База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 47. Сколько заглавных букв русской азбуки обладают двумя осями симметрии? АБВГДЕ ЁЖЗИЙК ЛМНОПР СТУФХЦ ЧШЩЪЫЬ Э Ю Я
- 46. На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- 45. В посёлке городского типа всего 25 жилых домов. Высота каждого дома меньше 20 метров, но не меньше 11 метров. Выбе- рите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Высота любого жилого дома в посёлке больше или равна 10 метрам. 2) Разница в высоте любых двух жилых домов посёлка больше 10 метров. 3) В посёлке нет жилого дома высотой 21 метр. 4) В посёлке есть жилой дом высотой 10 метров
- 44. Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 165 см и меньше 175 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или дру- гих дополнительных символов. 1. Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 10 см. 2. Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе меньше 175 см. 3. В этой школе обязательно найдется одиннадцатиклассник ростом ровно 182 см. 4. В этой школе обязательно найдется одиннадцатиклассник ростом ровно 163 см.
- 43. В ящике стола лежат 3 синие ручки, 2 чёрные и 2 красные. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Если достать 3 ручки, то среди них обязательно будут хотя бы две ручки разных цветов. 2) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будут две ручки синего цвета. 3) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будут две ручки красного цвета. 4) Если достать 4 ручки, то среди них обязательно будут ручки двух разных цветов.
- 14. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую KL в точках S и Т соответственно. Угол TSB равен 123°. Найди угол CTL.
- 27. Заполни таблицу. Делимое 28 61 87 41 50 33 она Делитель 5 9 5 8 7 8 5 Частное 5 5 9 4 7 1 3 Остаток 2
- казии и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш. А. Форма листа
- 2) Выполни вычисления в столбик: Класс Дата Вставь пропуск: Остаток не может быть больше, чем 8218 672 5417 614 9423 1
- Фамилия, имя Котов Ярослав Карточка 2.1) Выполни вычисления: 31:6= کی )OCT 1) 49:5= 2 (OCT( 50:8=6(OCT) 37:6 = 6 (OCT) 50:12 = 4 (OCT) 15:10 = 1 (OCT5) 77:33 = (OCT) 44:7 = f (OCT) 11:25 (OCT) 46:29 = 1 (OCT17)
- 29:8 = 3 (OCT) 35:8=4(C) 15:12=1 (OCT) 62:3=10(OCT) 55:9 = (OCT) 69:66 = 1(OCT) 70:34=2(OCT) 21:45 (OCT 1) 24:19 = 1 (OCT) 50:12 = (OCT) 2) Выполни вычисления в столбик: 745 24 736 6411 43 oom Вставь пропуск Остаток не может быть больше, чем диитель 815 16 8839 4419 100m
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 6. Часть 2 17 Маша загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, у полученной разности зачеркнула одну цифру получила число 543. Какую цифру зачеркнула Маша? Решение.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 6. Часть 2 (16 В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 50% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 807 Решение. Ответ:
- We usually go swimming _______ Sundays.
- Почему доктор согласился первым привить 5 «Б» класс?
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется равна 7, 8 или 9.
- 4. При помощи взрослых подготовь краткое сообщение о каких-либо горах: название, где расположены, самая высокая вершина. Послушай в классе сообщения своих товарищей.
- 3. Есть ли в твоей местности горы?
- 2. Обозначь на рисунке основные части горы стрелками.
- Формы земной поверхности 1. Какая фотография сделана в горах, а какая на равнине? Подпиши их.
- В какой стихотворной строке содержится метафора? 1) «Задремали звёзды золотые, / Задрожало зеркало затона...» С.А. Есенин «С добрым утром!» 2) Сквозь волнистые туманы / Пробирается луна... А.С. Пушкин «Зимняя дорога» 3) У плетня заросшая крапива / Обрядилась ярким перламутром... С.А. Есенин «С добрым утром!» 4) Славная осень! / Здоровый, ядрёный / Воздух усталые силы бодрит... Н.А. Некрасов «Железная дорога» Ответ:
- Вставь в слова пропущенные буквы, выдели окончания. Укажи склонение и падеж. Ветрено в марте, В апреле дожди, В ма фиалок И ландышей жди. (С. Маршак)
- Поезда метро идут строго по расписанию. Интервал движения - шесть минут. Составьте f(x) и F(x) случайной величины Х – времени ожидания очередного поезда Найдите М(X), D(X).
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его сто- роны проходили через все отмеченные точки.
- Выбери из рассказа все пословицы и объясни их смысл. Как они помогают понять основную мысль?
- 311 1. Выразительно прочитайте предложения. Докажите, что обособленные определения и приложения в этих приме- рах передают добавочное обстоятельственное значение. Для этого замените обособленные определения и прило- жения придаточными причины с союзами так как, потому что... или придаточными уступительными с союзами хотя, несмотря на то что.... 1) Увере(н, нн)ый в привяза(н, нн)ости своей дочери, Троекуров (ни)когда (не)мог доби(тся, ться) от неё довере(н, нн)ости. (А. Пушкин) 2) Ове..н вещею др..мотой, (полу)раздетый лес грустит. (Ф. Тютчев) 3) Ош..ломлё(н, нн)ая, мать (не)отрывно смотрела на Рыбина. (М. Горький) 4) Поражё(н, нн)ый (не)приятной д..гадкой, Яков Лукич опустил глаза ахнул и проворно зар..ботал пальцами. (М. Шолохов) 5) Оглушё(н, нн)ый тяжким гулом, Тёркин никнет головой. (А. Твардовский) 6) Прославле(н, нн)ый разведчик, Травкин оставался тем (же) тихим и скромным юношей, каким был при их первой встреч... (Э. Казакевич) 7) Усталый и (по)бледневший, месяц всё ещё в..сел на ог- ромном небе. (К. Паустовский) 8) Разрозне(н, нн)ая устало- стью, огромная коло(н, нн)а (не)стройно р..стягивалась. (Ю. Бондарев) + Д. 312
- 662. Запишите предложения в исправленном виде, вставьте пропущенную букву, раскройте скобки. Подчеркните главные члены предложений. Образец. Товарищ за что-то сердитый на меня. — Товарищ за что-то сердит на меня. 1. Мария похожая на мать. 2. Я не согласный с одно- кла(с, сс)ник..м³. 3. Я очень благодарный другу за помощь. 4. Кто в этом виноватый? 5. Будьте взаимно вежливые!
- 661. Внесите необходимые исправления в предложения с однородными сказуемыми. Запишите предложения в исправленном виде, вставьте пропу щенные буквы, раскройте скобки. Образец. Коридор в школе светлый и широк. — Коридор в школе светел и широк. Коридор в школе светлый и широкий. 1. Сп..ртсмены нашей школы быстрые и ловки. 2. Класс был неуютный и пуст. 3. Будьте счас(?)ливые и здоровы! 4. Будьте ост..рожные и внимательны! 5. Предст..вление красоч(?)ное и интерес(?)но.
- 659. Спишите, заменяя данные в скобках полные прилагательные краткими. • Подчеркните обращение. ДОРОГИЕ ДЕТИ! От души желаю вам, хорошие маленькие люди, будьте всю жизнь (чуткие) и (отзывчивые) к чужому горю. Будьте (здоровые), любите друг друга. Крепко жму ваши лапки, да будут они (честные) и (силь- ные)!
- Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 8, 9 1) Степенная книга 2) Повесть о «Шемякином суде»
- 7. Укажите время с точностью до половины века, когда на российский престол взошёл Борис Годунов. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- 6. Какой из приведенных исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Московское царство безуспешно противостояло иностранной интервенции в период Смутного времени»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1. Ливонская война 2. Переяславская Рада 3. Осада Смоленска войсками Сигизмунда III Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- 5. Подпишите на карте село Тушино и город Смоленск.
- 17. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А И Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус - co скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- 5 16.За неделю расход бензина автомобилем составил - вместимости бензобака. Сколько литров 7 бензина вмещает бензобак, если израсходовано 30 л бензина?
- 15.Одна сторона прямоугольника равна 4 см, его периметр — 20 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 14.В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок в разных пачках и по различной цене. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- 13.Найдите значение выражения. 301260:15 - 425 : (112-87). 12.
- 12. Вентилятор делает 2400 оборотов в минуту. Сколько оборотов сделает этот же вентилятор за 8 секунд?
- 11.В коробки разложили 7 кг печенья. В большую коробку помещается 500 г, а в маленькую 300 г печенья. Было использовано 5 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- ¥ 10. Установите соответствие между числами и утверждениями. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Внимательно рассмотри изображение тела человека. На сунке стрелкой отмечено ухо. Покажи стрелками и подпи голову, желудок и лёгкие.
- ЗАДАНИЕ 12 Выберите один из нескольких вариантов Миша учится в 4 «Д» классе, помимо него в классе – 30 учеников. Ко Дню Победы ребята решили принять участие в акции «Бессмертный полк» и разместить на стендах в рекреации школы портреты участников Великой Отечественной войны размером 21х30 см (все портреты должны быть размещены вертикально). Десять человек из класса принесли по два портрета членов своих семей, все остальные ребята - по одному. Какое наименьшее количество стендов размером 1×1 м нужно развесить на стене, чтобы разместить все портреты?
- 6. Решите задачу. Кусок дерева падает в ущелье. В свободном падении за первую секунду он пролетел 4,5 м, за каждую последующую секунду на 9,8 м больше. Вычислите глубину ущелья, если кусок достиг дна через 12 секунд. Глубина ущелья равна Число M.
- 5. Решите задачу. В первом ряду концертного зала 14 мест, в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем ряду. Посчитайте количество мест в восьмом ряду. Найдите, сколько мест в концертном зале, если всего в нём 20 рядов. В восьмом ряду Число мест. Всего в зале Число мест.
- Распределите по группам.
- 4 Перед вами изображение дуба черешчатого.
- 3 При проведении биологических измерений используют различное оборудование. Выберите из приведённого ниже списка два предмета для измерения объёма. 1) часы 2) линейка 3) мерный цилиндр 4) весы 5) мензурка Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 2.2. Каково значение дыхания?
- 2.1. Большинство современных организмов поглощают кислород и выделяют углекислый газ. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, фотосинтез, рост, размножение.
- 1.3. В приведенном ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображенному в задании 1.1 над буквой А. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Живёт в водной среде, способность к передвижению, клеточное строение, автотроф.
- Вопрос: С точки зрения происхождения таланта существует дилемма врожденности или ... таланта
- Изменится ли давление, масса, объем при сжатии азота поршнем в закрытом сосуде? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) объем Б) давление В) масса Г) действующая на газ сила тяжести Д) плотность ХАРАКТЕР ИЗМЕНЕНИЯ 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится
- E. Choose the true sentence. 1) Charlotte's family bought a farm. 2) Charlotte could ride a horse. 3) Charlotte's father liked horses.
- D. What happened when Charlotte was eight years old? 1) Her father had a new job. 2) Her father bought a farm. 3) Her father sold his old farm.
- C. What did Charlotte do in the cafe? 1) She drank coffee. 2) She had a milk cocktail. 3) She ate an ice cream.
- B. What did Charlotte do after school? 1) She fished in the pond. 2) She read books. 3) She listened to music.
- A. How many children were there in Charlotte family? 1) one 2) two 3) three
- Метр обоев стоит 48 руб. Чтобы поклеить обои в комнате, было закуплено 170,5 м обоев. Сколько заплатили за обои?
- Одна сторона прямоугольника равна 5 см, его периметр — 24 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Нужно купить 120 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 270 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 125 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Олег переплатил банку проценты за ипотеку. Он хочет обратиться к финансовому уполномоченному для досудебного урегулирования спора. Нужно ли Олегу что-то сделать до направления обращения финансовому уполномоченному? Олегу нужно сообщить в суд о своем намерении обратиться к финансовому уполномоченному для досудебного урегулирования спора Олегу надо направить претензию в финансовую организацию, получить ответ или дождаться истечения установленного срока на ответ и после этого обратиться к финансовому уполномоченному
- Тип 6 № 13271 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Тип 6 № 12508 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Тип 5 № 12812 На клетчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 600. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите слова с корнем -лаг- -лож-, которые наиболее часто употребляются в речи учителя на уроках русского языка. Изл..жите изученное подробно. Пол..жите ручки, сядьте ровно. Я предпола..гаю, что это изл..жение вы напишете хоро- шо. Запишите это предл..жение. Распол..жите трудные слова по алфавиту. Имя прил..гательное — самостоятельная часть речи.
- 599. Опишите рисунок, употребляя глаголы с корнем -лаг- В отложить, предлагать, располагаться, расположиться, положить, предполагать.
- 20 Ответь на вопросы. 0. Does Ginger like sweets? 1. Does Erlina like bananas? 2. Does your daddy like sandwiches? 3. Does Ronny like ice cream? 4. Does your mummy like bats? 5. Does his cat like to climb trees? 6. Does it swim well?
- Сопоставьте битвы и их даты
- С-41. Оценка значения выражения 1. Известно, что -6 < x < 8. Оцените значение выражения: 1) a) 3x; 6) -4х; в) -х; г)\frac{x}{3}; д) х -1; 2) a) 5-x; б) \frac{1}{x}; в) \frac{4}{x}; г) 3х – 1; д) 2 – 5x. 2. Зная, что 3 < a < 4, -5 < b < -4, оцените: a) a + b; б) а - b; в) ab; г) \frac{a}{b}. 3. Длина прямоугольника равна а см, а ширина – b см. Оцените периметр и площадь прямоугольника, если известно, что 4,4 < a < 4,5, 2,4 < b < 2,5. 4. Пользуясь тем, что 1,7 < √3 < 1,8 и 2,2 < √5 < 2,3, оцените: a) 3√3-√5; 6) √15; B) √20 + √3; г) √12 + √15. 5. Зная, что 6,2 < a < 6,3 и 1,0 < b < 1,2, оцените зна- чение выражения а² – b². 6. Оцените значение выражения: а) За + 4b, если 1 < a < 2 и 0 < b < 4; б) а +1b, если −2 < a <-1 и 0 < b < 3; 3 в) -а + 3b, если -3 < a < -2 и 1 < b < 2; г) \frac{b}{4} -2а, если 0,5 < a < 1,5 и 1,2 < b < 1,6. 2 7. Известно, что 2 ≤ a≤3 и 1 <b<2. Оцените произ- ведение (a - b)(a + b) и разность а² - b². Сравните резуль- таты.
- 8.Поставьте глаголы в неопределенную форму. стучали
- 7.Выберите глаголы 2 лица и подчеркните их: Любим, читаете, могут, растёшь, звенят, делите, начинаешь, бросать.
- 6.Выберите из перечисленных слов глаголы, стоящие в неопределенно форме и подчеркните их:Х одит, смеётся, светит, ходить, спит, роется, смеяться, думать, читает.
- 5.Глагол -а) часть речи, обозначает действие;б) обозначает признак предмета; в часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы: что делать?, чт делает?, что делал?, что будет делать?
- 4.Замените глаголы глаголами 3-го лица множественного числа, выделите окончания. Бревна пилить - Крышу крыть - Полы красить - Воду проводить
- 3.Вставьте пропущенные буквы в окончаниях глаголов. Кто вперед смотр_т, тот далеко вид т. За двумя зайцами погоншься, ни одного не пойма_шь. За малым погоншься, больше потеряшь. Слова не сдержшь - честь потеря шь.
- 2.От данных глаголов образуйте глаголы 2-го лица единственного числа. Укажите спряжение. ловить - готовить - утонуть - укрыть - лопнуть - узнать
- 1.Запишите глаголы-исключения, которые относятся к 1 спряжению. брить стелить
- 8 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется определённая связь. Объект Железистый эпителий Процесс Секреция веществ Запас питательных веществ Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) камбий 2) древесина 3) сердцевина 4) эпидермис Ответ:
- 9 Какие из перечисленных признаков можно использовать для описания большинства животных? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) гетеротрофное питание 2) наличие в клетках вакуолей с клеточным соком 3) запасание гликогена 4) пеограниченный рост в течение всей жизни 5) рост сопровождается разнитием 6) оплодотворению предшествует опыление Ответ:
- hey ________ never ________ London.
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Сулла, братья Гракхи, Марк Октавий, Гай Юлий Цезарь.
- Подумайте, для чего Сулла создал проскрипции и сделал их публичными. Почему Сулла стремился укрепить позиции сената?
- Как вы думаете, почему часть римской армии пошла против Гая Мария?
- Что стало основной причиной гражданских войн в Риме?
- Объясните, почему братья Гракхи в итоге проиграли сенату.
- Какой главный вопрос пытались решить братья Гракхи своими реформами?
- Четвероклассники решили поздравить учеников первого класса с Днём знаний. В качестве подарков изготовили книжки-малышки по мотивам русских народных сказок. Книжки решили сложить в картонную коробку без крышки, предварительно оклеив её снаружи бумагой голубого цвета. Изучите размеры коробки по изображению. Какое наименьшее количество листов бумаги размером 30х20 см понадобится для этого?
- Вопрос: Требуется определить, сколькими способами можно выбрать дежурного и старосту из 18 учащихся класса. Что следует предпринять, чтобы решить данную задачу?
- Как ты понимаешь выражение «скворец – птица трудовая и смекалистая»? Запиши свое мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Прочитайте. Определите спряжение, вид, лицо и число глаголов. Ветер, ветер! Ты могуч, Ты гоня...шь стаи туч, Ты волну...шь сине море, Всюду ве...шь на просторе. А. Пушкин
- 1) Туристы отдохнув продолжили свой путь. 2) Лес стряхнувший с себя ночной мрак предстал во всём величии. 3) Наклонившись к холодной воде золотились на солнце цветы. 4) Утонувшая в сумраке окрестность далеко была видна с косогора.
- 1) Собаки выскочив из будки со свирепым лаем бросились к бричке. 2) Бабушка задумавшись смотрела на портрет своего сына. 3) Волны с шумом выбирались на берег взмётывая вверх фонтаны брызг. 4) Раньше здесь стояла сделанная из пихтовых дранок сторожка.
- 1) Ребёнок испуганный громким лаем собак заплакал и спрятался за высокое дерево. 2) Мальчики подойдя к учителю внимательно выслушали его поручение. 3) Выполнив домашнюю работу Анна села у открытого окна. 4) Участвовавшие в соревнованиях российские спортсмены завоевали золотые медали.
- 1. Опершись о перила туристы глядели на реку радуясь её блеску. 2. Маленький мальчик увлечённый хоккеем продолжал упорно тренироваться. 3. Меня встретил милый пёс бросившийся лизать мне руки. 4. Девочка робея вышла к доске написала условия задачи.
- 1. Поднимаясь по лестнице мы услышали музыку пение и смех. 2. На балконе залитом солнцем стояла девочка и весело смеялась. 3. В увитой плющом беседке сидел человек читающий книгу. 4. Уходя я заметил книгу раскрытую на первой странице.
- 1. Пропев песню ребята начали танцевать кружиться по сцене. 2. Фильм увиденный в кинотеатре понравился мне. 3. На базу поступил груз полученный в соответствии с договором. 4. Разговаривающий без умолку пассажир веселил всех.
- 1. Мальчик раскрошив печенье разбросал крошки рядом с голубями. 2. Я не верил в истории рассказанные Игорем но молчал об этом. 3. Построив дом папа начал строить сарай предназначенный для хранения лопат. 4. Фильм мы посмотрели в кинотеатре находящемся недалеко от дома.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Приехав в Михайловское Пушкин должен был как-то обустроить свой быт. 2. Вид на реку Сороть открывающийся с балкона старого дома был изумителен. 3. Выходящая окнами на юг комната стала кабинетом опального поэта. 4. Старый дом напоминавший о славе предков пробуждал в поэте воспоминания детства
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.