База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Какой добрый поступок не совершал знаменитый дядя Стёпа во время работы в милиции? А. спас старушку, оказавшуюся на льдине Б. отремонтировал светофор В. нашёл заблудившуюся в парке девочку Г. заставил хулигана заплатить в магазине за испорченный товар
- 3. За чем отправился папа-заяц, которого дома ждали пятеро голодных зайчат четыре сыночка и лапочка дочка? А. за морковью Б. за яблоками В. за грибами Г. за капустой
- 2. В стихотворении Сергея Михалкова Фоме, который никому не верил, приснился сон о том, что... А. он полетел на Луну Б. он заблудился в лесу В. его высадили на необитаемом острове Г. его съел аллигатор
- 1. Каких строк не сочинял Незнайка, решивший стать поэтом? А. У Авоськи под подушкой лежит сладкая ватрушка. Б. Торопыжка был голодный, проглотил утюг холодный. В. Наш Пилюлькин молодец, съел горчичник на обед. Г. Знайка шёл гулять на речку, перепрыгнул через овечку.
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите один из нескольких вариантов 6. Сколько натуральных чисел заключено между числами 4 \frac{5}{6} и 10\frac{1}{5}? 12 Ο Ο 6\frac{3}{10} ○ 9
- Домашнее задание Спишите в столбик словосочетания, определите разряды прилагательных, указав один признак. Например, сильный шторм- качеств., сильнее Древняя столица, величественная панорама, лисий хвост, обыкновенный город, большой дом, безмолвная громада, оленьи рога, холодные камни, пастушья сумка, богатый человек, сильный дух, звучный голос, святой лик, златоглавая церковь, заячья душа
- (\frac{11}{21} - \frac{4}{21}) \cdot \frac{3}{16} =
- \frac{5}{8} \cdot \frac{7}{10} \cdot \frac{8}{21} \cdot 24 =
- \frac{1}{7} \cdot \frac{7}{8} \cdot \frac{4}{9} =
- (\frac{11}{13} + \frac{4}{13}) \cdot \frac{13}{15} =
- Выберите одночлены, подобные данному: 13/7 x³. 5x².
- (-3)u¹¹ + (-17)u¹¹ = u¹¹
- (-151)z¹⁷ + 25z¹⁷ = z¹⁷
- 21y⁴³ + (-13)y⁴³ = y⁴³
- 13x⁵ + 23x⁵ = x⁵
- (-71)t⁵ - (-100)t⁵ = t⁵
- (-21)w⁵¹ - 14w⁵¹ = w⁵¹
- 19x¹² - (-3)x¹² = x¹²
- 91z⁷ - 153z⁷ = z⁷
- 4. Почему Новгородская земля в отличие от других земель, не дробилась?
- 3. Можно ли назвать Новгородскую республику демократическим государством? (Демократия – власть народа)
- 2. Почему новгородцы не принимали участие в борьбе за киевский стол?
- 1.Почему даже сильные и властные князья вынуждены были покидать Новгород, когда им «показывали путь»?
- Установи соответствие 1. Вече государственными 2. Князь 3. Тысячкий 4. Посадник должностных 5. Архиепископ А. Хранение новгородской казны, распоряжение землями, руководство внешней политикой, наблюдение за торговлей, руководство церковным судом. Б. Решение вопросов войны и мира, избрание высших лиц, приглашение и изгнание князя. В. Руководство всеми вооружёнными силами Новгорода в случае войны. Г. Контроль за налоговой системой, руководство торговым судом, руководство городским судом, руководство городским ополчением в походах. Д. Распоряжение всеми новгородскими землями, назначение и смещение различных должностных лиц, руководство новгородским судом, руководство внешней политикой.
- Система управления Новгородской феодальной республик(используя текст параграфа и документа на стр.88) Вече - (полномочия) Посадник - (полномочия) Тысяцкий - (полномочия) Архиепископ (полномочия) Князь - (полномочия)
- 1.Заполните таблицу(предыдущий файл)
- Напишите сжатый текст, сократив данный до объема 70-95 слов, сохранив основную мысль текста. B переработанном тексте должно быть 4 абзаца( имеющиеся в данном тексте абзацы можно объединять)
- 3. С каким ускорением разгоняется катер, если он за 10 с увеличивает скорость с 36 км/ч до 72 км/ч? (Задача оценивается если написано: Дано, СИ, Решение и Ответ)
- 2. Обобщи полученные сведения о размножении животных (с. 47–48). а) Отметь знаком «+» в соответствующем столбце.
- При креплении на какую поверхность абонентская розетка крепится на шурупы?
- Найдите значение выражения: 1 3 8 — + — ⋅ — = 5 10 15 (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- Пара чисел (х; у) является решением уравнения, график которого изображен на рисунке. Используя график, найдите у, если х = -2.
- На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 265/45 R18? Результат округлите до десятых. Ответ:
- На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 265/35 R20? Ответ:
- На сколько миллиметров радиус колеса с шиной маркировки 215/60 R17 меньше, чем радиус колеса с шиной маркировки 265/50 R172 Ответ: на 3,5 мм
- Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах. Ответ:
- Завод допускает установку шин с другими маркировками. В таблице показаны разрешённые размеры шин. Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 20 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах. Ответ: 265
- Дано: прямые а и с, секущая АС, 21 и 22 накрест лежащие, 21 = 22. Доказать: а || с. Доказательство. 1-й случай. Если 21 = 90°, то а AC. Ho 22 = ∠ = 90°, значит, с Итак, две прямые а и с прямой , следовательно, а с.
- Г. Если при пересечении прямых секущей углы равны, то прямые Д. Если при пересечении двух секущей углы рав- ны, то прямые Е. Если при пересечении секущей односторонних углов равна 180°, то прямые Г. Если при пересечении прямых секущей углы равны, то прямые
- Прямые АО и ВО пересечены прямой РТ соответ- ственно в точках Е и С, причём Р-Е-С (дополните ри- сунок). Впишите названия указанных ниже углов. ZPEO и ∠OCP LAEC и ∠BCP ZOEC и ∠ECB
- В. Прямая а секущая для прямых р и q. Накрест лежащими углами являются углы 3 и 5, 4 и Односторонними углами являются углы 3 и 4 и Соответственными углами являются углы 1 и и и и
- Группа (индивидуум), которая может оказать влияние на достижение организацией своих целей или на работу организации в целом
- Школьник измерил массу пластиковой бутылки емкостью 1,5 л на электронных весах. Она составила 40 г. Найдите объем, занимаемый материалом самой бутылки, если его плотность составляет 1,38 г/см³. Ответ введите в см³ без единиц измерения, округлив до целых.
- ПИА 017 ИА Программы профессиональной переподготовки «Преподавание истории в образовательных организациях» В соответствии с материалами, представленными в данной программе, какой подход к работе с профессиональной терминологией является наиболее уместным в образовательной организации, где требуется строгое соблюдение уст формулировок и минимизация субъективного применения? Механическое запоминание профессиональной терминологии с обязательным регулярным воспроизведением заученных определений Создание индивидуальных, осмысленных определений понятий с обязательной привязкой к конкретным профессиональным задачам Составление списков терминов, наиболее часто встречающихся в учебной или официальной литературе, без дополнительного анализа или интерпретации Использование исключительно общепринятых, заранее сформулированных и утверждённых руководством определений терминов, независимо от их личного понимания
- GRead and choose. (12 points) 1. You must/mustn't eat with your hands. 2 You must/mustn't do your homework. 3 You must/mustn't go to bed late. 4. You must/mustn't help your mum. Communication
- Длина крымского моста 19 км. Какой длины будет линия, изображающая этот мост на карте в масштабе 1:100000? Ответ укажи в см.
- 3*. Плотность водяного пара в воздухе при температуре 25 °С равна 12,8-10-8 кг Выпадет ли вечером роса, если температура понизится до 15 °С? M³
- 2. Плотность водяного пара в воздухе при температуре 30 °С равна 15,8-10-8 кг Какова относительная влажность воздуха? M
- 1. Плотность водяного пара при температуре 20°С была равна 12-10-8 кг Был ли пар насыщенным? M³
- На клетчатой бумаге со стороной квадрата 1 см изображён четырёхугольник. Найдите площадь четырёхугольника.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как перемешива- ние содержимого в сосуде влияет на скорость, с которой какое-либо вещество полностью растворится в воде, с по- мощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6.2. По описанию сделай вывод, что хотели выяснить уче- ники с помощью такого опыта. Ответ:
- 6) Ученики 4-го класса проводили опыты по растворению веществ в воде. Ре- бята взяли два одинаковых сосуда и налили в каждый из них одинаковое количество горячей воды. В один сосуд они насыпали чай- ную ложку соли, в другой — чайную ложку стирального порошка, засекли время и одинаково перемешали содер- жимое до полного растворения веществ в воде. 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Количество вещества в со- судах: одинаковое/различное Температура воды в сосу- дах: одинаковая/различная Вещества, используемые в опыте: одинаковые/различные
- 5 Составь два правила: подбери к началу каждой фразы левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) Переходить дорогу там, где поблизо- сти нет пешеход- ного перехода, Б) Переходить дорогу там, где поблизо- сти есть пешеход- ный переход, Продолжение фразы 1) нужно по пешеходном переходу, в том числ подземному или надземному. 2) можно на перекрёстка по линии тротуаров или обочин. 3) можно там, где соответ ствующим знаком до- рожного движения обо- значено место остановки автобуса и (или) трол лейбуса. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Начало фразы А Б Продолжение фразы 1/2) 3/11
- Choose the correct option. They ___ to the concert last month.
- 1. Металлическая пластина, имевшая отрицательный заряд 10е, при освещении потеряла четыре электрона. Сколько избыточных электронов осталось на пластине? 2. Заряды двух одинаковых металлических шариков равны соответственно -8q и -12q. Шарики привели в соприкосновение и раздвинули. Какой заряд будет после этого у каждого из шариков?
- 247 1) Найдём значение частного 217 : 31. Можно Использовать округление чисел. Напри- мер, округлим делимое и делитель с точностью до десятков. 217:31 220 : 30 220: 30 = 22 : 3 = 7 (ост. 1) 31.7=217 Значит, 217:31 = 7. 2) Найди значения частных. 498:83 387:43 3) Найди значение частного 329 : 47. 4) Сравни своё решение c таким: округлим делимое и делитель с точностью до десятков. 330:50 = 6 (ост. 30) Значит, нужно проверить числа 6 и 7. 47 47 X X 6 7 282 329 Значит, 329 : 47 = 7. 5) Найди значения частных, используя округле- ние чисел. 352:88 504:56
- Choose the correct form. Colin is too afraid _______ on a shark dive.
- 61. Найдите модуль каждого из чисел: 81; 1,3; -5,2; 8/9; -5/7; -2 9/25; -52; 0. Напишите соответствующие равенства.
- Установи соответствие между задачами одного типа.
- Самая древняя мировая религия —
- 1. Перечислите мировые религии.
- Проведите исследование функций известных вам городов и заполните таблицу.
- 10. Какие виды хозяйственной деятельности характерны для жителей городов и для тех, кто живёт в сельской местности?
- 9. Что такое агломерация? Приведите два примера.
- 8. Что называют урбанизацией?
- Choose the appropriate variant. Mary ... at the moment.
- 46.) Если неизвестное число увеличить на 1/6 и умножить результат на 1,1, то получится 1,4. Найдите неизвестное число.
- 45.) Решите уравнения: 1) (1/2x-4 1/3):2/3=21; 2) 7 1/3:(0,3x+1 1/6)=3 2/3; 3) 2/3*(2x-1 1/4)+6 5/6=7 1/4; 4) (18 2/3-3/4x)*2 1/2-4 1/3=1 3/4.
- Задача 4 Дано: ∠ EDC = ∠ KDC, DE = DK, ∠ ECD = 30°.
- Задача 3 Дано: АО = 4 см, ВС = 5 см, CD = 4,5 см. Найти: _{ABO}.
- Задача 2 Дано: BC = AD, BE = DF, AE = CF. Доказать: a) Δ ADF = Δ CBE; б) Δ ABE = Δ CDF.
- Какой многочлен получится при возведении в куб выражения (a - b)? Выбери верный вариант ответа.
- глава 22: как наказан герой?
- главы 20-21: о чем хотел сказать Гагину на следующий день? в чем уверен, отправляясь спать? что говорит Тургенев о счастье? когда же приходит к герою осознание, что он любит?
- глава 19: почему бросился на поиски Аси? какие чувства владеют Н.Н., когда он мчит по городу в поисках Аси?
- глава 16: в чем он обвиняет Асю? зачем Н. Н. пришел на свидание? понравился ли вам Н. Н. в этой сцене? чем не понравился?
- глава 14: встреча с Гагиным: какое признание делает Гагин господину Н.Н.? что на это признание отвечает Н.Н.? почему Гагин убежден, что свадьбы не будет? какие чувства испытывает господин Н.Н. после разговора с Гагиным?
- глава 10: что чувствует Н.Н. после встречи с Асей?
- глава 9: каково отношение Н.Н. к Асе после того, как узнал о её происхождении?
- глава 5: третья встреча: с какой целью идет вновь к Гагину? с какими мыслями засыпает после третьей встречи?
- глава 4: вторая встреча: с какими мыслями засыпает после второй встречи?
- 5. Развитие любовного чувства глава 2: первая встреча с Асей: какие чувства владеют главным героем по возвращении домой? с каким вопросом засыпает?
- 4. Почему решил познакомиться с Гагиными, ведь он не любил знакомиться с русскими за границей? - глава 2
- 3. С какой целью уехал за границу? Что больше всего привлекало его за границей? Какую любовную драму переживает главный герой?
- 2. Что значит "жил без оглядки"?
- 1. Какую характеристику даёт главный герой самому себе по прошествии 20 лет? – гл. 1
- Choose the correct form of the verb. The mechanic ... twenty-five cars two weeks ago.
- 4. Поздней осенью ребята гуляли в лесу и за- метили около пня под корнями уснувшую змею. Они посадили eë B большую стеклянную бан- ку C крышкой и принесли B школьный живой уголок. «Мы принесли ужа для живого угол- ка!» — радостно сообщили они. Но учительница
- Какое главное правило грибников Витя нарушил?
- 3. Витя принёс из леса корзину грибов и от- дал eë маме: «Я грибы насобирал, отбери из них те, которые можно есть!» Помоги Витиной маме выкинуть ядовитые грибы. Зачеркни их.
- 9. This is my __________ family. (friend)
- 8. What is this __________ name? (boy)
- 7. I always follow my __________ advice. (sister)
- 6. This is my __________ task. (classmate)
- 5. The __________ room is upstairs. (teachers)
- 4. __________ favourite food is pasta. (Jake and John)
- 3. The __________ shoes are dirty. (children)
- 2. My __________ birthdays are in June. (brothers)
- 1. This is __________ scarf. (Jess)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.