База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тема, идея и жанр стихотворения. Какова тема стихотворения? Запишите.
- Разгадайте филворд.
- 2. Напишите небольшие энциклопедические статьи, посвящённые понятиям «пергамент», «скань», «плинфа».
- § 15-16. Культура и повседневность Руси В ІХ-ХIII вв. 1. Прочитайте отрывок из статьи Большой Российской энциклопедии и определите, какое слово пропущено в этом отрывке. Посвятительные, религиозные, магические, бытовые надписи на стенах зданий, металлических изделиях, сосудах и т. п. [Их] в больших количествах находят во время раскопок древних и средневековых городов и поселений во многих странах мира. Почти на всех древнерусских зданиях есть [эти надписи]; многочисленны в Софийских соборах Киева и Новгорода. Ответ:
- Укажите ряд, в котором все прилагательные являются притяжательными.
- План: 1) что я хочу (2n) 2) литературас эк 3) как надо жить
- Изобрази схематично опыт, доказывающий, что растворы солей в воде – проводники.
- Заполни таблицу. Приведи примеры применения проводников и диэлектриков.
- Класс двудальные Семейства паслёновые. Мотыльковые (бобовые и Сложноцветные (астровые) пасленовые сложно цветные бобовые признаки кол-во видов 1. тип соцветия 2. Мистья 3 плод 4 строение цветка 5. жизненная форма 6. предста- вители 7. значение
- 4. Представь свой путь от дома до школы и обратно. Выпиши правила, которые ты должен соблюдать во время пути. 1) 2) 3) 4)
- 3. Прочитай правила поведения пассажиров. Отметь правила, которые нужно соблюдать в автомобиле, зелёной галочкой, в трамвае, троллейбусе или автобусе синей, в метро красной. садиться в транспорт и выходить из него только со стороны тротуара не высовываться в окно не прислоняться к дверям не отвлекать водителя разговорами держаться за поручень об оставленных без присмотра вещах общать водителю не заходить за ограничительную линию на остановках
- ты можешь покататься C одноклассника на велосипедах? Отметь правильные ответы. в парке по дороге на стадионе ✔ по тротуару ✓ во дворе по шоссе
- Перевод из десятичной системы счисления Переведи числа из десятичной системы счисления. 1) 25₁₀ = 2) 54₁₀ = 3) 85₁₀ =
- 2. Запишите термины, о которых идёт речь. 1) Система содержания должностных лиц за счёт местного населения, предоставлявшего им на время службы «корм» в денежном или натуральном (хлеб, мясо, рыба, овёс и т. п.) виде — 2) Система распределения служебных должностей в России по происхождению и служебному положению предков. Зародилось в XIV в. — 3) Органы центрального управления в России в XVI — начале XVIII в. Имели преимущественно судебную функцию. Некоторые из них контролировали конкретные территории
- 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) Присоединение Смоленска к Российскому государству Б) Создание в Российском государстве единой системы денежного обращения В) Завершение поисков морского пути из Европы в Индию Ответ: A Б B
- Составьте линейное уравнение с двумя переменными, график которого проходит через точки А и В (см. рисунок). Запишите уравнение в виде ax + by + c = 0. В ответе укажите значение выражения \(\frac{bc}{a^2}\).
- 3. Какие жанры народного творчества использовал Щедрин? Какие приметы фольклора встречаются в сказках писателя?
- 2. Встречается ли в тексте гипербола, гротеск? Какова их роль? Что в сказке фантастического и вполне реального?
- 1. Вы впервые читали сказки Салтыкова-Щедрина. До этого вам были известны народные сказки различных стран мира, авторские (Пушкина, Андерсена и др.). Назовите их. Кто их герои? Чем отличаются сказки Щедрина? Как назвал писатель возраст, для которого они предназначены? Как это понимать? Сумели ли вы разобраться в деталях прочитанного? Против чего и против кого эти сказки направлены, какие человеческие пороки высмеивают?
- Из-за смерти наследника и желания быть уверенным в продолжении реформ Пётр І в 1722 году издал указ
- году царевич был осуждён за подготовку заговора против Петра I. Однако спустя два дня после вынесения приговора Алексей Петрович
- Ему удалось убедить Алексея Петровича
- На переговоры с царевичем Пётр І направил графа
- году после очередного конфликта с отцом царевич бежал
- 4. Установи соответствия
- 5*) Не решая уравнения 2х2+8x-1=0, найти значение выражения жения x1/x2 + x2/x1.
- 4) Катер прошел 15 км против течения реки и 6 км по течению. При этом он затратил столько времени, сколько ему потребовалось бы, если бы он шел 22 км по озеру. Какова собственная скорость катера, если скорость течения реки 2 км/ч?
- 3) Решить иррациональное уравнение √3-2х = х
- 2) В уравнении х²-7x+k=0 один из его корней равен 11. Найдите коэффициент k для данного уравнения.
- 1) Решить уравнения: г) х4-х2-12 = 0.
- 1) Решить уравнения: в) 6/(x-2) + 5/x =3;
- 1) Решить уравнения: б) (y-2)² +4y=53;
- 1) Решить уравнения: a) 7x2-9x+2 = 0;
- What не выбрано did you get in Literature yesterday?
- Раскройте скобки. Present Continuous или Present Simple? (55) (usually) learn 566. (learn) 567. (learn) 568. (work) 569. (work) 570. (clean) 571. (clean) 572. (skip) 573. (go) 574. (swim) 575. (swim) 576. (swim) 577. (swim) 578. (write) 579. (have) 580. (sleep) 581. (sleep) 582. (know) 583. (want) 584. (want) 585. (skate)
- k) 12x - 4x = 3248
- Определите верность суждений. А. Перед отправлением на новое место греки приносили жертвы богам, брали огонь с родного алтаря и соблюдали религиозные ритуалы, связанные с переселением. Б. Колонии теряли связь с метрополией сразу после основания и не поддерживали с ней культурных или торговых отношений.
- 1. Каким настроением овеяно стихотворение? Как это передаёт актёр в своём чтении?
- 3. Какие изобразительные средства (эпитеты, сравнения, мета-форы, гиперболы) помогают поэтам так необычно рассказать о родной природе и выразить собственные настроения и чувства?
- И. А. Бунин в стихотворении «Помню — долгий зимний вечер...», опишите их устно с использованием лексики стихо-творения: долгий зимний вечер, тускло льётся свет лампы, буря плачет, золотые волны ржи, тихий шёпот леса и т. д. Какие художественные средства помогают поэту передать своё настроение?
- Рассчитайте объём (мл) дистиллированной воды (р = 1 г/см³), который необходим для приготовления 320 г столового уксуса с массовой долей уксусной кислоты 9 %. В ответ запишите число с точностью до десятых.
- 4y⁴(-2y² * 3y² - 3y³ + 3) – 5(2y⁷ * 2y² + 5y⁷ - 2) =
- 9z² * (z³ + 3z⁴ - z² - z) =
- Адамның әлеуметтік ортадағы әлеуметтік қалыптарға сай еместігі
- Какие звенья опорно-двигательного аппарата наиболее уязвимые с точки зрения травматизма у баскетболистов?
- Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 9. Найдите площадь этого треугольника.
- 6.В каком варианте ответа правильно перечислены номера слов, являющихся в предложении сказуемым? Дед мой - отец (1) моей матери- был (2) человек (3)небогатый (4). A) 1, 2 Б) 2 B) 2, 3 Г) 2, 3, 4
- 5.В каком варианте ответа правильно перечислены номера слов, являющихся в предложении подлежащим? К операции «Багратион»(1) в Великой Отечественной войне готовились полтора (2) миллиона (3) человек(4) A) 1 Б) 2, 3 B) 3, 4 Г) 2, 3, 4
- 4. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. А) приятно погрузить (предложение 1) Б) вы поднялись высматривая (предложение 2) В) корзина наполняется доверху (предложение 3) Г) она блещет (и) манит (предложение 5) Д) нет (предложение 11)
- 3. Замените словосочетания синонимичными с указанным видом связи: А) согласование на управление- человеческим поведением Б) управление на согласование – леса Сибири В) примыкание на управление - безошибочно выполнил Г) управление на примыкание - ударил с силой Д) согласование на примыкание - вечерняя прогулка
- 2. Укажите только подчинительные словосочетания. Назовите в них вид подчинительной связи. А) вскоре наполняется Б) всё дышит В) солнечные лучи Г) добраться до реки
- 1. Работа с текстом. Спишите текст, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания там, где это необходимо. (1)Как пр..ятно для путника в жаркий июльский (пол)день п..грузить ра(з/с)горяче(н, нн)ое лицо в пр. хладную струю деревенской реч. нки или напит..ся студёной воды из ключа б..ющего в (не)глубоком но широком ущел..е. (2) Подин..лись вы давно п..бродили в березн..ке ельнике и в гуще осиновых рощ.. на ходу старательно высматривая цветы ягоды грибные шляпки и зап..лняя ими об..ёмистую свою к..рзину. (3) (В)скоре плетёная к..рзина ваша (до)верху наполняет..ся лесными дарами. (4)Вы (не) терпеливо шагаете у(з/с)кой межой (в)доль овся(н, нн)ного поля с единств..нным желанием (по) скорее добрат..ся до спасительной реки. (5)Вот она блещ..т (в)дали серебря (н, нн)ой полосой и манит своей пр..хладой. (6) Какое блаженство искупат..ся думаете вы. (7) (Во)круг бе(з/с)предельная сушь. (8) Всё дыш..т ра(з/с)калё(н, нн)ым зноем похожим на пекло. (9) Полуде (н, нн)ое со..нце бе(з/с)жалос..но печ..т темя. (10) Ясное и спокойное оно равнодушно отражает не) стерпимо знойные солнечные лучи. (11) На небе нет н.. облачка.
- 5.491 Найдите значение выражения: a) \(\frac{61}{64}-(\frac{7}{12}-\frac{5}{14})\) \((\frac{13}{16}+\frac{1}{2});\) б) \((1-\frac{11}{17})\) \((\frac{3}{4}-\frac{5}{12}+\frac{11}{18});\) в) 1-\(\frac{1}{2}+\frac{1}{3}-\frac{1}{4}+\frac{1}{5}-\frac{1}{6};\) г) \(\frac{1}{8}+\frac{3}{8}+\frac{1}{12}+\frac{5}{12}+\frac{1}{16}+\frac{7}{16}+\frac{1}{20}+\frac{9}{20}.\)
- 4. Найдите и прочитайте предложения с однородными членами. Как они связаны? Составьте их схемы.
- 2. Определите, какой тип речи использует писатель. Докажите.
- с.13 - 19 -прочитать, характеристи- ка Натальи Савишны (в тетради)
- Расставь знаки препинания, определи тип придаточного, 1.Яблони пропали оттого что мыши объели всю кору кругом. 2. Всякий труд важен ибо облагораживает человека. З Мы сидели на углу бастиона так что в обе стороны могли видеть всё. 4.Раз начался морозобой в лесу это значит уже градусов под сорок. 5. Ехать по дороге было бы совсем невозможно если бы не женщины-крестьянки быстро орудующие лопатами. 6. Я жить хочу чтоб мыслить и страдать. 7. Медведица напала на охотника для того чтобы защитить своих медвежат.
- Установите особенности климата Африки. Заполните блоки по указанному плану. Для обозначения господствующих ветров и режима осадков можно использовать цифры из уточняющих сносок.
- 5+6y=-20 (Sy+200=25
- Ste try=0 (4y +9.x=10
- x=-4 (y = 3
- 49. В таблице Dat хранятся данные измерений среднесуточной температуры за неделю в градусах (Dat[1] — данные за понедельник, Dat[2] — данные за вторник и т. д.). Определите, что будет выведено в результате работы следующей программы, записанной на алгоритмическом языке. Запишите эту же программу на изучаемом языке программирования.
- Вычисли, сколько гвоздей необходимо забить в доску остриями вверх, чтобы положенная на неё другая доска массой 64 кг испытала давление 3 МПа. Площадь острия одного гвоздя 0,1 мм². (Принять g ≈ 10 Н/кг.)
- 9. Спишите предложения, обозначьте границы деепричастных и причастных оборотов, расставьте знаки препинания. 1. Медленно распространяясь пожар захватывает всё больше и больше пространства, 2. Почуяв
- 8. Спишите предложения, обозначьте границы деепричастных и причастных оборотов, расставьте знаки препинания. 1. Пройдя несколько домов Гаврик втащил Петю в какие-то ворота. 2. Пароход шёл задним ходом медленно поворачивая. 3. Шаланда подпрыгивая и разбивая волну быстро уходила в открытое море, ярко синевшее крепкой зыбыо! 4. Сдав тетради учителю ребята выходили из класса оглядываясь на Генку/5. 5. Выбравшись на чистую воду старая утка поплыла вдоль залива испуганно оглядываясь подзывая к себе утят. б. Сорока вспорхнула и распустив хвост по прямой полетела прочь. 7. Ворча и оглядываясь Каштанка вошла в комнату. 8. Алексей вздохнул прощаясь с затухающим костром.
- 7.От глаголов, данных скобках, образуйте деепричастия, запишите получившиеся предложения, расставьте знаки препинания. 1. Почти не (шевелить) крыльями хищники описывают круги над склонами хребта (оглядывать) с высоты местность. 2. (Отбросить) назад сильно согнутые крылья она зловеще прочертила небосклон (исчезнуть) за лиственницами. 3. (Прижаться) к земле проносились истребители- бомбардировщики.
- 46. От глаголов, данных скобках, образуйте деепричастия, запишите получившиеся предложения, расставьте знаки препинания. 1. В орешник можно было попасть тропкой (перебраться) через неглубокий овраг. 2. Я свернул с дороги и (увязать) по колено кое-как добрался до дороги. 3. Яркие полосы солнечных лучей (пробить) сквозь кровлю деревьев рассеивают плотный сумрак леса
- 5. Предложения с однородными сказуемыми переделайте в предложения с деепричастным оборотом. Запишите получившиеся предложения, расставьте знаки препинания. 1.Мой друг простудился на катке и заболел. 2. Босоногие ребятишки бежали по берегу и громко смеялись. 3. Плакучая ива нависла над речкой и отражалась в воде. 4. Наши волейболисты хорошо подготовились к матчу и заняли первое место. 5. Спортсмен выиграл отборочные соревнования и был направлен на всесоюзную олимпиаду.
- 4.Из двух простых предложений образуйте одно с деепричастным оборотом. Запишите получившиеся предложения, расставьте знаки препинания. 1. Знание помогает человеку идти вперёд. Оно делает его сильным. 2. С древних времён до нас дошли пословицы и поговорки. Они заключают в себе мудрость и смекалку народа. 3. Народные сказки помогали простым людям жить. Они внушали им надежду на лучшее будущее. 4. Много прекрасных песен создал русский народ. Их поют во сех уголках нашей огромной страны.
- 3.Замените одну часть сложного предложения деепричастным оборотом, запишите получившиеся предложения, расставьте знаки препинания. 1. Когда собираешься в гости, подумай о подарке. 2. Когда готовишь подарок, вспомни, что любит твой товарищ. 3. Ему будет приятно, что ты думал о нем, узнал его вкус. 4. Если покупаешь подарок в магазине, не старайся, чтобы он был очень дорогим. 5. Если ты подаришь подарок, сделанный своими руками, то доставишь большое удовольствие другу.
- 5. Сколько целых решений имеет
- 4. Представь числа $\frac{7}{15}$ и $\frac{2}{3}$ в виде Запиши приближенные значения периодические дроби до сотых.
- 3. Реши уравнение: a) 1,8y = -3,69; б) x: (-2,3) = -4,6.
- 5. Корольдердің билік құрған мерзімін сәйкестендіріңдер: I. VIII Карл ІІ. ХІІ Людовик Ш І Франциск a) 1483-1498 ж. ә) 1498-1515 ж. б) 1515-1547 ж.
- 4. Абсолюттік монархияның негізгі белгілерін анықтаңдар: қазынаны министр биледі; соттарды халық сайлады; корольдің сөзі бүкіл ел үшін заң болды; салық мөлшерін халық белгіледі; - әскерді қолбасшылар басқарды; - шіркеуді король өзіне бағындырды.
- 1. Картамен жұмыс, Францияның провинцияларын картадан көрсетіңдер. 2. Француз абсолютизмінің ерекшелігі неде болды? 3. Француз билеушілерінің саясатындағы ерекшеліктерді салыстырыңдар.
- Read, draw and colour. Alice loves tennis. She's got her tennis racket but she hasn't got her tennis ball. She's got a yellow tennis ball and purple tennis shoes in her sports bag. Matt likes baseball. He's got his baseball but he hasn't got his bat! He's got a grey baseball bat and an orange baseball cap in his sports bag. Look, read and write.
- 3. Пусть a - 1/a = 2/3. Найти: a) a² + 1/a² б) a³ - 1/a³
- Задание № 8. Составьте синквейн к словосочетанию «Фосфорная кислота» бесцветная, Расстворимая, для производства -удобрений
- Задание № 7. Важная информация. Как вы считаете, фосфорная кислота и фосфаты проявляют: А) только окислительные свойства Б) только восстановительные свойства В) окислительные и восстановительные не проявляют окислительных свойств 1) верно только А 2) верно только Б 3) верно только В 4) верно только Г
- Задание № 6. Работа с учебником. Напишите области применения фосфатов. 1. 2. Фосфаты 3. 4. 5. 6.
- Задание № 5. Фосфаты. Правильные суждения отметьте галочкой Н3РО4 образует три ряда солей: фосфаты, гидрофосфаты, дигидрофосфаты Ca(H2PO4)2 Н2О двойной суперфосфат Все фосфаты очень хорошо растворимы в воде Фосфорную кислоту в основном используют для получения красок Н3РО4 в основном используют для получения минеральных удобрений
- 196 17 Прочитайте пословицы с подходящей интонацией, делая паузу между союзами а, но. Расскажите о ситуации, в которой уместно было бы употребить одну из этих пословиц. 887. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скоб- ки. Расставьте недостающие запятые, подчеркните однородные члены. Ука- жите, чем выражены однородные члены, заключите в овал союзы. 1. Бледно-серое небо св..тлело х..лодело с..нело. (И. Тур генев) 2. В..сёлые г..лоса шутки и смех разн..сились по доли не. 3. (С)права (с)лева (в)переди заб..лели берёзовые ств..лы. 4. Тучи п..лзли по небу медленно скучно. (М. Горький) 5. В тёплом но сыром воздухе чувствовалось дыхание ос..ни. 888. Выпишите вначале предложения, в которых однородными являются
- Задание Пользуясь текстом параграфа, заполните в тетради таблицу «Сравнительная характеристика семейств класса Однодольные».
- Подумайте! 1. Почему большинство дикорастущих злаков могут длительно произрастать на одном и том же месте? 2. На основании каких особенностей кукурузу относят к злакам?
- Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра) Добавьте в определение недостающие слова. Обобщающие слова — это слова при Заполните пропуск членах предложения, которые являются Заполните пропуск по значению для стоящих при них Заполните пропуск членов. Если Заполните пропуск слово расположено перед Заполните пропуск членами, перед Заполните пропуск членами ставится Заполните пропуск . Если Заполните пропуск слово расположено после Заполните пропуск членов, после Заполните пропуск членов ставится Заполните пропуск
- ш...шка ж...дкий кр...жовник ковш...к ош...бка пруж...на пл...ть бр...зги
- Соедини слово с буквой. Впиши букву в слово, поставь ударения Р...бак пуш...стый м...сли старш...й рыж...к выш...на с...нок ж...вот
- Найдите ошибку в образовании формы простой сравнительной степени прилагательного.
- 410. Петров на 8 лет младше, чем Светлов, но на 3 года старше, чем Денисов. Кто моложе всех? На сколько лет Светлов старше Денисова?
- 409. Найди периметр квадрата со стороной 3 см 2 мм.
- Для получения доступа к ресурсам компьютера можно использовать:
- Река несёт свои воды в южном направлении.
- Река берёт своё начало в горной местности.
- На большем протяжении река протекает по равнинной местности.
- Река относится к бассейну Северного Ледовитого океана.
- Речной бассейн этой реки относится к числу крупнейших речных бассейнов России.
- 4. Прочитай письмо и напиши ответ, дополнив ченные предложения.
- 1. Выберите верное утверждение. 1. а) Нельзя определить род имени существи-
- 4. Сделайте морфологический разбор всех имён существительных: Сияло солнце. Вздыхала степь. Блестела трава в брильянтах дождя. Золотом сверкала река.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.