База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14 Как ты думаешь, чему учит рассказ «Крылатый будильник»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влия- ет полив на скорость роста и жизнедеятельность де- ревьев, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6.2. Сделай вывод, какое деревце будет расти бы- стрее и развиваться лучше. Ответ обоснуй. Ответ:
- 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Саженцы, используемые для опыта: Почва: Полив: Условия выращивания: одинаковые/ различные одинаковая/ различная одинаковый/ различный одинаковые/ различные
- 6 Ученики проводили наблюдения за двумя одинаковыми сажен- цами сосны. Один из них поса- дили в почву в школьном парке, а другой в кадку с такой же школа почвой у входа в здание школы. Оба деревца ребята регулярно поливали одинаковым количеством воды. Дети заметили, что одна из сосен растёт быстрее и развивается лучше другой. 118
- 5) Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) Правила поведения в автобусе предписывают пассажирам Б) Правила безопасного поведения в автобусе предписывают пассажирам Продолжение фразы 1) держаться за поручень во время движения. 2) ожидать открытия дверей, стоя на ступеньках, чтобы не мешать пассажирам в салоне. 3) уступать места пассажирам с маленькими детьми. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Ответ: Начало фразы Продолжение фразы 3 A Б 1
- При взвешивании фруктов в магазине оказалось, что яблоко тяжелее груши, банан легче яблока, а апельсин легче груши. Укажите номера истинных утверждений. 1) Апельсин легче яблока.
- На соревнованиях по фигурному катанию каждый элемент имеет базовую стоимость и судейскую оценку. Девять судей независимо друг от друга выставляют за каждый элемент свои оценки от -5 до +5 баллов. Затем самая высокая и самая низкая оценки отбрасываются. Среднее арифметическое оставшихся семи оценок, округлённое до сотых, прибавляется к базовой стоимости. Полученная сумма является итоговой оценкой за элемент. В таблице приведены базовая стоимость и оценки судей за элемент «сальхов», полученные фигуристкой Ласточкиной. Найдите итоговую оценку, которую получила фи- гуристка Ласточкина.
- Решите уравнение 1,1х -(2,2-3,3x)=3,2x+
- 236. Из одного города в одном направлении одновременно выехали два мотоциклиста. Один из них ехал со скоро- стью 72,4 км/ч, а второй - 63,8 км/ч. Какое расстоя- ние будет между ними через 2,5 ч после начала дви- жения?
- 235. Из одного села в противоположных направлениях од- временно вышли два пешехода. Один из них шёл со скоростью 2,7 км/ч, а второй - 1,8 км/ч. Какое рас- стояние будет между ними через 1,2 ч после начала движения?
- Чему равен КПД локомотива, который работает при напряжении 2000 В и потребляет при этом ток 500 А, если он при этом двигается со скоростью 36 км/ч, а сопротивление движению равно 80 кН?
- Решите систему уравнений { 3x+4y = -10, 3x - y = -5.
- Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра куба?
- Найдите значение выражения ( x²/2a³ )³ ⋅ ( 4a⁴/x³ )² при a = -1/13 и x = -0,31.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствия между способами изменения давления газа и примерами изменения давления, к которым они относится.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) К лесным опушкам и людей, и животных манит неведомая сила. 2) Вблизи лесных опушек невозможно найти тропинки. 3) На опушке хорошо, потому что в поле дует ветер, скучновато, а в лесу местами не проберёшься. 4) В западной части России приятно видеть лесные опушки. 5) Недалеко от опушки можно увидеть следы зайца.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 12. Один рабочий красит забор за 60 минут, а другой рабочий красит тот же забор за 90 минут. За сколько минут покрасят забор эти двое рабочих, работая вместе?
- Тип 4.1 № 2071 i Развернуть Сколько на диаграмме озёр, площадь которых превышает 5 000 квадратных ки- лометров? Ответ:
- Тип 3 № 9652 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? - 310 = 547 - 204
- Тип 2 № 9523 i Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 55 кг. Жёлтые яблоки составили \(\frac{4}{9}\) общего количества яблок. Сколько всего килограм- мов яблок сняли? Ответ:
- 18*. Запиши в таблицу имена существительные.
- 10 Какие выражения использует автор, чтобы показать, что Фёдор держал в страхе детей из своего двора? 1) атаман на песочной куче 2) старается никому не мешать 3) не тронул паучишку 4) молчаливый 5) лучше к нему не приближайся Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их но- мера. Ответ:
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2,3,4,5,6 в пустые «окошки». 4 А самая безответная, самая тихонькая девчонка, конечно же, соседская Татьяна. хлопнуть. Фёдор поднял свою ногу и собрался этого паука при- 3. Но сегодня Татьяна победила Фёдора. 6 Но паучишку он не тронул. 5 Что он тебе сделал? 1 Атаманом на песочной куче давно сделался Фёдор.
- 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ: Л
- 14 На диаграмме представлены данные о сельскохозяйственных посевных площадях в России в 2023 г. По горизонтали указаны федеральные округа (ФО), а по вертикали - посевные площади в тысячах гектаров (тыс. га). Ответьте на вопросы. 1) В скольких федеральных округах России в 2023 г. посевная площадь была менее 3000 тыс. га? 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тыс. га отличались посевные площади в Южном и Уральском федеральных округах.
- 17 Найдите значение выражения \frac{5}{\sqrt{6}-1} - \sqrt{6}.
- 9 В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH – высота, AB=100, sinA=\frac{4}{5}. Найдите длину отрезка AH.
- 8 При изготовлении труб диаметром 30 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного более чем на 0,02 мм, равна 0,074. Найдите вероятность того, что диаметр случайно выбранной для контроля трубы будет в диапазоне от 29,98 до 30,02 мм.
- 5 Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ ФОРМУЛЫ В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 2) К кому отправилась Татьяна после обсуждения идеи с директором?
- Татьяна должна обсудить свою новую идею с директором, бухгалтером и программистом. С каждым из них обсуждение длится ровно час. Известно, что директор занят с 10 до 12 часов, бухгалтер приезжает на работу к 10 часам, а у программиста важное совещание с 10 до 11 часов. При этом Татьяна смогла закончить все три обсуждения к 12 часам, придя на работу к 9 часам. 1) У кого Татьяна была в 11:30?
- Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения 12012:3-170-4.
- 2. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Звёздочками показаны все элементарные события, и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события В.
- 1. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Звёздочками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события В.
- I __________ my house all day, but it's not finished yet.
- 9 В двузначном числе цифра десятков на 2 больше цифры единиц. Если цифры поменять местами, число уменьшится на 18. Найдите исходное число.
- 8 В трёх корзинах лежат грибы. В первой корзине грибов в 5 раз меньше, чем в двух остальных вместе, во второй - 50% от количества в третьей корзине, а в третьей корзине 90 грибов. Сколько всего грибов в трёх корзинах?
- 7 В стаде 252 овцы. В каждом загоне одинаковое количество овец, больше 30, но меньше 50. Сколько загонов нужно построить чтобы разместить стадо?
- 6 Вычислите: \(3\frac{1}{2} \cdot (\frac{7}{9} - \frac{5}{12}) + 4 \cdot 1\frac{1}{3}\)
- 5 Моторная лодка плыла против течения 48 км за 4 ч. Сколько часов займёт путь по течению, если скорость течения 3 км/ч?
- 4 Найдите неизвестное значение х из равенства 12х-7x = 2,5-1.
- 3 Найдите значение выражения: -5|b - 4|, при b = 4.
- 2 Вычислите: (\(\frac{9}{10} + \frac{2}{5}\)) \(\cdot 2\frac{1}{2}\)
- 1 Вычислите: -16.(12-5).
- 3 Четвероклассники Динара и Арсений после изучения произ- ведения В.Ю. Драгунского «Главные реки» высказали своё мнение. На мой взгляд, пословица «Делу время, а потехе час» очень точно передаёт главную мысль рассказа. А мне кажется, что рассказ учит тому, что передаёт пословица «Не стыдно не знать, стыдно не учиться».
- (2) Прочитай отрывок. «Почки раскрываются, шоколадные, с зелёными хво- стиками, и на каждом зелёном клювике висит большая прозрачная капля. Возьмёшь одну почку, разотрёшь меж- ду пальцами, и потом долго всё пахнет тебе ароматной смолой берёзы, тополя или черёмухи». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) загадка 3) пословица 2) рассказ 4) басня Ответ:
- Какие песни не относятся к фольклорным? 1) авторские песни 2) колыбельные песни 3) обрядовые песни Ответ:
- На координатной прямой отмечены точки P, Q и Т. Установи соответствие между точками и цифрами, которыми обозначены координаты точек. Запиши в поле ответа последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке PQT (пример записи ответа: 123).
- 6. Тип 5 № 12805 i
- 5. Тип 4.2 № 1297 i Сколько всего раз шёл балет «Лебединое озеро» в Большом театре в течение трёх лет, с 2014 по 2016 год
- 4. Тип 4.1 № 1296 i На диаграмме показано, сколько раз в Большом театре шли балеты «Щелкунчик» и «Лебединое озеро» в течение пяти лет.
- 3. Тип 3 № 1784 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 613 - = 287.
- 2. Тип 2 № 1225 i Три пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 10 мальчиков?
- 1. Тип 1 № 11210 i Выполните вычитание 41 5/6 - 6/6
- Каково значение мхов в природе? Назовите одно из них.
- Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- В 6-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Замени слово «неудача» из 13-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «позаимствовать» из 5-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- На каких рисунках представлены эйлеровы графы?
- 6. Что объединяет живописцев, о которых говорится в параграфе? Чем различалась их творческая манера?
- 14) Как ты думаешь, какова главная мысль рассказа «Мастера без топора»? Запиши свое мнение, обоснуй его (почему ты так счита- ешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ. Павная моесть рассказа и Мастор без топора заклю
- 11. Вероника прочитала 48 страниц. В первый день она прочитала в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько страниц прочитала Вероника во второй день?
- З. Узнай, куда идёт Гриша. Расшифруй код и построй маршрут. 1) 2B 2) ЗЮ 3) 1B 4) 2CB 5) 3C 6) 2CB 7) 2ЮВ 8) 2Ю 9) 2ЮЗ 10) 2Ю 11) 1B 12) 2C 13) 2B
- 7. В киоск привезли 600 кг фруктов: яблок, груш и хурмы. По- ловину всех фруктов составляли яблоки, третью часть всех фруктов - груши, остальные фрукты - хурма. Сколько кило- граммов хурмы привезли в киоск?
- 6. 36 холодильников развезли поровну в магазины так, что в каж- дом оказалось больше семи и меньше десяти холодильников. Сколько магазинов получили холодильники?
- 5. В книге 96 страниц. Юра прочитал 16 страниц. Во сколько раз больше страниц осталось прочитать Юре, чем он уже прочитал?
- 4. Туристы за несколько дней прошли 100 км. 3 дня они прохо- дили по 10 км в день, 2 дня по 15 км в день. Сколько дней они проходили по 20 км в день?
- 3. Арбуз, дыня и тыква вместе весят 24 кг. Масса дыни составляет 1/8 часть общей массы, а масса арбуза 1/4 часть общей массы. Сколько весит тыква?
- 2. За 720 рублей можно купить 8 стульев или 9 табуреток. Сколько всего стоят стул и табуретка?
- Тип 7 № 1050 i Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встре- тить такой знак.
- Тип 6 № 3826 i Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка.
- Система согласных звуков. Изменение согласных в потоке речи Задание 1. «Звонкие и глухие согласные звуки». Согласные звуки выстроились парами (звонкий с глухим). Но не для всех звуков нашлась пара. Дорисуйте непарные звонкие согласные и непарные глу хие согласные в нашей дружной колонне. ББ'ВВ'ГГДДЖЗЗ' ПП'ФФ'КК'ТТ'ШСС' 26
- Найди значения выражений. 76:19.21= 54:18.13= 75:25.32= 44:22.15= 84:42.36= 42:14.27= 87:29.14= 66:33.28=
- Вставь числа в «окошки». :15=3 5. = 90 :6=13 5. = 85 : 14=7 : 23=3 6. =84 : 4=19 3. = 78 : 32=3
- Выполни деление. 63:21= 96:32= 84:42= 48:24= 69:23= 84:21= 88:22= 64:32= 42:21= 99:33= 86:43= 66:22= 68:34= 52:13= 78:26= 93:31= 42:14= 56:28=
- Найди значения выражений. 51:3.5= 78:6.2= 84:4.3= 65:5.6= 80:5.4= 96:6.3= 45:3.5= 68:4.3=
- 10 Какие чувства испытал Ваня, когда Петя наговорил ему гру- бостей? 1) гнев 2) обиду 3) раздражение 4) грусть 5) удивление Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их но- мера. Ответ.
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность со- бытий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Проиграл он десять перьев. Получай все долги сполна! И того, что пропало, не вернёшь ты уже никогда! 1 Принёс Ваня в класс коллекцию марок. У тебя тут много марок одинаковых, дай их мне. И чего это я с ним дружу?
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з.д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в.д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Tell the class three facts you remember from the text. Use words from the Check these words box.
- Read again and mark the sentences as T (true) or F (false). 1 We might feel colder when we're sleeping. 2 It isn't easy to wake someone during stage N3. 3 Our brain is less active during REM sleep. 4 Not getting enough sleep causes problems in the long run. 5 People who get enough sleep may live longer than those who don't. 6 Exercising before bedtime helps you sleep.
- How many hours of sleep do you get each night? Read the questions in the text. Do you know the answers to any of them? Listen and read to check.
- 2 Match 1-6 to a-f.
- 4 Write questions with the Past Continuous form of the verbs.
- 3 What were they doing yesterday at 4 o'clock? Write the questions and give short positive (✓) or negative (X) answers.
- 1 Look at the photos. Write negative and positive sentences with the Past Continuous form of the verbs.
- 2) Вычислите: 1,54+0,5-(-1,3).
- 1) Вычислите: (\frac{6}{5} - \frac{3}{4}) \cdot \frac{2}{3}
- Вычислите: -2- (54+129).
- Какое тёплое морское течение проходит у восточных берегов Северной Америки?
- 7. Найдите значение выражения 3(2x-y) 10(y-2x) x+y при 1 x = - и у = -9. 9
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.