База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое число прибавили? +14=0
- Расположите природные зоны России в направлении с севера на юг
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и Б. Ответы запишите в таблицу. Элемент A Б Название химического элемента Номер периода группы Металл или неметалл Формула высшего оксида
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- Даны два химических элемента: А и Б. Известно, что в атоме элемента А содержится 19 электронов, а в атоме элемента Б – 16 протонов. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и Б.
- 3.2. В закрытом непроветриваемом производственном помещении произошла утечка одного из приведённых в таблице газов. От какого газа следует, ожидая эвакуации, спасаться на верхних этажах здания? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества. Ответ: Объясните свой выбор:
- В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. No 1 2 3 Название Метан Аммиак Сероводород Формула CH4 NH3 H2S Молярная масса, г/моль 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и заполните пустые клетки этой таблицы.
- Выберите несколько вариантов ответов Выберите верные суждения.
- 16. Тип 11 № 5199 Кира и Павел выполняют проект, посвящённый растению Горошек мышиный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. На рисунке буквами обозначены органы Горошка мышиного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод
- 15. Тип 10 № 4917 Светлана и Пётр выполняют проект, посвящённый животному Павлиний глаз, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Обычно при описании животного указывают его систематическое положение. Как Вы думаете, чем воспользовались ребята для этой цели? 1) сачок 2) фотоаппарат 3) определитель 4) карта местности Запишите в поле ответа номер выбранного оборудования.
- 14. Тип 9 № 4880 Светлана и Екатерина выполняют проект, посвящённый грибу Лисичка обыкновенная, по следующему плану: местообитание, внешний вид гриба, строение и функции, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает этот организм. 1) луг 2) поле 3) пруд 4) лес Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 13. Тип 8 № 891 На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- 880:100+88+(87881-696):6. Запишите ре шение в столбик.
- M Найдите угол М. E 78° A E 30° 46 Найдите СР. C 64 A D Найдите AD. 609 • Острые углы прямоугольного треугольника относятся как 12:6. Найдите эти углы. • Один из острых углов прямоугольного треугольника на 23° меньше другого. Найдите эти углы.
- 4 Match the words to make phrases.
- Выпишите из текста переходные глаголы, укажите их вид (совершенный или несовершенный). И начну я с бабки Сказки я просить И начнет мне бабка Сказку говорить: Как Иван-Царевич Птицу-жар поймал, Как ему невесту Серый волк достал.
- Задание 4: Найдите неизвестное значение х из равенства: 1. 7x3x = 4,9 – 2,1 2. 6x2x = 10-4 3. 6x4x = 12,6 - 5,6 4. 8x6x = 17,5 – 2,5
- Задание 3: Найдите значение выражения: 1. 5|х - 2|, при х = 3 2.5|r2|+ 1, при r = − 3 3. |x-5|-2|x + 1|, при х = 3 4. 10-|y+2|, при у = − 2
- Задание 2.2 : Вычислите: 1. (4,5-2,3): 0,5 2. -8,4+9,6: 1,2 3. (2,5(-1,2) + 5,1): 0,3 4. (6,38,4). 2 + 4,5
- Вычислите: 1. ( 8 7 - 1 3 ) · 5 4 2. ( 7 8 - 1 4 ) · 4 5 3. ( 12 13 - 1 26 ) · 4 3 4. ( 9 8 + 1 4 - 3 16 ) : 5 3
- 1. Вычислите: 1.4(32+18) 2. 7.(70-15) 3.12(25-5) Задание 2.1 : 4.-13.(10+15) 5. 4.(50+20-10) 6. 11.(25+ 10-5) 7.-15(30+20-10)
- Решите уравнение 6х + (x - 5)² = 62 + (x + 4)(x – 12).
- Найдите значение выражения (4 - y)² - у (у + 1) при у = - \frac{1}{9}.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. 1) y = x² 2) y=\frac{2}{x} 3) y = \frac{x}{2} Ответ укажите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых в указанном порядке.
- Какая часть схемы пропущена? Определи верный ответ.
- Степанова Полина 싶으 10.04.26 Проверочная работа по теме «Пути в графе. Связные графы» Вариант 1 1. Определить в графе (на рисунке) три цепи из вершины С в вершину Р 2. Определить в графе (на рисунке) три цикла с началом в вершине М 3. Постройте связный граф из 5 вершин и 6 рёбер. 4. Постройте несвязный граф из 6 вершин и 6 рёбер.
- 3. От данных имен существительных образовать глаголы трех вре- мен. крик треск зелень рассказ молчание
- WHY / GROCERY SHOPPING?
- WHAT / DO / THAT YEAR?
- WHEN / WORK OUT?
- WHERE / GO / LAST WEEKEND?
- WHAT / DO / LAST THURSDAY?
- WHAT / DO / LAST WEDNESDAY? What did he do last Wednesday? He worked at his office.
- Here is the original image:
- Какое число прибавили? +(−8)=17
- Определи, какие действия совершили с файлами и папками.
- Выбери глаголы-исключения, ■тобы восстановить текст. Бедные посетители! Не хотела бы я в зеркале такую дурацкую причёск ? *! Мы должны пострадавших. Петя, ты где-нибудь инструкцию, как управлять этими роботами? Надо их настроить, чтобы они всем сделали модные причёски. ? • плохое настроение из этой парикмахерской и никого не ?
- Задача 9 #1585 На рисунке изображен график у = f'(x) производной функции у = f(x), определенной на интервале (-1,5; 4,5). Найдите промежутки убывания функции у = f(x). В ответе укажите количество целых точек, входящих в эти промежутки.
- Задача 8 #267 На рисунке изображен график у = f'(x) производной функции у = f(x), определенной на интервале (-1,5; 4,5). Найдите промежутки возрастания функции у = f(x). В ответе укажите сумму целых точек, входящих в эти промежутки.
- Задача 7 #102009 На рисунке изображён график функции у = f(x), определённой на интервале (-3; 10). Найдите количество решений уравнения f'(x) = (0 на отрезке [-2,5; 9].
- Задача 6 #111023 На рисунке изображён график функции у = f(x), определённой на интервале (-10; 3). Определите количество точек, в которых производная функции f(х) равна 0.
- 608. Соберите интересную информацию о современных книжных изданиях или сайтах. Подготовьте рассказ, используя указательные местоимения.
- Выпиши из 9-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- В1.Расставьте знаки препина 1. Сергей не стал спорить с д день идёт гладко (4) и (5) чт думать только
- ДОМАШНЯЯ РАБОТА 9 КЛАСС НА 11 АПРЕЛЯ 2026 Охарактеризуйте предложения с различными видами синтаксической связи. Объясните постановку знаков препинания, 1. Ветер сбивая сухие ветки и сучья гонит низкие облака а с них срываются мелкие дождинки все кругом кажется тусклым унылым печальным. 2. Ствол дерева служит ему две службы он несет на себе сучья с ветвями листьями и плодами и в то же время он проводит к ним пищу из земли. 3. Приходится человеку срубать и совершенно молодые деревца и деревья постарше падают под топором человека их ценная древесина нужна в хозяйстве. 4. Прячется солнце наступают сумерки мы сидим у камина и понимаем долгие зимние месяцы внесут свой распорядок в нашу жизнь и только весной мы будем вспоминать это время. 5. Лошади были уже заложены колокольчик по временам звенел под дугою и лакей уже два раза подходил к Печорину с докладом что все готово а Максим Максимыч еще не являлся. 6. Лошади были уже заложены колокольчик по временам звенел под дугою и лакей уже два раза подходил к Печорину с докладом что все готово а Максим Максимыч еще не являлся. 7. Дорога опасная направо висели над нашими головами груды снега которые при первом порыве ветра готовы были упасть в ущелье на узкой дороге снег под действием солнечных лучей и ночных морозов превратился в лед что с трудом мы сами пробирались. 8. Холм на котором я находился спускался почти опасным обрывом его громадные очертания отделялись от синеватой воздушной пустоты и прямо подо мною красным пламенем горели и дымились друг подле дружки два огонька. 9. Солнце село но в лесу еще светло и воздух так прозрачен и чист что малейший шорох слышен птицы щебечут вечер одарил их теплом и благодатью. 10. Крот живет под землей и очень редко показывается на поверхности но нам повезло мы его увидели. 11. На широком мосту с покосившимися перилами мальчишки замерли широкая река до краев была заполнена бревнами которые были связаны в длинные плоты а на них приплясывали в резиновых сапогах сплавщики, 12. Верхушки деревьев тускнеют когда солнце скрывается за горизонтом а на синем небе вырисовывается бледное пятно луны еще звенит пеночка но вот умолкает и она.
- Вычисли: ( \frac{9}{8} - \frac{6}{7} ) \cdot \frac{5}{6} (В ответе запиши несократимую дробь.)
- Через пункты К и Т, расстояние между которыми 319 км, проходит прямолинейный участок железной дороги. Из пунктов К и Т одновременно выехали два поезда. Первый поезд движется со скоростью 93 км/ч, второй – со скоростью 47 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через час? Найди все возможные варианты. В ответ запиши числа в порядке возрастания, используя символ «;», без пробелов. Пример: 20;35;49;51
- 3. Вычисли: (1$\frac{7}{9}$ - 1$\frac{1}{2}$) : (1$\frac{4}{9}$ + 1$\frac{1}{3}$ -0,5).
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, АС = СВ . Найдите внешний угол при вершине С .
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, С В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Choose the correct options to complete the text
- Прочитай. M 181 Много славных обычаев родилось в русской деревне. Издавна крестьяне развешивали скворечники на деревь- ях, веселились, провожая зиму, пекли куличи на Пасху, кланялись при встрече, берегли каждую крошку хлеба, от- носились с почтением к старикам, отвечали добром на доб- ро, брали в дальний путь горсть родной земли. • Выпиши описание обычаев русских крестьян. Ставь глаголы в неопределенной форме. На какой вопрос они отвечают? Образец. Развешивать скворечники на деревьях. № 182 Составь и запиши словосочетания, обратив действие на себя. Для этого к данным глаголам подстав- ляй -ся. Купать ребенка - купаться в реке. Нечаянно испугать Тревожить по пустякам Учить вежливости Собрать друзей Увлечь рассказом Обжечь кувшин Накрыть одеялом Беречь фотографию Смотреть вдаль . Проверь написание ь перед -ся вопросом что де- лать? или что сделать? ЗАПОМНИ рентген операция санаторий 137
- Туристы устроились в маленьком симпатичном домике на краю села.
- Найдите значение выражения 252 ⋅ (69 + 136) – 6588:27. Запишите решение и ответ.
- За 1 час 30 минут Алексей проходит такое же расстояние, какое он проезжает за 30 минут на велосипеде со скоростью 18 км/ ч. Сколько километров проходит Алексей за час? Запишите решение и ответ.
- Пять килограммов варенья разложили по маленьким и большим банкам. В каж- дую большую банку помещается 300 г варе- нья, а в маленькую — 200 г. Получилось 6 больших банок варенья. Сколько понадоби- лось маленьких банок?
- Шаблон Dear Ben, Thanks for your email. I was very glad to hear from you again. In your email you asked me some questions and I'd like to answer them. Well, _______. Answering your last Actually,________._________ question, I can say that________ Well, that's all for now. Write back soon. Best wishes, Sasha
- Перепишите предложения. Расставьте недостающие знаки препинания. Укажите значение подчинительных союзов. Если в предложении используется сочинительный союз, укажите смысловые отношения между однородными членами или грамматическими основами. Болотная овсянка пикала и раскачивалась на одной тоненькой тростинке. (М. Пришвин) Бойкий ветерок подхватил шляпу и начал её раскачивать. (В. Шустов) Так как вы на предметы смотр_те со смешной стороны то и положиться на вас нельзя. Маркиз сомневался сумею ли я один справит_ся. Мы миновали крутые обвалы так как Валек знал более удобную дорогу. Как только провяла земля начались полевые работы. Мальчик первый услышал фырканье зверя и зашипел на нас чтобы мы замолчали.
- РАСШИФРУЙ АНАГРАММЫ и впиши ПОЛУЧИВШИЕСЯ СЛОВАРНЫЕ СЛОВА.
- 3. Каково значение гриба-мукора в жизни человека? Назовите одно из них.
- 2. Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выпишите на- звание объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1. Рассмотрите фотографии с изображением различных объектов живой природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: папоротниковые, однодоль- ные, двудольные, хвойные.
- 19. Прочитай. Какое слово в каждой па слов является проверочным, а какое — пр веряемым? Косы — коса́, горы г..ра, сад с..д шкаф — шк..фы, свечи св..ча, числа ч..сло, мост — м..сты. • Спиши три пары слов, вставляя пропущенн буквы. Проверь себя.
- My cat is tech mad! She watches ¹TV/tablet every day. Bird programmes are her favourite! But she also loves my ² laptop/ camera because she likes looking at the cursor - it's the little arrow on the ³ computer / screen. I move the ⁴ speakers / mouse and she watches the arrow. But when my ⁵ mobile phone / printer rings she hides! She thinks it's a dog!
- Complete the crossword.
- Выбери глаголы-исключения, чтобы восстановить текст.
- г) (\frac{2x^{2}}{3})^{-1} \cdot (x^{-1}y)^{3}.
- в) (2a-2b3)2. (ab)-6;
- г) (\frac{x^{2}y^{-3}}{6z})^{-3} \cdot (\frac{x^{2}y^{-2}}{9z})^{2}.
- в) (\frac{c^{-4}}{10a^{5}b^{2}})^{-2} \cdot (5a^{3}bc^{2})^{-2};
- г) 26x17 y-8 13x25 y
- Олег и Митя идут навстречу друг другу, а собака Жучка бе- гает от одного к другому, пробегая 300 метров за минуту. Какое расстояние пробежит собака, если скорость Олега Встретились они через 3 минуты
- В двух корзинах лежали яблоки. Сначала яблок в корзинах было поровну. Затем из одной корзины в другую переложили 10 яблок. В результате яблок во второй корзине стало в 3 раза больше, чем в первой. Сколько всего яблок в двух корзинах? Ответ дайте в килограммах.
- Вставь пропущенный шаг в программу
- ) 4x+1/x-1 <1
- текст и контент в предоставленном изображении
- 2. Подумай и запиши, где тебе может пригодиться ориентирование на местности.
- Реши задачу по вопросам. Ширина прямоугольника 7 см, что на 1 см меньше его длины. Найди периметр и площадь этого прямоугольника. 1) Чему равна длина прямоугольника? 7 1 = 6 (см) 2) Чему равен периметр прямоугольника? (7 + 6) .
- Вычислите: \frac{3}{4} + \left(-8\frac{3}{5} + \frac{6}{5} \cdot 4\frac{1}{6}\right) : \frac{8}{25}. Запишите полностью решение и ответ.
- К какому типу программного обеспечения (ПО) относится программа? Программа: архиватор WinRaR.
- Школьники подготовили к выставке макет микрорайона со зданием школы и окружающими домами. Рассмотри макет и изобрази на плане, как выглядит микрорайон. Здание школы на плане уже изображено, расположи на нём остальные строения.
- Choose the correct options to complete the text Have you ever the North Pole? It's the motherland for polar bears, arctic foxes, rare birds such as black-legged kittiwake, northern fulmar and snow bunting. Most people are scared of going hiking in freezing temperatures. Sam has wanted to go on a north expedition since his birth. He's even created a Facebook page about global warming and severe climate changes. It's very important to tell teenagers about it. He school yet but he has already achieved great things. In 2009, he a charity organisation to save polar bears. He was only fifteen years old when he more than $50,000 to save bears. This year he is planning to gathered with tons of fish and special equipment. has gathered have gathered gathering
- Прочитай текст. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 илиз). Linda loves her little sister. Her name is Brenda. She is very annoying though. Brenda talks too much. She talks very loudly, too. Linda had an idea. "Let's play the quiet gamel I bet you can't win!"Linda said. "Of course, I can!" Brenda said. Brenda was surprisingly good at the game. She did not talk for an entire day. Linda was happy. However, Brenda continued playing the next day. Linda missed hearing her sister's voice. Brenda even played the quiet game at school. Her teachers were shocked that Brenda didn't answer their questions. "All right, you won, Brenda, "Linda said. A.Is Brenda older than Linda? 1)Yes, she is. She is Linda's older sister. 2)No, she isn't. They are twins. 3)No, she isn't. She is Linda's younger sister. B. What is wrong with Brenda? 1)She talks a lot in a loud voice. 2)She eats Linda's cookies. 3)She doesn't like to wash her face. C.What are the rules of quiet game? 1)Players have to do everything very quietly. 2)Players shouldn't talk for as long as possible. 3) Players should sit on a chair without moving. D.Why were the teachers shocked? 1) They wanted Brenda to study and answer the questions. 2)Brenda suddenly stopped talking. 3)Brenda didn't come to school. E.Who won the game? 1) Linda did. She never talked as much as Brenda so it was easy. 2)Brenda did. She didn't talk for 2 days. 3)Brenda did. She didn't talk for 2 hours. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Тип 10 № 12542 i Установите соответствие между числа- ми и утверждениями. ЧИСЛА 3 A) 8 12 Б) 17 25 B) 8 11 Г) 7 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ:
- Тип 9 № 12485 i Число 3С12 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ за- пишите одну подходящую цифру. Ответ:
- Дождавшись начала мазурочного мотива, он бойко топнул одной ногой, выкинул другую, и высокая, грузная фигура его то тихо и плавно, то шумно и бурно, с топотом подошв и ноги об ногу, задвигалась вокруг залы. Грациозная фигура Вареньки плыла около него, незаметно, вовремя укорачивая или удлиняя шаги своих маленьких белых атласных ножек. Вся зала следила за каждым движением пары. Я же не только любовался, но с восторженным умилением смотрел на них. Особенно умилили меня его сапоги, обтянутые штрипками, хорошие опойковые сапоги, но не модные, острыми, а старинные, с четвероугольными носками и без каблуков. Очевидно, сапоги были построены батальонным сапожником. «Чтобы вывозить и одевать любимую дочь, он не покупает модных сапог, а носит домодельные», думал я, и эти четвероугольные носки сапог особенно умиляли меня. Видно было, что он когда-то танцевал прекрасно, но теперь был грузен, и ноги уже не были достаточно упруги для всех тех красивых и быстрых па, которые он старался выделывать. Но он всё-таки ловко прошёл два круга. Когда же он, быстро расставив ноги, опять соединил их и, хотя и несколько тяжело, упал на одно колено, а она, улыбаясь и поправляя юбку, которую он зацепил, плавно прошла вокруг него, все громко зааплодировали. С некоторым усилием приподнявшись, он нежно, мило обхватил дочь руками за уши и, поцеловав в лоб, подвёл её ко мне, думая, что я танцую с ней. Я сказал, что не я её кавалер. Ну, всё равно, пройдитесь теперь вы с ней, сказал он, ласково улыбаясь и вдевая шпагу в портупею. Как бывает, что вслед за одной вылившейся из бутылки каплей содержимое её выливается большими струями, так и в моей душе любовь к Вареньке освободила всю скрытую в моей душе способность любви. Я обнимал в то время весь мир своей любовью. Я любил и хозяйку в фероньерке, с её елисаветинским бюстом, и её мужа, и её гостей, и её лакеев, и даже дувшегося на меня инженера Анисимова. К отцу же её, с его домашними сапогами и ласковой, похожей на неё, улыбкой, я испытывал в то время какое-то восторженно-нежное чувство. Л.Н. Толстой. «После бала»
- Write about yourself and music.
- Look at Activity 1. Underline the mistakes. Then write the correct sentences.
- Match the questions with the answers. 1 Do you play an instrument, Lily? 2 Would you like to play an instrument? 3 Who's your favourite singer? 4 Justin Bieber? Is he from the USA? 5 And what's your favourite song? 6 Is there a song which you really don't like?
- Установите соответствие между функциями и их графиками. A) y = -3x Б) у = 3x B) y=-1/3x
- 3. Постройте угол ∠ABC = 138°. Внутри него постройте луч BD так, чтобы ∠ABD = 57°. Найдите ∠DBC (вычислением) и проверьте транспортиром. Запишите, какими являются углы LABD и ∠DBC (острый, прямой, тупой или развёрнутый).
- 2. Решите уравнения: a) (x + 3,7). 2,5 = 18,5 б)7,2 - у - 5,4 = 19,8
- 1. Собственная скорость катера 23,8 км/ч. Скорость течения реки 2,7 км/ч. Сначала катер шёл 2,5 часа по течению, а затем 3,2 часа против течения. Какой общий путь преодолел катер?
- 13. Вычисли: (1 7/9-1 1/2) : (1 4/9+1 1/3 -0,5)
- Вставь пропущенный шаг в программу
- Электронная почта и облачные сервисы
- Type the right pronouns
- Решите систему уравнений { [5x+2y = 2, 2x-y=-10.
- 3. Объясните, почему считаются браконьерством и запрещены до- быча рыбы с использованием химических, взрывчатых и ядовитых веществ, отстрел рыб из огнестрельных ружей, перекрывание водоё- мов сетями.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.