База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расположите памятники архитектуры в хронологическом порядке их постройки (переместите цифры внизу страницы так, чтобы они образовали верную хронологическую последовательность).
- Отметьте верные факты о правителе, изображённом на этой картине: 1. При нём был основан Московский университет. 2. Он основал первый музей в России. 3. Его современником был Емельян Пугачёв. 4. Его первой женой была Елена Глинская. 5. При нём была создана регулярная армия.
- 10. Запишите вывод.
- 9. Итоговый результат. Запишите ответ в виде: v = vизм ± Δvизм (не забудьте указать единицы измерения, например, м/с или см/с).
- 8. Оценка погрешности (для 5 опытов). Рассчитайте абсолютную погрешность по формуле: Δvизм = (|vизм − v₁| + |vизм − v₂| + |vизм − v₃| + |vизм − v₄| + |vизм − v₅|) / 5. Затем найдите относительную погрешность (в процентах): ε = (Δvизм / vизм) · 100%.
- 7. Вычисление средней скорости. Найдите среднее значение скорости по всем вашим опытам: Δvизм = (v₁ + v₂ + v₃ + v₄ + v₅) / 5.
- 12. В 8 коробках по 24 карандаша. Сколько всего карандашей?
- 11. Сколько секунд в 2 минутах?
- 10. Найди периметр прямоугольника со сторонами 18 см и 7 см.
- 9. Сколько минут в 3 часах?
- 8. Сколько сантиметров в 4 м?
- 7. Найди частное чисел 46 000 и 100.
- 6. Найди произведение чисел 300 и 20.
- 5. Найди частное чисел 648 и 8.
- 4. Найди произведение чисел 36 и 7.
- 3. Найди произведение чисел 7 и 8.
- 2. Найди разность чисел 900 и 458.
- 1. Найди сумму чисел 328 и 476.
- Задание 2. Отметьте на полях и объясните ответы. Перечертите по клеткам прямоугольник DBNM. А) Запишите равные стороны и объясните почему (по правилу). Измерьте и запишите, сколько будет каждая сторона. Б) Запишите параллельные стороны. Сколько будет таких пар? В) Запишите равные углы. Сколько градусов будет каждый из них? Г) Проведите две диагонали, точку пересечения отметьте O. DN = 4 см. Сколько будет MB, DO, ON, MO, OB? Д) Диагональ прямоугольника делит угол пополам? Диагонали перпендикулярны?
- №4. 249². При помощи динамометра ученик перемещал деревянный брусок массой 200 г по горизонтально расположенной доске. Каков коэффициент трения, если динамометр показывал 0,6 Н?
- №3. 246. На столике в вагоне поезда лежат коробка конфет и яблоко. Почему в начале движения яблоко покатилось назад (относительно вагона), а коробка конфет осталась на месте?
- 2. Определите силу сопротивления движению, если вагонетка массой 1 т под действием силы тяги 700 Н приобрела ускорение 0,2 м/с².
- 1. Под действием постоянной силы 0,003 Н шарик в первую секунду прошел 15 см. Определите массу шарика.
- Определите, верны ли утверждения: 1) Лидерами по численности населения являются Индия и Китай, в которых живёт почти 40% населения Земли. 2) Все государства являются многонациональными. 3) Средняя продолжительность жизни женщин в большей части регионов выше, чем у мужчин. 4) Большая часть сельского населения в мире живёт в странах Европы и Америки. 5) В 1807 году в мире насчитывалось около 1 млрд жителей.
- 14. Put the verbs in brackets into the present perfect or the past simple: A: Hi, Sarah. I 1) (not/see) you for a long time. Where 2) (you/be)? B: I 3) (go) to China to teach English. A: Wow! How 4) (be) it? B: Very nice! I 5) (stay) in Beijing and 6) (teach) eight-year-old children. A: How 7) (you/find) teaching them? B: Great! The children 8) (be) clever and 9) (learn) very quickly. What 10) (you/be) up to? A: Nothing as interesting as that! I 11) (just/finish) my exams. B: That's good. Do you have any plans for the summer? A: Yes, I 12) (buy) a ticket to Italy. I'm planning to stay with my cousin, Sabrina, for a month. B: That's great! Sabrina is a lot of fun. I'm sure you'll have a great time. Don't forget to send me a postcard. A: Okay! Take care. Speak to you when I get back.
- ФОП ДО в вопросах работы с детьми в детских садах вводит требования к: объему; содержанию; все ответы верны; результатам.
- Упростите выражение: \(\dfrac{16a^2b^2-36b^2}{12ab}\cdot\dfrac{4a^2}{6ab-4a^2b}\). Найдите значение этого выражения при \(a=5\) и \(b=1\). Округлите ответ до целого.
- М. Ю. Лермонтов «Парус». Жанр; тема; словарная работа: «лазурь», «мятежный», «струя». Композиция: сколько строф и сколько строк в каждой строфе? Стихотворный размер; первый и второй слоги. Рифма: какие слова рифмуются и в каких строках? Найти олицетворения и эпитеты.
- Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколь[неразборчивый фрагмент]? Варианты: 1) Нейросеть дообучится на ваших материалах и будет учитывать их в любом новом диалоге. 2) Нейросеть проанализирует ваши материалы и сможет учитывать характерные приёмы в диалоге. 3) Нейросеть увидит пример и не будет ошибаться в теме урока. 4) Нейросеть подберёт похожие разработки других авторов и дополнит ими ваш материал.
- Замените словосочетание «клюквенный щербет» со связью согласование синонимичным словосочетанием со связью управление.
- 1. Заполните таблицу: определите вид односоставного предложения и запишите его номер в соответствующую строку таблицы. 1. Светлая ночь. 2. Снова повеяло свежестью. 3. Но в полночь меня разбудили. 4. Любуюсь вечерними закатами. 5. Но Демидову вновь не поверили. 6. Впереди видим знакомое и родное лицо. 7. Напряжённое безмолвие, сжимающее сердце. 8. Несмотря на тяжёлый переход, Демидову не спалось. 9. Нам оставалось только терпеливо ждать. 10. Только после трёх часов ожидания Веру наконец согласились принять. 11. Колючий мрак. 12. Читаешь книгу и видишь удивительный мир, мерцающий манящей тайной.
- 5. Построить график зависимости давления p от глубины h погружения в жидкость, по тангенсу угла наклона определить плотность этой жидкости. Данные: p, Па — 752, 1970, 2650, 4560, 6980; h, см — 10, 16, 28, 53, 87.
- 4. После измерений напряжения получены значения (В): 11,8; 12,0; 11,7; 11,7; 12,1. Определить случайную погрешность прямых измерений. (P = 0,95)
- 2. Фигура с вырезанной клеткой составлена из одинаковых квадратных клеток. Можно ли разделить её по границам клеток на две равные части? Части считаются равными, если при наложении они совпадают. При этом части можно поворачивать и переворачивать. Если фигуру можно разделить — покажите, как. Если нет — обоснуйте.
- Вопрос 3. Уравнением прямой, проходящей через точку C(2;3), будет уравнение: 1) 2x − 3y − 5 = 0; 2) x + 2 = 0; 3) y + 3 = 0; 4) x − 4y + 10 = 0.
- Отметьте 3 цели национального проекта «Развитие многоспутниковой орбитальной группировки»: мониторинг Земли; обеспечение навигации; предоставление современной связи; организация космического туризма.
- … — это широкий спектр инструментов и методов, которые используют для сбора, хранения, обработки и передачи информации с помощью электронных средств. Выберите один правильный ответ: облачные технологии; информационно-коммуникационные технологии; киберфизические системы; единое цифровое пространство; программно-аппаратное обеспечение.
- В приведённом ниже тексте на место пропуска (4) нужно добавить глагол: As I 1) ... (to cross) the street I 2) ... (to step) on a banana skin and ... (to fall) heavily. I 4) ... (to lie) on the road when I 5) ... (to see) a lorry 6) ... (to approach). Luckily the driver 7) ... (to see) me and 8) ... (to stop) the lorry in time. Варианты: was still lying; still lied; were still lying.
- Сократите дробь (x² + 4x + 4)/(x² − 4). Выберите верный ответ: (x + 2)/(x − 2); (x + 2)²/(x − 2); 1; (x − 2)/(x + 2).
- Отметьте, при каких значениях x дробь (x² + 4x + 4)/(x² − 4) не имеет смысла. Варианты: 0, 4, 1/2, −2, 1/4, 1, 2.
- 1. Прочитайте утверждения. Если утверждение ложно, поставьте −, если истинно, то +. а) Однонациональными считаются те страны, в которых основная нация составляет более 90%. б) В мире мальчиков рождается больше, чем девочек. в) Групповое (деревенское) расселение характерно для стран Европы. г) «Лидерами по…» [утверждение обрезано]
- 8. 9,05 + 2,4 · 1,5 − 6,3
- 7. 32 : 0,8 − 15,5 + 3,2
- 6. (15,3 − 6,7) · 0,4 + 2,1
- 5. 12,6 : 1,4 + 3,9 − 5,1
- 4. 20 − 4,8 · 3 + 1,7
- 3. (7,4 + 2,6) · 0,5 − 1,2
- 2. 18,9 : 3 − 2,5 + 1,8
- 1. 3,6 · 2 + 5,1 − 4,3
- 263. Каждому натуральному числу n ставится в соответствие остаток r от деления этого числа на 4. а) Найдите r, если n равно 13, 34, 43, 100. б) В рассматриваемой функциональной зависимости укажите аргумент. в) Какова область определения этой функции? г) Какие числа служат значениями функции?
- Отметьте верные факты о правителе, изображённом на картине: 1. При нём был основан Московский университет; 2. Он основал первый музей в России.
- Кто является автором памятника Минину и Пожарскому на Красной площади? 1. Ф. И. Шубин; 2. И. П. Мартос; 3. М. М. Антокольский; 4. Б. И. Орловский.
- Әріптердің арасынан бір сөз тауып, көк түспен боя. Сөзді буынға бөліп жазып, дыбыстық талдау жаса.
- 137. Какое из уравнений не имеет корней: 3x + 11 = 3(x + 4) + 1 или 33x = 18x?
- 136. Имеет ли корни уравнение: а) 2x + 3 = 2x + 8; б) 2y = y?
- 135. Докажите, что: а) корнем уравнения 1,4(y + 5) = 7 + 1,4y является любое число; б) уравнение y − 3² = y не имеет корней.
- 134. Докажите, что каждое из чисел 1,2 и −1,2 является корнем уравнения x² = 1,44.
- 133. Докажите, что каждое из чисел 7, −3 и 0 является корнем уравнения x(x + 3)(x − 7) = 0.
- 132. Является ли корнем уравнения x(x − 5) = 6 число: 1; −1; 6; −6?
- 131. Какие из чисел −2, −1, 0, 2, 3 являются корнями уравнения: а) x² = 10 − 3x; б) x(x² − 7) = 6?
- 130. Является ли число 3 корнем уравнения: а) 5(2x − 1) = 8x + 1; б) (x − 4)(x + 4) = 7?
- Вопрос 20 из 20. Основной дидактической целью использования статистических материалов (диаграмм, графиков) на уроке географии является: А) развитие эстетического вкуса; Б) повышение эмоциональности урока; В) формирование умений анализировать количественную информацию; Г) снижение утомляемости учащихся.
- Посмотрите на промпт и выберите элементы, которые в нём присутствуют: подготовь мини-объяснение для ученика уровня A2 по английскому языку на тему различия между Past Simple и Present Perfect. Построй объяснение по указанным шагам, используй пример, добавь предложения для выбора времени и ответы к ним. Пиши по-русски, английские примеры оставляй на английском.
- 12. В 8 коробках по 24 карандаша. Сколько всего карандашей?
- 11. Сколько секунд в 2 минутах?
- 10. Найди периметр прямоугольника со сторонами 18 см и 7 см.
- 9. Сколько минут в 3 часах?
- 8. Сколько сантиметров в 4 м²?
- 7. Найди частное чисел 46 000 и 100.
- 6. Найди произведение чисел 300 и 20.
- 5. Найди частное чисел 648 и 8.
- 4. Найди произведение чисел 36 и 7.
- 3. Найди произведение чисел 7 и 8.
- 2. Найди разность чисел 900 и 458.
- 1. Найди сумму чисел 328 и 476.
- Установите соответствие примеров суперсервисов и их характеристик: A. «Рождение ребенка»; B. «Цифровой профиль гражданина»; C. Телемедицинские услуги. D. Включает, в частности, услуги по получению пособий и записи ребенка в детский сад. E. Включает все данные о гражданине, доступные для различных государственных органов. F. Включает сервисы для удаленного медицинского консультирования.
- Вопрос 19. Какой из критериев является определяющим при отборе географических понятий для базового уровня изучения курса «География России»? А. Сложность научной трактовки понятия. Б. Значимость понятия для понимания особенностей природы, населения и хозяйства России. В. Личный интерес учителя к данной теме. Г. Наличие понятия в материалах ЕГЭ прошлых лет.
- Какие утверждения об избирательном праве в РФ являются верными? Выберите все верные утверждения: 1) Граждане РФ, проживающие за границей, не имеют права участвовать в выборах. 2) Пассивное избирательное право для выборов Президента РФ — с 35 лет. 3) Лица, находящиеся в местах лишения свободы по приговору суда, не имеют права избирать. 4) Активное избирательное право возникает у гражданина РФ с 18 лет. 5) Президент РФ избирается на 6 лет. 6) Наблюдатели на выборах могут присутствовать на избирательных участках. 7) Голосование на выборах является обязательным для всех граждан РФ. 8) Выборы в РФ являются всеобщими, равными, прямыми и тайными. 9) Граждане, признанные судом недееспособными, не имеют права избирать. 10) Кандидат в Президенты РФ должен проживать на территории РФ не менее 25 лет.
- 5. Какие, по вашему мнению, существовали представления о происхождении огня у древних людей? Напишите краткий пересказ одного из таких мифов.
- 4. Что было важнее для выживания человека в древности: охота или собирательство и почему? Сформулируйте по два-три аргумента в поддержку каждого варианта.
- 3. С помощью дополнительной литературы выясните, на какой стадии развития живут папуасы Новой Гвинеи в наше время и почему.
- 2. Заполните пропуски в тексте. Главным занятием мужчин была ____, женщины занимались ____. Орудия труда древние люди делали из ____ и ____. Важным открытием первобытного человека стало использование ____. У людей современного вида возникла ____ община. Управляли общиной опытные и авторитетные члены рода — ____. Несколько родов составляли ____.
- Освоение образовательной программы: а) подлежит непосредственной оценке с последующим вручением диплома выпускника установленного образца; б) не сопровождается проведением промежуточных и итоговой аттестаций воспитанников; в) гарантирует развитие приоритетного направления деятельности Организации.
- 5. Подчеркните наречия как члены предложения. 1) Кукла была безнадёжно испорчена. 2) Блюдо разбилось вдребезги. 3) Вокруг — фигуры восставших с ружьями наперевес. 4) Грохнуло несколько очень далёких выстрелов. 5) Неужели они не знают о том, что произошло сегодня утром? 6) Двадцать шаров быстро полетели кверху. 7) Тогда доктор разглядел длинный нос, и полуопущенные веки чиновника, и прелестную девочку в нарядном платьице. 8) Чаплин немного сродни тем людям, которые появляются в фантастических романах Уэллса.
- 7) Невозможно оставаться безграмотным. 8) Холодно ответил он на мой неожиданный вопрос. 9) К вечеру в комнате холодно. 10) На улице душно — скоро хлынет дождь. 11) Печально звучит последний журавлиный крик. 12) Мне грустно оттого, что весело тебе. 13) Ему было труднее пережить смерть матери. 14) Эта задача труднее предыдущей. 15) К ней дамы придвигались ближе.
- Вопрос 18. Проведение специальных «мотивационных» моментов на занятиях планировать: А) да, необходимо; Б) смотря по обстоятельствам; В) по запросам учащихся; Г) по требованию администрации.
- 1. Прочитайте утверждения. Если утверждение ложно, поставьте −, если истинно, то +. Однонациональными считаются те страны, в которых основная нация составляет более 90%. В мире мальчиков рождается больше, чем девочек. Групповое (деревенское) расселение характерно для стран Европы. Лидерами по… [текст обрезан]
- 3 Match the highlighted words in the text to their meanings. 1) results that you want to achieve 2) money 3) very bad or not nice 4) part of something that is not strong or good 5) emails that you do not want, especially advertisements
- Read the blog again. Decide if each sentence is true (T) or false (F). 1) At first the author didn’t know that there were different types of hackers. 2) White Hat Hackers are criminals. 3) White Hat Hackers help companies and governments to repair their computer systems. 4) Grey Hat Hackers always ask for money to fix weaknesses in computer systems. 5) Hacktivists don’t have the same reasons for hacking as other types of hackers. 6) Companies and governments pay hacktivists to steal information for them.
- 1 Read the blog quickly. What is the author doing? a) explaining that all types of hackers send spam emails b) explaining that all types of hackers want to make money c) explaining that different types of hackers have different reasons for hacking
- Вопрос 7. Отметьте 3 российских авиационных проекта, обеспечивающих технологический суверенитет России. Выберите один или несколько ответов: турбовинтовой самолёт Ил-114-300; широкофюзеляжный самолёт Airbus A380; узкофюзеляжный самолёт МС-21; модернизированный вертолёт Ми-34М1.
- Установите соответствие между заданиями и читательскими умениями: А) поиск и извлечение содержащейся в тексте информации; Б) интеграция и интерпретация информации текста; В) осмысление и оценка содержания и формы текста. Задания 1–6.
- Пять учеников — Аня, Борис, Вера, Гриша и Дина — сдают экзамены по пяти предметам: математике, физике, химии, истории, биологии. Каждый сдаёт ровно один экзамен, и все предметы разные. Известно: Аня не сдаёт ни математику, ни физику. Борис сдаёт предмет, который идёт в расписании раньше химии, но позже биологии. Вера сдаёт химию. Гриша не сдаёт историю, ни биологию. Дина сдаёт математику. Определите, какой предмет сдаёт Аня. Варианты: математика, химия, невозможно определить, история, физика, биология.
- Сравни дроби \(\frac{3}{5}\) и \(\frac{9}{20}\).
- Вопрос 2. Напишите уравнение прямой, которая проходит через точку M(−1; 3) и середину отрезка AB, где A(2; 7) и B(−11; −1). Варианты: 1) x + y = 2; 2) y − x = 4; 3) y = 3; 4) x = −1; 5) 5x + 3y − 4 = 0.
- Вопрос 17 из 20. Учебный процесс — это: А) передача знаний учащимся; Б) усвоение знаний учащимися; В) двусторонний управляемый процесс совместной деятельности педагога и учащихся, направленный на интеллектуальное развитие, формирование знаний и способов умственной деятельности обучаемых, развитие их способностей и наклонностей; Г) все ответы верны.
- Анна располагает 100 000 руб. и хочет сохранить их на 2 года. Она рассматривает два варианта: вариант А — положить деньги на банковский вклад под 12% годовых с капитализацией процентов раз в год; вариант Б — купить товар длительного пользования за 100 000 руб., который, по прогнозам, будет дорожать на 15% в год. Через 2 года Анна планирует продать этот товар по рыночной цене (товар не изнашивается). Инфляция в стране составляет 8% в год. Определите, на сколько рублей один вариант выгоднее другого с точки зрения реальной покупательной способности через 2 года. Ответ округлите до целого.
- 4. Complete the puzzle. 1 It lives in Australia. It can jump. 2 It’s a big cat. It’s black and yellow. 3 It’s small and green. It’s got big eyes. It can [текст обрезан]. 4 It’s very, very big. It can swim. 5 It’s very small. It’s black. 6 It hasn’t got any legs. It can swim. 7 It’s got two arms and two legs. It can climb trees.
- На какой площади Санкт-Петербурга установлен «Медный всадник»?
- Скульптурная группа «Рабочий и колхозница» В. И. Мухиной была создана для: 1. Всемирной выставки в Париже 1937 г.; 2. ВДНХ; 3. Советского павильона в Нью-Йорке 1939 г.; 4. Киевского вокзала в Москве.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.