База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения х-2(х+3) при х = 8
- Найдите значение выражения х-4(х+7) при х=3
- Найдите значение выражения х-2(х-14) при х = 5
- Найдите значение выражения х-3(х-11) при х = 6
- 4. Используя материалы заключительной части параграфа, сделайте вывод о том, чем стало время расцвета Золотой Орды для её Булгарского улуса.
- 3. Выполните проектную работу «Города Золотой Орды и города Западной Европы: общие черты и особенности».
- 2. Какую сферу жизни Золотой Орды характеризуют термины (понятия): ханы из дома Батыя, царевичи, курултай, диван, беклярибек, баскаки, даруги, войско? Объясните смысл каждого приведённого термина (понятия).
- 1. Охарактеризуйте основные направления и результаты политики Узбека, правление которого считается временем расцвета и могущества Золотой Орды.
- Analyze the image
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВ
- План характеристики Природная зона: Taura 2. Климат: в каком климатическом поясе находится, средние температуры летом и зимой, среднее количество осадков за год, их режим выпадения В. Почвы
- На координатной прямой отмечены точки A, B и C. Среди чисел 0,67; 1,5; 2,105; 2,9 и 3,5 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 6. К каким жанрам тяготел Шуберт?
- 5. Кто из друзей особенно способствовал пропаганде его творчества?
- 4. Что такое «шубертиады»? Кто принимал в них участие?
- 3. Как сложилась судьба музыки Шуберта при жизни?
- 2. Кто был учителем композитора?
- 1. Назови годы жизни Франца Шуберта.
- Задание №4 Прочитай определение, какой термин оно обозначает?Впиши его на место пропуска группа людей, объединённая сходством наследственных внешних признаков, появившихся под влиянием климата и других особенностей природной среды.
- Задание №3 Посмотри на карты, распространение каких рас отмечено оранжевым, зелёным и жёлтым цветом? Подпиши эти расы под картами
- При каких значениях переменной х имеет смысл выражение Выберите верный ответ. x<-2 x > -0,5 x>-2 x ≥ -0,5
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 6. Вспомните, какие герои-фантазеры (героини-фантазерки) встретились Вам в произведениях, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали сами? Кто из этих героев (героинь) произвел на Вас самое большое впечатление? Напишите развернутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ:
- 63. Найдите неизвестное значение х из равенства 2–5(x–8)=x–3.
- 62. Найдите неизвестное значение х из равенства 3(8+x)–6x = 3.
- 61. Найдите неизвестное значение х из равенства 4(5x–7)–3 = 9x–9.
- 60. Найдите неизвестное значение х из равенства 4(3–4x)–3 = 5.
- 59. Найдите неизвестное значение х из равенства 2+4(5–2x) = 8.
- 58. Найдите неизвестное значение х из равенства 7–5(7–2x) = 6x–4.
- 57. Найдите неизвестное значение х из равенства 5+2(3–x) = 1.
- 56. Найдите неизвестное значение х из равенства 4(2x – 5) – 11 = 4x – 4.
- 55. Найдите неизвестное значение х из равенства 5x+3(2-3x)+2x+9=0.
- 54. Найдите корень уравнения 2(4 + 3x) = -х - 13.
- 53. Решите уравнение 5(x - 3) +7-2x = 16.
- 52. Решите уравнение: 18 – 7x = 10-3(x+4).
- 51. Решите уравнение: 5(1 – 2х) - 9 + 3x = 24.
- 50. Решите уравнение: 3(3 – 2x)+8+2x = 5.
- 49. Решите уравнение: 11 – 5(4x–3) = 4.
- 48. Решите уравнение: 8х – 18 = 6x–2(x - 5).
- 47. Решите уравнение: 2(1 – 4x)-12+3x = 15.
- ВПР. Математика. 9 класс. Вариант 1
- Определите, какой падеж нужен в каждом предложении (Akkusativ — направление, Dativ — место), раскройте скобки и употребите правильный артикль. 1. Ich gehe in (der Park). 2. Das Buch liegt auf (der Tisch). 3. Die Mutter stellt die Vase auf (das Fensterbrett). 4. Die Katze sitzt unter (das Bett). 5. Wir fahren an (das Meer). 6. Die Blume steht in (die Vase). 7. Robi geht auf (die Brücke). 8. Die Kinder spielen hinter (das Haus). 9. Die Kinder sind auf (der Rathausplatz). 10. Das Museum liegt zwischen (die Kirche) und (das Rathaus).
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, животные, грибы.
- В записи добавь гласные так, чтобы получились словарные слова. Запиши их. Подчеркни орфограммы и обозначь ударение. Укажи часть речи.
- Составь слова из букв. Обозначь ударение, подчеркни орфограммы.
- You________(to read) a book.
- Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Моторная лодка прошла против течения реки 70 км за 7 ч. Сколько времени понадобится на обратный путь, если скорость течения реки равна 2 км/ч?
- 9 2) Для кого Аня сделала открытку сразу после открытки для мамы?
- 9 Аня делает открытки к Восьмому марта для родственников: мамы, бабушки и тёти. Сначала она сделала открытку синего цвета, затем – оранжевого, а потом – зелёного. Известно, что мамин любимый цвет оранжевый, а бабушка не любит синий цвет. 1) Открытка какого цвета досталась тёте?
- 8 Варя и Тоня договорились встретиться у седьмого вагона поезда. Варя отсчитывает вагоны с «головы», а Тоня – с «хвоста» состава. Тем не менее, они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде?
- 7) Найди значение выражения 5005 * 16 – 480 : 8.
- В художественных текстах средством звуковой выразительности является аллитерация - это
- 8.Запиши имена прилагательные близкие по значению (синони верный ответ храбрый человек
- 7. Запиши прилагательные, противоположные по смыслу ( антонимы) Далёкий - широкая - грустные сладкое - большой -
- 6.Напиши имена прилагательные во множественном числе Солнечный,- высокое, - радостный.- Кудрявая- чудесная,-
- От столба высотой 12 м к дому натянут провод, который крепится на высоте 4 м от земли (см. рисунок). Расстояние от дома до столба 15 м. Найдите длину провода. Ответ дайте в метрах.
- Задание 12. Токарь вытачивает 700 деталей за 25 минут. За сколько минут токарь выточит 1120 деталей?
- Задание 11. В двух ящиках 48 ручек. В первом ящике ручек в 3 раза больше, чем во втором. Сколько ручек в первом ящике?
- 3. Какой город является столицей этой страны?
- 2. Какая страна обозначена на карте под номером 5?
- Рис. 1. Страны мира
- 2. Тип 2 № 165 i Как называется описание картин природы в художественном произведении?
- 1. Тип 1 № 164 i Как называется один из видов прозаического произведения, повествующий об одном этапе жизни героя и занимающий про- межуточное положение между романом и рассказом?
- Ежемесячная плата за телефон составляет 680 рублей в месяц. Сколько рублей составит ежемесячная плата за телефон, если она вырастет на 5%?
- 11. На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь, показанную на рисунке?
- -7(1,7x + 2) - 125,3 = -(14 - 6x) x =
- К чему пришёл профессор в результате своего эксперимента? Совпадает ли позиция профессора с мнением автора? В чём причина живучести «шариковых» общественного и нравственного явления в наше время? Подготовьте ответ в форме сочинения-рассуждения.
- 6. Дискуссия. Кто прав: доктор Борменталь, считающий, что у Шарикова собачье сердце, или профессор Преображенский, утверждающий, что у Шарикова «именно человеческое сердце»?
- 5. Почему часть повествования ведётся от имени Шарика, часть — от лица Борменталя, а завершается повесть от имени автора?
- 4. Какие средства использует писатель для сатирического разоблачения примитивности, умственной ограниченности теоретиков и практиков «казарменного рая» Швондера и Шарикова? Приведите примеры наиболее ярких характеристик героев, созданных средствами диалога, гротеска, иронии, юмора.
- 3. Какие проблемы, поставленные М. А. Булгаковым в повести, кажутся вам фантастическими, а какие — вполне реальными?
- 2. Как объяснить, что Шариков выбирает имя и отчество для себя — Полиграф Полиграфович? Что предлагает Швондер прочитать Шарикову в процессе его воспитания?
- 1. В чём смысл названия повести «Собачье сердце»?
- Из прямоугольного листа бумаги размером 19 см на 29 см вырезали круглое отверстие. Площадь оставшейся части листа равна 437,96 см². Найдите радиус вырезанного отверстия. При вычислениях число п округляйте до 3,14.
- В печи сгорели древесный уголь массой 1,8 т и торф массой 0,9 т. Определи количество теплоты, которое выделилось в печи. Удельная теплота сгорания древесного угля — 29,7 МДж/кг, торфа — 15 МДж/кг.
- Установи соответствие между числами и утверждениями.
- Когда возникли первые исторические музеи в нашем городе? Как это связано с развитием науки истории?
- Коробка объёмом 9240 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 24 см, ширина — 11 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- Кошка съедает две упаковки корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 4 месяца?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со сторонами 1 см. Ответ дайте в кв. см.
- В каких словах пишется суффикс ЩИК :
- 0,282 · 0,136 =
- 282 · 0,0136 =
- 0,282 · 1,36 =
- 28,2 · 136 =
- Определите, как называются представленные жилища.
- называют рычагом? Приведите примеры рычагов. 2. Дайте • Составьте правило нахождения плеча си
- Какой алгоритм выполнил Чертёжник? В ответе укажите последовательность алгоритма.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 1. Найди значение выражения 28 2 8 -- : -- : -- 6 7 5 Запиши в ответе дробь, используя символ «/». Пример: 1/2
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из пятой строфы стихотворения слово, которое означает «встревоженный, взволнованный».
- Реши уравнения. - 12 = 0 5 + x = 25 x: 108 = 1 y: 1 = 37 x. 15 = 0 x. 18 = 18
- 2. В олимпиаде по истории принимало участие 60 школьников. Четверть участников олимпиады — мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по истории?
- 1. В олимпиаде по литературе принимало участие 48 школьников. Треть участников олимпиады — мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по литературе?
- Analyze the image and extract all the text present.
- Укажите одну из причин проявления экстремистских настроений и действий.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.