База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подпишите в легенде, границы каких территорий выделены на карте цветом.
- Измени существительные по падежам Нажимай на слова, чтобы их изменить И.п. Ρ.Π. Д.п. Β.Π. Τ.Π. Π.Π. огурца помидором тыква морковки перец лука Готово
- SMART : 1 из 15 фигуры? Площадь фигур выражают в квадратных единицах (кв. ед.). Площадь фигуры: кв. ед. Подтвердить 69d9e260a261d400088af9c7 ||| <
- 2 Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Emperor Penguins Emperor penguins are wonderful birds. They live in a very cold place. Emperor penguins spend their lives on Antarctic ice and in its waters. They have got wings but cannot fly. Emperors are the biggest penguins, and the largest of all birds. They are about 120 cm tall (about the height of a six-year-old child) and weigh about 40 kg. But scientists think that 37 million years ago there were penguins that were 2 metres tall and weighed as much as 115 kg. Male and female penguins take turns sitting on the eggs and taking care of the babies. Female penguins (mother penguins) lay eggs and leave. Male penguins (father penguins) cover their eggs with their bodies and keep them warm. The males stand, for about 65 days, through icy temperatures, strong winds, and storms. Finally, after about two months, the females return from the sea, bringing food to give it to their babies. The males leave to catch fish to eat, and the mothers take care of the babies for some time. As young penguins grow, their parents leave them. Young penguins stay in groups of babies and their parents leave to fish. There are always some big penguins to look after them. By December the Antarctic weather warms the ice where young penguins live. The ice begins to break up, and it brings open waters closer to the places where the young penguins are old enough and they can get their own food. A. Emperor penguins weigh... 1) more than a hundred kilograms. 2) less than thirteen kilograms. 3) about forty kilograms. B. Scientists believe that in the past penguins were 1) as big as penguins today. 2) bigger than penguins today. 3) smaller than penguins today.
- 1 Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 Right), какие не соответствуют (2- False). Вы услышите текст дважды. A. This email is from Eric to Lucas. B. Lucas is going to visit his grandparents in June. C. Lucas and Mia's grandparents don't live in a big city. D. Lucas is from Sochi. E. Lucas wants to meet Eric in Samara. Залишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- Вопрос: Сервис сети Интернет, связанный с передачей файлов по сети, – это ...
- Вариант В1 1 На разных гранях двугранно- го угла выбраны точки, уда- ленные от ребра угла на 20 см и 30 см. Одна из точек удале- на от противолежащей грани на 24 см. Найдите расстояние от второй точки до противоле- жащей грани. 2 Квадрат и прямоугольник, пло- щади которых соответственно равны 64 см² и 24 см², имеют общую сторону. Расстояние между сторонами этих фигур, противолежащими их общей стороне, равно 7 см. Найдите угол между плоскостями квад- рата и прямоугольника. 3 Точка К равноудалена от вер- шин квадрата ABCD и не ле- жит B плоскости квадрата. Постройте линейный угол двугранного угла с гранями АКВ и CKD.
- Придумай и запиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Делать из мухи слона.
- Выпиши из 18-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 2. Выбери по три примера животных, относящихся к указанным классам. Внеси их названия в таблицу. Костные рыбы Амфибии
- 1. Установи соответствие между характеристиками скелета и классами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подбери соответствующую позицию из второго столбца. Характеристики Классы животных А) в позвоночнике два отдела: туловищный и хвостовой 1) Костные рыбы Б) к туловищным позвонкам прикреплены рёбра 2) Амфибии В) в позвоночнике четыре отдела Г) в шейном отделе один позвонок Д) кости конечностей подвижно соединены суставами Е) позвоночник неподвижно соединён с черепом Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 20. I would have stopped him if he _______ _______. (try)
- 19. If you _______ _______ him, he will come. (ask)
- 18. If he _______ _______ it is war. (refuse)
- 17. If love _______ _______ a child, passion is a man. (be)
- 16. If she _______ _______ him she'll get him. (want)
- 15. If he _______ _______ he succeeds alone. (succeed)
- 14. If he _______ _______ he would leave her. (do)
- 13. If he _______ _______, I would have been faithful. (die)
- 12. You'll remember if you _______ _______ a minute. (think)
- 11. If they _______ _______ me, they'll do it. (catch)
- 10. If I _______ _______ it's in Virginia. (remember)
- 9. You won't believe me if I _______ _______ you. (tell)
- 8. If you _______ _______ , you will be paid. (work)
- 7. If it _______ _______ for him it wouldn't have happened. (not/be)
- 6. If it _______ _______ one thing, it's another. (not/be)
- 5. If he _______ _______ them, they would have killed him. (not/kill)
- 4. If she _______ _______ I will see her. (come)
- 3. If you _______ had not consented _______ , it could not have commenced. (not/consent)
- 2. But you will not find them if you _______ go _______ . (go)
- 1. If I _______ had _______ , I would not tell you. (have)
- Тип 3 № 11277 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 348 + ☐ = 251 + 283
- Тип 2 № 9731 i На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Две девятых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 14 штук. Сколько всего книг на полке?
- Тип 1 № 12448 i Выполните вычитание: 16/21 - 4/21.
- Клавиша ... используется для выделения группы объектов, расположенных не подряд
- ВПР 2026 русский язык, 5 класс Задание 1 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В детств.. мне под..рили (не)..обыкновенную кедров..ю ш..шку. Я любил брать её в руки и ра..сматр..вать. И всё время я уд..влялся: какая она большая и т..жёлая»! Эта ш..шка наст..ящий сундуч..к с оре(ш/ж)ками. Через много лет п..пал я в горный край Саяны и сразу от..скал кедр. Р..стёт он высоко в г..рах ветры его набок накл..няют ст..рают..ся к з..мле пригнуть скрючить. А кедр вц..пился к..рнями (в)землю.. и тян..т..ся всё выше и выше, весь косматый от з..лёных веток. Словно он говорит (Не)поддамся тебе ветер! На к..нцах каждой ветк.. кедровые ш..шки в..сят: где три, а где сразу и пять. (По Г. Снегирёву) Задание 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 - фонетический анализ слова; 4 - синтаксический анализ предложения 3 – морфологический анализ слова; Задание 3 Почему, по мнению автора текста, кедр крепко держится корнями за землю? Задание 4 Из второго предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «значительный • величине». Подберите и запишите антоним к нему. Вание 5 Поставьте знак ударения в следующих словах. Предмет, жалюзи, инструмент, торты.
- Образуй от полных прилагательных их краткую форму. Мужской род: могучий — Женский род: живучая — Средний род: горячее — Множественное число: певучие —
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- 5.3. Если бы дети захотели выяснить, как влияет освещённость на про- растание семян, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- 5.2. По результатам опыта сделай вывод о том, как влияет вода на прорастание семян.
- 5.1. Сравни условия прорастания семян подсолнечника в двух стаканах. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных курсивом слов, которое верно отражает эти условия. Количество семян в стаканах Наличие воды в стаканах Освещённость семян в стаканах одинаковое / различное одинаковое / различное одинаковая / различная
- 15. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Не всё то золото, что блестит. Ответ: Выражение Не всё то золото, что блестит будет уместно в ситуации, когда
- 14. Выпиши из 11-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ:
- 13. Выпиши из 14-го предложения все формы имен прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ:
- 12. Выпиши из 2-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из дори имени существительного (на выбор). Ответ:
- 11. В 5-м предложении найди слово, состав которого соответствует све Выпиши это слово, обозначь его части, Ответ:
- 10. Замени слово «мудрый» (из 14-то предложения) близким не значение суви Запиши это слово. Ответ: Мудрый -
- 9. Как ты понимаешь значение слова «гостиниця» из 1-га предложения? Запиши свой объяснение. Ответ. Гостиница - это
- Самостоятельная работа «Свойства действий с рациональными числами» ВАРИАНТ 4 1. Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычисле- ний: 1)-5,84+9,77 + (-6,77) + 5,84; 2)-2,23 + 6,14 + 8,23 + (-10,14). 2. Вычислите: 1) 48+(-62) +37+ (-28)+(-3); 2)-2,43+3,51 + (-4,57) + 1,68 +0,22; 3) +(-)+(-)+ 65 24 33 65 3. Упростите выражение -3,6 + d + 6,51 + (-2,4) + c + (-4,51) и найдите его значение при с = 12,4, d = -7,6. 4. Вычислите: 1)-8·37·5; 2)-25·23·(-0,4); 3) 0,125 (-8) (-0,25)·(-4); 4)-8,47·5·(-200)·(-0,001); 5)(-)(-1)-(-28); 6)-(-)(-26). 21 5. Вычислите значение выражения наиболее удобным спосо- бом: 16 16 1) 1,3-(-)+(-)-0,8; 2) (-)(-72). 6. Решите уравнение: 1) (x + 6)(x - 3) = 0; 2) x(x + 3,5)(4,8 - x) = 0.
- 8. В треугольнике MNK угол MNK равен 42°, МК = К№. Найди внешний угол при вершине К Запиши в поле ответа только число.
- б) Реши уравнения и расшифруй имя одного из наиболее известных царей Вавилона. P 90/x = 5 У y/24 = 6 M a/6 = 27 А 480/c = 8 П 80 * 4 = t + 205 У 640 : (13 – d) – 78 = 82 И 90 * b = 324 + 18 * 2 Й 50 * x + 28 = 400 – 72
- а) Вычисли. Расположи ответы в порядке возрастания и расшифруй название храмовых башен в Древней Месопотамии. P 5000 : 10 : 20 + 18 K 480 : 3 – 69 · 2 У 70 · (40 – 32) : 14 И (86 – 29) : (240 : 80) T 49 : 7 · 90 – 560 3 840 : (15 · 7 · 2) A (34 · 7 + 12) : 5 К (60 – 360 : 60) : 2
- e) 412 c = ... мин ... c
- д) 5208 дм² = ... м² ... дм²
- г) 3072 мм = ... м ... мм
- в) 2 ч 16 мин = ... мин
- б) 4 т 8 кг = ... кг
- Вырази в указанных единицах измерения: а) 7 км 35 м = ... дм
- Найди значение выражения: a) 7-(5-3)+210
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы. She go to Paris a long time ago. My family & I We ? in Paris now. They ? to Paris one day.
- В тексте сказано, что город Кёнигсберг был разделен на четыре части, сое- динённые семью мостами. На старинном плане города Кёнигсберга обведи все городские мосты и обозначь буквами А, В, С и D четыре части города.
- Верная запись числа 729 в десятичной системе счисления - ...
- ФИ Хасанзенова. Малика Слитное написание союзов тоже, также, чтобы и др. Раскройте скобки. 1. 1) Завтра мы вспомним правила написания гласных после шипящих, а также после буквы «ц» в суффиксах и окончаниях разных частей речи. 2) Неужели ты поступишь так(же), как большинство, и бросишь спорт? 3) После долгого и утомительного похода мы так(же) нуждались в отдыхе. 4) Смотри на инструктора и делай так(же). 5) На вчерашнем совещании чиновник из министерства озвучил итоги комплексной проверки, он так(же) отметил высокий профессионализм и сплочённость нашего коллектива. 6) Всё выглядело точно так(же), словно и не прошло этих десяти лет. 2. 1) Мы собрались, что(бы) обсудить наши прошедшие мероприятия, выделить достоинства, разобрать ошибки, а так(же) набросать планы будущих проектов. 2) Что(бы) ты ни говорил, а поступит она (по)своему. 3) Я решила сделать перерыв, сохранила документ и встала, что(бы) размять спину и сварить кофе. 4) Подумай, что(бы) ты хотела получить в подарок. 5) На то и щука в водоёме, что(бы) карась не дремал. 6) От результатов данного экзамена зависит твоё будущее, ты должен (во) что(бы)то ни стало выдержать его достойно.
- Вы пишете диалог для злодея в финальной сцене. Какие приёмы помогут сделать персонажа запоминающимся? (Выберите все верные)
- Тренировочные недели ВПР и ГИА. 7 класс. Математика. Произвольный треугольник имеет два равных угла. Третий угол в этом треугольнике равен 70°. Из равных углов проведены биссектрисы. Найди больший угол, который образовывается при пересечении этих биссектрис. Ответ: больший угол равен
- На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в городе Барнауле в течение года. На вертикальной оси указана температура (в градусах Цельсия), на горизонтальной — месяцы.
- Задумали число. Если из него вычесть 220, то получится число, которое в пять раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-6,3+16,8):12.
- 1) Вычислите: 3/5 : 4/35 : 10/21
- Вычислите: -11-7+42.
- Вычислите: 1,54 + 0,5 (-1,3). Ответ:
- Неверно, что ... – это устройство вывода информации
- 4) 6см 8см 4см 5см Площадь = кв. см (см²) Периметр = CM
- 3) 5м 6м 8м 3м Площадь = кв. м (м²) Периметр = M
- 2) 6мм. 8мм 6мм 10мм Площадь = кв. мм (мм²) Периметр = MM
- 1) 10см 3см 7см 4см 5см Площадь = кв. см (см²) Периметр = CM
- Решите кроссворд по книге К. Булычева «Девочка, с которой ничего не случится»
- Подпишите на карте город Москву и Речь Посполитую.
- Укажите российского монарха в период, когда произошло восстание, границы района которого отмечены на карте.
- На разлинованной в клетку бумаге изображена фигура. Площадь клетки – 0,3 кв. см. Найди площадь этой фигуры. Ответ:
- 1. Притяжение магнитов непоминает притяжение наэлектризованных тел. Приведите аргументы в пользу того, что взаимодействие магнитов не является электрическим. 2*. Магнитный конструктор содержит детали треугольной формы. Экспериментируя с конструктором, ученики установили, что детали притягиваются, какими бы сторонами их друг к другу ни подносили. Как это можно объяснить?
- 1. Какие тела называют постоянными магнитами? 2. Что называют магнитными полюсами магнита? 3.Как взаимодействуют между собой постоянные магниты? 4. Можно ли изготовить магнит, имеющий только один полюс?
- 48) (2a² + m⁵)² =
- 47) (q² + y³)² =
- 46) (v⁵ – r³)² =
- 45) (p² + c²)2 =
- 44) (x + y²)² =
- 43) (10- y⁴)² =
- 42) (9-n⁵)² =
- 41) (a³ + 1)² =
- 40) (b²+6)²= +12b³+36
- (39) (x²+2)²-
- Домашнее задание В треугольник АВС вписана окружность. 1) ∠ABC = 58°, ∠CAB = 64°. Найдите ∠COB, ZAOB, ZAOC. 2) AH = 3 см, ВМ = 6 см, СК = 7 см. Найдите периметр треугольника АВС. •
- Целью информатизации является ...
- Определи лицо и время глагола: бегаю увидите посмотришь разорят краснеют выросли 1л. Н.вр. уговорим скажете баловали берегу влепит двигаем
- My brother will be finish university next year.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найди высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- Прочитай текст и выточни задания 3. 11. Запиши ответы на отведенных для этого строчках
- На какой из приведённых ниже вопросов нельзя ответить, используя информацию из текста «Задача о кёнигсбергских мостах»? Обведи номер выбранного ответа. 1) Кому из учёных удалось найти решение задачи о кёнигсбергских мо- стах? 2) Какие решения задачи предлагали жители Кёнигсберга? 3. В каких отраслях находит применение теория графов? 4) Что представляет собой граф?
- 537. Прочитайте текст. Укажите определительные местоимения вместе с теми словами, от которых они зависят. Определите падеж, число и род этих местоимений. С какими частями речи они согласуются? Найдите предложения с местоимениями-синонимами (см. сло- ва в рамке). В каких из этих предложений невозможна замена их друг другом? Почему?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.