База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения
- Рассмотрите изображение. Укажите фамилию исторического деятеля, изображённого на каргине.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) проведение секуляризации церковных земель 2) перенос Петром 1 столицы из Москвы в Санкт-Петербург 3) свержение монархии во Франции
- 17. Our dog is
- 16. Computers are
- 15. A blue whale is
- 14. I want to have
- 13. Cycling is one of
- 12. Cats are
- 11. I am
- 10. Cheese is
- 9. I feel
- 8. This bookcase is
- 7. Sally is
- 6. A horse is
- 5. A horse is
- 4. Lulu is
- 3. She is a
- 2. My car is
- 1. My car is
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в сквадратных сантиметрах.
- 17. После того как \frac{1}{9} заготовленного на зиму сена было израсходовано на кормление животных, осталось 36 т. Сколько тонн сена было заготовлено на зиму?
- 14. Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. Выберите верный ответ. «Для климата этой территории характерно отсутствие сезонов года. Большое (2000-3000 мм) количество осадков, выпадающих равномерно в течение года. Средняя температура составляет около +25 °C ... +28 °С. Дневные и ночные температуры обычно различаются незначительно».
- Dear jack
- Укажите время с точностью до половины века, когда митрополит Иов возглавил Русскую Православную Церковь. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В первые десятилетия XVII в. Земские соборы играли значительную роль в управлении государством»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) Медный бунт 2) созыв Стоглавого собора 3) избрание на престол Михаила Романова
- Олег на 3 см ниже Толи и на 5 см ниже Пети. Петя на 4 см выше Коли. Укажите все верные утверждения. о Коля выше Толи. о Пота выше Толи на 2 см.
- Найдите размах количества баллов.
- Найдите медиану количества баллов.
- часа пароход прошёл по течению реки 48 км. Скорость течения реки равна 2 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно?
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Волны высотой более 1,2 м достигли японской префектуры Исикава в 16:21 по местному времени 1 января 2024 г. после серии землетрясений, произошедших на западном побережье Японии во второй половине дня. Префектура Тояма на западном побережье Японии также зафиксировала волны в 16:23 по местному времени. Высота волн достигала 5 м. Власти призвали людей как можно быстрее бежать на возвышенности или подняться на крыши близлежащих зданий. Более 36 000 домов остались без электричества». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 20 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм (см. рис. 100). Найдите его площадь.
- 17. Диагонали АС и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке О, BO = 13, AB = 7 (см. рис. 99). Найдите АС.
- 16. Радиус ОА окружности с центром в точке О пересекает хорду ВС в точке D и перпендикулярен ей (см. рис. 98). Найдите длину хорды ВС (в см), если AD = 1 см, а радиус окружности равен 25 см.
- 15. В треугольнике АВС проведена биссектриса CL, угол ALC равен 128°, угол АВС равен 98° (см. рис. 97). Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет проведение воды с минеральными солями в листьях Боярышника сибирского? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- (14) 14:1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) фотосинтезирующая 2) транспортная 3) воздухоносная 4) всасывающая 5) защитная
- (13) Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- (12) Препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения и зародыша растения на соответствующих рисунках.
- Из второго предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «единица языка, служащая для названия отдельного понятия». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Алексей посмотрел на свой авиабилет и решил вычислить среднюю скорость самолета. Найдите эту скорость, пользуясь данными с изображения. Ответ запишите в километрах в час.
- Выберите верное соответствие между числом решений системы и положением прямых:
- Слова для греет, светит, • Составьте и запишите глаголы из слов для спр • Составьте предложения 167. Прочитайте. 1. Звонко ласточки - сяц бледный. 4 3. Скоро на речке треснул. 5. Ве ки. 6. В небо тучи набе • Дайте совет однокласс глаголы. Назовите каждый глагол отвечает. • Выпишите из каждого ву, ставя вопрос от по Образец.:
- Разгадайте кроссворд
- Задание 6. «Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) — основа района». *Расположи в правильной логической цепочке этапы нефтегазового цикла в Западной Сибири (цифры 1-5):*
- Задание 5. «Города-миллионеры и специфика». Соедини стрелкой название города с его «ролью» и фактом.
- На окружности отмечены точки А, В и С. Дуга окружности АС, несодержащая точку В, составляет 200°. Дуга окружности ВС, не содержащая точку А, составляет 80°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Практическая работа № 18 Тема: Исследование ископаемых остатков вымерших животных. Цель: изучить ископаемые формы организмов и выявить их значение исторического развития живой природы. Материалы: изображения (фотографии) ископаемых остатков вымерших организмов, данные геохронологической шкалы. Ход работы 1. Внимательно изучите предложенные изображения палеонтологических образцов. 2. Используя знания по систематике, определите, к каким типам и классам относятся представленные организмы. 3. Опишите характерные признаки определённого вами класса, которые можно различить на ископаемых остатках. Тип: Аммонит Класс: Признаки класса: Тип: Класс: Признаки класса: Латимерия Тип: Класс: Переходная форма от Признаки класса Птицы: К Признаки класса Пресмыкающиеся: Археоптерикс
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур семени, обозначенных на рисунке «Семя» цифрами 1-5, развиваются части проростка, обозначенные на рисунке «Проросток» буквами А и Б?
- Как ты понимаешь значение слова «выражение» из 1-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1) В школьном саду не было фруктовых деревьев, (за)то было много цветов и сирени. 2) Скворцы и жаворонки то(же) прилетели. 3) Он запнулся (за)то брёвнышко, которое вчера сам же поленился убрать 4) Селифан потянул поводья назад, чужой кучер сделал то(же).
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1) Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть. 2) Ему нездоровилось, по(тому) что он отказался от пищи. 3) Так(же), как и в прошлый раз, им не пришлось увидеться. 4) (За)то здание повернула машина.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1) (За)то тебя уважаю, что говоришь правду в глаза. 2) Что(бы) ни случилось, я буду участвовать в конкурсе. 3) Снегу было мало, снежных буранов то(же). 4) Настроение у всех было приподнятое, (по)тому что пароход приближался к пристани.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1) (За) тем лесом большая проезжая дорога. 2) Давно не было дождей, (за)то всё созрело раньше срока. 3) Так(же), как и в прошлый раз, всё было подготовлено. 4) Он то(же) был весел.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Мал, за(то) удал. 2) Что(бы) нам придумать? 3) Ты то(же) готовишься к конкурсу? 4) Всё осталось так(же), как прежде.
- Найдите cos 2a, если sina = -0,2.
- Монету бросили 50 раз. Известно, что орёл выпал 26 раз. Найдите вероятность того, что при шестом по счёту броске выпала решка.
- На рисунке изображён график функции f(x) = √x + a + b. Найдите значение х, при котором f(x) = 17.
- В магазине «Оптика» продаются солнцезащитные очки. В витрине представлены 17 моделей, из них 12 с антибликовым покрытием и 10 - с фотохромным покрытием. Очков без покрытия нет. Сколько моделей имеют и антибликовое, и фотохромное покрытие?
- 15. Найдите НЕВЕРНОЕ утверждение: а) Биосфера - оболочка Земли, населенная живыми организмами и преобразованная ими б) Биологический круговорот объединяет только растения и животные в) Морские организмы, живущие на дне, называются бентосом г) В горах, так же как и на равнинах, происходит смена природных зон
- В ящике 35 винтов с левой резьбой и 65 таких же по виду винтов с правой резьбой. Рабочий не глядя берёт из ящика один винт. Какова вероятность того, что этот винт окажется с левой резьбой?
- 14. Смена природных комплексов с подъёмом от подножия к вершинам – это... а) широтная зональность б) природная зона в) высотная поясность
- 13. Главная причина изменения природных зон на материках а) изменение тепла и влаги от экватора к полюсам б) изменение тепла и влаги с высотой в) изменение тепла и влаги по сезонам года
- 12. В какой природной зоне можно встретить суслика, сурка, хомяка, полёвку? а) в степях б) в саваннах в) в пустынях
- 11. Как используется лес человеком? а) как место отдыха б) для заготовки древесины в) как лесозащитная полоса
- 10. В какой природной зоне самые плодородные почвы? а) тайга б) степь в) тундра
- 9. Леса, где преобладают ель, сосна, пихта, лиственница, называются: а) тайгой б) джунглями в) широколиственными лесами
- 8. В каких лесах можно встретить такие ценные породы деревьев, как масличная пальма, какао, каучуконос гевея: а) в тайге б) во влажных экваториальных лесах в) в смешанных лесах
- 7. Большая часть организмов в Мировом океане сосредоточены на глубине: а) до 200 м б) до 2000 м в) до 5 000 м
- 6. Мельчайшие организмы в Мировом океане, которые не могут противостоять течениям, называются: а) бентос б) нектон в) планктон
- 5. Учение о биосфере как особой оболочке, населённой живыми организмами, создал учёный: а) В.И.Вернадский б) В.В.Докучаев в) П.П.Семёнов
- 4. На распространение растительного и животного мира на Земле наибольшее влияние оказывает а) состав атмосферы б) климат в) рельеф
- 3. Первые живые организмы на Земле появились а) на суше б) в Мировом океане в) в воздухе
- 2. Наибольшее количество живых организмов сосредоточено: а) на высоте до 10 км б) на глубинах до 10 км в) у земной поверхности
- 1.Жизнь на нашей планете зародилась: а) 2 млрд.лет назад б) 3,5 млрд лет назад в) 5 млрд лет назад
- Из последнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «В непосредственной близости к переходу в другое (обычно худшее) состояние». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- Запишите алгоритм, под управлением которого Робот, начальное положение которого отмечено *, закрасит отмеченные на рисунке клетки, расположенные вдоль стены. Длина стены неизвестна. Конечное положение Робота значения не имеет.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел 0,67, 1,5, 2,105, 2,9 и 3,5 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- Solve the system of equations: \begin{cases} 4x + 3y = 15, \\ 3x - y = 8. \end{cases}
- Найди значения выражений: a) (13 – 8)⋅6-16:(8:2) = б) (20:4)⋅5+ (3⋅9+6⋅3): 5 =
- 1. В остроугольном треугольнике МЕН проведена высота EN, ∠EMH = 44°. Найдите угол MEN. Ответ дайте в градусах. 2. В треугольнике два угла равны 117° и 17°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Решите уравнение 5х2-11x-9=3x²-11x+9.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 613-A=287
- Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 24 кг. Жёлтые яблоки составили семь девятых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Представьте число 6 в виде дроби со знаменателем 9.
- Выберите из предложенного списка названия инфекционных заболеваний, выз вирусами. 1) бешенство 2) сибирская язва 3) грипп 4) холера 5) туберкулёз
- Елена и Павел собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого раст им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слева (словосочета из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» раст Список слов (словосочетание): 1) Растения 2) Двудольные 3) Дурман индийский 4) Покрытосеменные 5) Дурман
- Какие признаки грибов сходны с признаками растений? Назовите одну чергу сводства.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, истостебельные мать, поворотниковые, бурые водоросли.
- Работая вместе, два насоса заполняют резервуар за 10 ч. Первый насос заполняет этот резервуар за 30 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.