без прымус... доза стронцы... загадчык клуб, у глыб лес. кілаграм шакалад., корань жэнышэв... пачуццё смутк.., няма густ.., настойка жэньшэн.., бохан хлеб.., каля бераг...
- 1 Выполните умножение a) (a + 3) (b-7) = ab- 7a+3b-21 6) (3x² - 1) (2x + 1) = 6x3 + 3x²-2x-1 B) (x+2) (x²-x-3) = x3-x2-3x+2x²-2x-6 г) -4 (у – 1) (y + 5) 2 Упростите выражение 8p - (3p + 8) (2р – 5)
- 4. Найдите значение х, при котором значение дроби \(\frac{x}{x-8}\) меньше значения дроби \(\frac{12}{x}\) на 1.
- 3. Докажите тождество \(\frac{b}{b-a}+\frac{a^2-b^2}{ab+a^2}:\frac{b^2}{(b-a)^2}=-\frac{b}{a}.\)
- 2. Упростите выражение \(\frac{4x^2+2x+6}{x^2-1}:(\frac{3}{x-1}+\frac{2x}{x+1})\)
- 1. Выполните действия: a) \(\frac{15a^2}{b^7}:\frac{2a^3}{b^7};\) б) \(\frac{21m^5}{25-10m+m^2}:\frac{5-m}{7m^2};\) в) \(\frac{3x+6}{x+3} \cdot \frac{x^2-9}{x^2-4}\)
- Заяц. Вы куда, куда? Та Куда Куда? Первая Белка. А ты, за за? Вторая Белка. Подскот Подскот
- Белки, обежав Зайца, к по по полянку выходит Падчериц ед ед башмаки, грубые руков руков останавливается между де де игрой, что не замечают ее...
- Гор Чтой Гля Кал Первая Белка. Лови, за Заяц Вторая Белка. Не догов дого
- Косой Ηα που Α ходя Лапке и Если Boлr He Ha Π Выст Заяц становится впереди Заяц
- На поляну выскакиваем Заяц Заяц (слоная ланкой в ланя, лапы на бегу к свету примераю; весну зазывать! Первая Белка. Давай, зант Заяц. Кому выпадет. Сит Вторая Белка. Считаться п
- У-у-у! Так бы всех и съел! Ворон. Карр, кард! Врреть— Волк. А ты не каркий. У меня - Ворон. Карр, карр! Иди, бро тебя не тровуди. Я зоррон зорний. Волк. Ну, что ж ты видишь? Ворон. Карр, карр! По дорра гибель на боку. Карр, карр! Куда а Волк. Скучно слушать тебя. Ворон. Карр, карр! Убрали подальше. А солдат-то не за воли — Новый год. Недаром и хоров полетать, согреться да старя а
- ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ КАРТИНА ПЕРВАЯ Зимоний лес. Укромная полянка. Никем не потревоженный снег лежит волнистыми сугробами, покрывает деревья пушистыми шапками. Очень тихо. Несколько мгновений на сцене пусто, даже как будто мертво. Потом солнечный луч пробегает по снегу и освещает белесо-серую Волчью голову, выглянувшую из чащи, Ворона на сосне, Белку, примостившуюся в развилине ветвей у дупла. Слышится шорох, хлопанье крыльев, хруст сухого дерева. Лес оживает. Волк. У-у-у! Поглядишь, будто нет никого в лесу, будто пусто кругом. Да меня не надуешь! Я чую — и заяц тут, и белка в дупле, и ворон на суку, и куропатки в сугробе.
- Самуил Маршак Двенадцать месяцев Драматическая сказка Действующие лица Старуха мачеха Дочка Падчерица Королева, девочка лет четырнадцати. Гофмейстерина, высокая, тощая старая дама. Учитель Королевы, профессор арифметики и чистописания. Канцлер. Начальник королевской стражи. Офицер королевской стражи. Королевский прокурор. Посол Западной державы. Посол Восточной державы. Главный садовник. Садовники. Старый Солдат. Молодой Солдат. Волк Лисица. Старый Ворон. Заяц. Первая Белка. Вторая Белка. Медведь. Двенадцать месяцев. Первый Глашатай. Второй Глашатай. Придворные. Пажи
- Массовая доля гидроксида натрия в полученном растворе WNaOH = (ответ запишите с точностью до целых, используя арабские цифры, без пробелов и дополнительных символов, например: 5) %
- Масса растворённого вещества в первом растворе г, во втором растворе г. Всего в полученном растворе г гидроксида натрия (все ответы запишите с точностью до целых, используя арабские цифры, без пробелов и знаков препинания, например, 5)
- Смешали 200 г 20%-го раствора гидроксида натрия и 300 г 50%-го раствора этого же вещества. Масса полученного раствора равна г (ответ запишите с точностью до целых, используя арабские цифры, без пробелов и знаков препинания, например, 5)
- 08:30-09:10 1 Русский язык Выполнить синтаксический разбор 2 СПП. (выписать из художественного текста). 09:20-10:05
- При проведении андеррайтинга посредник предоставляет эмитенту хотя бы одну из таких услуг, как ...
- Пусть а, в, с- стороны треугольника, Р - периметр треугольника, г - радиус вписанной окружности, S – площадь треугольника. Найдите: а) Ѕ, если а = 20, b = 15, c= 7, r = 2; б) г, если а = 10, b = 17, c = 21, S = 84; в) Р, если S = 252, r = 3,5; г) а, если b = 14, c = 15, S = 84, r = 4.
- 4 Match the sentences. 1 I will call you 2 You will miss the bus 3 If you put ice in water, 4 If you don't study, a you will fail the exam. b it floats. c if you don't hurry. d if there is any news.
- 3 Fill in the gaps with the correct future forms of the verbs in brackets. 1 My bedroom is a mess! I (tidy) it up. 2 I promise I my baby sister. 3 She thinks Lynn (not/give) her a present for her birthday. 4 dinner with Uma tonight? 5 Look! The blind man (look) after (not/give) her a present for her birthday. 4 dinner with Uma tonight? 5 Look! The blind man (we/have) (trip) over that box on the pavement!
- 2 Choose phrases from the box to complete the dialogue. • You have a point • I don't agree • I agree with that • Really • I see what you mean but A: I love this e-book reading device! I think it's great. B: 1) I tried one and my eyes got tired!
- 1 Match to form collocations. Then use them to make sentences, as in the example. 1 listen 2 send 3 take 4 talk 5 read 6 watch 7 surf a the Net b pictures c electronic books d text messages e to music f to friends and family g films
- Какой фрагмент пропущен на схеме?
- Совокупность норм литературного языка, связанных со звуковым оформлением морфем, слов, предложений, называется
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Найдите дробь со знаменателем 12, равную дроби \(\frac{2}{3}\).
- 258. Диктант. Обозначьте условия выбора гласных в окончаниях. Распол..житься B долин.., стоять у знамен.., нах..диться в вестибюл.., р..сти на свобод.., нога в стремен.., отве- чать по истори.., постареть от времен.., уча(?)ствовать в экспедици.., проходить по алле.., звать по имен.., предупр..дить об опас(?)ност.., в пламен.. ко- стра, заботиться об урожа...
- 17. Прочитайте. Просклоняйте, пользуясь таблицей на с. 10, любое из данных имён прилагательных вместе с именем существительным. Овощной суп, ночное небо, земная кора.
- 16. Прочитайте таблицу «Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе» (с. 10).. Какие имена прилагательные склоняются одинаково?
- Название соцветия Следно сосубетия Примероч растений Лардции Колос Початок Дымерилуе Головка Одуванчик лук, Левер, Гамата Корзинка Щиток Подълрух Подваллу Редик, Алицы 50 Зонтик Метёлка fumer 1 подорожнику сирень, черемуха 2. 3. F
- Киевскую землю часто опустошали набеги Заполните пропуск . Путь «Из Заполните пропуск B Заполните пропуск » потерял своё значение, так как в результате Крестовых походов изменилось направление Заполните пропуск путей, и переместился центр мировой торговли. Постоянная опасность войн и набегов от половцев привела к оттоку населения из Киева на Заполните пропуск - ВОСТОК И
- Княжества Руси прекратили посылать часть доходов в Заполните пропуск , вследствие усиления их Заполните пропуск И военной самостоятельности.
- to use up or finish a supply of something
- to come to a place, especially somebody's house, to visit for a short time
- to move or make something move around a central point
- to meet or find somebody/something by chance
- to be produced or published
- to return
- 2. Изучив текст параграфа и рисунок 40, определите способы при- крепления листьев к стеблю у растений, изображённых на рисунках. Укажите их и части листьев.
- Вопрос 5 (1 балл) Сколько выделяют групп факторов, совокупность которых может стать причиной возникновения психического неблагополучия Выберите ответ
- Установление республики Заполните кроссворд: По горизонтали: 1. Высший совет в Риме, состоявший из 300 человек. 4. Как называется форма правления, в переводе означающая «общее дело»? 6. Что грозило римлянину, который не мог вернуть долг (до отмены этого правила)? 8. Кто, согласно легенде, разбудил стражу и спас Рим? 10. Переселенцы и бедняки, которые долго не имели прав. По вертикали: 2. Кого выбирали плебеи для защиты своих интересов? 3. Как назывались двое правителей, которых выбирали на один год? 5. Какое магическое слово выкрикивал трибун, чтобы отменить закон? 7. Как звали последнего царя, которого свергли римляне? 9. Полноправные граждане, потомки древнейших жителей Рима.
- Какова массовая доля хлорида натрия в растворе, 250 г которого содержат 50 г соли?
- Из перечисленных суждений о правилах работы с веществами и оборудованием в лаборатории и быту выберите верное(-ые) суждение (-я).
- Сколько сайтов будет найдено по запросу Сомики & Меченосцы & Гуппи, если по запросу Сомики & Меченосцы было найдено 200 сайтов, а по запросу Меченосцы & Гуппи — 60 сайтов?
- 1\frac{4}{5} \times 1\frac{2}{3} \times 2\frac{1}{7} \times 4\frac{2}{3}
- Широкое использование местоимений, не только заменяющих существительные и прилагательные, но и употребляющихся без опоры на контекст, характерно для
- Там, где капустные грядки Красной водой поливает восход, Кленёночек маленький матке Зелёное вымя сосёт. Размышляем о прочитанном 1. Всё стихотворение напоминает загадку, которую следует от- гадать. С кем сравнивается «кленёночек маленький»? 2. Найдите эпитеты и олицетворения в стихотворении.
- Рассчитайте давление, производимое на пол мальчиком, масса которого 45 кг, а площадь подошв его ботинок, соприкасающихся с полом, равна 300 см². Ответ запишите в кПа с округлением до целого числа. Ускорение свободного падения равно 10 м/с2.
- 4 Look at the information again. Now write a paragraph about this animal. Give a reason why you (don't) like it.
- 3 Look at the information in the box below. What kind of animal is this? A pet? A wild animal?
- b) Underline words in the text that describe the Arabian Camel.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.