База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Тип 2.1 № 1843 Вычислите: (+10) Ответ:
- 10. Тип 2.1 № 1820 Вычислите: 35(+12). Ответ:
- 9. Тип 2.1 № 1807 3 Вычислите: 16 (+15). Ответ:
- 8. Тип 2.1 № 1792 Вычислите: 9 17 14 () Ответ:
- 7. Тип 2.1 № 1702 Вычислите: 39 (+49). Ответ:
- Принтер «S» печатает 144 страницы за 6 минут. За сколько минут этот принтер напечатает 696 страниц?
- 1. Составьте схему «Беларусь в европейских войнах раннего Нового времени», отразив в ней важные военные события, которые происходили на территории Беларуси в XVI– XVIII вв., и их результаты. 2. Охарактеризуйте внешнеполитические цели ВКЛ, Речи Посполитой в XVI–XVIII вв. Какие средства использовались для их достижения? 3. Казацко-крестьянская война стала началом разрушительного столетия в истории Бела- руси. Объясните, как вы понимаете эти слова. 4. Заполните таблицу «Войны Речи Посполитой в XVII-XVIII вв.». Дата Противоборствующие стороны Крупнейшие сражения Мирный договор и его итоги 5. Какие последствия для Беларуси имели многочисленные войны XVI-XVIII вв.?
- 4 Найди и запиши 2 числа, сумма которых 17, а разность — 5.
- 3 Расставь, если надо, скобки так, чтобы получились верные равенства. 7376 = 86 7376 = 72 7376 = 60 7376 = 74
- Что означают эти жесты судьи в баскетболе?
- В какой последовательности целесообразно выполнять упражнения во время утренней гимнастики?
- В четырёх залах кинотеатра показывают новые фильмы. В разных залах разное количество мест и разное количество сеансов в день, но все билеты распроданы. В таблице показано количество сеансов и количество проданных билетов. Сколько мест в самом вместительном зале?
- 3. CORRECT THE MISTAKES 1. My weekdays is very similar. 2. Yesterday I get up at 7 o'clock. 3. For breakfast I had an eggs and a cup of tea. 4. I go to school by foot. 5. I had five lesson yesterday. 6. English is the bettest subject for me. 7. When did your lessons finished yesterday? 8. On 8 o'clock I had supper. 9. We often play with board games together. 10. Michael went bed at 9 o'clock.
- string
- 5) -3a. (a²+2ab-56) 6) 2,4-(5x-10)-5-(x+1)+3.(1-3x) 7) 4ав. (3a²-262)-3ab. (482-22) 8) (3x-1)•(2x+5) 9) (582+2)- (26-4) 10) (y+3). (y²-2y+5)
- 3 Прочитай и закончи предложения, выбирая правильный вариант из рамки. • It's got • It hasn't got 1 It's got dark hair. 3 2 brown eyes. 4 о них. 4 Прочитай и закончи предложения, используя подсказки в картинках. This is Lulu. She's 5.... hair. She's got eyes.
- 14. Решите систему уравнений { 11x+10y120, x + y = 18.
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши ответы в таблицу. Знак Правило A нельзя разжигать костёр REDMI A5 B 05.04.2026 22:04
- 2) Определи по графику, во сколько часов автомобиль приехал в деревню Старки. Запиши в поле ответа только число.
- 1) Найди, на каком расстоянии от деревни Уланово ^ автомобиль догнал велосипедиста. Запиши в поле ответа только число.
- 19. Какую роль в жизни героя сыграла его учительница Лидия Михайловна? 1. она научила его правильно произносить французские слова. 2. Лидия Михайловна кормила голодного и больного ученика. 3. общение с Лидией Михайловной стало для героя уроками жизни, воспитанием чувств.
- 18. Лидия Михайловна прислала мальчику посылку, в которой лежали: 1. новые ботинки 2. молоко и хлеб 3. макароны и яблоки
- 17. Сколько лет в школе работал директор 1. 10 лет 2. 20 лет 3. 30 лет
- 16. Кто вошёл в комнату, когда герой с учительницей играл на деньги 1. директор 2. завуч 3. мама героя
- 15. По утверждению Лидии Михайловны, человек стареет, когда: 1. перестает удивляться чудесам 2. перестает быть ребенком 3. доживает до преклонного возраста
- 14. Как вела себя учительница во время игры? 1. пыталась подыграть ученику 2. играла честно 3. жульничала в свою пользу
- 13. Истинный смысл игры в «замеряшки» 1. стремление заинтересовать ученика изучением французского языка 2. помощь учительницы способному, но голодному ученику 3. желание учительницы вспомнить детство
- 12. Учительница после разговора с мальчиком 1. рассказала всё директору 2. дала мальчику денег 3. взяла с него обещание больше не играть
- 11. Сколько денег в «чику» каждый раз выигрывал герой рассказа 1. 5 рублей 2. 100 рублей 3. 1 рубль
- 10. Рассказчик считал, что французские слова: 1. придуманы для наказания 2. совсем не похожи на русские слова 3. удивительно благозвучны
- С-41. Оценка значения выражения 1. Известно, что -6 < x < 8. Оцените значение выражения: 1) a) 3x; 6) -4х; в) -х; г)\frac{x}{3}; д) х -1; 2) a) 5-x; б) \frac{1}{x}; в) \frac{4}{x}; г) 3х – 1; д) 2 – 5x. 2. Зная, что 3 < a < 4, -5 < b < -4, оцените: a) a + b; б) а - b; в) ab; г) \frac{a}{b}. 3. Длина прямоугольника равна а см, а ширина в см. Оцените периметр и площадь прямоугольника, если известно, что 4,4 < a < 4,5, 2,4 < b < 2,5. 4. Пользуясь тем, что 1,7 < √3 < 1,8 и 2,2 < √5 < 2,3, оцените: a) 3√3-√5; 6) √15; B) √20 + √3; г) √12 + √15. 5. Зная, что 6,2 < a < 6,3 и 1,0 < b < 1,2, оцените зна- чение выражения а² – b². 6. Оцените значение выражения: а) За + 4b, если 1 < a < 2 и 0 < b < 4; б) а +\frac{1}{3}ь, если −2 < a <-1 и 0 < b < 3; в) -а + 3b, если -3 < a < -2 и 1 < b < 2; г) \frac{b}{4} -2а, если 0,5 < a < 1,5 и 1,2 < b < 1,6. 7. Известно, что 2 а≤3 и 1 <b<2. Оцените произведение (a - b)(a + b) и разность а² - b². Сравните результаты.
- В) Какие отношения сложились между кабаном и дубом в природе? Ответ:
- Б) Почему несмотря на то, что сойка питается желудями, можно сказать, что у них взаимовыгодные отношения? Ответ поясните. Ответ:
- 5.2. Сделайте описание дуба черешчатого по следующему плану. А) К какой экологической группе относительно освещённости следует отнести дуб? Ответ:
- 5.1. В каких предложениях текста описаны экологические признаки дуба черешчатого? Запишите номера выбранных предложений. Ответ:
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с дубом. Ответ:
- 4.1. В каких природных сообществах произрастает это дерево? Ответ:
- Обсудите с другом выражение «Комар носа не подточит».
- Прочитай выразительно диалог мастера и Мити. С какой интонацией говорит мастер? Передай при чтении волнение, озабоченность, беспокойство Мити о том, что он не сможет выполнить работу вовремя.
- Выбери из рассказа все пословицы и объясни их смысл. Как они помогают понять основную мысль?
- Выпиши все события рассказа в «Рабочую тетрадь». Перескажи текст. Как называется такой пересказ?
- Почему Ваня назвал Митю паркетчиком, а бабушку — художником?
- Из каких строк рассказа можно узнать о Ваниной бабушке? Опиши её.
- В чём особенность заглавия? Как ты его понимаешь?
- Имеются две генеральные совокупности Х. и У, для которых известны генеральные средние х, в У, и дисперсии о и о. Требуется по выборочным средним для заданного урових значимости с проверить гипотезу о равенстве генеральных средних, те что математические ожидания рассматриваемых совокупностей равны между собой. Что для этого следует предпринять?
- 9. На координатной прямой (см. рис. 10 на с. 31) отмечена точка А. Из- вестно, что она соответствует одному из четырёх указанных ниже чисел. Какому из чисел соответствует точка А?
- 8. Сколько десятичных знаков после запятой содержит 1/100 суммы чисел 53,95 и 0,055? Ответ: __________.
- 7. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу √24 (см. рис. 9). Какая это точка? 1) B 2) C 3) D 4) E Ответ: __________.
- 6. Соотнесите частное и результат. A = 123: 6 Б=5/7:2/49 B = -3,25: 0,001 1) 17,5 2) -3250 3) -325 4) 20 1/2 Ответ: A Б B
- 5. О числах т, к, р и д известно, что m <k,d = p. d > k. Сравните числа m и d. 1) d > m 2) d<m 3) d = m 4) сравнить невозможно Ответ: __________.
- 4. Сравните а и в, если а = 2: (-3), b=2-(-3). 1) a = b 2) a <b 3) a > b 4) другой ответ Ответ: __________.
- 3. Расположите числа в порядке возрастания: 0,3; 1/2; -4,8; -5. 1) 0,3; 1/2; -4,8; -5 2) -5; -4,8; 0,3; 1/2 3) -4,8; -5; 1/2; 0,3 4) 1/2; 0,3; -4,8; -5 Ответ: __________.
- В таблицу записали, сколько учеников 1, 2, 3 и 4-го класса посетили школьную библиотеку на этой неделе. Сколько учеников 4-го класса пришли бы в библиотеку в 4-й день, если бы каждый из четвероклассников привёл одного одноклассника?
- Для чего учитель предложил отличнику Сахарову сесть вместе с Авдеенко?
- \frac{4}{27} \cdot 19= 1) 25 \times \frac{7}{5} 2) \frac{3}{7} \times \frac{42}{24}
- Задание 5 Поставьте знак ударения в следующих словах. За это задание вы можете получит балла. Сантиметр, торты, поняла, повторит
- Задание 4 Из второго абзаца выпишите слово со значением «сбыть что-либо, обменяв на деньг или иные ценности». Подберите и запишите антоним к нему. За это задание вы можете получить балла.
- Задание 3 Запишите развёрнутый ответ на вопрос. Почему, по мнению автора, лошадь завыла на кожевенном дворе? За это задание вы можете получить 2 балла.
- Задание 2.3 Выполните синтаксический анализ предложения (в тексте слово отмечено цифрой 4). За это задание вы можете получить 3 балла.
- Задание 2.2 Выполните морфологический анализ слова (в тексте слово отмечено цифрой 3). За это задание вы можете получить 3 балла.
- Задание 2.1 Выполните фонетический анализ слова (в тексте слово отмечено цифрой 1). За это задание вы можете получить 3 балла.
- Проверочная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ (по демоверсии ВПР - 2026) Вариант 5. 5 класс. ФИ Задание 1. Восстановите деформированный текст, раскрывая скобки, вставляя, пропущенные буквы и знаки препинания. Спишите восстановленный текст. Будьте внимательны. Соблюдайте абзацы. За это задание вы можете получить 9 баллов. (У)с...довника была лошадь. Р...боты ей было много, а корму мало. И стала она м...лить Бога, чтобы ей перейти к другому х...зяину. Так и (с,з)делалось. С...довник продал лошадь горшеч...нику. Лошадь была рада но у горшеч...ника ещё бол...ше преж...него стало р...боты. И опять стала лошадь на судьбу³ св...ю жалова (тся, ться) и моли (тся, ться), чтобы перейти ей к луч...шему хозяину. И то исполнилось. Горшеч...ник продал лошадь к...жевнику⁴. Вот как увидела лошадь на кожевенном дв...ре кониные шкуры, она и завыла: - Ох, горе мне, бедной! Лучше б у прежних х...зяев остава (тся, ться). Теперь уж, видно, не на р...боту продали меня, а (на)шкуру.
- 1. 2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите названия «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных объектов природы. 1. 1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, бактерии, вирусы.
- Как называется энергия, необходимая для перехода 1 кг вещества из твердого состояния в жидкое?
- If the weather _______ sunny, he _______ to the seaside.
- Кто из русских князей первым получил ханскую грамоту на правление?
- Какими национальными традициями славится твой регион? Напиши об одной традиции или ремесле. Ответ:
- 9. Как отражается движение Земли вокруг Солнца на изменения ма дня в течение года?
- 8. В тетради схематически изобразите земной шар. Подпишите экватор, полярные круги. Покажите Северный и Южный полюсы.
- 7. Сформулируйте и запишите определение, заполнив пропуск: Экватор - … проведенная на одинаковом расстоянии от полюсов
- Рассчитайте число нейтронов в ядрах атомов: 15N, 19F, 27Al, 37Cl, 108 Ag.
- Что называют изотопами? Запишите обозначения изотопов водорода, хлора и калия.
- I __________ the housework yet.
- В многоквартирном доме всего 425 квартир. Во всех подъездах количество квартир одинаковое. Сколько подъездов в доме, если известно, что в каждом из них больше 80, но меньше 100 квартир?
- Из квадратного листа картона со стороной 20 см вырезали круг диаметром 20 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число л примите равным 3,14.
- (7) Найди значение выражения (74:2-37) 9.
- 1) За прыжок длиной 145 см учащийся получил отметку «5». Кто это был: Лена или Витя? Ответ: Лена 2) Какую отметку получит Коля, если длина его прыжка 135 см? Ответ: 3
- 1) На рисунке длина стороны клеточки равна 1 см. До- строй прямоугольник так, чтобы его периметр был равен 14 см. 2) Вычисли площадь получившегося прямоугольника. Ответ: 10см²
- cos a, если tg a = -3/4 и ає (90°; 180°)
- 4 Find and correct the mistakes in the sentences. Remember to check for commas. Two sentences are correct. 1 That's the café which we sometimes have lunch. That's the café where we sometimes have lunch. 2 The prize that we won wasn't very exciting. 3 Sophie who is French can speak French and English. 4 We don't know all the people that live in our street. 5 Their car, that is over ten years old, still works well. 6 I lent the book to Dan, which loves adventure stories.
- 3 Combine the sentences using relative clauses. Use who, which or where. Add comma where necessary. 1 My cousin is very good at football. He's three years older than me. My cousin, who is three years older than me, is very good at football. 2 Edinburgh is about 600 kilometres from London. It's the capital of Scotland. Edinburgh about 600 kilometres from London. 3 Jo showed me the house. She lived there when she was younger. Jo showed me the house where she was younger. 4 We met a man. He grows vegetables for the market. We met a man for the market. 5 Bournemouth is on the coast. My grandparents live there. Bournemouth on the coast. 6 The film was very good. We saw it last week. The film very good.
- 2 Read the article. Choose the correct answers.
- 1 Complete the sentences with clauses a-f. 1 The house e has got a big garden. 2 The men both had dark hair. 3 The car is quite old. 4 There's a small café on the beach, a , is amazing! 5 My new bike, f , is a dance teacher. 6 Mrs Perks, c , where they sell really nice ice creams a which my mum drives b who lives in my street c that I saw near the bank d that my parents want to buy e which I ride every day
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Тангенс любого острого угла меньше единицы. 2) Средняя линия трапеции равна сумме её оснований. 3) Точка, лежащая на серединном перпендикуляре к отрезку, равноудалена от концов этого отрезка. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Задание 10. Найдите значение выражения: 1 1 + 1 ; 2+√3 2-√3 2 1 + 1 ; 5+√23 5-√23' 3 1 + 1 ; 6+√35 6-√35' 4 1 + 1 ; 4+15 4-15' 1 1 5 + ; 7+√47 7-√47 1 1 6 3+√7+ 3-√7
- Задание 9. Найдите значение выражения: 1 (17-3)(√17+3); 7 (√7-√3) (√7+√3); 13 (19-7)2+14/19; 2 (√23-2)(√23+2); 8 (13-√2)(√13+√2); 14 (13-3)2+6/13; 3 (47-5)(47+5); 9 (17-√5)(√17+√5); 15 (11-7)2+14/11; 4 (√29-4)(√29+4); 10 (19-√2)(√19+√2); 16 (√5+9)2-18/5; 5 (√41-3)(√41+3); 11 (√5-3)(√5+√3); 17 (17+2)²-4/17; 6 (√13-2)(√13+2); 12 (√7-√5)(√7+√5); 18 (√3+8)2-16√3.
- Задание 8. Найдите значение выражения: 1 √64; 4 √93; 7 (2/10)2. 160 2 √56; 5 √84; 8 (3√5)²; 30 3 √45; 6 √36; 9 (4/2)2 64, ; ; ; ; 10 72 (2√3)2' 11 160 (2√5)2' 12 200 (5√2)2
- Задание 7. Найдите значение выражения: 1 5/11-2√2-√22; 2 7/15-2√2-√30; 3 417-5√2-√34; 4 45-33-15; 5 107-26-42; 6 5/13-2√3-√39.
- Задание 6. Найдите значение выражения: 1 √21√14 √6 2 √35-√21. √15 3 √22-√33 √6 4 √65-13 √5 ; , Задачник ОГЭ 2026 (тренажер) 5 √8.192. √24 6 √75-10 √30 ,
- Найдите все трёхзначные числа, которые делятся на 65, и у которых сумма всех цифр в 3 раза мень- ше, чем произведение всех цифр числа.
- Fill in the gaps with the words from Exercise 8. The first letter of each word is given. (Заполни пропуски словами из задания 8. В каждом слове указана первая буква.) Do you know how pop stars make their records ? Sometimes they record a new ¹a________ in a studio. A ²s________ e________ looks after the sound equipment. A ³p________ puts the songs together to make an album. Sometimes a band goes on a ⁴t________ and new songs are ⁵r________live. Many people go with them to help with the ⁶c________ and with the recording. Sound engineers look after the sound ⁷e_________, ⁸L________ do the lighting. The band takes a lot of equipment with them. ⁹R________ carry it all. Bands often make a ¹⁰v________ together with a record. A ¹¹v________ d________ helps to do it. The band chooses the song, and the video director makes a ¹²s________ That is the plan for the video. Then they ¹³f________the video.
- 6 Как ты понимаешь значение слова «план» («по плану») из 3-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. План — это
- 5 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- 4 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. 2. 3.
- Найдите все трёхзначные числа, которые делят- ся на 15, и у которых цифра сотен на 3 единицы меньше, чем цифра десятков. Решение:
- Вариант В2 a) a2a²+18-9a; 6) ab² + 27ab5. Упростите выражения: a) (3x+1)(x-1)-(3x-1)(3x+1); б) (2a2b) 2(a+b)².
- Вариант В1 • Разложите на множители: a) xxy6y² + 6x2; 6) 8xy xy. 2 Упростите выражения: a) (2x+3)(2x-1)-(2x+1)(2x-1); 6) (3a3b) 3(a - b)².
- Рассмотри фотографии людей разных профессий за рабо- той. Выбери ОДНО изображение, запиши его номер в спе- циально выделенной клеточке. Представитель какой профессии изображён на этой фото- графии? Какую работу выполняют люди этой профессии? Какие материалы / какое оборудование используют в ра- боте представители этой профессии?
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 693 пакета. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 90, но меньше 100?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.