База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Вспомни, какие звуки издаёт Кукушка, как кри-чит Петух. Можно ли восторгаться пением этих птиц?
- 3. Почему автор не назвал своих героев ласково Кукушечка, Петушок? автор не доверяет им
- 8. Переложи 3 палочки так, чтобы домик повер- нулся в другую сторону.
- 7. 15+18 + 2 45+5+26 37 + 19 + 3 56+20 50+26 56 + 6 60-32 80-32 50-32
- 6. Вычисли с проверкой. 72-18 78-12 35 +44 57+28
- 5. Начерти ломаную, у которой длина первого звена равна 20 мм, второго — 40 мм, а дли- на третьего равна сумме длин первого и вто- рого звеньев.
- 4. Объясни, как узнавали разными способами, на сколько клеток разбит прямоугольник. Вычисли результаты. 1) 6+6+6+6= 6.4= 2) 4+4+4+4+4+4= 4.6=
- 3. Составь задачу по её решению. 3.5 = 15 (л) Ответ: 15 л.
- 2. В каждом столбике найди значение второго выражения, используя значение первого. 9.2=18 9.3= 2.6=12 2.7= 7.4-28 7.5=
- 1.
- Медведь, спишь ещё? Сплю, барсук. Пятый месяц без просыпу. Все бока отлежал. А весну мы не проспим? Не бойся, она, брат, разбудит. Так я на подъём тяжёлый. Она тебе, приятель, ведро воды как даст под бок - не залежишься. Спи, пока сухой. (По Н. Сладкову
- b) What are you wearing now? What do you wear when it is cold/warm?
- 3 a) Look at the pictures. What are the people wearing?
- 2 Complete the words. s................. g................. accessories s................. scarf clothes t................. jumper t.................
- Complete the names of these places and match them with the pictures (a-h) below. 1 town halle 2 c_rp_rk 3__rp_rt 4f_r_st_t__n 5g_m 6 sq__r__ 7 sw__mm__ng p__10 8 b__s st__t__n
- 11. Заполни таблицы.
- у=х, используя таблицу значений х и у. приведённую в учебнике (фрагмент 1). Найдите по графику значения √x. если х = 4; 5; 8. хи Относительно какой прямой симметричны графики зависимостей у = √x y- у = х², где х> 0? Для точки (2; 4), принадлежащей параболе у = х², назо- вите симметричную ей точку, принадлежащую графику зависимости у = √x. Для точки (3; √3), принадлежащей графику зависимости у y = √x, назовите симметричную ей точку, принадлежащую параболе у = х². а) Опишите свойства графика зависимости у = √x (фрагмент 3). Пересекает ли этот график прямая у = 10; y=-107 6) Опираясь на рисунок 2.30, опишите свойства графика зависимости у = х², где х≥ 0. В качестве образца используйте описание свойств графи- ка зависимости у √x (см. фрагмент 3). A РАБОТАЕМ С ГРАФИКОМ (308-309) = √х, найдите: 308 Пользуясь графиком зависимости у а) значение выражения √х при х, равном 2,5; 4,5; 8,5. б) значение х, при котором √x = 1,5; 2,5.
- Масса первой коробки в 2,2 раза меньше массы второй. Найдите массу более лёгкой коробки, если она на 7,8 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) старинный пианино 2) около двухста дней 3) много помидоров 4) большой кенгуру
- 4. Из второго предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «направление деятельности, способ достижения чего-нибудь».» Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: какие слова часто говорил Александр Суворов? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- ВПР Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 1. Имя этого велик..го человека в нашей стране знает каждый. Он во..главил два..цать вое (н, нн) ых походов, руководил шесть.. десять.. сражениями. Под его к..мандованием ро(с,сс) ийские в..йска всегда одерж..вали бл..стящие победы! Его имя нав..дило ужас на врагов. Это великий полк..водец Александр Васильевич Суворов. С де..ства Саша Суворов мечтал стать вое (н, нн) ым. И пр.. одолевал пр.. пятствия на пути к своей мечте. Каждый день он нач..нал с заря..ки, обл..вался х..лодной водой, спал на ж..сткой постел.. с твёрдой кожа (н, нн) ой подушкой, пр..думывал себе и..пытания Саша пр..красно знал историю мат..матику г..ографию изучал разные языки. 3 Т..жело в ученье, ле(г/х)ко в бою часто говорил А. Суворов. Он осущ..ствил свою мечту и стал не просто вое (н, нн)ым, а великим полководцем. (По В. Соловьёву)
- Найдите значение выражения 17940 : y = 115, 345, 690.
- Выполните деление. 230 202 : 378 32 922 : 279 2 231 100 : 670 631350 : 305 84 854 : 406 460 756 : 508 4087140 : 102 529 156 : 503
- Underline the correct word. e.g. Jane's tall with short/little hair. 11 Lisa is a baby. She's big/small. 12 My sister's got long/big hair. 13 Paul's naughty and noisy/quiet. 14 Dad's tall with fair/good hair. 15 My teacher's got a kind/small nose. 16 Wendy's short and thin/tall. 17 Patty's got old/black hair. 18 Ann's room is tall/big. 19 Grandpa's plump with a kind/tall face. 20 Joy's a good student. She's very noisy/clever.
- Задачи для самостоятельного решения 1. Электрический заряд 91 > 0 переместили по зам- кнутому контуру ABCD в поле точечного заряда 92 > 0 (рис. 14.38). На каких участках работа поля по перемеще- нию заряда была положительной? отрицательной? равной нулю? Как изменялась потенциальная энергия системы? Чему равна полная работа поля по перемещению заряда? 2. Двигаясь в электрическом поле, электрон перешёл из одной точки в другую, потенциал которой выше на 1 В. Насколько изменилась кинетическая энергия элек- трона? потенциальная энергия электрона? 3. Два одинаковых шарика, имеющие одинаковые одноимённые заряды, соединены пружиной, жёсткость которой к Q Поиск 320 (320/420) Y = 103 Н/м, а длина 1 4 см.
- 4. Зеленым карандашом обведите точку, которая лежит правее на координатной прямой, а красным – левее: 1) А( 5 9 ) и В( 7 9 ) 14 2) A () 9 и B ( 4 5 ) 1 3) A (1) 2 и B ( 17 17 )
- 3. Запишите дроби в порядке возрастания: 8 20 10 6 5 19 12 ; ; ; 1; ; 17' 17' 17' 17 17 17 17
- 2. Соня прочитала 5 9 страницы. Какую прочитать Соне? прочитала Соня?
- 1. Заштрихуйте соответствующую дроби: a) 5 6 б) 4 9 знамена часть фигуры.
- Здесь необходимо заполнить пропуски в тексте: Разместим приспособление так, чтобы сторона пер- вой линейки стала **хордой** a **серединой** хорды. Тогда по стороне с делениями второй проведём отрезок до пересечения с **окружностью**, так как Построенный отрезок – её **частью** перпендикуляра к хорде (см. задачу 163). Теорема об угле, опирающемся на диаметр В. 1) Каждая точка, из которой **окружности** виден под **прямым углом** лежит на этой **окружности** 2) Обратно: из каждой точки **вне круга**, виден под **тупым углом** бой диаметр, не проходящий через эту **точку**
- Сигнал бедствия SOS предается на частоте 500 кГц. Определите длину волны? Дано: v=500 кГц с=3*108 м/с λ-?
- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Во втором и пятом предложениях расставьте недостающие знаки препинания. В четвёртом предложении подчеркните грамматическую основу, укажите, какими частями речи выражены главные члены. Сладкоежка (На)опушк леса росла дикая млина. (Над)душ_стыми кустами круж_лись баб_ч(ь)ки л_тали пчёлы жужжали шм_ли. Однажды к мали (н/нн)ику пришл м две ь. Он зах_тел п_лакомит(ь)ся сла кими ягодами. К солапый слизывал (с) кустов м_лину в_ртел г_л_вой отмахивался (от)пчёл и вдруг зар_вел. Что же случилось? Это пчёлы, наконец, решили пр_гнать назойливого сладкоежку.
- ВПР-2026, биология-5:... 19 Тип 19 Почвени животные важней- шая часть сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух почвенных животных Вашего региона, для каждого из этих животных опиши- те его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- ответить на письмо с помощью шаблона From: Sandra@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Learning English ...I really enjoy learning foreign languages. When did you start to learn English? What do you do at your English lessons? Is English a difficult subject for you?
- сорока Вставь пропущенные буквы. Выполни звуковой разбор слова (точками). Запиши слово, выделяя орфограммы. Поста ударение. сорока 66., 6 зв.
- карандаш Вставь пропущенные буквы. Выполни звуковой разбор слова (точками). к.ар. Андаш 86., 8 зв. Запиши слово, выделяя орфограммы. Поставь ударение. карандаш Запиши предложение. Выдели орфограммы. Мне купили карандаши.
- Найдите корень уравнения -5 + 2x = -2x-3.
- N 1) Найти. І для участка цепи. R2 R3 2206 2206 Ri R6 Ry R=R6=1 OM ・R₂=R3=Rp=R5=145 ом Ro Найти падение напряжения 2. GE RIEz R2 LR6 RE E 4 RS R4 Ez на сопротивлении R₂ E= 1B R=7 OM 501 = 0,5 CM R3) EFE₃ = 1,5B R₂=8 CM FOR FO3 6,75 3 F=2B 02 R3=5 OM Foy = 1 OM Проверить расчет по баллансу мощностей. Ry=RS=6. OM R6=5 OM
- 786⋅26 9107⋅19 605⋅124 4800⋅160
- Travelling Travelling is great! It gives you a lot of pleasant emotions and memories. It helps to relax and learn something new. We can travel by different means of transport: by plane, by ship, by train, by ar and even on foot. The fastest way of travelling is by plane. The cheapest way of travelling is on foot. Personally, I like travelling by.....
- 309. Решите уравнение 0,8x-3 0,3 = 0,6x-8,4 -9 и выполните проверку.
- 308. В пятом и шестом классах учится 70 человек. В пятом классе мальчики составляют 9 20 всех учащихся этого класса, а в шестом классе мальчики составляют 0,6 всех учащихся своего класса. Сколько учащихся учится в пятом классе и сколько учащихся учится в шестом классе, если мальчиков в этих классах поровну?
- 307. Решите уравнение: a) 4(3 - 2x) + 24 = 2(3 + 2x); 6) 0,2(бу - 2) = 0,3(2-1) - 0,9.
- Правописание -тся и -ться в возвратных гла- голах это орфограмма. - 218. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённой формы форму 2-го и 3-го лица единственного числа на- стоящего или будущего времени. Неопр. форма здороваться прощаться извиниться 2-е лицо ешь здорова...ся проща...ся извиня...ся 3-е лицо здорова...ся проща...ся извиня...ся
- 19441 ..... 33 Начало Список данных а, в - цел a := 1 b: 1 a := a *2 b:= b+a Домашнее задание да a = 8 b нет Конец Задание: Вычислите значения переменной в
- 6. Четыре одинаковых заряда я расположены в вершинах квадрата. Какой заряд Q нужно поместить в центр для равновесия?
- 4) Вое...ые учения, гуси...ый выводок 13. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Бра...ые слова, ледя..ой скат 2) Листве...ый лес, овся...ое поле 3)Тума...ая мгла, лу...ый холод 4) Ветря...ой двигатель, шерстя...ой плед 14. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Искустве...ая кожа, ветря...ая оспа 2) Безукоризне...ый вид, своевреме...ый ответ 3) Стекля...ые шары, обыкнове...ая история 4) Ветре...ная погода, мыши...ый писк 15. Обозначьте строчку, где пишется НН 1) Регистрацио...ый лист, дружестве...ое пожатие 2) Сельская труже...ица, были...ый сказ 3) Земля...ой вал, оловя...ный крестик 4) Безвреме...ый указ, полотня...ое полотенце
- 8. Обозначьте строчку, где пишется Н 1)Тума...ое утро, смире...ый слуга 2) Чугу...ая сковородка, лебеди...ая стая 3) Лимо...ый сок, берест...ная шкатулка 4) Осли...ое упрямство, ветря...ая мельница 9.Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Нефтя...ое пятно, даль тума...а 2) Травя...ой покос, костя...ая шкатулка 3) Ремесле...ая мастерская, торжестве...ый обед 4) Торфя...ое месторождение, оси...ый лес 10. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Слюдя...ые окна, конопля...ое поле 2) Водя...ой жёлоб, Отечестве...ая война 3) Огне...ый сигнал, ледя...ая горка 4) Соломе...ая подстилка, льня...ое платье 11. Обозначьте строчку, где пишется НΗ 1) Тыкве...ая каша, маши...ый цех 2) Революцио...ая песня, ржа...ой хлеб 3) Овся...ое печенье, деревя...ый парусник 4) весе...ий день, серебря...ый браслет 12. Обозначьте строчку, где пишется НΗ 1) Болезне...ое состояние, цен...ый продукт 2)Осе...ий пейзаж, стари...ый замок 3) Государстве...ая граница, воробьи...ое чириканье 4) Вое...ые учения, гуси...ый выводок
- В.1. Обозначьте строчку, где пишется HH 1.1) Тюле...ий хвост, деревя...ый стул 2)Масле...ое пятно, тума...ое утро 3) Окна стекля...ые, стари...ый сундук 4) Деревя...ые дома, масле..ная каша 2. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Соломе...ая кровать, гости...ый двор 2) Безветре...ый день, ветре...ый человек 3) Сви...ой шашлык, юный друг 4) Кожа...ый ремень, бара..ий мех 3. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Оловя...ый солдатик, румя...ые щёки 2)Земля...ое укрепление, обезья...ий крик 3) Маловетре...ый день, осе...ий пейзаж 4) Карма...ый фонарь, клятве...ое слово 4. Обозначьте строчку, где пишется НН 1) Павли...ий хвост, масле...ая тряпка 2) Комари...ый писк, орли...ый глаз 3) Лу...ый свет, карти...ая галерея 4) Жестя..ая кровля, клюкве...ый морс 5. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Глиня...ая чашка, стекля...ая ваза 2) Соболи...ая шуба, водя...ная гладя 3) Высоче...ый объект, ястреби...ый клюв 4) Воробьи...ое пёрышко, новый подоко...ик 6. Обозначьте строчку, где пишется НН 1) Лату...ый прибор, шерстя...ой свитер 2) Багря...ый цвет, тополи...ый пух 3) Серебря...ый медальон, кухо...ая утварь 4) Утре...ий свет, дли...ые ресницы 7.Обозначьте строчку, где пишется НН 1) Искре...ий человек, сви...ая котлета 2) Дли...ая дорога, ветре...ый день 3) Пусты...ая местность, осе...ий дождь 4) Пря...ый напиток, гума...ый суд
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct option. Our grandparents ... at the dinner party. does was were did
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АCP равен 24°. Найдите градусную меру угла АРС.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН высота. Угол ВСА равен 36°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 37°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 56°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- E. Which of these sentences is TRUE? 1) Emily's house is not in Spain. 2) Emily's parents have got a house in Serbia. 3) Emily swims very well.
- D. Last month Emily ... 1) won some matches. 2) had a broken leg. 3) was in hospital.
- C. Emily got his first prize when she was ... years old. 1)6 2) 14 3) 13
- В чем заключается главная мысль данной части?
- Как вы думаете, удастся ли Электронику быть человеком до конца?
- Запиши, какие технологии, которыми мы сейчас пользуемся, смог предсказать автор.
- Как выглядел Электроник?
- Главные герои
- Жанр произведения.
- 355. Прочитайте текст. Впишите в скобки названия частей речи, которыми являются выделенные слова. Образец: У него (лич, мест.) было много вопросов. С тех (_) пор уже лет, может быть, двести () эти (1) ель и сосна вместе растут. Их () кории с малолетства сплелись, их (_) стволы тянулись (_) вверх рядом к свету. Злой (1) ветер, устроив деревьям такую () несчастную жизнь, прилетал сюда иногда покачать их (_).
- 354. Прочитайте текст. Какой это стиль речи? Найдите в тексте местоимения, выпишите их в составе словосочетаний, определите разряд местоимений.
- 353. Замените выделенные имена существительные местоимениями. Укажите притяжательные местоимения, оком? Образен говорить о подруге говорить о ней; позвать сестру Эмиля позвать его сестру Ра(с/сс)казывать о состязании; заботиш(?)ся о сыне сестры, рад...ваться победе друга, обиделся на соседа; тревожиш(?)ся за будущее Оли; стоиш(?) на краю канавы, пр. выкать к условиям Кыргызстана; пр...гласили гостей; надеть кашне.
- 16 Тип 16 і Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 33°. Ответ дайте в градусах.
- 15 Тип 15 і В треугольнике два угла равны 47° и 64°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 14 Тип 14 i В амфитеатре 14 рядов, причем в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в восьмом ряду 36 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра? Ответ:
- 13 Тип 13 і Укажите решение системы неравенств J-35+5x < 0, { 6-3x>-18. 1) (7;8) 2) (-00; 7) 3) (-00; 8) 4) (7; +00) Ответ:
- 3. Реши задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 104 км, одновременно навстречу друг другу вышли 2 велосипедиста. Скорость одного велосипедиста 26 км/ч. Найдите скорость второго, если известно, что велосипедисты встретились через 2 часа.
- пить две порции мороженого по 105 рублей ладку за 75 рублей и маме торт за 679 рублей. У ие деньги: Сколько денег не хватит Петру, чтобы оплатить покупку?
- 1. Что такое почва? Какова роль живых организмов в образовании почвы? 2. Почву называют особым природным телом, потому что: а) её образуют обл мочные горные породы; б) благодаря гумусу она обладает плодородием; в) в обитают различные животные. 3. Наиболее плодородными почвами являются: а) подзолистая; б) черв ) тундровая глеевая. 4. Опишите растительный, животный мир и почвы своей местности.
- 5. Тип 5 № 342 i Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) с тремястами новобранцами
- Из второго предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «направление дея- тельности, способ достижения чего-нибудь».» Самостоятельно составьте предложение, в котором данное мно- гозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 4. Тип 4 № 6605 i Имя этого велик..го человека в нашей стране знает каждый. Он во..главил два..цать вое (н, нн)ых походов, руководил шесть..десять.. сражениями. Под его к..мандованием ро(с,сс)ийские в..йска всегда одерж..вали бл..стящие победы! Его имя нав..дило ужас на врагов. Это великий полк..водец Александр Васильевич Суво- ров. С де..ства Саша Суворов мечтал стать вое(н, нн)ым. И пр.. одолевал пр..пятствия на пути к своей мечте. Каждый день он нач..нал с заря..ки, обл..вался х..лодной водой, спал на ж..сткой постел.. с твёрдой кожа(н, нн)ой 2 подушкой, пр..думывал себе и..пытания 3. Саша пр..красно знал историю мат..матику г..огра- фию изучал разные языки. Т..жело в ученье, ле(г/х)ко в бою часто говорил А. Суворов. Он осущ..ствил свою мечту и стал не просто вое(н, нн)ым, а великим полководцем. (По В. Соловьёву)
- 3. Тип З № 6609 i Страницы стари (н, нн)ых рук..писных книг художники украшали мал..нькими р..сунками. Эти р..сунки н..зывались миниатюрами. Их размер был очень мал, но мастера умели иску(с,сс)но перед..вать на них даже самые крошеч..ные детали. Р..совали они тон..нькими кист..чками 2 или птич..ими пёр..шками. Много месяц..в р..ботали художники над книгой а потом специальные м..стера нан..сили з..лотые узоры. Эти узоры делали каждую 3 миниатюру нарядной и утончённой. Миниатюрами н..зывают..ся и портреты на мал..ньких пластинках из дер..ва мета (л,лл)а сл..новой кости. Нарисованы они масля(н, нн) ыми акварельными или гуашевыми красками. Это тоже была очень тонкая работа. Художник см..трел в увел..чительное стекло, чтобы нан..сти рисунок на пластину. Пр..красные миниатюры хранят..ся в разных музеях мира. Стари (н, нн)ые краски до сих пор (не)п..теряли свою ярк..сть и свежесть. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что такое миниатюра? Запишите ответ.
- 157. Прочитайте. Составьте из слов Предложения. 1. Недалеко, росло, одер..во, от, дома. 4 2. Было, старое, оно, очень. 3. В..сной, аист, ранней, прил..тел. 4. Долго, осматривал, он, дер. во, старое. 5. Утром, на, уже, дер..ве, аиста, хл. потали, два. 6. Устраивали, они, гн.Оздо.
- ЛИТОСФЕРА. КАРТА МИРА
- 29. Tun 17 № 4099 Рыбы — важнейший элемент естественных и искусственных сообществ. Какое значение они имеют в природе и в жизни человека? Напишите три значения.
- 28. Tun 16.3 № 4098 Укажите две особенности органов чувств форели, характерные для рыб, которые позволяют ощущать движение воды и вкус.
- 27. Тип 16.2 № 3980 Какую функцию выполняет железистый же лудок и какую функцию выполняет мускулистый? Для каждого отдела укажите одну его функцию.
- Кроссворд «Стрижонок Скрип» В.П. Астафьев
- On fait des mots avec des mots. 4 A partir des verbes ci-dessous je forme les substantifs. Je les é avec un bon article.
- 3 On forme des adjectifs. climat écologie science Pour former les adjectifs je choisis les suffixes qui conviennent. Je fais les changements des radicaux si nécessaire. instabilité durée recyclage forêt mer monde -ique -able -aire -ier homme -ain -in nature -al -el planète
- Лабораторная работа Расчет мощности, развиваемой при подъёме по лестнице Цель: научиться рассчитывать мощность человека при подъеме по лестнице и выяснить от каких величин она зависит. Оборудование : часы, линейка, весы напольные. Ход работы: 1.Все расчеты проводите при помощи калькулятора. 2.Измерьте массу своего тела на бытовых весах. 3.Рассчитайте силу, которая численно равна силе тяжести, действующей на вас, по формуле F = mg. (g=10 Н/кг). 4.Измерьте с помощью рулетки или измерительной ленты высоту һ одной ступеньки на вашей лестнице. 5.Подсчитайте количество ступеней (п )на вашей лестнице между первым и вашем этажом и найдите расстояние между этими этажами H = h*n. 6.Рассчитайте механическую работу, которую вы совершаете, поднимаясь по лестнице на ваш этаж, по формуле А = F*H 7.Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу. 8.Измерьте с помощью часов с секундной стрелкой время вашего подъема на свой этаж дома. 9.Рассчитайте механическую мощность, которую вы развиваете при подъеме N=A/t и запишите результат в таблицу. 1. Определение работы и мощности Macca, т (кг) Высота подъема, Н. м Время подъема, t (c) Работа А (Дж) Мощность N (BT) 11. Запишите вывод.(От чего зависит мощность) 12. Решите задачи: а) Сколько времени понадобится человеку массой 60 килограмм, чтобы подняться по лестнице высотой 6 м, развивая мощность 200 Вт? б) Рассчитайте мощность ,развиваемую человеком, поднимающимся по лестнице высотой 6 м за 10 секунд, если масса тела равна 80 килограмм.
- Текстның эчтәлегенә туры килгән җөмләләрне укы. Хаталыларын дөрес- ләп яз.
- Һәр кош үз талын мактап сайрый дип, автор нәрсә әйтергә тели? Шул турыда фикер алышыгыз.
- Назовите отличия в положение крестьянства в начале XIX века и 1860-ых-70-ых гг.
- 8 Wewe at home last night. - We Be at cinema with friends.
- 7 Where w... you yesterday, Sam? - IV. at the zoo with my mum.
- 6 Is there a toy shop in that shopping centre? - No, there isn't
- 5 That's a pretty dress. Is it in the sale? – Yes, it .....
- 4Wer.James and Charlotte at the florist's or at the bookshop? - They... at the florist's.
- 3 These flowers are beautiful. They aren' expensive, weren't they. - No, they weren't
- Принтер «S» печатает 144 страницы за 6 минут. За сколько минут этот прин- тер напечатает 696 страниц?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.