База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 1. 3. Сравни, вставь вместо точек знаки «<», «>» или «=»: 8 м … 7 дм; 1 м … 98 см; 25 мм … 4 см; 53 мм … 5 см.
- Вариант 1. 2. Реши примеры: 69 − 1; 5 + 30; 56 − 50; 40 − 1; 89 − 9; 60 − 20.
- Вариант 1. 1. На площадке играли 9 мальчиков, а девочек на 4 больше. Сколько девочек было на площадке?
- Вопрос 19. Рассказ «Улыбка» показывает, как главный герой находит _____ в разрушенном мире. Варианты: радость, утешение, страх.
- Реши примеры: [примеры на изображении отсутствуют]
- Реши задачу: На площадке играли 9 мальчиков, а девочек на 4 больше. Сколько девочек было на площадке?
- Задание № 6. На рисунке изображены графики функций \(f(x)=5x\) и \(g(x)=ax^2+bx+c\), которые пересекаются в точках A и B. Найдите абсциссу точки B.
- Собери правильные названия. На числовой прямой отмечено число 3,4; указаны приближенные значения 3 и 4, а также варианты «до целых», «до десятых», «до сотых».
- 5д. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Деревня (1) Забилищино (2) стоит километрах в двадцати от (3) бойкого тракта (4), в (5) Калужской (6) области. Жизнь в деревне тихая и новостями не обременённая. Но пришла пора уезжать, а ехать было не на чем. (7) Бригадир (8) сказал: (9) Так есть тут у нас один шофёр… (10) И верно, около часа шофёр заявился — и вот мы трясёмся с ним в раскалённой кабине по дорогам просёлка: то по растёртому песочку, то по глубоким колеям.
- На рисунке изображён график функции \(y=ax^2+bx+c\). Найдите \(f(-8)\).
- 5. Установите происхождение озёрной котловины, изображённой на рисунке. А)–Е). Варианты: 1. Старица; 2. Тектоническое; 3. Запрудное; 4. Лагуна; 5. Карстовое; 6. Вулканическое.
- На рисунке изображён график функции \(y=ax^2-32x+c\). Найдите \(f(0)\).
- 5д. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять кавычки. Деревни (1) Завихино (2) стоит километрах в двадцати от (3) бойкого тракта (4), в (5) Калужской (6) области. Жизнь в деревне тихая и новостями не обременённая. Но пришла пора уезжать, а ехать было не на чем. (7) Бригадир (8) сказал: (9) Так есть тут у нас один шофёр… (10) И верно, около часа шофёр возился — и вот мы трясёмся с ним в раскалённой кабине по дорогам просёлка: то по растёртому песочку, то по глубоким колеям.
- Какие выдумки рассказал об Иване Игнатьиче Швабрин? Как такое поведение характеризует Швабрина?
- Как Гринев отзывается о Мироновых? Как героя принимали в их доме?
- Каков смысл эпиграфа «Старинные люди, мой батюшка»?
- Справедливы ли слова Василисы Егоровны: «Только слава, что солдат учишь: ни им служба не даётся, ни ты в ней толку не ведаешь»?
- Каким предстаёт характер коменданта крепости из деталей его разговора с подчинёнными, женой, вновь прибывшим офицером? Чем вызвана его фраза, обращённая к молодым офицерам, остановившимся посмотреть, как он проводит учения с инвалидами: «А здесь нечего вам смотреть»?
- Каким предстаёт Швабрин в 3 главе?
- Василису Егоровну называют смелой. Считают ли родители смелой дочь Машу?
- На рисунке изображён график функции \(y=3x^2+bx+c\). Найдите \(f(2)\).
- Вопрос 16. Один ответ. Симфония № 40 Моцарта отличается ______ мелодикой, которая пронизывает всё произведение. Варианты: торжественной; грустной; весёлой; энергичной.
- 5. Примера симфонической фантазии «…», Бетховен при Виктории, и кантаты «Счастливое мгновение» … [текст обрезан]
- Покажите действия войск четвёртой коалиции. Соответствующим знаком обозначьте на карте место и дату заключения мирного договора, после которого два участника коалиции были вынуждены примкнуть к системе экономических запретов, подпишите на карте их названия. В легенде укажите название мирного договора.
- 13. Упростите выражение: 1) (x + 29) + 71; 2) 805 + (y + 195); 3) 732 + 968 + c; 4) 3186 + d + 2914.
- 12. На первом участке росло 87 кустов смородины. Потом a кустов пересадили на второй участок, а на этом посадили b новых кустов. Сколько кустов стало на первом участке? Вычислите значение полученного выражения, если a = 32, b = 28.
- 11. Вычислите значение выражения a + b − c, если a = 142 516, b = 147 484, c = 176 398.
- 10. Составьте числовое выражение и найдите его значение: 1) произведение разности чисел 43 и 37 и числа 14; 2) частное числа 96 и разности чисел 31 и 19; 3) частное произведения чисел 14 и 8 и числа 28; 4) произведение разности и суммы чисел 21 и 9; 5) разность произведения чисел 12 и 9 и частного чисел 56 и 8; 6) сумма произведения чисел 4 и 9 и произведения чисел 13 и 11.
- 9. Периметр треугольника равен 30 см, одна из его сторон — a см, вторая — b см. Составьте выражение для нахождения третьей стороны треугольника. Вычислите длину третьей стороны, если a = 5, b = 12.
- 8. Турист ехал на велосипеде 4 ч со скоростью v км/ч и шёл пешком t ч со скоростью 3 км/ч, причём пешком он прошёл меньше, чем проехал на велосипеде. На сколько километров меньше он прошёл пешком, чем проехал на велосипеде? Найдите значение полученного выражения при v = 13, t = 5.
- 7. В автопарке имеется n легковых и p грузовых автомобилей. Сколько всего автомобилей имеется в автопарке? Найдите значение полученного выражения при n = 36, p = 27.
- 6. За t ч теплоход прошёл 76 км. С какой скоростью двигался теплоход?
- 5. В саду растёт k деревьев, из них 17 составляют яблони, а остальное — вишни. Сколько вишнёвых деревьев растёт в саду?
- 3.181. Найдите значение выражения: а) 130 092 : 444 − 5628 : 67 + 78 808; б) 14 · (3700 · 13 − 289 800 : 46).
- Задание № 2. На рисунке изображен график функции \(y=kx+b\). Найдите значение \(x\), при котором \(f(x)=29,5\).
- На рисунке изображён график функции \(y=kx+b\). Найдите \(f(54)\).
- 5. Choose the sentence with the adverb of degree indicating a low degree or intensity. a) It’s rather cold today, isn’t it? b) The weather is really awful today. c) It’s a bit late to call now.
- Найдите значение выражения: а) 130 092 : 444 − 5628 : 67 + 78 808; б) 14 · (3700 · 13 − 289 800 : 46).
- [Начало задания обрезано.] а) сумма 4t − 8 и 108; б) разность 3a + 12 и 15 − 4a; г) частное 7z + 4 и z − 6.
- 1. Choose the sentence with the adverb of degree indicating a moderate (average) degree or intensity. (20 баллов) Варианты: I’m a little tired after the walk. / He’s quite tall for his age. / The room was completely empty.
- Задание 6. В прямоугольной трапеции высота, опущенная из вершины тупого угла на большее основание, делит его на отрезки, равные 2 см и 10 см. Найдите меньшее основание трапеции.
- Задание 5. В ромбе ABCD диагонали AC и BD пересекаются в точке O. Найдите длины диагоналей ромба, если AO = 5 см, BO = 4 см.
- Задание 4. Одна из сторон прямоугольника равна 10 см, другая в 2 раза больше. Найти периметр прямоугольника.
- Задание 3. Один из углов ромба равен 35 градусам. Найти остальные углы ромба.
- 5д. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять кавычки. Деревня (1) Завилухино (2) стоит километрах в двадцати от (3) бойкого тракта (4), в (5) Калужской (6) области. Жизнь в деревне тихая и новостями не обременённая. Но пришла пора уезжать, а ехать было не на чем. (7) Бригадир (8) сказал: (9) Так есть тут у нас один шофёр… (10) И верно, около часа шофёр зажился — и вот мы трясёмся с ним в раскалённой кабине по дорогам просёлка: то по распёртому песку, то по глубоким колеям.
- 5г. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире. Долина Телецкого озера (1) самое тёплое место на Алтае и в Сибири (2) среднегодовая температура в южной части (3) +4 °C. Самые суровые месяцы в этом районе (4) декабрь и январь (5) для которых характерны сложные погодные условия (6) метели, сильные ветры, морозы. Ветровой режим на Телецком озере очень своеобразен (7) господствуют два ветра противоположных направлений. Часты фёны (8) тёплые сухие ветры. У здешнего климата есть ещё одна особенность (9) погода меняется буквально на глазах.
- 5в. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Дымковская игрушка (1) самый известный глиняный промысел России. Она отличается предельно ясной пластической формой (2) обобщённостью силуэта и яркой орнаментальной росписью по белому фону. В давние времена мастера Дымковской слободы под Вяткой лепили из глины игрушки (3) барышню под зонтиком (4) румяных кавалеров (5) уточек и петухов. Животные (6) корова (7) баран (8) козёл (9) очень похожи между собой. Роспись дымковской игрушки нарядна и декоративна (10) на белом фоне заметно выделяется много ярких цветов.
- 5б. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Весьма любопытны озёра (1) разливающиеся весной (2) из-за обилия талых вод (3) и исчезающие после половодья. Весной и в начале лета (4) эти водоёмы ничем не примечательны. Однако (5) в безветренную погоду поверхность этих озёр рябит (6) и волнуется (7) ближе к центру озера возникает движение воды — нечто вроде водоворота. Это происходит вот почему (8) на дне имеются воронкообразные ямы (9) в них уходит вода. Учёные объясняют исчезновение подобных озёр (10) чисто геологическими причинами.
- 5а. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире. Центральный сибирский ботанический сад (1) один из уютнейших природных уголков в Новосибирской области (2) и крупнейший ботанический сад в Азиатской части России. Лес (3) парк (4) коллекция исчезающих видов растений (5) всё это и многое другое привлекает сюда огромное число людей (6) среди которых не только знатоки ботаники (7) но и обычные любители природы. Весной сад манит редкими цветами тропами (8) летом привлекает чистыми прудами (9) а осенью манит к себе золотистыми аллеями.
- Что представляет собой скорость химической реакции и от каких факторов она зависит?
- 3. Венеция соединена с материковой частью Италии мостом длиной 4 км 70 м. Велосипедист преодолевает это расстояние за 6 минут 47 секунд. Определите, на сколько минут позже должен въехать на мост автомобиль, чтобы догнать велосипедиста, если автомобиль движется со скоростью 2 м/с скорости [числовые данные обрезаны].
- 2. Автомобиль первую часть пути 40 км прошел со скоростью 20 м/с. Остальную часть пути 50 км он прошел за один час. С какой средней скоростью двигался автомобиль на всем пути?
- 1. Поднимаясь в гору, лыжник проходит путь, равный 3 км, со средней скоростью 5,4 км/ч. Спускаясь с горы со скоростью 10 м/с, он проходит 1 км пути. Определите среднюю скорость движения лыжника на всем пути.
- На изображении видны цветы и бабочка; нижняя часть с рукописным текстом обрезана. Чётко сформулированного задания не видно.
- В Иудее в VIII—VII (8—7) веках до н. э. на основе древнееврейских верований возник иудаизм — религия нового типа. Отметьте отличия иудаизма от религиозных верований Древнего мира: ограниченность власти и силы богов; единобожие; вера в переселение душ; многобожие; существование верховного божества; избранность еврейского народа; вера в бессмертие души.
- Соедини равные числа: 4,02; 0,42; 4,002; 0,042 и 42/1000; 42/100; 4 2/1000; 4 2/100.
- 4. Choose the sentence with the adverb of degree indicating a moderate (average) degree or intensity. (The visible option is: “I’m a little tired after the walk.”)
- 3. Choose the sentence with the adverb of degree indicating a high degree or intensity: “Your English is pretty good!”; “The exam was extremely hard.”; “She’s a bit nervous before the speech.”
- 2. Автомобиль первую часть пути 40 км прошёл со скоростью 20 м/с. Остальную часть [условие обрезано].
- 1. Поднимаясь в гору, лыжник проходит путь, равный 3 км, со средней скоростью 5,4 км/ч. Спускаясь с горы со скоростью 10 м/с, он проходит 1 км пути. Определите среднюю скорость движения лыжника на всём пути.
- Вспомни названия разрядов. Для числа 13,268 соедини цифры с названиями разрядов: единицы, сотые, десятки, десятые, тысячные.
- На изображении показан раздел «Modifiers» со следующими пунктами: Smarter; No Run; Block Areas; Loud Doors; Fifth Day; Granny Opens Doors Fast; Player Slower Movement; Granny Hears More Stuff; Granny Places More Traps; Granny Is More Stealthy; Granny Is Paranoid. Отметьте нужные модификаторы.
- 5. Обведите красным цветом маршрут русского купца. Подпишите названия городов, через которые проложен этот маршрут. Отразите в легенде имя купца.
- 4. Подпишите название океана, через который было проложено самое большое количество маршрутов путешественников в X–XVII вв.
- 3. Найдите и подпишите города, через которые проходило путешествие Марко Поло.
- 2. Подпишите названия материков, вблизи которых проходил маршрут Франсиса Дрейка.
- 1. Определите, маршруты каких великих путешественников обозначены на карте голубым цветом. Пронумеруйте их в легенде и напишите их имена и даты путешествий.
- Пунктуационные правила: А) Между простыми предложениями, входящими в состав сложносочинённого, ставится запятая. Б) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится двоеточие, если вторая часть поясняет, дополняет первую. В) Тире ставится, если приложение имеет пояснительное значение и стоит в конце предложения. Предложения: 1) Всю ночь соловьиные россыпи будоражат чуткий сон лесных обитателей, на рассвете их будит кукушка — далеко не тихая птица. 2) Население занимается привычной для данного края деятельностью: пчеловодством, молочным скотоводством, сбором лекарственно-технического сырья и папоротника. 3) Телецкое озеро — одно из главных украшений Горного Алтая, его достопримечательность и загадка. 4) Заселён район очень неравномерно: в верховьях Бии плотность населения составляет около одного человека на км², в низовьях — более десяти человек на км². 5) Главная масса озёр идёт всё время с правой стороны от дороги, но, подъезжая к озеру Большие Касли, вы видите озеро и слева — это заросший осокой Кисегач.
- Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение. 1. Рассмотрите листья комнатных растений и гербарные образцы. Отберите простые листья. По какому признаку вы их отбираете? 2. Отберите сложные листья. По какому признаку вы это делаете? Какое жилкование у отобранных вами листьев? 3. Какое листорасположение имеют просмотренные вами растения?
- Строение кожицы листа. 1. Возьмите кусочек листа кливии (амариллиса, пеларгонии, традесканции), надломите его и осторожно снимите с нижней стороны небольшой участок тонкой прозрачной кожицы. Приготовьте препарат так же, как препарат кожицы чешуи лука. Рассмотрите под микроскопом. (Можно использовать готовые препараты кожицы листа.) 2. Найдите бесцветные клетки кожицы. Рассмотрите их форму и строение. На какие клетки они похожи? 3. Найдите устьичные клетки. Чем устьичные клетки отличаются от других клеток кожицы лука? 4. Зарисуйте кожицу листа под микроскопом. Отдельно зарисуйте устьице. Сделайте надписи к рисункам. 5. Сделайте вывод о значении кожицы листа.
- Заполните таблицу «Категория — Особые потребности — Варианты удовлетворения на предприятиях питания»: группа школьников; родители с детьми; турист из Германии, 27 лет; вегетарианец; семейная группа с детьми; бизнесмен.
- Соотнесите приставки и слова: un-, dis-, inter-, im-; possible, organise, real, patient, regular, continental, tidy. (На изображении также видны сочетания dis- + honest и inter- + national.)
- Exercise 5. Make Joe and Dan’s suggestions. Use let’s (not), what about and why don’t we. 1. The commander of the Earth space station is now a Kitran. (tell the newspapers and television) 2. The astronauts from Spaceship Zeus are back. (talk to them) 3. The commander wants to meet us tomorrow. (not / go) 4. The Kitrans want to conquer the Earth. (try to stop them) 5. We need help. (contact / the space stations on other planets) 6. The commander is going to use the computers to contact Azdie. (break / computers) 7. The commander will try to stop us. (go / the space station on Mars)
- 47. Вставьте пропущенные буквы. Прочитайте текст.
- 46. Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания прилагательных, причастий.
- 1. Обозначьте климатические пояса. 2. Подпишите материки, на которых есть умеренный пояс. 3. Штриховкой обозначьте области на материках, где в год выпадает менее 100 мм осадков. 4. Штриховкой другого вида обозначьте области на материках, где выпадает более 2000 мм осадков в год.
- Задание 5. Рисуночный блок. Нарисуй две схемы (можно схематично, стрелками показать силы): 1. Схема 1: две молекулы на таком расстоянии, когда между ними заметно притяжение. Подпиши: «Расстояние ≈ размеру молекулы → притяжение». 2. Схема 2: те же молекулы, но их сблизили ещё сильнее — теперь между ними отталкивание. Подпиши: «Молекулы слишком близко → отталкивание». (Если рисовать не хочется, опиши словами, что бы ты изобразил на этих схемах.)
- 1. Пунктуационные правила: А) Между простыми предложениями, входящими в состав сложносочинённого, ставится запятая. Б) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится двоеточие, если вторая часть поясняет, дополняет первую. В) Тире ставится, если приложение имеет пояснительное значение и стоит в конце предложения. Предложения: 1) Всю ночь соловьиные россыпи будоражат чуткий сон лесных обитателей, на рассвете их будит кукушка — далеко не тихая птица. 2) Население занимается привычной для данного края деятельностью: пчеловодством, молочным скотоводством, сбором лекарственно-технического сырья и пантопромыслами. 3) Телецкое озеро — одно из главных украшений Горного Алтая, его достопримечательность и загадка. 4) Заселён район очень неравномерно: в верховьях Бии плотность населения составляет около одного человека на км², в низовьях — более десяти человек на км². 5) Главная масса озёр идёт всё время с правой стороны от дороги, но, подъезжая к озеру Большие Касли, вы видите озеро и слева — это заросший осокой Кисегач.
- 6. а) Решить уравнение: \((a+1)(a-7)x=(a+1)(b-5)\). б) При каких целых \(a\) и \(b\) это уравнение будет иметь целые корни?
- Какая часть квадрата закрашена? Запиши сумму десятых и сотых.
- 5. Complete the dialogue with the correct forms of the verbs below: do, eat, enjoy, shut, watch, write. A: Hi! How are you? B: I’m good, thanks. What 1 ___? A: Not much. I’m at my computer. B: 2 ___ emails? A: No, I’m not. I 3 ___ my History homework. It’s boring. And you? B: I 4 ___ a reality show on TV with my sister and we 5 ___ ca… A: 6 ___ the show? B: No, I’m not. It’s boring. Let’s go for a … after dinner. We can ride our bikes. A: That’s a great idea! I 7 ___ my computer now!
- 4. Match questions 1–5 with answers a–e. 1) Where are you going? 2) What are you reading? 3) Marie isn’t coming with us. Why? 4) Are your friends swimming today? 5) Why is your teacher talking to Frank? a) He isn’t working very hard these days. b) We’re walking into town. c) No, they aren’t. They’re playing tennis. d) My friend’s fashion magazine. e) She’s waiting for Mike.
- 3. Order the words to make questions. 1) new / wearing / dress / you / a / are / ? 2) is / shouting / the / teacher / why / ? 3) the / what / doing / are / boys / ? 4) are / where / going / you / ? 5) us / Elise / here / is / meeting / ?
- 2. Rewrite the sentences in the negative form. 1) I’m waiting for Paolo. I’m waiting for Brad. 2) They’re studying French. They’re studying Spanish. 3) She’s wearing jeans. She’s wearing trousers. 4) You’re eating a chicken sandwich. You’re eating a tomato sandwich. 5) We’re watching the news. We’re watching a talk show. 6) He’s going to town. He’s going to work.
- 1. Complete the sentences with the Present Continuous form of the verbs below: cry, drink, eat, lie, listen, ride, take, talk. 1) The woman is taking a photo. 2) The man ___ coffee. 3) Two children ___ their bikes. 4) The teenage girl ___ on her phone. 5) The old lady ___ a sandwich. 6) The teenage boy ___ to music. 7) The dog ___ on the ground. 8) The baby ___ — it’s hungry again!
- Поставь шары на числовую ось: 11,51; 11,40; 11,36.
- б) Разложите число 90 на простые множители.
- а) Найдите все делители числа 24. Является ли число 24 кратным числа 8?
- Найдите значение выражения \(\log_{\frac{1}{7}} 7\).
- 2. Match the words with the correct prefixes. Visible prefixes: ir-, un-, dis-, inter-. Visible words: honest, responsible, possible, organise, national, real. The lower part of the list is cut off.
- Найдите значение выражения: \(3^{4+\log_3 6}\).
- 24. Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова: Прик_зал (____), про_вились (____), т_нцует (____), отпр_вляйся (____), пл_ток (____), разр_зилась гр_за (____), отр_жение в в_де (____), обр_з, отм_рять п_лотнища (____), оч_ртания (____), вп_ч_тления, пом_щение (____), п_латка, вып_лнить (____), узнавать (____), отв_чать (____), ц_пной пёс (____), к_литка, упр_влять (____), з_вает (____), пос_тить, увл_каться (____).
- 5д. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять кавычки. Деревня (1) Завилихино (2) стоит километрах в двадцати от (3) бойкого тракта (4), в (5) Калужской (6) области. Жизнь в деревне тихая и новостями не обременённая. Но пришла пора уезжать, а ехать было не на чем. (7) Бригадир (8) сказал: (9) Так есть тут у нас один шофёр... (10) И верно, около часа шофёр замялся — и вот мы трясёмся с ним в раскалённой кабине по дорогам просёлка: то по растрёпанному песку, то по глубоким колеям.
- 5г. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире. Долина Телецкого озера (1) самое тёплое место на Алтае и в Сибири (2) среднегодовая температура в южной части (3) +4 °C. Самые суровые месяцы в этом районе (4) декабрь и январь (5) для которых характерны сложные погодные условия (6) метели, сильные ветры, морозы. Ветровой режим на Телецком озере очень своеобразен (7) господствуют два ветра противоположных направлений. Часты фёны (8) тёплые сухие ветры. У здешнего климата есть ещё одна особенность (9) погода меняется буквально на глазах.
- 5в. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Дымковская игрушка (1) самый известный глиняный промысел России. Она отличается предельно ясной пластической формой (2) обобщённостью силуэта и яркой орнаментальной росписью по белому фону. В давние времена мастера Дымковской слободы под Вяткой лепили из глины игрушки (3) барышень под зонтиками (4) румяных кавалеров (5) уточек и петухов. Животные (6) корова (7) баран (8) козёл (9) очень похожи между собой. Роспись дымковской игрушки нарядна и декоративна (10) на белом фоне заметно выделяется много ярких цветов.
- 5б. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Весьма любопытны озёра (1) разливающиеся весной (2) из-за обилия талых вод (3) и исчезающие после паводка. Весной и в начале лета (4) эти водоёмы ничем не примечательны. Однако (5) в безветренную погоду поверхность этих озёр рябит (6) и волнуется (7) ближе к центру озера возникает движение воды — нечто вроде водоворота. Это происходит вот почему (8) на дне имеются воронкообразные ямы (9) в них уходит вода. Учёные объясняют исчезновение подобных озёр (10) чисто геологическими причинами.
- 5а. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире. Центральный сибирский ботанический сад (1) один из крупнейших природных уголков в Новосибирской области (2) и крупнейший ботанический сад в Азиатской части России. Лес (3) парк (4) коллекции исчезающих видов растений (5) всё это и многое другое привлекает сюда огромное число людей (6) среди которых не только знатоки ботаники (7) но и обычные любители природы. Весной сад манит редкими цветами (8) летом привлекает чистыми прудами (9) а осенью манит к себе золотистыми аллеями.
- 5. Географические открытия XVII—XX вв. 1. Установите соответствие между путешественником и его вкладом в освоение Земли. Путешественники: 1) А. Тасман; 2) Дж. Кук; 3) Р. Амундсен; 4) Ф. Дрейк. Вклад: А) совершил три кругосветных путешествия, открыл Гавайские острова, близко подошёл к берегам Антарктиды; Б) открыл Австралию; его имя носят море в Тихом океане, остров у берега Австралии, выступ материка в штате Западная Австралия; В) совершил второе кругосветное плавание, открыл пролив между Южной Америкой и Антарктидой; Г) полярный путешественник, достиг Южного полюса. Заполните таблицу.
- Баба Яга летела в ступе со скоростью [числовые данные обрезаны] 20 м/с в течение 5 минут, затем полчаса ...; бежала 2 км по лесу, затем переплыла пруд шириной 1000 м со скоростью 0,5 ... [текст обрезан]. Какова ... с белым Иванушкой?
- В 1966 году атомная подводная лодка впервые в мире осуществила кругосветное плавание под водой и за 45 дней ни разу не поднялась на поверхность океана. Она прошла около 40 000 км. С какой скоростью она двигалась?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.