База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение 8х2 - 12x + 4 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Решите уравнение 2х2 – 3х + 1 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Задание 5. «Третий лишний». В каждом ряду исключите «лишнее» слово. Кратко объясните причину исключения. 1) Свадьба, жени ьба, моло_ьба: 2) Ко_ьба, про_ьба, ре_ьба: 3) Цепочка, нян_ка, нян_чить: 4) Корабль, дружба, кружок: 5) Налим, роман, театр: 6) Чаша, жужжишь, цоколь:
- I need to buy _______ bread.
- 8 Тип 7 і На координатной прямой отмечены точки А, В и С. A B C + + + 0 1 решувпр.рф Установите соответствие между точка- ми и их координатами. ТОЧКИ | КООРДИНАТЫ 15 A 1)
- 7 Тип 6 і Найдите значение выражения 9x-5-x-11| при х = −6. Ответ:
- 6 Тип 5 і Тарас взял в долг у приятеля в сентябре. Каждый месяц, начиная с октября, он вы- плачивает 25% от оставшейся суммы. Опре- делите, какую сумму взял в долг у своего приятеля Тарас, если он заплатил в ноябре 3000 руб. Ответ:
- Почему ия написаны с большой буквы?
- Прочитайте текст. Какой это стиль речи? Найдите в тексте местоимения, выпишите их в составе словосочетаний, определите разряд местоимений.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Домашнее задание. Допишите недостающие предложения: +I go to school. - I don't go to school. ? Do you go to school? + I say hello. - ? + I tell a joke. - ? + I come to class. - ? + I see a bird. - ? + I find a coin. - ? + I get a pen. - ? + I have a cat.
- 3 Вариант 1. С именем князясвязано объявление Киева «матерью городов русских» 1) Рюрика 2) Олега Вещего 3) Владимира Святого 4) Ярослава Мудрого 2. Создателем Древнерусского государства считается А. Рюрик Б. Олег В. ИгорьГ. Святослав 3. Разгром хазар под руководством Святослава произошло) 882г Б) 965г В) 1097г Г) 1223г 4. Какой город монголы прозвали «злым» А) Киев Б) Рязань В) Козельск Г) Новгород 5. Установите соответствие между понятием и определением: 1. посадник А. глава новгородского ополчения 2. уроки Б. глава русской православной церкви 3. митрополит В. установленный размер дани 4. вече Г. народное собрание на Руси Д. правительственное лицо в Новгороде А. 882г Б. 945г В. 1016г. Г. 1237 г. 6. Соотнесите события и даты: 1. принятие первого свода законов на Руси 2. Начало монгольского нашествия на Русь 3. Образование Древнерусского государства 4. Восстание древлян Д. 1240 г. 7. Напишите прозвище московского князя Ивана І Даниловича:а) Малютаб) Гордыйв) Калита г) Мудрый 8.0 какой земле говорится в отрывке? «Первоначально княжество называлось Ростовским. Только при князе Всеволоде Большое Гнездо получило свое известное название. Когда столицей стал другой город. Эта земля отличалось сильной княжеской властью. Самыми известными князьями были Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Владимир Мономах. В последствии именно от части этого княжества образуется Московский удел. 1) Киевской 2) Новгородской 3) Смоленской 4) Владимиро-Суздальской 9.В списке представлены последствия Крещения Руси князем Владимиром. Найдите два лишних. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) каменное строительство 2) открытие школ, распространение грамотности 3) распространение поклонения идолу Перуна 4) повышение международного авторитета Руси 5) обострение и разрыв отношений с Византией
- Растения имеют большое значение в жизни человека. При-ведите три примера сорных растений семейства Сложноцвет-ные.
- У многих сложноцветных семянки с летучками или хохол-ками. Как распространяются эти плоды?
- 5. Вспомните какие области нашей планеты ограничив
- 4. Какие утверждения верны? А. Северный тропик расположен дальше от Северного полярный круг. Б. Северный тропик расположен ближе к экватору, чем 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- 3. Установите соответствие: 1) Экватор 2) Северный полярный круг 3) Южный полюс 4) Северный тропик 5) Южный тропик А) 90° ю. ш. Б) 23,5° с. ш. B) 0° Г) 66,5° с. ш. Д) 23,5° ю. ш.
- 2. Географическую широту отсчитывают от: а) Северного полюса; в) экватора.
- 1. Что называется географическими координатами?
- 3.3. Какие животные обитают в природе на матер ке А, а какие — на материке Б? Запиши соотве ствующие номера изображений. Ответ: Материк Животные A Б
- 3.2. Нa с. 92-93 рассмотри изображения льва, са гака, бегемота, зубра. Запиши название каждо животного рядом с номером, соответствующим сунку. 1) 3) 2) 4)
- 3.1. Запиши названия материков (смотри с. 91). Название материка А: Название материка Б:
- С какой целью, по мнению автора, енот моет лапки? Запишите ответ.
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Джона Кабота. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. Путешествие Джона Кабота Джон Кабот отплыл от берегов _________ (А) в направлении на _________ (Б), пересёк Атлантический океан, дошёл до острова _________ (В) и прошёл вдоль берегов Америки на юг до параллели 40° с.ш. Список слов: 1) Европы 2) Африки 3) запад 4) восток 5) Ньюфаундленд 6) Куба Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана, И.Ф. Крузенштерна, Ю.Ф. Лисянского и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 2) Обе экспедиции подходили к берегам Северной Америки. 3) Обе экспедиции побывали у берегов Камчатки и Аляски. 4) Обе экспедиции были кругосветные. Запишите номера выбранных ответов.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ А) Христофор Колумб 1) открытие Америки Б) Васко да Гама 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие морского пути в Индию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассник Максим, начав изучать географию, сказал младшему брату, что хочет стать геологом. Что он мог ответить на вопрос брата: «А что изучают геологи?» 1) животный мир Земли 2) минералы и горные породы 3) население Земли 4) климат Земли Запишите номер выбранного ответа.
- Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ. 1) зарубежные страны 2) типы погод 3) население Земли 4) транспортные маршруты Запишите номер выбранного ответа.
- 7.2. Рассмотрите структуры растений А и Б (рис. 2). В какой из структур обнаружить зоны деления, растяжения и проведения?
- Какой вид пластид содержат клетки этой ткани весной и летом?
- 7.1. Катерина рассмотрела ткани листа под микроскопом и сделала рисунок (рис. 1). Что она обозначила на рисунке под цифрой 1?
- Тип 8 № 12348 i В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок AH высота. Угол ВСА равен 35°. Най- дите угол ВАН. Ответ дайте в граду- сах.
- Тип 7 № 7946 i На клетчатой бумаге с раз- мером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В и С. Найдите гра- дусную меру угла АВС.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Итоговая контрольная работа за 3 четверт «Школа России» 2 вариант 1. Реши задачу. В морском порту было 74 яхты. Утром на соревнования вышли 27 яхт. А после обеда в Сколько яхт осталось в порту? 2. Реши примеры, записывая столбиком 46+24-7082-25-6747+36=8382-37-453- 3. Реши уравнения x+17=90 y-16=4 4.Сделай рисунок и реши задачу. зайна 2 у Сколько ушей у 4 т
- Когда происходит действие произведения Ф.А. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»?
- Как объединение русских земель вокруг Москвы и расширение международных связей России отразились на сооружениях Московского Кремля? подготовьте сообщение
- Размышляем о прочитанном 1. Чем интересен для вас этот рассказ? 2. Осуждает или оправдывает автор своего героя? 3. Когда и как началась у героя самостоятельная жизнь? Какие испытания ожидали его? Что означает признание мальчика: «Но самое страшное начиналось, когда я при- ходил из школы»? 4. Почему герой рассказа стал играть в «чику»? Как отно- сятся к этой игре Вадик и рассказчик? 5. Прочитайте приведённые ниже пейзажные зарисовки: а) «Осень стояла тёплая и сухая. Ещё и в октябре при- гревало так, что можно было ходить в рубашке, дожди выпадали редко и казались случайными, ненароком за- несёнными откуда-то из непогодья слабым попутным ве- терком. Небо синело совсем по-летнему, но стало словно бы уже, и солнце заходило рано...»; б) «Минут пять я стоял и, всхлипывая, смотрел на полянку, где снова началась игра, затем спустился по другой стороне холма к ложбинке, затянутой вокруг чёр- ной крапивой, упал на жёсткую сухую траву и, не сдер- живаясь больше, горько, навзрыд заплакал». Вспомните, какие события в жизни героя произошли в это время. Чем и почему отличаются эти картины при-
- 8 Оксана, Даня, Ваня, Артём и Рустам бросили жребий - кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начи- нать игру должна будет девочка. Ответ:
- 7) Найдите значение выражения 6(2a^5)^3/a^15a^2, если а=√96.
- 6 Отметьте на координатной прямой числа √19 и 2√10. Ответ: 0 1 2 3 4 5 6 7
- ФОРМУЛЫ 1) y = -12/x; 3) y = -3x; В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б B Г Ответ: 1 3 2 4
- 10. Прочтите текст. Байкал — самое глубокое озеро на планете. Наибольшая глубина Байкала - 1642 метра. Байкал находится в Сибири между Иркутской областью и Республикой
- 9. Решите уравнение 2+ 3х=-2x-13.
- 8. На рисунке изображён график линейной функции. Напишите формулу, которая задаёт эту линейную функцию.
- Определите по диаграмме, сколько примерно жиров содержится в 100 г овсяного печенья.
- 11. Тип 10 № 12548 Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 11 A) 이 6 10 Б) 3 26 B) 10 7 г) 5 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 2, но меньше 3. 2) Число больше 3. 3) Число больше 1,5, но меньше 2. 4) Число меньше 1,5.
- This is ________ worst film I've seen.
- Выберите один из вариантов ниже В процессе кипения температура тела... увеличивается уменьшается не изменяется Отправить
- He __________ the film 'The King's Speech' about six times.
- Запиши профессии своих родителей. Какие природные богатства используются в их профессии?
- Найди в тексте роль воды и почвы в экономике?»,
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущен- ные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (На)против нашего дома находится детский сад. 2) (В)заключени.. Ира сыграла на фортепьяно. 3) (В)связи с болезнью дирижёра концерт не состоится. 4) Песчаная коса сильно вдавалась (в)течени.. реки.
- 3.3.2. Complete the tag questions. 1) Pete can't skate well, can he? 2) Jane go to school, does she? 3) Julia going to London, is she? 4) Tim staying in the city the whole summer, wasn't he? 5) Dan live in Greece, does he? 6) London bigger than Liverpool, isn't it? 7) John been to Canada yet, has he? 8) I known Mr Brown for three years, haven't I?
- Десять друзей пожали друг другу руки. Сколько всего было сделано рукопожатий? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- Но вот (на)ступает (слитно/раздельно) вечер. Заря запылала пожаром и охватила целое небо. Солнце садит..ся, воздух вблизи как-то особенно прозрачен, словно ст..клянный. Вдали л..жится мя..кий пар. Вместе (с) росой (слитно/раздельно) пада..т алый блеск на поляны. Они ещё недавно были облиты потоками жидко..о золота. От дерев(ъ, ь)ев от кустов от высок..х стогов сена поб..жали длинные тени. Солнце село, зв..зда з..жглась и дрожит в огнистом море заката. Вот оно бледне..т. Сине..т небо. Отдельные тени и(з,с)чезают воздух нал..вается мглою. (На)ступает (слитно/раздельно) ноч... За двадцать шагов уже ничего не видно. Вон над ч ..рными кустами край неба смутно ясне..т. Это во(з,с)ходит луна. 1. Фонетический разбор слова НЕДАВНО 2. Морфологический разбор слова: Звезда зажглась 3. Синтаксический разбор предложения: Заря запылала пожаром () и охватила целое небо. 4. Как рассказчик понял, что наступает ночь? Выберите два ответа. А) Вдали ложится мягкий пар. Б) Садится солнце. 28 В) Заря не пылает пожаром. бы Г) Зажигается звезда, восходит луна. Д) Вместе с росой падает алый блеск на поляны. 5. Во втором предложении первого абзаца найдите слово со значением «зажечься». Выпишите его. Подберите антоним к данному слову. 6. Поставьте знаки ударения в данных словах: ный Перезвонит, средства, цепочка, километр.
- Игорь решил организовывать спортивные мероприятия для молодежи в своем городе. Он сам активно занимается спортом и знает много заинтересованных людей, поэтому решил, что этот вариант бизнеса быстро принесет деньги. Как Вы считаете, что Игорю нужно сделать в первую очередь, чтобы идея превратилась в реальный бизнес?
- Роль имён прилагательных в речи 113. Прочитайте. Определите тему текста. Подбе кол к нему название. Синяя птица¹ это название птицы. Она ж в горах Памира и Тянь-Шаня. У этой птицы есть рет. Издалека оперение синей птицы чёрное, Bl зи сине-лиловое, а на груди серебряные пяТНЫЙ Выглянет солнышко И перо синей птицы над Цвет вспыхивать ярким синим цветом. Спишите описание синей птицы. По Н. Сладк Проверьте d Подчеркните имена прилагательные. Какова их роль в тек 114. Прочитайте два текста о ромашке. Маленькое солнце на моей ладошко Белая ромашка на С белым
- ⑨ Выпиши из 9-го предложения все имена суще в той форме, в которой они употреблены в Укажи род, склонение, число, падеж одной и существительного (на выбор). Ответ.
- 8 В 7-м предложении найди слово, состав которого сос ствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- вете ия. ⑦ замени слово «удачный» («для удачной») из это предло жения близким по значению словом. Запиши это слов Ответ. Удачный успесиный удачной
- Одна сторона прямоугольника равна 7 см, его периметр – 34 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- В магазине продаётся несколько видов творога в различных упаковках и по различной цене. В таблице указана масса каждой упаковки и её цена. Килограмм какого творога стоит меньше всего? В ответе запишите наименование и стоимость одного килограмма этого творога. Наименование «Любимый» «Утренний» «Рассыпчатый» «Деревенский» Масса упаковки 200 г 250 г 500 г 200 г Цена за упаковку 150 руб. 175 руб. 355 руб. 165 руб.
- Дуга окружности АС, не содержащая точку В, имеет градусную меру 200°, а дуга ВС, не содержащая точку А, имеет градусную меру 80°. Найдите вписанный угол АСВ.
- Четырехугольник ABCD вписан в окружность. Углы АВС и BAD равны 58° и 82° соответственно. Найдите наибольший из оставшихся углов.
- 9 Укажите неполное предложение, в котором на месте отсутствующего члена возможна постановка тире. 1) Сквозь полукруглые окна мы увидим сад, заваленный снегом. 2) Клумбы роз и обвитые виноградом корпуса поразили меня. 3) Есть две формы жизни: гниение и горение. Трусливые и жадные изберут первую, мужественные и щедрые вторую. 4) Взошёл месяц, и его сияние причудливо, пёстро и таинственно расцветило лес.
- 8 Укажите назывное предложение. 1) Тихо в горенке. 2) Зима уже не за горами. 3) Дорожные столбы налево и направо. 4) Бессмысленный и тусклый свет.
- 7 Определите, какой член предложения пропущен в неполном предложении. Я очень люблю Петербург. Учился там, работал много лет. 1) подлежащее 2) сказуемое 3) дополнение 4) обстоятельство
- 6 Укажите неполное предложение. 1) Уже светало. 2) Меня знобит. 3) Туристы думали о хлебе и отдыхе. 4) После ливня ни грозы, ни ветра.
- 5 Определите тип односоставного предложения. Светло и искристо кругом. 1) назывное 2) неопределённо-личное 3) определённо-личное 4) безличное
- 4 В каком предложении сказуемое глагол имеет значение обобщённого лица? 1) Остаётся неделя до конца четверти. 2) Цыплят по осени считают. 3) Пахнет прибитой дождём пылью. 4) Эту вещь стоит купить.
- 5. Сколько литров сливок получится из 192 л молока?
- 4. Сколько литров молока надо взять, чтобы получить 18 л сливок?
- 3. Сколько литров молока надо взять, чтобы получить 9 л сливок?
- 2. Сколько литров сливок получится из 96 л молока?
- в) Используя условие, ответь на вопросы, выполнив арифметические действия. 1. Сколько литров сливок получится из 48 л молока?
- б) Ответь на вопрос задачи, используя схему.
- а) Прочитай задачу. Из 24 л молока получается 3 л сливок. Сколько литров молока потребуется, чтобы сливок получилось в 5 раз больше?
- В каком жанре литературы написано произведение Ф.А. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»?
- Задание 5. Построить график температуры воздуха по следующим данным: Число t 1 -2 2 0 3 +3 4 +2 5 +6 6 +7 7 +5 8 +3 9 +2 10 +2 11 +3 12 +1 13 -1 Диаграмма Линии
- Задание 4. Построить столбчатую диаграмму годового количества осадков. Январь Февраль Март Апрель Май Июнь Июль Август Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь 8 7 18 27 42 85 106 101 62 21 16 14
- Задание 3. слесарь электромонтер повар штукатур плотник 1 курс 20 20 20 18 18 2 курс 30 22 28 15 13 3 курс 30 10 29 10 10 1) Создать столбчатую диаграмму количество обучающихся. 2) Создать круговую диаграмму обучающиеся на 2 курсе.
- Задание 2. Построить круговую диаграмму по условию задачи: В девятом классе по физике на «5» успевают 4 человека, на «4» успевают 10 человек, на «3» успевают 13 человек. Двоечников нет.
- Практическая работа. Построение диаграмм. 15 шт, в среду Задание 1. Мальчик продает газеты: в понедельник 10 шт, во вторник 30 шт, четверг — 20, пятница — 22, суббота 21, воскресенье - выходной. Построить столбчатую и круговую диаграммы «Продажа газет». Проанализировать полученные диаграммы. На какой диаграмме нагляднее представлены данные?
- 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько- одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ: 1) 2) 3)
- 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мыс текста. Ответ: бережное отношение к животным
- 10. Тип 2.1 № 1820 Вычислите: 8/35 * (5/6 + 11/12) Ответ:
- 9. Тип 2.1 № 1807 Вычислите: 3/16 * (4/5 + 8/15) Ответ:
- 8. Тип 2.1 № 1792 Вычислите: 9/14 * (17/24 - 5/12) Ответ:
- 7. Тип 2.1 № 1702 Вычислите: 7/39 * (1/7 + 6/49) Ответ:
- 6. Тип 2.1 № 1689 Вычислите: 5/12 * (1/5 + 3/25) Ответ:
- 5. Тип 2.1 № 722 Вычислите: 1 - 4/7 : 16/21. (ответ запишите в виде дроби) Ответ:
- 4. Тип 2.1 № 709 Вычислите: 5/9 : (7/9 + 11/18). (ответ запишите в виде дроби) Ответ:
- 3. Тип 2.1 № 656 Вычислите: 2/7 + 3/8 : 7/32. Ответ запишите в виде дроби. Ответ:
- 2. Тип 2.1 № 643 Вычислите: (2/3 - 4/9) * 3/8 Ответ:
- 1. Тип 2.1 № 591 Вычислите: 7/9 - 5/6 + 4/15 Ответ:
- 6. Найди значение выражения 17. x + 4| — |х — 4| при х = -8.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что зубр тяжелее осла, верблюд легче зубра, а кенгуру легче осла. Укажите номера истинных утверждений. 1) Зубр самый тяжёлый из всех этих животных. 2) Кенгуру тяжелее зубра. 3) Кенгуру легче зубра. 4) Верблюд тяжелее зубра.
- Автомобиль едет по дороге, проезжая 27 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.