Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос 4. Встретились 7 человек. Каждый пожал руки всем остальным. Сколько всего было рукопожатий? В ответе запишите только число.
- Является ли неравенство 3 > 2x − 3 > −1 верным при x = 0?
- Задание 5. Выберите три верных ответа. Какие признаки строения и жизнедеятельности [название группы организмов обрезано]? 1) В клетках происходит процесс фотосинтеза; 2) тело представлено вегетативными органами; 3) корни отсутствуют, поглощение воды осуществляется всей поверхностью тела; 4) имеют специализированные органы полового размножения; 5) хорошо развита водоносная ткань с водозапасающими клетками; 6) оплодотворение происходит только в присутствии воды.
- [Фрагмент задания обрезан; видна только дробь: \(\frac{7}{3^{\log_3 8}}\).]
- Реши квадратное уравнение: x² = 7. Укажи число корней.
- Масса дыни 4 кг, а арбуза 8 кг. На сколько килограммов арбуз тяжелее дыни?
- Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы: 1) Какой сухофрукт из перечисленных в таблице самый калорийный и содержит больше всего жиров? 2) Какой сухофрукт из перечисленных содержит больше всего углеводов? 3) Какого минерального вещества из указанных в таблице (кальций или фосфор) в сухофруктах в [текст обрезан]
- Вопрос 3. Какое выражение показывает, сколько диагоналей у n-угольника? Выберите ответ: \(\frac{n(n-3)}{2}\); \(n^2-3\); \(\frac{n(n-1)}{2}\); \(n(n-3)\).
- [Текст задания на изображении отсутствует.]
- [текст обрезан] выражения \(\frac{7}{[числовые данные обрезаны]}\)
- Является ли неравенство 1 < 3 + 2x < 8 верным при x = 2?
- Вопрос 14. Укажите корни уравнения \(x^2+2x+26=0\). Выберите один или несколько ответов: \(-1+5i\); \(1-5i\); \(1+5i\); \(-1-5i\).
- Почему уточняющий запрос нейросети лучше отправлять в том же диалоге? Выберите все подходящие варианты: 1) Так вы сэкономите токены. 2) Контекстное окно модели сделает ответ более релевантным. 3) Сквозная память между диалогами может работать недостаточно хорошо или полностью отсутствовать. 4) В новом диалоге нейросеть работает медленнее.
- Выбери предложения с разделительными знаками препинания: «Матушка оказалась права: вечером пошёл снег». «Однажды вечером (это было в конце лета) к дому подъехала незнакомая машина». «Маша, срочно беги домой!» «Во вторник я — наконец-то! — дочитал „Тихий Дон“.» «Ехали домой — солнце садилось».
- 1. Вырази в указанных единицах: 7 сут. = ___ ч; 120 с = ___ мин ___ с; 2420 мин = ___ ч ___ мин.
- Задание 2. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите предложения с лексическими средствами выразительности по группам: эпитеты, метафоры, сравнения.
- Фрагмент таблицы: «Хороший (имя прил.)» — 6; «Событие, происшествие (имя сущ.)» — 6; «Взять, принять что-то (глагол)» — 8; «Проживание, пребывание вдали, в отрыве от кого-либо, чего-либо (имя сущ.)» — 7; «Семейство птиц из отряда попугаеобразных, которые получили своё название за сильную привязанность партнёров друг к другу (имя сущ., мн. ч.)» — 12; «Заработная плата (разг.; имя сущ.)» — 7.
- На турнире по шахматам встретились две команды. В первой команде было 4 игрока, а во второй — 5 игроков. Каждый игрок пожал руки всем игрокам из другой команды. Сколько было совершено рукопожатий? В ответе запишите только число.
- Какие из приведённых уравнений сгорания этана правильные? 1) C₂H₆ + 7/2 O₂ = 2CO₂ + 3H₂O; 2) C₂H₆ + 3O₂ = 2CO₂ + 3H₂O; 3) 2C₂H₆ + 7O₂ = 4CO₂ + 6H₂O; 4) 1/2 C₂H₆ + 5/2 O₂ = CO₂ + 3H₂O.
- Вопрос 13. Представить число в тригонометрической форме: \(z=\left(\frac{\sqrt{3}+i}{2}\right)^{24}\). Выберите ответ: 1) \(24(\cos 4\pi+i\sin 4\pi)\); 2) \(\cos 24\pi+i\sin 24\pi\); 3) \(\cos\frac{\pi}{4}+i\sin\frac{\pi}{4}\); 4) \(\cos 4\pi+i\sin 4\pi\); 5) \(24(\cos\frac{\pi}{6}+i\sin\frac{\pi}{6})\).
- Упражнение № 2. На скорость образуйте от данных слов форму 2-го лица единственного и множественного числа, а также определите спряжение глаголов: бежать, вынести, написать, найти, обижать, зеленеть, расти, обжигать, греть, замерзнуть, крутиться, мочь, зависеть, зависать, обидеть, дышать, проснуться, спать, чертить, выступать, выступить, накопить, обещать, кричать, крикнуть, узнать, знакомиться, рассмешить, смеяться.
- Является ли неравенство \(3-6x>2+4x\) верным при \(x=1\)?
- 5. Расставьте коэффициенты в схемах реакций: а) Al + S → Al₂S₃; б) K + H₂O → KOH + H₂↑; в) AgNO₃ + CaCl₂ → AgCl↓ + Ca(NO₃)₂; г) Al₂(SO₄)₃ + KOH → Al(OH)₃↓ + K₂SO₄.
- Задание 2. Выберите тексты, относящиеся к официально-деловому стилю.
- Уравняйте реакцию: FeS₂ + O₂ → Fe₂O₃ + SO₂. В ответе приведите сумму всех коэффициентов, считая, что они являются минимально возможными натуральными числами.
- Задание 4. Выберите два верных ответа. Мхи — более высокоорганизованные растения. Выберите два признака: содержат хлорофилл; прикрепляются к субстрату ризоидами; имеют стебель и листья; состоят из клеток; имеют покровную ткань.
- Вопрос 12. Вычислите \((3+2i)-(6-7i)\). Выберите ответ: 3−5i; −3−5i; 9+9i; 9−5i; −3+9i.
- Упражнение 6 из 7. Прочитай предложение и определи, какую функцию выполняет в нём знак препинания. Съешь ещё ложечку вишнёвого варенья, Артур. Выбери верный вариант: выделительную или разделительную.
- Задача 5. Найдите значение выражения \(16^{3\log_{16}5}\).
- Задача 4. Найдите значение выражения \(\frac{7}{3^{\log_3 11}}\).
- Задача 3. Найдите значение выражения \(3^{2+\log_3 11}\).
- Задача 2. Найдите значение выражения \(4^{\log_2 5}\).
- Найдите значение выражения: \(\left(7^{\log_7 13}\right)^{\log_{13}5}\).
- 5. Решите уравнение: а) a · 54 = 12690; б) 474 + a = 500; в) a : 48 = 35; г) 651 − a = 313.
- 4. Выразите: а) в сантиметрах: 2 м 50 см; 2 м 5 см; 4 дм 8 см; 460 мм; б) в метрах: 1 км 600 м; 4 км 30 м; 7 км 5 м; 3850 дм.
- 3. Найди площадь прямоугольника, если его ширина 4 см, а длина в 5 раз больше.
- 2. Расстояние между городами 930 км. Одновременно навстречу друг другу вышли 2 поезда. Скорость одного 45 км/ч, другого 48 км/ч. Через сколько часов поезда встретились?
- 1. Укажите порядок действий и найти значение: (790 − 17472 : 84) · 64 + 54 · 903.
- 6. Стрелками на контурной карте показаны действия контрреволюционных войск. Обведите их.
- 5. Штриховкой на контурной карте показаны районы вооружённой борьбы за общегерманскую конституцию. Закрасьте их.
- 4. Подпишите центры чартистского движения в Великобритании.
- 3. Условным знаком отметьте главные центры революционного движения в Европе в 1848—1849 гг.
- 2. Закрасьте территории Франции, Италии, Австрийской империи, германских государств — стран, где прошли революции. Подпишите эти государства, их столицы и города, отмеченные пуансонами.
- 1. Пользуясь картой учебника (с. 280), обведите границы государств и границы Германского союза.
- Вопрос 11. Найдите сумму действительной и мнимой части комплексного числа \(z=\dfrac{(2+i)(1+i)}{3-i^9}\). Выберите ответ: 0, 2, 10, 1, −10.
- Вопрос 1. Сопоставьте вопросы и ответы. Варианты: 1) 108; 2) 216; 3) 125; 4) 100. Сколько существует натуральных трёхзначных чисел, которые составлены только из нечётных цифр? Сколько возможно различных результатов в случайном опыте, в котором игральный кубик бросают 3 раза? Сколько существует натуральных трёхзначных чисел, которые составлены только из чётных цифр? В группе детского сада 12 мальчиков и 9 девочек. Сколько можно составить пар «мальчик — девочка»?
- Задание 1. Выберите несколько вариантов ответов. Какие из перечисленных признаков характерны для текстов официально-делового стиля? 1) Основные жанры этого стиля: законы, указы, постановления, нормативные акты, документы, договоры, уставы, приказы, распоряжения, инструкции, служебные переписки. 2) Задача этого стиля — регламентировать отношения между обществом и государством, между государствами, между людьми в их трудовой, общественной деятельности, в сфере имущественных и правовых отношений; сообщить информацию, дать инструкцию. 3) Среди лексических особенностей стоит выделить использование разговорной и просторечной лексики, жаргона, незначительное использование абстрактных слов и терминов, экспрессивность и оценочность. 4) На синтаксическом уровне для текстов этого стиля характерно употребление сложных предложений с использованием союзов, указывающих на связь явлений, обозначенных его частями; частые цитаты, ссылки; использование в качестве компонентов текста формул, графиков, схем. 5) Задача этого стиля — воздействие на массовое сознание. Характерные черты: образность, эмоциональность, оценочность, призывность. 6) На уровне морфологии текстам этого стиля свойственно отсутствие личных местоимений, особенно 1 и 2-го лица, вместо которых используются собственные имена, собственные наименования или специальные обозначения (Заказчик, Исполнитель), а также глаголов в форме 1 и 2-го лица.
- Уравняйте реакцию: Fe₃O₄ + Al → Fe + Al₂O₃. В ответе приведите сумму всех коэффициентов в левой части, считая, что они являются минимально возможными натуральными числами.
- Вопрос 10. Выберите число, противоположное \(z=2-3i\): −2+3i; 3+2i; 2−3i; −2−3i.
- Задание 3. Выберите три верных утверждения о строении и жизнедеятельности мхов: 1) Споры мхов развиваются в коробочках на ножках. 2) Для размножения необходима вода. 3) У мхов отсутствуют корни. 4) Корневая система мочковатого типа. 5) Сфагновые мхи крепятся к субстрату при помощи ризоидов. 6) Мхи размножаются семенами.
- Вопрос 9. Найти произведение чисел \(z_1=e^{\pi i}\) и \(z_2=4e^{\frac{\pi}{2}i}\). Выберите ответ: \(5e^{\frac{\pi}{2}i}\); \(4e^{\frac{3\pi}{2}i}\); \(5e^{\frac{3\pi}{2}i}\); \(e^{\frac{\pi}{2}i}\); \(4e^{\frac{\pi}{2}i}\).
- 13. Запиши в таблицу слова, распределив их в зависимости от орфограмм. Подчеркни эти орфограммы. Слова: яростный, пастбище, низкий, кости, известный, находка, местность, чудесный, травка, морковка, счастливый, картошка.
- Упражнение 4 из 7. Какой тип знака используется в следующих случаях? Выбери верные варианты ответа из списков: между однородными членами; при обособленном обстоятельстве; между подлежащим и сказуемым, которые выражены числительными; в конце предложения; при обращении.
- 3. Answer the questions. 1 Have you ever written lyrics for a song? What was the song about? 2 Have you ever performed in a play or a show? What part did you have? 3 Have you ever played in or been to see an orchestra? Which one?
- 2. Circle the correct options. 1 When the orchestra / audience stopped playing their instruments, we stood up and clapped. 2 In the final show / scene, the friends say goodbye and the film finishes. 3 I really want the line / part of Romeo in the school production of Romeo and Juliet. 4 What’s your favourite type of part / show: dance, music or theatre?
- 1. Match the beginnings of the sentences (1–6) with the ends (a–f). 1 The words of a song; 2 A recording studio is where; 3 The words an actor says; 4 The audience are the people; 5 You have an audition when; 6 During a rehearsal. a who listen to the orchestra; b you want a part or role in a play or show; c are called the lyrics; d you practise a play, concert or show; e are called the lines; f singers and musicians record their music.
- Вопрос 8. Поставьте соответствие между комплексными числами и их изображениями на комплексной плоскости ℂ: 1) z₁; 2) z₂; 3) z₃; 4) z₄; 5) z₅; 6) z₆. Варианты: −4−4i; 2+3i; 6; 3i; −3+i; 3−2i.
- Задача 5. Найдите значение выражения: \(16^{3\log_4 5}\).
- Задача 4. Найдите значение выражения: [дробь и её элементы неразборчивы].
- Задача 3. Найдите значение выражения: \(2^3+\log_3 11\).
- Задача 2. Найдите значение выражения \(4^{\log_2 5}\).
- Найдите значение выражения: [числовое выражение в верхней части изображения неразборчиво[
- Классификация неорганических соединений. Заполните схему и дайте определения металлам, неметаллам, оксидам и основаниям, приведите примеры.
- 24. Прик_зал (____), про_вились (____), т_нцует (____), отпр_вляйся (____), пл_ток (____), разр_зилась гр_за (____), отр_жение в в_де (____), обр_з, отм_рять п_лотнища (____), оч_ртания (____), вп_ч_тления, пом_щение (____), п_латка, вып_лнить (____), узн_вать (____), отв_чать (____), ц_пной пёс (____), к_литка, упр_влять (____), з_вает (____), [далее текст обрезан].
- 23. Речка прот_кала (____), нач_лся (____), к_чан, плющ обв_вал ствол (____), ветер обв_вал лицо (____), п_чаль, б_ковой ветер (____), об_щать (____), м_новало (____), прост_нала (____), пос_жу на диване (____), р_дился (____), к_п_рис, возвращался (____), наст_гали (____), нед_леко (____), пр_щаться, обр_титься (____), б_р_да (____, ____).
- 22. Дов_рять (____), т_мнеют (____), цв_тут (____), наб_ваю (____), отпр_вляюсь (____), т_р_питься (____), ш_л_стят (____), ост_новиться (____), тр_щат (____), нат_скал дров (____), нач_нает (____), зак_тали (____), зав_рнулся (____), ст_рательный, ж_лею (____), лаг_рь.
- 13. Запиши в таблицу слова, распределив их в зависимости от орфограмм. Подчеркни эти орфограммы. Ярос_ный, пас_бище, ни_кий, ко_ти, изве_ный, нахо_ка, мес_ность, чудес_ный, тра_ка, морко_ка, счас_ливый, карто_ка.
- Упражнение 2. Какие знаки препинания могут быть и одиночными, и парными? Выбери верные варианты ответа: многоточие, двоеточие, кавычки, запятая, тире, скобки, точка с запятой.
- 2. Расположи на ленте времени: а) Грюнвальдская битва состоялась в 1410 г.; б) начало образования Великого Княжества Литовского — 1230 г.; в) 1067 г. — битва на реке Немиге; г) в 1517 г. Франциск Скорина издал первую белорусскую книгу; д) первый Статут Великого Княжества Литовского появился в 1529 г.
- Вопрос 8. Поставьте соответствие между комплексными числами и их изображениями на комплексной плоскости ℂ: 1) z₁, 2) z₂, 3) z₃, 4) z₄, 5) z₅, 6) z₆. Значения: −4−4i, 2+3i, 6, 3i, −3+i, 3−2i.
- Задание № 1. На основании BC трапеции ABCD взята точка E, лежащая на одной окружности с точками A, C и D. Другая окружность, проходящая через точки A, B и C, касается прямой CD. а) Докажите, что треугольник ACD подобен треугольнику ABE. б) Найдите BC, если AB = 12, BE : EC = 4 : 5.
- Вопрос 7. Представьте число \(z=-\sqrt{2}+\sqrt{6}i\) в показательной форме. Выберите ответ: 1) \(z=2\sqrt{2}e^{\frac{2\pi}{3}i}\); 2) \(z=2\sqrt{2}e^{\frac{\pi}{3}i}\); 3) \(z=-\sqrt{6}e^{-\frac{\pi}{3}i}\); 4) \(z=-2\sqrt{2}e^{\frac{\pi}{6}i}\); 5) \(z=\sqrt{6}e^{\frac{2\pi}{3}i}\).
- В каком году прошёл первый Съезд русских деятелей пожарной охраны? Варианты: 1898 год; 1649 год; 1892 год; 1757 год.
- 8. Что означает «Жемчужина в династии Габсбургов»? Перечислите итоги революции.
- 7. Установите соответствие между событием из истории Нидерландов и его датой. События: А) Утрехтская уния; Б) низложение Филиппа II; В) перемирие между Испанией и Республикой Соединённых провинций; Г) осада Лейдена испанцами. Даты: 1) 1579 г.; 2) 1581 г.; 3) 1609 г.; 4) 1573–1574 гг.
- 6. Морские и лесные гезы — это…
- 5. Испанские войска, подавившие движение иконоборцев в Нидерландах, возглавлял…
- 4. Запишите слово (термин), о котором идет речь. Королевский наместник в Нидерландах назывался __________.
- 3. Наиболее популярным среди населения Нидерландов было религиозное направление: 1) кальвинизм; 2) католицизм; 3) учение иезуитов; 4) пуританство.
- 2. В начале Нового времени Нидерланды отличались от других стран Европы тем, что: 1) в стране существовала абсолютная монархия; 2) отдельные провинции имели свои армии; 3) страна находилась в зависимости от власти английского короля; 4) провинции Нидерландов имели свои парламенты — Провинциальные штаты.
- 1. Причина начала Нидерландской революции: гибель «Непобедимой армады»; распространение среди населения католицизма; отречение Филиппа II от престола; взимание огромных налогов в испанскую казну.
- Вопрос 6. Выберите число, сопряжённое с z = 2 + 3i: −2 + 3i; 3 + 2i; 2 − 3i; −2 − 3i.
- Задание 5. Выберите три верных ответа. Какие признаки строения и жизнедеятельности моховидных растений доказывают, что они могут жить только во влажной среде? 1) оплодотворение происходит только в присутствии воды; 2) в клетках происходит процесс фотосинтеза; 3) корни отсутствуют, поглощение воды осуществляется всей поверхностью тела; 4) имеют специализированные органы полового размножения; 5) тело представлено вегетативными органами; 6) хорошо развита водоносная ткань с водозапасающими клетками.
- Вопрос 5. Определите аргумент числа −5i. Ответы представлены в градусах. Варианты: 90, 0, 180, 360, −90.
- Вопрос 4. Выполните действия над комплексными числами в тригонометрической форме: \(\dfrac{6(\cos 270^\circ+i\sin 270^\circ)}{2(\cos 30^\circ+i\sin 30^\circ)}\). Выберите ответ.
- [Начало инструкции обрезано] …o the sums and write the answers as in the example. 1. 36 + 53 = 89 — eighty-nine. 2. 15 + 21 = ____. 3. 48 + 14 = ____. 4. 62 + 17 = ____. 5. 12 + 75 = ____. 6. 88 − 44 = ____. 7. 39 − 13 = ____. 8. 97 − 42 = ____. 9. 100 − 58 = ____. 10. 75 − 62 = ____.
- Вопрос 2. Найдите соответствия. Соедините выражения: «Непрерывный сигнал», «Дискретный сигнал» — «принимает бесконечное множество значений из некоторого диапазона. Между значениями, которые он принимает, нет разрывов»; «принимает конечное число значений. Все значения дискретного сигнала можно пронумеровать целыми числами».
- 6. Complete the text with the present perfect form of the verbs in the box: change, ever have, join, make, train. “My friends and I have joined many different classes, but the salsa class is the best – it’s brilliant!” “This is the best class I ___ . Everyone is so welcoming. I ___ some great new friends!” “Salsa dancing ___ my life. My teacher ___ in Colombia and the Caribbean and her classes are fun and very exciting!”
- 5. Write questions and answers. 1) your brother / ever read / Death in Venice? No / see / the film. 2) they / ever visit / Rio? No / be / to São Paulo. 3) she / ever win / first prize in a competition? No / come / second. 4) you / ever make / a video film? No / take / some great photos on my phone.
- 4. Complete the sentences with been or gone. 1) I’ve ___ to the art shop. Look what I bought! 2) Helena’s ___ into town but she’s normally back home by 5 o’clock. 3) My parents have ___ to Venice lots of times. 4) We’ve ___ to see the exhibition and we loved it. 5) He’s ___ to the gallery. He’s meeting the artist.
- 3. Complete the sentences with the present perfect form of the verbs in the box: be, draw, have, make, not see, not write. 1) The art installation ___ an enormous number of visitors. 2) We ___ the new exhibition yet. 3) ___ Lorenzo Quinn ___ any new sculptures this year? 4) My favourite singer ___ many good songs this year. 5) ___ you ever ___ a picture of a rabbit? It isn’t easy! 6) I ___ never ___ on a gondola on the Grand Canal. Have you?
- 2. Complete the sentences with the present perfect form of the verbs in brackets. 1) We ___ (be) to a very interesting exhibition. 2) She ___ (not do) any contemporary dance. 3) The children ___ (make) some plastic models. 4) I ___ (see) some lovely artwork today. 5) ___ you ___ (take) the artist’s name and number? 6) Safi’s mum ___ (write) to her art teacher.
- 1. Circle the correct options. 1) He has use/used bronze to make the sculpture. 2) Have/Has you watched that video about Dalí? 3) They haven’t visit/visited many exhibitions. 4) I have never meet/met a street artist. 5) Has/Have your art teacher taught you how to use spray paint? 6) A: Have they visited the new gallery? B: Yes, they have/haven’t.
- Вопрос 3. Чему равен модуль комплексного числа 2(4+3i)? (ответ запишите без пробелов)
- Вычислите наиболее удобным способом, используя законы и свойства арифметических действий: \(2{,}04\cdot3{,}52-3{,}52\cdot1{,}04+0{,}48\)
- Вычислите наиболее удобным способом, используя законы и свойства арифметических действий: \(154:(-7)-(-346)\cdot(-7)\)
- Вычислите наиболее удобным способом, используя законы и свойства арифметических действий: \(4\cdot14{,}3\cdot25\)
- Вычислите наиболее удобным способом, используя законы и свойства арифметических действий: \((537-385)-(115+437)\)
- Вычислите наиболее удобным способом, используя законы и свойства арифметических действий: \(4{,}07-5{,}49+8{,}93-1{,}51\)
- Вычислите наиболее удобным способом, используя законы и свойства арифметических действий: \(\frac{4}{5}+2\frac{1}{7}+1\frac{1}{5}+3\frac{6}{7}\)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
