База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Скульптурная группа «Рабочий и колхозница» В. И. Мухиной была создана для: 1. Всемирной выставки в Париже 1937 г.; 2. ВДНХ; 3. Советского павильона в Нью-Йорке 1939 г.; 4. Киевского вокзала в Москве.
- Какой собор Московского Кремля служил усыпальницей русских царей? 1. Успенский; 2. Архангельский; 3. Благовещенский; 4. Верхоспасский.
- Вопрос 16. Какое из средств обучения является интерактивным и обеспечивает возможность моделирования географических процессов? А) Учебник; Б) настенная карта; В) гербарий; Г) геоинформационная система.
- Заполните таблицу «Отрасли машиностроения — фактор размещения — центр (города) — регион РФ» для отраслей: энергетическое машиностроение; судостроение; производство локомотивов, поездов и тепловозов; тракторостроение; сельскохозяйственное машиностроение; автомобилестроение; гражданское авиастроение; вертолётостроение.
- 1. Спиши. Выдели орфограммы. В скобках запиши проверочные слова, где необходимо. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Над каждым словом напиши часть речи. Ст..ял тёплый ден.. . Пуш..стый кот (В,в)аська грелся (на)крыл..це. В р..бей кл..вал крошки хлеба. Ч..ет кот добычу. Гла..ки у (В,в)аськи (за)блестели. Кот бросился (на)птицу.
- Вопрос 6/29. Для чего предназначен раздел «Остатки» модуля «Закрытие смены»? Выберите один правильный вариант: 1) Для анализа кассовых смен; 2) Для отправки всех необходимых отчетов в ГК; 3) Для анализа и устранения отрицательных остатков; 4) Для проверки кассовых документов.
- Выбор лишнего понятия. Определите лишнее понятие в ряду представленных: марксизм, кейнсианство, экзистенциализм, институционализм, монетаризм.
- 12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1. пристрел...нный (заяц), ненавид...вший; 2. брежж...щий (рассвет), стач...нные (полотна ткани); 3. подравн...нный, перестел...шь; 4. ропщ...щий (на невзгоды), теш...щий (себя надеждами); 5. всеобъемл...щий, раста...т.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1. морЯц...кий, француз...кий; 2. милост...вый, плат...ной (шкаф); 3. обессил...ть (противника), топл...вный; 4. бельч...нок, кумач...вый; 5. ма...лся, отча...ться.
- 5. Какие, по вашему мнению, существовали представления о происхождении огня у древних людей? Напишите краткий пересказ одного из таких мифов.
- 4. Что было важнее для выживания человека в древности: охота или собирательство и почему? Сформулируйте по два-три аргумента в поддержку каждого варианта.
- 3. С помощью дополнительной литературы выясните, на какой стадии развития живут папуасы Новой Гвинеи в наше время и почему.
- 2. Заполните пропуски в тексте. Главным занятием мужчин была ____________, женщины занимались ____________. Орудия труда древние люди делали из ____________ и ____________. Важным открытием первобытного человека стало использование ____________. У людей современного вида возникла ____________ община. Управляли общиной опытные и авторитетные члены рода ____________. Несколько родов составляли ____________.
- 6. Назовите 2 преимущества ракет семейства «Ангара». Выберите один или несколько ответов: для производства топлива используются экологически чистые компоненты; не требует наземной инфраструктуры для предстартовой подготовки; универсальность носителя за счёт модульной конструкции; полная автоматизация подготовки к старту без участия человека.
- Вопрос 15 из 20. Какой метод широко применяется в новом стандарте образования? А) информационный; Б) проектный; В) частично-поисковый; Г) здоровьесберегающий.
- 105. Какие части велосипеда при его прямолинейном движении описывают относительно земли прямолинейные траектории, а какие — криволинейные?
- 104. Какие виды движения мы наблюдаем при письме шариковой ручкой? Мелом?
- 103. Приведите примеры движения тел, имеющих прямолинейную траекторию относительно земли.
- 102. Приведите примеры движения тел по криволинейным траекториям относительно земли.
- 101. Самолёт выполняет «мёртвую петлю». Какую траекторию движения видят наблюдатели с земли?
- 100. Сидя в вагоне движущегося поезда, мы наблюдаем в окне автомобиль, который уходит вперёд, затем кажется неподвижным и, наконец, движется назад. Как объяснить то, что мы видим?
- 99. В движении или покое находится водитель движущегося автомобиля относительно: а) дороги; б) сиденья автомобиля; в) автозаправки; г) Солнца; д) деревьев вдоль дороги?
- 98. Сидя в вагоне движущегося пассажирского поезда и наблюдая движение встречного товарного поезда, нам кажется, что товарный поезд идёт гораздо быстрее, чем шёл до встречи наш пассажирский поезд. Почему это происходит?
- 97. Мальчик скатывается на санках с горы. Можно ли это движение считать равномерным?
- 96. Приведите примеры неравномерного движения.
- 95. Приведите примеры равномерного движения.
- Задание: таблица наблюдений за погодой за 1–31-е числа месяца. Заголовки столбцов и инструкция [неразборчивы]. Справа приведены условные обозначения погоды.
- 5. Государство не вмешивается в экономику в рыночной системе. Да / Нет
- § 6, оформить в тетради схему «Жизненный цикл мхов», выучить этапы цикла
- В сосуде находится жидкий азот N₂ массой 10 кг. Какой объём займёт этот газ при нормальных условиях (273 K; 100 кПа)? Молярная масса азота 0,028 кг/моль. 1) 4,05 м³; 2) 8,1 м³; 3) 16,2 м³; 4) 24,3 м³.
- 2. Which animal is different? Circle the odd one out. Match it to the correct reason. 1) fish, crocodile, frog, kangaroo; 2) spider, butterfly, bird, fly; 3) elephant, fish, monkey, tiger; 4) lion, tiger, giraffe, fly; 5) tiger, whale, snake, fish. a) It lives in water. b) It can fly. c) It can’t swim. d) It can’t fly. e) It’s got legs.
- Вариант 5. Найдите слово, в котором допущена орфографическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно (в той форме, в которой оно употреблено). Кошёлка, вьетнамский, безыскусный, объединённый, отвлечься, скворчёнок, цикличность.
- Вариант 4. Найдите слово, в котором допущена орфографическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно (в той форме, в которой оно употреблено). Вьющийся, циничный, пересечься, субъект, шёпот, грачёнок, сыгранность.
- Вариант 3. Найдите слово, в котором допущена орфографическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно (в той форме, в которой оно употреблено). Бьющийся, жёрнов, подыскать, увлечься, крольчёнок, объективный, рациональный.
- Вариант 2. Найдите слово, в котором допущена орфографическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно (в той форме, в которой оно употреблено). Собьют, циркуляция, напрячься, жёрдочка, волчёнок, съёмка, обыграть.
- Вариант 1. Найдите слово, в котором допущена орфографическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно (в той форме, в которой оно употреблено). Цилиндр, увлечься, решётка, вьюга, взыскивание, бельчёнок, взъерошить.
- Вопрос 14. Объект изучения теории и методики преподавания географии: А) процесс и принципы обучения; Б) совокупность методов, приёмов, средств, технологий и форм организации процесса обучения географии; В) психические закономерности усвоения; Г) все ответы верны.
- 4 Write short dialogues to give advice about two of these situations: There’s a mouse under my bed! I forgot to do my Maths homework last night. I broke the TV remote control. I can’t find my house keys. Example: A: There’s a mouse under my bed! What should I do? B: You should give it some cheese!
- 3 Complete the dialogue with the words in the box. There are two extra words. Words: about, how, in, need, should, should, shouldn’t, why. Josh: Hey, Adam. I need your advice. I want to buy mum a birthday present, but I don’t know what to buy. Adam: 2 ____ my opinion, you 3 ____ buy her a detective story. Your mum likes books and mysteries. Josh: No, she’s got a lot of books. Adam: What 4 ____ giving her some flowers? And you can make her a cake. Josh: Good idea. What kind of cake 5 ____ I make? Adam: 6 ____ don’t you make a chocolate cake? Everyone likes chocolate! Josh: That’s a great idea – thanks!
- 2 Match 1–7 to a–g. 1 I need; 2 What; 3 You; 4 What about; 5 In my opinion,; 6 Can I ask; 7 Why don’t you. a shouldn’t go to work late. b studying for your test tonight? c should I do? d your advice? e go outside and play in the garden? f your advice. g you should see a doctor about your pain.
- 1 Put the dialogue in the correct order: a) Then why don’t you put on this floral top? It’s very pretty. b) Hi, What kind of party is it? c) Hi, Sally. Can I ask your advice? I’m going to a party on Saturday. What should I wear? d) Well, what about wearing these black jeans? And this pink shirt is very stylish. e) Thanks, that’s a good idea. f) Yes, it is, but it isn’t my shirt. It’s mum’s and I have to give it back to her. g) It’s my granny’s birthday and I have to look smart.
- 14. Put the verbs in brackets into the present perfect or the past simple. A: Hi, Sarah. I 1) _____ (not/see) you for a long time. Where _____ (you/be)? [Остальная часть задания обрезана на фотографии.]
- 13. Fill in the gaps with time adverbs or expressions from the list: ago, how long, for, how long ago, ever, already, so far, just, since (x2), yet, just now. 1 They got married a month _____. 2 He hasn’t called us _____. 3 I’ve had this car _____ a year. 4 Tim isn’t here. He’s _____ gone out. 5 She’s typed three letters _____. 6 Has Camila _____ lied to you? 7 _____ have you been in Rome? 8 I’ve studied Maths _____ 2006. 9 I’ve _____ been to that new restaurant. It’s really nice. 10 _____ did he move house? 11 The boss came _____. 12 Peter has been here _____ 5 o’clock.
- Вопрос 1. Запишите уравнение прямой AB, проходящей через точки A(1;2) и B(3;4). Варианты: 2x+3y+4=0; 2x−2y+2=0; 4x+3y+2=0.
- 2. Определите истинность или ложность суждения: «В Российской Федерации существует многопартийность».
- 1. Определите истинность или ложность суждения: «Политическая система включает государство, партии, общественные организации».
- Вопрос 2/29. На какой адрес необходимо отправить копии или фото документов, если представители общественных организаций пришли в магазин с проверкой? Выберите один правильный вариант: начальнику службы безопасности; директору филиала; начальнику юридического отдела; Единому ситуационному центру.
- Вопрос 13. Что НЕ относится к методам организации и осуществления учебно-воспитательной деятельности: А) словесные; Б) репродуктивные и поисковые; В) информационно-коммуникативные; Г) методы самостоятельной учебной работы и работы под руководством учителя?
- Задача 6. Принтер печатает 45 страниц за 3 минуты. Сколько страниц этот принтер напечатает за 8 минут, если будет работать с той же скоростью?
- Задача 5. Из 6 кг свежих яблок получается 1,2 кг сушёных. Сколько килограммов сушёных яблок получится из 15 кг свежих?
- Задача 4. Для покраски 4 одинаковых заборов требуется 18 кг краски. Сколько килограммов краски потребуется, чтобы покрасить 10 таких же заборов?
- Выберите один вариант ответа. Вводим массив из 10 чисел, затем обрабатываем его. Как будет выглядеть список [2, 7, 10, -1, 30, -1, 1, 1, 0, -1] после выполнения кода? Варианты: 1) [-1, 7, 10, -1, 30, -1, 1, 1, 0, 2]; 2) [-1, 7, 10, -1, 30, 2, 1, 1, 0, -1]; 3) [-1, 7, 10, 2, 30, -1, 1, 1, 0, -1].
- 4 c) Find five adverbs in the text and use them speaking about traffic rules.
- 4 b) Read the text and match the titles (A–D) to the sections (1–4). Then explain the words in bold. A. When you ride your bike. B. When you travel in a car. C. When you cross the street on foot. D. When you travel on a bus.
- 4 a) Look at the text and its title on p. 27. What do you expect to read in it? Listen, read and check.
- 3. Проведи от каждого домика линии к соответствующим картинкам: синим цветом — к словам со звуком [Б], зелёным — со звуком [Бь].
- 2. Назови все предметы на картинке. Выдели слова, в которых есть звуки [Б] или [Бь].
- 1. Раскрась левый домик синим цветом — это «домик» для твёрдого согласного [Б]; правый домик — зелёным цветом — для мягкого согласного [Бь].
- Задание 40. Сыграй следующие гармонические интервалы, раздели их по звучанию на группы и напиши на разных строчках. Все интервалы подпиши.
- Вопрос 12. Какие группы требований устанавливает стандарт к результатам обучающихся? А) личностные, предметные, общеобразовательные; Б) предметные, нравственные, идеологические, личностные; В) предметные, метапредметные, идеологические; Г) личностные, предметные, метапредметные.
- Соотнесите сферы, в которых группируются ценности, с соответствующими им вызовами для России как государства-цивилизации: Человек; Общество; Государство; Семья. Варианты: утрата доверия к власти, разрушение политической системы; отказ от семьи и детей, депопуляция населения; расколы и конфликты на почве социальных, экономических, национально-культурных или политических противоречий; [вариант для сферы «Человек» обрезан на изображении].
- Вопрос 11. Какой из методов обучения, используемых на уроках географии, относится к практическим методам по классификации по источнику знаний? А) Объяснение; Б) Беседа; В) Наблюдение; Г) Работа с контурной картой.
- Дисплей планшетного компьютера в режиме чтения вмещает 32 строки, каждая из которых содержит 64 символа, набранных моноширинным шрифтом. Сколько страниц займёт книга в кодировке Unicode, если её информационный объём составляет 2 МБ? В кодировке Unicode один символ кодируется 2 байтами.
- Что называют осязательно-двигательным обследованием формы предмета? Испробование на вкус; обведение контура предмета пальцем; обведение контура предмета глазом.
- Установите соответствие между деятелем культуры XX в. и созданным им произведением: Седьмая («Ленинградская») симфония; роман «Тихий Дон»; повесть «Собачье сердце»; кинофильм «Броненосец „Потёмкин“»; повесть «Один день Ивана Денисовича».
- Расположите исторические события в хронологической последовательности: учреждение Сената; заключение Ништадтского мира; Прутский поход; Азовские походы; указ о единонаследии.
- 4. a) Look at the text and its title on p. 27. What do you expect to read in it? Listen, read and check. b) Read the text and match the titles (A–D) to the sections (1–4). Then explain the words in bold. A. When you ride your bike. B. When you travel in a car. C. When you cross the street on foot. D. When you travel on a bus. c) Find five adverbs in the text and use them speaking about traffic rules.
- 015.3. а) \(\arccos(-1)+\arccos 0\); б) \(\arccos\frac{1}{2}-\arccos\frac{\sqrt{3}}{2}\); в) \(\arccos\left(-\frac{\sqrt{2}}{2}\right)+\arccos[числовые данные обрезаны]\); г) \(\arccos\left(-\frac{1}{2}\right)-\arccos\frac{1}{2}\).
- Вопрос 10. Какая из перечисленных форм организации обучения географии наиболее эффективна для проведения полевых исследований и изучения географических объектов в их естественной среде? А) Урок-семинар; Б) Урок-конференция; В) Учебная экскурсия; Г) Дидактическая игра.
- Задание 7. Продолжите предложение: «Первобытными называют людей, которые …»
- Задание 6. Найдите ошибку в перечислении периодов истории первобытного общества. Исправьте её: мезолит, неолит, палеолит. Напишите определение этих понятий.
- Задание 5. Олдувайское ущелье в Африке, долина Неандерталь в Германии, пещера Кро-Маньон во Франции… Расскажите, какие находки обнаружили учёные в этих местах. Найдите эти места на карте «Происхождение человека и его расселение» (передний форзац учебника).
- Основная ... информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) – улучшить эффективность коммуникаций и доступ к информации.
- Fill in the article a/an/the/–. Starlie’s mum is ___ singer. Her name is Starlie. She sings about ___ Starland. She can fly in ___ sky and jump over ___ stars. She likes ___ music.
- Вопрос 9. Самостоятельная работа — это: А) особым образом организованная деятельность, инициируемая самим субъектом деятельности; Б) внеклассная работа; В) работа в мастерской; Г) все ответы верны.
- 5. Выпиши глаголы из текста задания 4. Что делает?
- 4. Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы. Запиши в скобках проверочные слова. Укажи тип текста. Подчеркни предлоги вместе со словами, к которым они относятся. «Прицепится поп_лзень (_) на подсолнух и выковыривает семеч_ки. Нако- выряет полный клю_ (_) — и скорей в лес, рассует семеч_ки по своим т_йникам (_): в трещины к_ры (_), за суч_ки, под лишайники. И снова на огоро_ (_). Мечется между лесом и огородом и ниче- го от жадности не замеч_ет. Не видит, что д_вно (_) за ним из кустов синицы сл_дят (_). (По Н. Сладкову.) Укажи тип текста.»
- 3. Запиши шесть имён числительных. Вариант 1 — обозначают количество предметов. Вариант 2 — обозначают порядок при счёте.
- 2. Прочитай. Вставь пропущенные буквы: П_рог, сев_р, гв_здика. Составь и запиши с каждым именем существительным по два словосочетания: глагол + существительное, существительное + прилагательное.
- 1. Дополни предложение именами собственными. Укажи над словами части речи.
- … базами данных — это совокупность программных и лингвистических средств общего или специального назначения, которые обеспечивают управление созданием и использованием баз данных.
- Урок, основной обучающей целью которого является ознакомление с характером и содержанием работы, относится к следующему типу: А) вводный; Б) по выполнению сложных комплексных работ; В) по изучению трудовых приемов и операций; Г) контрольный, проверочный.
- В течение учебного года дети второй младшей группы приобретают следующие навыки: определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз); группировать предметы по цвету, форме, величине; называть последовательно части суток; составлять группы из однородных предметов и выделять один предмет из группы.
- Выберите картинку с правильным ответом. Сконструируйте алгоритм: программа находит сумму положительных чисел из 10 введённых. Выберите верный код.
- Вопрос № 30. Статические, динамические, циклические, ациклические и комбинированные физические упражнения относятся к классификации… а) физиологической; б) по признаку спортивной специализации; в) по признаку особенностей мышечной деятельности; г) биомеханической.
- Вопрос № 29. Развитию выносливости соответствует режим работы и отдыха, когда каждое последующее упражнение выполняется в фазе… а) недовосстановления работоспособности; б) полного восстановления работоспособности; в) сверхвосстановления; г) повышенной работоспособности.
- 5. Луч OD — биссектриса угла AOB. Внутри угла DOB проведи лучи OC и OE так, что ∠AOC = 90° и ∠BOE = ∠COE. Найдите угол DOE.
- 4. Точки A, B и C лежат на одной прямой, AB = 15 см, отрезок AC в 4 раза больше отрезка BC. Найдите отрезок AC.
- 3. Углы ABC и CBD — смежные, луч BM — биссектриса угла ABC, угол ABM в 2 раза больше угла CBD. Найдите углы ABC и CBD.
- 2. На рисунке 69 AB = CD, AC = CE. Докажите, что BC = DE.
- 1. Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равен 63°. Найдите градусные меры остальных углов.
- Установите правильную последовательность этапов цифровой трансформации: 1) появление первых компьютеров положило начало автоматизации разных процессов (например, оптимизировало бухгалтерский учёт и обработку данных); 2) значительный скачок в цифровой трансформации: интернет открыл новые возможности для бизнеса — электронная коммерция, онлайн-банкинг, дистанционное обучение; 3) массовое распространение смартфонов и мобильных приложений вывело цифровую трансформацию на новый уровень; 4) пандемия COVID-19 стала катализатором ускоренной цифровой трансформации: компании адаптировались к удалённой работе и онлайн-обслуживанию клиентов.
- «Увеличить на … Уменьшить на …». Рассмотри рисунки. Рамку с равенством для перехода от рисунка слева к рисунку справа закрась жёлтым цветом, а от рисунка справа к рисунку слева — зелёным.
- Вопрос 4 из 10. Отметьте систему, которая является основой гражданской идентичности. Выберите один ответ: система духовно-нравственных ценностей; система налогообложения и бюджетное устройство; система образования и профессиональной подготовки; система законодательства и нормативных актов.
- Напишите сжатое изложение по тексту (5–6 предложений).
- Упражнение 7. 1. Выпишите 3 слова с проверяемыми гласными в корне. 2. Выпишите 3 слова с непроверяемыми гласными в корне.
- Установите соответствие между мотивациями школьников к овладению умениями и навыками следующего по рангу уровня читательской грамотности с уровнем читательской грамотности в Национальных и международных сопоставительных исследованиях: А, Б, В, Г — Недостаточный (2), Средний (3), Повышенный (4), Высокий (5).
- Вопрос 7. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека включает в себя: А) элементарные представления о политическом устройстве России, об институтах государства, их роли в жизни общества, о важнейших законах нашей страны; Б) представления о символах государства — флаге, гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение; В) интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе; Г) все ответы верны.
- Показывая высоту предмета, рука движется: снизу вверх; справа налево; слева направо; сверху вниз.
- 9. «Учитель увидел, что мальчик упал с турника и сломал руку. Учитель схватил ребенка за больную руку, резко дернул его, чтобы поднять, и попытался вправить вывих, покрутив руку. Затем он сказал: „Не реви, сейчас само пройдет!“ и побежал звонить в скорую, оставив ребенка одного». Задание: Найти и выписать как можно больше ошибок (медицинских и педагогических), которые допустил учитель, и аргументировать, как нужно было поступить правильно.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.