База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 133. Решите неравенство: 1) y/6 − 5y/4 < 1; 2) x/10 − x/5 > −2.
- 132. Решите неравенство: 1) 4x/3 + x/2 < 11; 2) 2x/3 − 3x/4 ≥ 1/6; 3) 5x/7 − x > −4; 4) x/8 − 1/4 ≤ x.
- 131. При каких значениях k значения двучлена 15k − [числовые данные обрезаны] …
- За 6 ч бригада заасфальтировала 240 м дорожек в парке, выполняя один и тот же объём работы за каждый час. Сколько метров таких дорожек бригада заасфальтирует за 7 ч, если за 1 ч будет асфальтировать дорожек на 10 м больше?
- Задание 3. Рассмотрите рисунок строения корня. Какой цифрой указана зона корня, в которой происходит всасывание воды?
- Распределите характеристики двух этапов географического изучения Земли по группам: Новое время (XVII — начало XX вв.); Новейшее время (20-е годы XX в. — настоящее время).
- Гражданин Франции обратился в сельскую администрацию с просьбой предоставить ему и членам его семьи земельные участки для строительства жилого дома и дачи на землях, находящихся в ведении данного муниципального образования. Просьба была удовлетворена: земельные участки были предоставлены на условиях аренды. Такое решение не устроило заявителя, изъявившего желание стать собственником земельных участков, и он обратился с заявлением в суд. Какое решение примет суд? Выберите один ответ: 1) Удовлетворить требование, т. к. спорный земельный участок не находится на приграничной территории. 2) В удовлетворении требования отказать, т. к. иностранные граждане не могут приобретать участки в собственность на территории РФ. 3) Удовлетворить требование, поскольку граждане иностранных государств имеют равные права с гражданами РФ на приобретение земельных участков в собственность, если участок передан в аренду местной администрацией.
- Задание 12. Верны ли следующие суждения? А. Все химические явления сопровождаются изменением формы тела, агрегатного состояния вещества. Б. Пригорание масла во время приготовления пищи относится к химическим явлениям. Варианты: верно только А; верны оба суждения; оба суждения неверны; верно только Б.
- Установите соответствие между озёрами и их обозначениями на карте мира: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Видимые элементы: Каспийское море, Великие озёра.
- Электроэнергетика России. Выберите два верных утверждения об электроэнергетике России: 1) Крупнейшая ГЭС России расположена на Енисее. 2) Большинство АЭС расположены в Азиатской части страны. 3) Единственная приливная электростанция России расположена в Мурманской области. 4) Большая часть ТЭС Азиатской части страны работают на природном газе. 5) В Европейской части России активно развивается геотермальная энергетика.
- 6. Прочитано 180 страниц книги, которые составляют 40% от её объёма. Сколько страниц в книге?
- 5. Найдите 150% от 7 м.
- 4. Найдите 30% от 240 г.
- Найдите значение выражения, если \(z=-3\). Ответ представьте в виде десятичной дроби.
- Представьте в виде несократимой алгебраической дроби выражение: \(\frac{4}{z+2}-\frac{2}{z-2}\). Отметьте верный ответ: а) \(\frac{2z+12}{z^2-4}\); б) \(\frac{2z-12}{z^2+4}\); в) \(\frac{2}{z+2}\); г) \(\frac{12-2z}{z^2-4}\); д) \(\frac{2z-12}{z^2-4}\).
- В каком предложении НЕПРАВИЛЬНО выделена грамматическая основа? 1) На небе СТАЛИ СОБИРАТЬСЯ ТУЧИ. 2) Все ДЕТИ ПРИШЛИ в восторг от увиденного. 3) Любой ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ оказаться интересным собеседником. 4) На несколько минут солнце ЗАКРЫЛО большое ОБЛАКО.
- 7. A: What did you eat for ___ dinner? B: I ate ___ soup that was left from yesterday. A. the / the; B. the / a; C. – / the
- 6. If you go to ___ post office, could you bring me ___ envelope? A. a / an; B. the / an; C. – / the
- 5. I still need ___ pen, because ___ pen you lent me doesn't work. A. a / the; B. the / the; C. – / the
- 4. Can you turn on ___ light and close ___ door, please? A. the / the; B. a / the; C. the / a
- 6. Есть 3 коробки. Коробка A содержит 14 красных и 6 синих кубиков. Коробка B содержит 10 синих и 10 белых кубиков. Коробка C содержит 18 красных и 2 белых кубика. Ты не видишь, что внутри коробок. Ты не знаешь, какая коробка — A, B или C. Ты не глядя достаёшь кубик из одной коробки, и он красный. а) Какова вероятность того, что следующий кубик, который ты достанешь из той же коробки, будет красным? б) Объясни свой ответ в пункте а).
- 132. На основе представленных ниже вопросов подготовьте текст устного ответа. При желании круг вопросов может быть расширен. Продумайте, какие примеры вы будете приводить, иллюстрируя отдельные положения. Проанализируйте ответы своих одноклассников. Насколько удачным был их ответ? Будьте объективны и корректны.
- В задании с рисунком ABCD, точками M и O на стороне AB и точкой K на стороне CD: 1) выпиши названия всех разносторонних и равнобедренных треугольников; 2) найди среди равнобедренных треугольников равносторонний и подчеркни его название; 3) выпиши названия всех прямоугольных, остроугольных и тупоугольных треугольников; 4) выпиши названия всех четырёхугольников; 5) подчеркни название прямоугольника.
- 189. Определи, как можно, не изменяя чисел, сделать равенства верными. Выполни это. 140 − 80 : 4 · 5 = 75; 140 − 80 : 4 · 5 = 600; 140 − 80 : 4 · 5 = 136; 8 · 30 − 30 : 3 · 5 = 238; 8 · 30 − 30 : 3 · 5 = 0; 8 · 30 − 30 : 3 · 5 = 350.
- 188. У продавца осталось 840 пачек чёрного чая, а зелёного — в 3 раза меньше. На сколько больше осталось пачек чёрного чая, чем зелёного?
- 187. Сравни: 1 м² и 99 дм²; 1 дм² и 110 см²; 1 см² и 101 мм²; 1 м² и 9 999 см²; 1 км² и 999 999 м²; 1 м² и 11 000 см²; 1 дм² и 10 001 мм²; 1 м² и 110 дм².
- 186. Объясни, в каких единицах могли измерить площадь: 1) почтовой марки — 300 …; 2) почтовой открытки — 150 …; 3) письменного стола — 66 …; 4) спортивного зала — 100 … . Расположи площади этих предметов в порядке их уменьшения.
- 3 см² 10 мм² = □ мм²; 2 м² 50 дм² = □ дм²; 6 дм² 05 см² = □ см²; 3 км² = □ м².
- День 6. Математика. № 2. Реши примеры: 9 + 5 − 1; 5 + (14 − 8); 8 + 9 − 1; 30 + (27 − 7); (14 − 5) + 90; 17 − (8 + 9); 79 − 9 + 30; 25 − 20 + 9; (45 − 40) + 9; 70 − 1 − 60; 20 + 60 − 70; 55 − (13 − 8); 89 + 1 − 40; 100 − 10 − 60; 20 + (15 − 6).
- День 6. Математика. № 1. Реши задачу: У хозяйки 5 уток, гусей на 4 больше, чем уток, а кур столько, сколько уток и гусей вместе. Сколько кур у хозяйки?
- День 6. Русский язык. Спиши, обозначь в словах корень. Берёзка, берёзовый, подберёзовик, берёза; местечко, место, местный, поместить; море, моряк, морской, заморский, мореход; ледник, заледенеть, лёд, ледяная; дождинка, дождь, дождевик, дождливая; словарный, словарь, слово, словечко.
- День 5. Математика. № 3. Сравни (<, >, =): 14 − 5 __ 9 + 7; 78 − 70 __ 5 + 30; 7 см __ 9 мм; 3 см 7 мм __ 38 мм; 9 дм __ 1 м; 9 + 9 __ 12 − 3; 26 − 6 __ 50 − 30; 1 м __ 100 см; 80 см __ 8 дм; 5 дм 8 см __ 56 см.
- День 5. Математика. № 2. Реши задачу: В школу привезли 55 л молока. В первый день детям дали 5 л, а во второй — 10 л. Сколько литров молока осталось?
- День 5. Математика. № 1. Реши задачу: На стоянке стояло 15 машин. После того, как несколько машин уехало, осталось 7 машин. Сколько машин уехало?
- День 5. Русский язык. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Брат Иван был в лесу. Он там видел зайца. М__дведь залёг в берлогу. Про ж__вотн__ есть х__рош__е сказки. Змея ш__пит в траве. Птички поют. Мал с__л__вей, да голосок золотой. Жара заставила нас войти в рощу. В кусте птичка гнездо свила. В третьем, пятом и шестом предложениях подчеркни главные члены.
- День 4. Математика. № 3. Начерти один отрезок длиной 1 дм 1 см, а другой на 3 см короче.
- День 4. Математика. № 2. Реши задачу: На стоянке 9 красных машин, а синих на 4 меньше. Сколько всего машин на стоянке?
- День 4. Математика. № 1. Реши задачу: В цирке выступали 4 большие собаки и столько же маленьких. Сколько всего собак выступало в цирке?
- День 4. Русский язык. Спиши. Подчеркни подлежащее и сказуемое. 1. Дети играют в футбол. 2. Белый заяц скачет по полю. 3. Бабочка порхает над цветко[окончание обрезано]. 4. Дедушка читает свежую газету. 5. Громкий звонок разбудил всех. 6. По дороге едет нов[окончание обрезано] машина. 7. Сильный ветер качает деревья. 8. Учительница объясняет сложную задачу. 9. [начало предложения обрезано] бежит по камушкам. 10. Повар готовит обед.
- Какой цифрой обозначен средний мозг?
- Почему уточняющий запрос нейросети лучше отправлять в том же диалоге?
- В уравнении x² + px − 35 = 0 один из корней равен 7. Найдите другой корень и коэффициент p.
- Задание 7. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы. Из воспоминаний П. Сорокина: «Но вот опубликованы результаты выборов, большевики оказались побеждёнными. Вместе с левыми эсерами они оказались намного позади правого крыла партии, а тем самым — в меньшинстве. Совместно со своими товарищами в Вологодской губернии я набрал около 90% всех голосов. Большевики были решительным образом побеждены. Однако было ясно, что они не согласятся с таким вердиктом. Если раньше они надеялись успешно пройти на выборах, то теперь они будут препятствовать его открытию. Перспективы представлялись мрачными, но что бы ни случилось, я верил в мою страну и её историческую миссию». 1. О выборах в какой государственный орган пишет автор? Когда он начал свою работу? Укажите месяц и год. 2. Назовите не менее трёх политических партий, получивших представительство в данном органе. Приведите главную цель деятельности этого органа. 3. Какова позиция автора воспоминаний в отношении большевиков? Укажите не менее трёх аргументов позиции автора.
- 1. Какие события описаны в этом отрывке? Назовите время, когда они происходили. 2. Почему автор называет большевиков победителями? Укажите не менее двух причин. 3. В силу каких обстоятельств эту победу, по мнению автора, нельзя считать окончательной? Приведите не менее двух обстоятельств. 4. Какую из сторон, участвовавших в событиях, поддерживает автор? Что свидетельствует о его отношении? Назовите не менее трёх положений.
- Определите, какие утверждения верны: Во главе арийских племён стояли раджи. Основным занятием ариев было земледелие. Арии говорили на языке местных жителей. Племена ариев вторглись на Индостан с юга. Со временем арии смешались с населением Северной Индии. Язык ариев назывался санскрит.
- Головоломка. Решите головоломку, используя нижеприведённые описания. Дополните предложения подходящими по смыслу словами. Затем найдите эти слова в головоломке и зачеркните их. 1. Комар является ______ патогенных заболеваний, передавая их от одного организма-хозяина к другому. 2. ______ — частицы, проявляющие свойства живого при попадании в организм хозяина. 3. ______ вызывают дизентерию и холеру. 4. ______ — организмы, живущие на поверхности или внутри другого организма, питающиеся за его счёт и наносящие ему вред. 5. ______ — живые организмы, отличающиеся от растений и животных определёнными признаками. 6. Распространение заболевания можно предотвратить, соблюдая правила ______. 7. Кашель — один из механизмов ______ организма человека. 8. ______ задерживает болезнетворные микроорганизмы из воздуха, которым мы дышим. 9. Вирусы, паразитические бактерии, грибы, вызывающие инфекционные заболевания, называются ______. Организм, в котором они живут и размножаются, называется ______. 10. Инфекционные заболевания развиваются в результате ______ вирусами и живыми организмами (паразитическими бактериями, грибами, простейшими, животными). 11. Передача возбудителя от одного организма-хозяина к другому и способ распространения заболевания называется ______.
- 2) В треугольнике ABC ∠A = 45°, ∠B = 60°, BC = 3√6. Найдите AC.
- 1) В треугольнике ABC ∠A = 45°, ∠B = 60°, AC = 4√6. Найдите BC.
- Практическое занятие 3. Задание 6. Рассмотрите рисунок и укажите названия составляющих формальное определение неопределённого интеграла, расположив их в соответствующих областях. Обратите внимание на присутствие фальш-ответов (лишние названия).
- Задание 2. Сколько состояний воды существует в природе?
- 19. Противоположные углы прямоугольного листа загнули так, чтобы [часть условия обрезана]. Найдите угол ABC между линиями сгиба бумаги. (Рис.)
- 18. Лист бумаги перегнули по [часть условия обрезана] и сложили, как на рисунке. Один из углов на нём равен 100°. Чему равен угол α?
- 14. Два угла, величины которых 20° и 50°, имеют общую сторону. Угол какой величины, меньшей 180°, могут образовывать две другие их стороны?
- 13. Две шестерни сцепили так, что малая вращается в большую. На малой шестерне 20 зубов, на большой — 50. На какой угол повернётся большая шестерня, если малая сделает полный оборот?
- По графику функции определить значение f(x) при показанном x = 1.
- Задание 10. Что такое эмбеддинг? Выберите один вариант: 1) Способ сжатия текста, при котором из запроса удаляются служебные слова. 2) Правило, по которому нейросеть определяет часть речи каждого слова. 3) Список всех значений слова, который нейросеть берёт из встроенного словаря. 4) Перевод слова в набор чисел, отражающий его смысловое место среди других слов.
- 26. Составь и напиши предложения из данных слов. 1. go/Jane,/to/please/blackboard,/the. 2. there/in/any/is/the cup/milk? 3. children/are/in/class/there/your/how many? 4. in/blackboards/our/there/classroom/are/two. 5. late/do/from/come/school/you? 6. books/don’t/your/close. 7. window,/you/can/the/please/open? 8. to/school/Kate/comes/on time/always.
- Задание 6. Установите соответствие между именами великих путешественников и исследователей и информацией о них и их вкладе в географическое изучение Земли.
- 5. Эсептегиле. [Туюнтмалар сүрөттө көрүнбөйт.]
- 4. Калькуляторду колдонбой чамалап эсептегиле. Андан соң туюнтманын так маанисин тапкыла: а) 484.7 + 200.18 − 50.6; б) 194.2 − (3.8 − 8.51); в) −3.15 − (1.79 + 34.7); г) (14.99 + 36.17) − (3.98 + 5.49).
- 3. Калькуляторду колдонбой чамалап эсептегиле. Андан соң туюнтманын так маанисин тапкыла: а) 149.37 × 2; б) 28.34 × 11; в) 9.876 × 4 × 100; г) 4.9 ÷ 2; д) 20.58 ÷ 6; е) 42.3 ÷ 60.
- ЗАДАНИЕ 11. Верны ли следующие суждения об условиях возникновения и прекращения химических реакций? А. Условиями при разжигании костра являются нагревание вещества до температуры воспламенения и наличие притока кислорода. Б. Условиями при тушении пожаров являются охлаждение вещества и прекращение доступа кислорода к горящему предмету. Выберите один вариант: верно только А; оба суждения неверны; верны оба суждения; верно только Б.
- Соедините термин и определение. Термины: Риск; Психоэмоциональная перегрузка; Матрица рисков; Психосоциальный риск; Опасность; Коэффициент риска; Опасное событие. Определения: таблица для оценки и приоритизации рисков матричным методом; вероятность вреда здоровью, безопасности или работоспособности, связанная с организацией работы, управлением, коммуникацией и социальной средой; состояние временного психологического и эмоционального напряжения, возникающее, когда требования работы длительно превышают доступные ресурсы человека и возможности восстановления; сочетание вероятности реализации опасности и тяжести возможных последствий; конкретный эпизод, в котором опасность переходит из потенциальной в реальную; числовой показатель уровня риска, например произведение вероятности и тяжести последствий; фактор, источник, условие или ситуация, способные причинить вред работнику.
- Задание 2. Верны ли следующие суждения об органах растений? А. Тела растений образованы вегетативными органами (корень, стебель, лист, почка), которые обеспечивают жизнедеятельность растений. Б. Генеративные органы (цветок, плод с семенами) обеспечивают половое размножение растений. Выберите один вариант: верно только А; оба суждения неверны; верно только Б; верны оба суждения.
- Exercise 2. Choose the correct option for each gap below. 1. Yesterday I bought ___ book and some flowers for Linda, but I lost ___ book on my way home. A. a / the; B. — / the; C. the / a. 2. A: I need ___ knife, can you give me one? B: You can use ___ knife on the kitchen top. A. — / the; B. the / —; C. a / the. 3. We wanted to watch ___ TV, but there wasn't one in the apartment, so we just listened to ___ radio. A. the / the; B. a / the; C. — / the.
- Вопрос: Собственник земельного участка разместил на своем земельном участке пруд. Прокурор вынес постановление, предписывающее устранить нарушение, провести рекультивацию земельного участка и восстановить его первоначальное состояние в связи с тем, что не было получено разрешение на проведение земельных работ. Каким способом собственник земельного участка может защитить свои права? Варианты: 1) Для проведения таких работ не требуется получение разрешения. Собственник имеет основания оспорить постановление прокурора. Требования собственника подлежат удовлетворению. 2) Постановление прокурора соответствует закону. Требования собственника о признании незаконным постановления прокурора будут отклонены. 3) Собственник земельного участка имеет основания для заявления требования о признании права собственности на пруд как сооружение.
- Учителю нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выберите способы работы, которые подходят для решения этой задачи: попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме; загрузить нужные статьи в помощника с базой знаний и работать по ним; использовать режим исследования; попросить составить научную статью по заданной теме; самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
- 5. Необходимым условием для осуществления предпринимательской деятельности из перечисленного является (-ются): 1) экономическая свобода; 2) знания в области экономики и права; 3) хозяйственная инициатива; 4) стремление повысить свои доходы.
- 4. К видам предпринимательской деятельности не относится: 1) оказание посреднических услуг; 2) страхование автомобилей; 3) натуральное хозяйство; 4) производство товаров.
- 3. Выберите наиболее точную характеристику из предложенных ниже. Индивидуальная трудовая деятельность — это: 1) изготовление конкретным производителем изделий на заказ; 2) оказание услуг, которое предприниматель выполняет в одиночку; 3) предпринимательство, осуществляемое без привлечения наёмного труда; 4) труд по самообслуживанию.
- 2. В соответствии с законодательством Российской Федерации к признакам предпринимательской деятельности из перечисленного относится (-ятся): 1) хозяйственное новаторство; 2) самостоятельность и риск; 3) информационная открытость; 4) уплата налогов.
- 1. Для объединения факторов производства с целью достижения результатов экономической деятельности предназначены: 1) труд; 2) капитал; 3) информация; 4) предпринимательство.
- Прочитайте учебную статью о том, что такое художественная деталь. Выделите функции художественной детали. Варианты: 1) Деталь опосредованно отражает авторский замысел. 2) Деталь не может помочь раскрыть идею произведения. 3) Деталью могут выступать особенности внешности, элементы одежды, обстановки, состояния героя, его речи. 4) Деталь помогает представить героев и то, что их окружает.
- Задание 10. Выберите один из нескольких вариантов. К физическим явлениям относится: а) таяние льда; б) выделение газа при смешивании соды и уксуса; в) сгорание бензина в двигателе автомобиля; г) сгорание топлива.
- Какие значения может принимать функция f(x)?
- Задание 8. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы. Из воспоминаний Н. И. Махно: «То обстоятельство, что двум политическим партиям — большевиков и левых эсеров — посчастливилось стать во главе революции, что эти партии умело подошли к широким трудовым массам в деревне и городе и организованно овладели ими, — это обстоятельство в значительной степени помогло им лишить профессиональные союзы, фабрично-заводские комитеты и производственные кооперативы трудящихся возможности развиваться в духе подлинной революционной хозяйственности, возможности создать из этих организаций исходный пункт в борьбе с контрреволюцией. Широким массам легко будет убедиться в том, что, совершая революцию, борясь и умирая за неё, они прежде всего приносят пользу политическим партиям, которые управляются особой интеллигентской кастой: а каста чужда идеалов широких трудовых ... [продолжение текста и вопросы обрезаны]»
- Задание 7. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы. Из воспоминаний П. Сорокина: «Но вот опубликованы результаты выборов, большевики оказались побеждёнными. Вместе с левыми эсерами они оказались намного позади правого крыла партии, а тем самым — в меньшинстве. Совместно со своими товарищами в Вологодской губернии я набрал около 90% всех голосов. Большевики были решительным образом побеждены. Однако было ясно, что они не согласятся с таким вердиктом. Если раньше они надеялись успешно пройти на выборах, то теперь они будут препятствовать его открытию. Перспективы представлялись мрачными, но что бы ни случилось, я верил в мою страну и её историческую миссию». 1. О выборах в какой государственный орган пишет автор? Когда он начал свою работу? Укажите месяц и год. 2. Назовите не менее трёх политических партий, получивших представительство в данном органе. Приведите главный итог деятельности этого органа. 3. Какова позиция автора воспоминаний в отношении большевиков? Укажите не менее трёх аргументов позиции автора.
- 1. Какие события описаны в этом отрывке? Назовите время, когда они происходили. 2. Почему автор называет большевиков победителями? Укажите не менее двух причин. 3. В силу каких обстоятельств эту победу, по мнению автора, нельзя считать окончательной? Приведите не менее двух обстоятельств. 4. Какую из сторон, участвовавших в событиях, поддерживает автор? Что свидетельствует о его отношении? Назовите не менее трёх положений.
- 3. Тип 1. Выберите устройства ввода информации и запишите их номера в порядке возрастания: 1) монитор; 2) сканер; 3) веб-камера; 4) оперативная память; [остальная часть списка обрезана].
- 2. Тип 1. Выберите устройства вывода звука и запишите в ответе их номера в порядке возрастания: 1) наушники; 2) колонки; 3) микрофон; 4) аудиосистема; 5) гарнитура; 6) саундбар; 7) проводное зарядное устройство; 8) оптическая мышь.
- 1. Тип 1. Выберите устройства, не относящиеся к персональным компьютерам, и запишите в ответе их номера в порядке возрастания: 1) планшет; 2) часы; 3) робот-пылесос; 4) игровая консоль; 5) телевизор; 6) ноутбук; 7) суперкомпьютер; 8) телефон.
- [Начало задания обрезано] …ные горы на Земле Эндерби, два ледника (110° в. д. и 150° [числовые данные обрезаны]) и остров в Южном океане. Видны названия: Р. Амундсен; Жак-Ив Кусто.
- Выделите в предложениях грамматическую основу. Отрывки взяты из сказки В. Гауфа «Карлик Нос»: — Садись, сынок, — ласково сказала старуха и усадила Якоба на диван, пододвинув к дивану стол, чтобы Якоб не мог никуда уйти со своего места. — Отдохни хорошенько — ты, наверное, устал. Ведь человеческие головы — не лёгкая ноша.
- Вариант 2. A house in the country. Choose the correct option (A, B or C) for gaps 11–25.
- Домашнее задание: выучить конспект (см. фото), письменно ответить на вопрос: У органов растения идёт спор. Стебель говорит: «Я такой важный, такой крепкий, удерживаю такую большую тяжесть и выношу листья, цветки, плоды к свету, к теплу, к солнцу». Лист утверждает: «А мы тоже бываем очень большими. Например, у монстеры только листовая пластинка достигает метра длиной. Кроме того, я синтезирую органические вещества для всех органов, да и другие функции выполняю». «А мы, — говорит корень, — даже у маленьких растений бываем большими. Вон у свёклы, где тебя, стебель, и не сыщешь, я достигаю двух метров в длину и “хожу по воду”». «Нет ничего лучше и полезнее меня, — говорит цветок, — ведь только из меня образуется плод, а он так нужен всем!» А плод говорит: «А я…, а я?..» — словом, тоже стал утверждать своё превосходство. Вопрос: Как вы думаете, кто из них прав? Объясните, почему?
- Выберите верные суждения об Индской (Хараппской) цивилизации. 1) Примерно к середине третьего тысячелетия до нашей эры древние индийские города оказались покинуты жителями. 2) Причиной гибели цивилизации стало вторжение финикийцев. 3) Жители древнеиндийских городов занимались земледелием и скотоводством. 4) Города Индской цивилизации имели планировку, [окончание утверждения обрезано]
- Какие способы помогут снизить уровень психоэмоциональной перегрузки работников? Выберите три правильных ответа: автоматизация рабочих процессов; ремонт старого оборудования; проведение обучения по управлению стрессом и выходу из конфликтов; закупка нового оборудования; перераспределение задач между большим количеством сотрудников; жёсткое регламентирование перерывов и «перекуров».
- 1. Рассмотрите изображение. Какими цифрами обозначены генеративные органы?
- Прочитайте предложение. Найдите составное глагольное сказуемое. Какой вариант ответа вы считаете правильным? Он обещал мне, что в Америке ему ничто не будет угрожать, что он сумеет за себя постоять. Варианты: не будет угрожать; угрожать и постоять; сумеет постоять; не будет угрожать и сумеет постоять.
- Задание 8. Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколько своих разработок? Выберите один ответ.
- Найди другой конец отрезка по его середине. Дано: A(2; 4), B(0; 18), B — середина отрезка AC. Найдите координаты точки C.
- 2) Сосулька при температуре 0 °C растаяла, и получилась вода при температуре 0 °C. У молекул какого тела больше кинетическая энергия, у сосульки или у воды? Потенциальная энергия: у сосульки или у воды?
- 1) Плотно закрытую пробирку с холодной водой погрузили в горячую воду. Изменились ли кинетическая и потенциальная энергии молекул воды в пробирке?
- 16. Квадратом и треугольником зашифрованы некоторые натуральные числа, не равные 1. Результат вычисления какого из примеров всегда будет самым большим? (А) □ · (△ + △) · 2; (Б) □ : 2 · (△ + △); (В) □ : △ + □ : 2; (Г) △ : □ · 2 : △.
- 15. Из кубиков трёх видов Смарик построил 4 башенки. Потом он выбрал две башенки и в каждой из них выбрал по одному кубику. Когда он поменял эти кубики местами, башенки стали одинаковыми. Какие башенки выбрал Смарик? (А) 1 и 2; (Б) 1 и 3; (В) 1 и 4; (Г) 2 и 3; (Д) 3 и 4.
- Задание 3. Составьте таблицу «Русские путешественники XVIII–XIX веков» с графами: путешественник, самые значимые открытия, дата, значение открытия.
- Задание 2. Приведите примеры попыток решения аграрного вопроса: 1. При Павле Первом. 2. При Александре Первом. 3. При Александре Втором.
- Задание 1. Начертите схему «Структура управления Российской империей при Александре I».
- 4.49. Найдите \(\log_{45}60\), если \(\log_5 2=a\), \(\log_5 3=b\).
- 4.48. Найдите \(\log_{ab} b\), если \(\log_{ab} a=4\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.