База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 221.294:42 230:46 140:35 252:63 162:54 504:84 365:73+252-84 390:65+224-32
- 220. Объясни по записи, как разделили 384 на 96.
- Вычислите: (3624-2994):(3976:994+5). Запишите решение и ответ.
- 1. Какое из физических свойств не характерно для алюминия: А) высокая теплопроводность; б) электропроводность; в) тугоплавкость; г) высокая пластичность. 2. В промышленности алюминий получают методом: А) пирометаллургии; б) гидрометаллургии; в) электрометаллургии г) всеми перечисленными способами. 3. С какими из перечисленных веществ реагирует алюминий: сера (1), магний (2), оксид хрома (3); концентрированная серная кислота (4); раствор гидроксида натрия (5); раствор сульфата меди (6): A) 1,3,4,5, 6) 1,3,5,6; в) 1,2,4,6; г) 1,4,5,6. 4. Оксид алюминия обладает: А) основными свойствами; б) кислотными свойствами; в) амфотерными свойствами; г) это несолеобразующий оксид. 5. С какими из перечисленных веществ реагирует гидроксид алюминия: соляная кислота (1); гидроксид калия (2); вода (3); сульфат калия (4); железо (5) :напишите уравнения реакций. А) 1,2,3; б) 1,2; в) 1,4,5; г) 1,2,4.
- Выберите правильный ответ 1. Порядковый номер алюминия а) 13 6) 11 в) 19 г) 17 2. Номер группы, в которой расположен алюминий а) VII б) ІІІ в) ІІ г) І 3. Относительная атомная масса алюминия а) 27 б) 23 в) 36 г) 35,5 4. Степень окисления алюминия в его оксиде а) +2 б) +1 в) +3 г)-3 д) -2 5. Число валентных электронов в атоме алюминия a) 1 6) 4 в) 3 г) 2 6. Название минерала с формулой Al2O3 а) боксит б) лимонит в) корунд г) полевой шпат 7. Способ промышленного получения алюминия а) алюмотермия б) электролиз в) пиролиз г) гидролиз 8. Температура плавления алюминия a) 1200 °C 6) 120 °С в) 360 °С г) 600 °С 9. Сопоставьте: Исходные вещества Продукты реакции 1) 2A1CI3 - A) 2A1203 2) 3CI2 + 2A1 - Б) 2AlCl3 3) 2A1 + 6HCI - B) 2AlCl3 + 3H2O 4) 4Al + 3O2- Г) 2A1 + 3СІ2 5) Al2O3 + 6HСІ - Д) 2A1CI3 + 3H2 10. Сопоставьте: Соединения Названия 1) AlCI3 А) гидроксид алюминия 2) Al2O3 Б) оксид алюминия 3) Al2S3 В) хлорид алюминия 4) Na3AlO3 Г) сульфид алюминия 5) AI(OH)3 Д) алюминат натрия 11. Какой объем водорода (н.у.) выделится при растворении г сплава, содержащего 60% алюминия, в гидроксиде натрия?
- --- OCR Start --- анимийский Часть 1. МДК 04.01. 1. Выберите для анализа два УМК из списка: «Английский в фокусе» (Spotlight) Быкова Н.И., Поспелова М.Д. <<<Rainbow English» — Афанасьева О.В., Михеева И.В. • «Звездный английский» (Starlight) — Баранова К.М., Дули Д. • «Английский язык» (УМК В.П. Кузовлева). 2. Изучите структурные компоненты каждого УМК (учебник Student's Book, рабочая тетрадь Workbook, аудиокурс, книга для учителя Teacher's Book). Обратите внимание на внешнее оформление, качество иллюстраций. УМК для анализа: 1. https://go.11klasov.net/6766-spotlight-2-anglijskij-v-fokuse-2-klass-uchebnik-bykova-ni-duli-dzh-i-dr.html 2. https://go.1lklasov.net/10613-anglijskij-jazyk-2-klass-v-2-chastjah-chast-1-rainbow-english-afanaseva-ov-miheeva-iv.html 3. https://go.llklasov.net/1822-starlight-2-zvezdnyy-angliyskiy-2-klass-uchebnik-v-2-chastyah-baranova-km-duli-d-kopylova-vv-i- dr.html 4. https://go.11klasov.net/20291-anglijskij-jazyk-2-klass-grammaticheskij-spravochnik-s-uprazhnenijami-kuzovlev-vp-pastuhova-sa-i- dr.html Часть 2. Заполнение «Сравнение УМК» Критерий для анализа 1. Соответствие ФГОС НОО: Указано ли явно в аннотации/предисловии? 2. Заявленный методический подход (коммуникативный, деятельностный, комбинированный). 3. Структура учебника: - Как организованы уроки (юниты, модули)? - Есть ли сквозные герои? - Наличие социокультурного компонента (страноведение). 4. Подача и отработка лексики: - Как вводится новая лексика (через картинки, песни, истории)? - Достаточно ли упражнений для закрепления? 5. Подача и отработка грамматики: - Подается ли правило в явной форме или выводится индуктивно? - Есть ли наглядные схемы-опоры? 6. Развитие видов речевой деятельности: - Баланс между аудированием, говорением, чтением, письмом. - Наличие диалогов-образцов и проектных заданий. 7. Система контроля и оценивания: - Есть ли разделы на самопроверку? - Предложены ли тесты в рабочей тетради? 8. Преимущества комплекса (сильные стороны). 9. Возможные сложности/риски (слабые стороны или требования к учителю). УМК №1: « УМК №2: « Ваш комментарий и выводы --- OCR End ---
- 9 Сделай вывод Проделав работу, мы научились экспериментально рассчитывать работу при подъеме тела по лестнице. B результате выяснили, что чем совершается работа, тем мощность; Чем масса тела, тем мощность (при одинаковой скорости подъема).
- 8 Ответь на вопросы Как влияет время подъёма на мощность при одинаковой работе? Почему работа может быть одной и той же, а мощность – разной? Какие источники погрешностей возникли в ходе эксперимента? В каких ситуациях человеку нужна высокая мощность?
- 5 Complete the sentences with the correct form of the modal verbs. Do not use the words in brackets. You shouldn't go to university just because your parents think it's a good idea. Do what is best for you. (don't) 1 We finish our project tonight. We can give it to our teacher next Monday. (must) 2 I tell my parents where I'm going and who I'm going with but I always tell them anyway. (should) 3 You start doing your homework soon. It's getting late. (must) 4 You write in this book. It's a library book. (should) 5 Dan, you feed your cat only twice a day. It's really very fat. (should) 6 You do all the housework. Ask your children to help you. (don't)
- 3.3. Какие из этих животных и растений встречаю в естественной среде (не в зоопарке и не в ботаническо саду) на территории природной зоны А, а какие – на тер ритории природной зоны Б? Запиши номера рисун с изображением этих животных и растений в таблицу соответствующими буквами.
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 12 A) 85 15 Б) 88 9 B) 8 34 г) 15 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 1/7 3) Число больше 2. 4) Число больше 1/7, но меньше 1.
- Контрольная работа по теме «Местоимение» mendeg 1. Найди соответствия. в) мой, твой, наш, ваш 1) определительные мест.; 6) печто, что то, что-либо, о ком-нибудь, 2) отрицательные мест.; в) любой, другой, иной, сам; 3) притяжательные мест.; г) никакой, не с кем, некого, ни у кого 4) неопределённые мест. 2. Какое из слов в каждом ряду не является местоимением? Выпишите эти слова. а) она, наша, обе, самый, эта; б) столько, весь, там, сам, тот, в) будто, всякий, другой, те, какие-то. 3. В каком предложении личное местоимение употреблено в значении притяжательного? а) Мы сразу увидели на площади его. б) Его дом мы увидели сразу. в) Его никто не захотел ещё раз увидеть. г) Долго мы его не забудем. 4. Найди ошибку в определении разрядов местоимений. а) весь - определительное; б) мой притяжательное; в) о нём личное; г) любой - относительное; д) себя возвратное. 5. Определи разряд местоимений. а) Некое беспокойство сквозило в её глазах и движениях. б) Иного ответа мы от неё не ждали. 6. Найди ряд, в котором все местоимения пишутся через дефис. а) (кос) что, (ни) кого, (ни) чей, что (то); б) (кое) что, что (либо), кто (нибудь), (ни) (с) чьим; в) (кос) кому, в чём (либо), какой (либо), (кос) какой; г) (ни) кто, (ни) какой, (ни) (с) кем. (ни) (у) кого. 7. Найди ряд, в котором все слова пишутся слитно. а) (ии) кого, (ни) чем, (не) чем, (ис) что, б) (ни) кем, (ни) (с) кем, (ни) (в) чём, (ни) каких; в) (ни) сколько; (не) который, (не) сколько, (не) (у)кого. 8. Укажи в каком столбике все местоимения пишутся раздельно. а) (ни) (к) кому, (кос) (с) кем, (кос) (в) чём; б) (ни) (о) ком; (кос) кто; (кос) (к) кому; в) (ни) (с) какими, (ни) (в) чём (ни) (о) каком; г) (ни) чей; (не) сколько; (не) (у) кого. 9. Найди предложения, в которых местоимения пишутся с приставкой НИ. 1) Н... чего не сказала она сму в ответ. 2) Вокруг и... чего не оставалось, кроме брошенных рыбаками лодок. 3) Н... которые молчали и с вниманием слушали. 4) Н... с кого спрашивать, если сам виноват. 5) Н... чьих голосов мы там не услышали. 6) Мне и... к кому было обратиться. 7) Он и... каким ремеслом не занимался.
- Найдите значение выражения a:b-c, при а = -$\frac{1}{7}$, b = $\frac{7}{3}$ и с = -$\frac{2}{7}$.
- 18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Успех и положительные результаты обязательно будут, если работать (1) засучив рукава. Судя по всему (2) экономические реформы идут медленно. Сегодня (3) несмотря на новизну этого термина (4) никто уже не сомневается в необходимости изучения маркетинга. 1) 1, 2 2) 2, 3 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4
- 17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Вступая в спор (1) и отстаивая свою позицию (2) мы начинаем горячиться (3) и (4) сами того не замечая (5) допускаем досадную грубость. 1) 1,2,3 2) 2, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4 4) 2, 3, 4, 5
- 16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Коммерческие банки вынуждены анализировать ситуацию (1) вникая во все детали (2) и (3) найдя выход (4) преодолевать (5) и политические трудности 1) 1,2,4 2) 1, 2, 5 3) 1, 2, 3, 5 4) 1, 2, 3, 4
- Внешторгбанк размещает валютные резервы государства за рубежом, а в итоге (1) завоевав доверие (2) сможет выступать и как представитель по операциям с драгоценными металлами. Стоявшие у истоков нового бизнеса специалисты возглавили различные биржи, а (3) развернув деятельность (4) и добившись успеха (5) встали во главе других организаций: акционерных обществ, банков, и т.д. 1) 1,3,4 2) 2, 3, 4 3) 1, 2, 3, 5 4) 3,4,5
- Завершение эпохи Ивана Грозного Главный вопрос: К каким результатам и почему привело правление Ивана Грозного? 1. Внутренняя политика после опричнины. Событие 1575 г.: царь удивме, Причины: а мочные, напугал подданных, когда ве политического маскарада 1575 не ясна. Последствия: 2. Ливонская война (1577-1583): от успехов к поражению.
- 18. Определите миграционный прирост населения Алтайского края в 2010 го
- 17. В каком году в Алтайском крае наблюдалось наименьшее превышение смертности над рождаемостью? Изменение численности населения Алтайского края в 2007-2010 гг. Показатель 2007 г. 2008 г. 2009 г. 2010 г. Общий прирост населения за год, -14830 -11702 -6062 -9803 человек Естественный прирост населения за год, -9039 -6756 -4868 -5516 человек 1) 2007г. 2) 2008 г. 3) 2009г. 4) 2010г.
- 16. Используя данные таблицы, определите, на сколько человек изменилась численность населения Ир- кутской области в 2011 году. Ответ запишите в виде числа. Изменение численности населения некоторых регионов в 2011 г. Число родив- Число умер- шихся, чело- ших, человек Миграционный при- рост населения за год, век человек Иркутская область 37 110 33910 8022 Хабаровский край 17 255 19 509 6612 Республика Коми 11720 11065 10033 Республика Саха (Яку- тия) 16 402 8892 9809
- 15. Используя данные таблицы, определите, в каком регионе в 2011 г. наблюдалось наибольшее превыше- ние числа убывших на постоянное жительство над числом прибывших. Изменение численности населения некоторых регионов в 2011 г. Число родив- Число умер Миграционный прирост шихся, чело- век Иркутская область Хабаровский край Республика Коми Республика Саха (Яку тия) ших, чело- век населения за год, че- ловек 37 110 33910 -8022 17 255 19 509 -6612 11 720 11065 -10033 16402 8892 -9809 1) Иркутская область 2) Республика Коми 3) Республика Саха (Якутия) 4) Хабаровский край
- Task 3. Fill with articles a(an), some .....rice .....onion bread
- Task 2. Translate bread ice-cream tomatoes strawberries fish cheese sugar lemons chocolate garlic
- Task 1. Complete the sentences with the worc celebrate, birthday, cereal, about How ...... pasta with chicken in tomato sauce fo tonight? I ....... cherries, but I don`t like grapes. Jane has got two boxes of ....... . My mum always makes me a ........ cake. Americans ........... Thanksgiving in November.
- Маша купила арбуз весом 7/8 кг. Сначала она съела 1/8 кг, а потом ещё 3/8 кг. Сколько всего арбуза съела Маша? Сколько арбуза осталось?
- Найди неизвестные числа. 9 3 32 5 9 1 - - - = - = 23 23 33 33 10 10 15 8 5 4 22 11 - = - = - = 17 17 9 9 29 29
- Вычисли. Какая буква соответствует разности на числовом луче? Найди словесный ответ. 5 17 9 10 - - - - 2 2 1 2 = = = = 11 33 22 11 33 11 11 9 5 10 2 - - - = 44 44 11 11 КЛСМНОДРЯИАТ
- 1. Тип Д4 B2 № 15 Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите наибольшее и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 2. Tun 2 № 716 4716.738. 1011102 Какое из чисел а, записанных в двоичной системе, удовлетворяет условию а < 118 167 1) 100101110 2) 110010101 3) 100011100 4) 100011111
- 343 Докажите, чт мой равно ра ности. 344 Прямая а ка яние от точк 14 см. 345 Докажите, ч ра окружнос 346 Найдите дли тром О, где а радиус ок 347 Прямая ря
- 3.3. Соотнесите тип текста с его композицией:
- 3.2. Соотнесите стиль речи с его жанровыми особенностями текста: 1) Публицистический 2) Официально- деловой 3) Научный А) Заявление, доверенность, объяснительная записка, докладная записка Б) Статья из журнала или сборника, энциклопедии, фрагменты из монографии, диссертации В) Статья, заметка, путевой, портретный или проблемный очерк
- 3. Установите соответствие. 3.1. Соотнесите средство выразительности с его примером: 1) Антитеза 2) Оксюморон 3) Градация А) Неумелый, неопытный, начинающий автор спешит облегчить себе задачу, торопится поставить точку, закончить вещи, расписаться Б) Была без радости любовь, / Разлука будет без печали В) Люблю я пышное природы увяданье, / В багрец и в золото одетые леса
- 2.5. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите исправленное слово. БЛАГОДАРНОЕ письмо было торжественно вручено директору школы
- 2.4. Исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.
- 2.3. Исправьте нарушение лексической сочетаемости слов: предпринять меры. Запишите исправленный вариант.
- 2.2. Замените словосочетание ОТЦОВ ДОМ, построенное на основе подчинительной связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 2. Напишите правильный ответ. 2.1. Из списка слов (документ, на улице, навсегда, в лесу) подберите зависимое слово к слову, чтобы получилось словосочетание, построенное на основе связи примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
- 1.5. Укажите, в каком выделенном слове допущена ошибка в образовании формы слова: 1) любимые ПРОФЕССОРА 2) в ДВУХСТАХ метрах 3) на ИХ территории 4) ОБГРЫЗАННОЕ ябл
- 1.4. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО 1) Сытый голодного (не)разумеет. 2) В (не)обыкновенной тишине зарождается рассвет. 3) (Не) получив на другой день ответа, он послал еще одно письмо.
- 1.3. Укажите предложение, в котором надо поставить тире между подлежащим и сказуемым: 1) Два да пять будет семь. 2) Дальнее расстояние не помеха дружбы. 3) Биться в одиночку жизни не перевернуть. 4) Утро ясное, морозное.
- 1.2. Укажите, в каком слове допущена ошибка в постановке ударения: 1) бАнты 2) поняла 3) начать 4) досуг
- 1. Выберите правильный вариант ответа. 1.1. Определите строку, где дается точное определение: Литературный язык это... 1) язык культуры и язык общения культурных людей 2) язык, подчиненный правилам орфографии и пунктуации 3) обработанная и нормированная форма общенародного языка
- ctg 1485°
- 4.От данных глаголов в неопределенной форме образовать глаго- лы 2-го и 3-го лица настоящего времени. пахать - пашешь, пашет
- 3. Данные пословицы дополнить глаголами, противоположными по смыслу. Ласточка день начинает, а соловей Мир строит, а война Дождик вымочит, а солнышко От радости смеются, от горя Смелый наступает, а трус
- 2 карточка 1. 3b – (5a – 7b) 3. –3q – (8p – 3q) 5. (2 + 3a) + (a – 2) 7. (5 – 3b) + (–3b – 11) Раскройте скобки: 1) a – (b + c + d) – (c – f); 3) a – (–b – c – d) + (–c + f); 5) a – (b – c) + (d – c + f); 7) a + (b – c + d) – (–c + f);
- Домашняя работа к 4.04 • на координашной прямой точки A B C 10 Установите соответствие межо натомии 1) 2) 3) 4)号 5)產 ② Вычислить a)-16.3-24 8) 12.4-76
- 34. Укажите определение термина «стыковое соединение»
- 33. Какие меры применяют для борьбы с горячими трещинами при сварке коррозионно-стойких хромоникелевых сталей?
- 32. Как влияет количество углерода на свариваемость стали?
- 31. Какую сторону шва при обозначении на чертеже принимают за лицевую при сварке двустороннего шва с несимметрично подготовленными кромками?
- 30. Укажите причину образования пор в шве
- 29. Укажите функцию шлакового слоя в сварном шве
- Амбар, имеющий форму прямоугольного параллелепипеда, заполнен зерном высоту 2 м. Длина амбара 25 м, ширина 4 м. Найдите массу зерна в амбаре, если масса 1 м³ зерна равна 765 кг.
- Вычислите объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 34 м, 18 м и 26 м.
- Вычислите, чему равен объём прямоугольного параллелепипеда (см. рис. 4.), если KN = 6 дм, KD = 7 дм, LN = 11 дм.
- Вычислите объёмы фигур (рис. 4.33), если объём каждого кубика равен 1
- Найдите значение выражения: 1) 574. (4086 + 3092); 2) 678. (55 152 - 54 663); 3) 1 452 168 : (5690 - 5474); 4) 1 686 073 : (5100 - 4753).
- 2. Тип 2 № 247 i От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбу- ки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме могли ис- пользоваться только следующие буквы: H K И Л M - -- .. -- -- Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- 1. Тип 1 № 18031 i В кодировке Windows-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Вова хотел написать текст (в нем нет лишних пробелов): «Скользя по утреннему снегу, Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня И навестим поля пустые...» Одно из слов ученик написал два раза подряд, поставив между одинаковыми словами один пробел. При этом размер написанного предложения в данной кодировке оказался на 8 байт больше, чем размер нужного предложения. Напишите в ответе лишнее слово.
- Каково отношение автора к героине? Какими художественными средствами оно выражено?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ...почти всегда предсказывает мир- ный и ясный вечер после ненастно- го дня. Б) ...из-под узкой алой повязки, над- винутой почти на самый лоб, белый, как слоновая кость... В) ...вся внутренность леса была на- полнена солнцем... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) метафора 2) эпитет 3) сравнение 4) аллегория Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите из приведённого фрагмента устойчивое словосочетание, которое означает «опустить взор в раздумье или под влиянием смущения».
- Реши уравнение 9х² + 24х + 16 = (x + 2)².\n В ответе запиши корни в порядке возрастания без пробелов, запятых и других символов. Например, если Х₁ = 2 и Х2 = 3 , то в ответе запиши 23.
- M = 0,5кг (масси) Н= 2м (коэфициент R= 0,8 м (радиус) G = 10 м/с2 N-?
- 574-139
- Вычисли. 328+246
- 9. Какое число пропущено? 1, 3, 9,, 81.
- 8. Юре 10 лет. Мама старше Юры на 26 ле па старше мамы на 7 лет. На сколько л па старше Юры? Реши задачу одним дей
- 7. 1 дм - 1 см єм1 дм²-1 см² сма
- 6. 1) Площадь одной двенадцатой части квадрата 3 см². Найди площадь всего квадрата. 2) Начерти квадрат, площадь которого площади прямоугольника со сторонами и 8 см. Найди периметр этого квадрата.
- 5. 44:2.488 13-7-8.551 200-(36+14) 88:44.3677 18.4+6.414700-(83+17)
- Зимой в городе было 36 открытых катков катков с искуственным льдом в 9 раз мень На сколько больше ... ?
- В городе 156 школ, а детских садов 30 меньше. Сколько всего ... ?
- 2) В каком классе больше всего учеников?
- 6 В таблице приведены данные о количестве девочек и мальчиков в пяти четвёртых классах школы. Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) В каком классе наибольшая разница между числом мальчиков и девочек?
- 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 18 см.
- 4 Позавчера был понедельник. Какой день недели завтра?
- 13. Расположите в хронологической последовательности следующие события из истории культуры России XVII века. А) Открытие Славяно-греко-латинской академии Б) Создание иконы «Тайная вечеря» Симоном Ушаковым В) Открытие школы при Аптекарском приказе для подготовки лекарей Г) Начало строительства Теремного дворца царя Алексея Михайловича
- 12. Установите соответствие между архитектурным сооружением (или стилем) и его характерной особенностью или описанием. Сооружение (стиль) А) Церковь Покрова в Филях Б) Новоиерусалимский монастырь В) Московское барокко Г) Покровский собор в Измайлове Особенность 1) Сочетание красного кирпича и белого камня, симметрия, декоративность, ярусность 2) Лучший образец нового стиля, заказанный боярами Нарышкиными 3) Обильное использование изразцов для создания красочных композиций 4) Постройка патриарха Никона, воссоздающая храм Гроба Господня
- 11. Запишите термин, о котором идёт речь. «Процесс поворота к мирской, светской системе ценностей в культуре, который затронул в XVII веке литературу, архитектуру, живопись и другие сферы жизни».
- 10. Кто был автором «Синопсиса» — первого печатного учебника по отечественной истории, ставшего для россиян главным источником знаний о прошлом? 1) Василий Бурцов-Протопопов 2) Карион Истомин 3) Иннокентий Гизель 4) Мелетий Смотрицкий
- string
- Кого, согласно данному отрывку, нанял Игорь в своё войско? Кто, кроме корсунцев, согласно данному отрывку, предупредил царя Романа о приближении русского войска?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 4. Как строилось управление в Волжской Булгарии? Кто был управляющим, а кто- управляемым? Кто и какие повинности нёс в пользу государства?
- 3. Что подразумевают учёные, когда говорят о формировании в XI-XII веках единой булгарской народности?
- 2. Какие отношения связывали Волжскую Булгарию и Хазарский каганат? Подберите для характеристики этих отношений подходящее слово-понятие.
- 1. Назовите причины образования на Средней Волге государства Волжская Булгария. Когда произошло это событие, кто и почему смог его возглавить?
- 18. В семи ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество нечётно, больше 60 и меньше 150?
- 17. На участке сибирского леса занимает лиственница, оставшейся площади занимает кедр, а остальную площадь лиственные деревья. Сколько гектаров занимают лиственные деревья, если площадь всего участка 720 га?
- 16. Бревно длиной 8 м 50 см разрезают на длинные и короткие заготовки длиной 1 м 20 см и 60 см соответственно. При этом длинных заготовок хотят получить не меньше трёх. Какое наибольшее число коротких заготовок может при этом получиться?
- 15. Изготовили полую трубу с толщиной стенки 2 см. Найдите радиус трубы, если известн что длина окружности полой части вдвое меньше длины окружности всей трубы.
- 14. Вычислите:
- 13. Работая вместе, два насоса наполняют резервуар за 12 ч. Первый насос наполняет этот резервуар за 28 ч. За сколько часов наполняет резервуар второй насос?
- 12. Найдите абсциссу точки, симметричной точке А(6; 8) относительно оси Оу.
- 11. Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 155 см и меньше 175 см. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы или меньше, или равна 20 см. 2) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 188 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 155 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 153 см.
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел 30, 35, 40, 45, 50 и 55.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.