База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 37. По таблице «Самые высокие колёса обозрения в мире» определите, верны ли утверждения. Обведите в таблице «Верно» или «Неверно» для каждого утверждения. 1. «Moscow-850» входит в мировую двадцатку самых высоких действующих колёс 2. Самое большое колесо Европы расположено в Италии 3. В первой десятке – 4 колеса из Китая
- 36. Совершив летом путешествие в Лондон, семья Кати посетила колесо обозрения «Лондонский глаз». Стоимость экскурсии, выраженная в долларах США, составила $130. Кате стало интересно, сколько долларов США должна была заплатить за одну поездку на колесе аналогичная семья из 6 человек, посетившая чикагскую выставку. Помогите Кате решить эту задачу. Для справок: $1 доллар равен 100 центам.
- 5. Запиши отрицания в Present Simple и Present Continuous: Liz doesn't skate I She We You Nick the children
- Восстанови факты из рассказа В. М. Шукшина «Чудик». Выбери верные варианты из списка: Сноху Чудика звали, Любимая песня героя, Илия Чудика, Чудик обожал.
- Соотнесите принципы и примеры нормативного регулирования цифровых систем:
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- Задумали двузначное число, которое делится на 5. К нему справа приписали это же число ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 17. Какое число задумали?
- Равнобедренный треугольник под № ___
- 3. На рисунке изображены треугольники. Выбери и отметь значком V номера прямоугольных треугольников. Раскрась остроугольный треугольник. Какой из всех этих треугольников равнобедренный, запиши его номер и название.
- 2. Построй прямоугольный треугольник со сторонами прямого угла 2 см и 6см. Найди длину третьей стороны, запиши. Вычисли периметр треугольника.
- 1. Выбери и отметь тупоугольный треугольник. Измерь длины его сторон. Почему этот треугольник так назвали, запиши.
- Выбери пару перпендикулярных прямых.
- Реши систему уравнений: { 1/x - 1/y = 1, 2/x - 1/2y = 5. } Выбери верный вариант.
- 6. Радиус окружности равен 7 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- 5. Радиус окружности равен 18 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- 4. Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 10 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- 3. Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 6 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- 2) Вычисли. 560+20= 730+70= 280+300= 890-50= 640-300= 490-90=
- 1) Закончи решения и объясни, как надо рассуждать в каждом случае. 340+20=300+(40+20) = 270+30=200+( +30) = 750-400=(700-400)+
- После того как в библиотеке расставили на полки 28 книг, осталось расставить в 2 раза меньше книг, чем расставили. Сколько всего книг надо было расставить на полки?
- 12. На заводе один насос может наполнить резервуар с водой за 270 часов, а другой насос наполнит тот же резервуар за 30 часов. За сколько часов наполнят резервуар эти два насоса, работая вместе?
- Analyze the data in the image.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Соотнесите жанры с услышанными на уроке произведениями.
- 10. Творческое задание. Дайте развернутый ответ на вопрос: какие качества героя проявляются в этом отрывке. Используйте не менее 2 сочинительных и одного подчинительного союза.
- 9. Сделайте морфологический разбор союза ЧТОБЫ из предложения 3.
- 8. Выпишите из предложений 6-8 все подчинительные союзы.
- 7. Укажите слитно, раздельно или через дефис пишутся выделенные слова в указанных предложениях (напишите: слитно, раздельно, дефис): 1) предложение 1: 2) предложение 2: 3) предложение10:
- 1. Задайте неравенством числовой промежуток, изображённый на рисунке. a) 6 б) 10 -2 B) 8 9 г) 11 д) -16 -14
- Укажите название отмечаемого в мае государственного праздника Российской Федерации, непосредственно связанного с войной, которой посвящён данный скульптурный памятник. Почему память об этой войне должна навсегда сохраниться в сердцах граждан нашей страны?
- 10. Чему равны значение числа протонов, нейтронов и электронов в следующих атомах: 1. калий; 2. фосфор; 3. кислород; 4.сера; 5. углерод; 6.железо; 7. бериллий; 8.аргон.
- 9. Укажите химический элемент, имеющий следующее распределение электронов по уровням: 1. 2e,3e; 2.2e, 8e, 4e; 3.2e, 8e, 8e, 2e; 4.2e, 7e; 5.2e, 8e, 8e; 6.2e, 8e, 14e, 2e; 7.2e, 8e, 18e, 1e; 8. 2e, 8e, 18e, 5e.
- 8. Относительная молекулярная масса оксида элемента II группы равна 153. Назовите этот элемент.
- 7. Определите формулу и характер оксида и гидроксида химического элемента по положению в ПСХЭ образующего их элемента. 1. химический элемент расположен в 3-м периоде, ІА-группе. 2. химический элемент расположен в 2-м периоде, IVA-группе.
- 6. Расположите химические элементы: 1. кислород, селен, теллур, сера в порядке увеличения атомного радиуса; 2. барий, кальций, стронций, магний в порядке усиления металлических свойств; 3. кислород, бор, углерод, азот в порядке усиления неметаллических свойств;
- 5. Распределите на группы следующие химические элементы: рубидий, мышьяк, кобальт, цирконий, кремний, астат, теллур, кадмий, алюминий, ванадий. Элементы А-подгруппы Элементы В-подгруппы
- 4. Найдите элемент по его положению в периодической системе и запишите его символ: 1. элемент 2-го периода, VI группы, главная подгруппа; 2. элемент 3-го периода, II главной подгруппы; 3. элемент 4-го периода, Ѵ группы, побочной подгруппы; 4. элемент 6-го периода, II группы, побочной подгруппы; 5. элемент 5-го периода, III группы, главной подгруппы.
- 3. Опишите положение следующих элементов в периодической системе (порядковый номер элемента, период, группа, подгруппа, кол-во электронов на внешнем уровне): бор, бром, цинк, олово.
- 2. В каких группах находятся элементы: 1.сера 2. алюминий 3. титан 4. иод 5.железо 6. платина 7. медь 8.водород
- 1. В каком периоде находится каждый из элементов: 1. Кремний 2.азот 3. мышьяк 4. марганец 5.иод 6.серебро 7. радий 8.цезий
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Суровая таёжная зима. (2)В дек..бре и январе ш..л снег зам..тая все дороги. (3)(Не) стало видно в лесу тропинок зв..риных сл..дов. (4)Б..гатая жизнь зап..ведн..ка пр..тихла спрят..вшись под снег. (5)В тёплой норе спит енот от..евш..йся за лето. (6) Д..мовитым бобрам уютно и тепло в заснеж.. (н, нн)ых дом..ках скрытых под бел..снежной шубой на (не) глубокой речк... (7)В февр..ле удар..ли такие морозы что вековые липы и дубы лоп..лись (в)доль по стволу. (8) Конеч..но (не)вын..симо т..жело стало жить в лесу ж..вотным кажд..дневно добыва..щим себе проп..тание. (9)Больше корма в х..лодные дни п..треб..валось запасл..вой (не)угомо(н, нн)ой белк.. трудно стало л..сицам. (10) Им поч..ти м..тровую толщу снега надо пр..рыть стараясь поймать мыш... (11)Гибли птицы застигнутые бе(з/с) кормицей и м..розами. (12) Они пер..коч..выв..ли из лесной глухомани на опушки (по)ближе к человеч..скому жил..ю. (13) Подли (н.нн)ая драма раз..гралась и с оленями в прежние мал..снежные зимы легко нах..дивш..ми пр..шл..годнюю траву молодые п..беги кустарн..ков. (14)А этой зимой даже пер..двигат..ся стало (не) возможно.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает земляника? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена. Ответ:
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В? Ответ:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. 2) Нарисуй по клеточкам прямоугольник, площадь которого равна площади изображённой фигуры.
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см.
- Репетиция оркестра началась в 10:50 и продолжалась 2 часа 20 минут. Сколько было времени, когда закончилась репетиция?
- 2. С каким историческим фактом связан данный праздник?
- Оцените (найдите приближённо), на сколько тонн мёда в 2015 г. произведено больше, чем в 2017 г.
- В каком году из указанного периода в России количество произведённого мёда составило более 72 000 т?
- Опишите органы растения Лук гусиный.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Гусиного лука.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 2) цветок 3) плод 4) корень 5) лист 6) семя Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Е
- 1 a pen 1penl в ручка 2 apenci Spenst пагандали 3 9600k Ib nirrep книга 4 a diary Idaiaril дневник даци sa teacher (ti: So) Бучитель isa pupil lpjaр училницатил ya friend fiendl друг орд ну Inuing a desk Idegkl партак gatable Iteibll Стая тайбл 10 I have got threvigt У меня есть
- -, согласно данному отрывку, повелел князь сторожить монголов? Кого, согласно данному отрывку, считают добрым?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. Впишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Составь новый URL файла с материалом к уроку.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и грузовик. Автомобиль едет со скоростью 85 км/ч, грузовик — со скоростью 75 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это время ни у автомобиля, ни у грузовика не было? Найдите все возможные варианты.
- 10. Серёжа и Надя вместе с родителями побывали на экскурсии в одном из подмосковных городов. Экскурсовод рассказал, что в районе выращивают много овощей и фруктов, разводят коров. В городе есть молочный завод, который производит молоко, сметану, творог.
- 9. Семья Даши имеет дачу в районе, где нет ни одного промышленного предприятия. Семья Вити имеет дачу в районе, где недавно был построен химический завод. В одном из этих районов планируется открытие санатория. Как вы думаете, в каком? А) В районе, где живёт семья Даши Б) В районе, где живёт семья Вити
- 8. В семье Алёны ежемесячные доходы примерно равны расходам. В семье Никиты доходы хотя и ненамного, но превышают расходы. Какая из этих семей может иметь сбережения? А) Семья Алёны Б) Семья Никиты
- Учительница попросила объяснить, что такое государственный бюджет. Витя сказал: «Это план доходов и расходов государства». Коля сказал: «Это установленные законом платежи, которые граждане и организации вносят в бюджет государства». Лида сказала: «Это расходы государства на образование, здравоохранение, содержание армии и другие нужды». Кто дал верное объяснение? А) Витя Б) Коля В) Лида
- С какой целью в стихотворении Булата Окуджавы повторяются строки «Нам нужна одна победа, одна на всех, мы за ценой не постоим»?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из текста слово, которое означает: «отсутствие уверенности в чём-либо».
- Укажите верное утверждение для каждого числа. A) 1,07 Б) 0,432 B) 0,517
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) механическая ткань 2) проводящая ткань 3) покровная ткань 4) запасающая ткань
- 1.3. Каково значение данного процесса в жизни растений?
- 1.2. С помощью какого метода удалось выяснить, что в ходе данного процесса выделяется углекислый газ?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Подумай, как связаны между собой весенние явления в неживой и живой природе. Запиши пример или изобрази с помощью модели, рисунка.
- 1.3. В приведённом ниже списке дай характеристики объектов живой природы. Все ова, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображенного в задания 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда Объясните свой выбор
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя из предложенного списка: бактерии, растения, животные.
- Упр. 680 (напишите небольшой текст на тему "Если бы я был(а).....)
- Если бы вы были летописцем тех далёких событий, описание каких исторических фактов вы бы внесли в летописный свод? Какие комментарии к ним вы бы записали?
- Кто из московских князей первым получил ярлык на великое княжение? Почему для Москвы это было так важно?
- Интересный факт: князь Даниил построил и содержал Данилов монастырь на свои средства. Обители были пожалованы земли, луга, «рыбные ловли». Почему Даниил оказывал такую поддержку монастырю? Почему он был основан именно в южной части города, на окраине Москвы?
- Какие факты из текста параграфа показывают, что Москва уже в XIII веке была укреплённым городом?
- В чём выражалась зависимость Руси от Золотой Орды? Почему это мешало развитию русских земель?
- Расскажите про Большой кремлёвский клад и объясните его происхождение.
- В соответствии с Федеральным законом от 26 октября 2002 г. № 127-ФЗ «О несостоятельности (банкротстве)» цель такой процедуры банкротства, как конкурсное производство
- А2. По графику функции y=f(x), изображенному на рисунке определите: а) промежутки возрастания и убывания данной функции; б) ее наибольшее значение; в) нули функции.
- А1. Найдите нули функции: a) y = (x-3)/x; б) y=-2x+5; в) y = (4-2x)(x+5).
- Hey! How r u (are you)?
- Почему Е. Пугачёв называл себя Петром Фёдоровичем?
- Растровое изображение размером 512 × 720 пикселей занимает не более 90 Кбайт памяти. Определите максимально возможное число цветов в палитре изображения. В ответе запишите только целое число без единиц измерения.
- с 87,3 га грушевого сада собрали 2453,13 т груш. Какова урожайность (тонн груш с 1 га) этого сада?
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) попробоваем 2) килограмм яблоков 3) пара полотенец 4) наисложнейший
- Из первого предложения третьего абзаца выпишите многозначное слово со значением «Не являющийся родиной; не такой, как на родине». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного литературною языка.
- Фёдор Шаляпин извест..ный всему миру оперный бас. Он был высок и (широко) плеч(?). (Не)обычн..м фактам биографии п..вца удивля, ш(?)ся до сих пор. Шаляпин всегда брал с с..бой на гастроли кожа(н,нн)ый(2) п..ртфель (ярко)ж..лтого цвета. В п..ртфел.. л..жал (не)больш..й но пр..метный ящич..к. Что там хр..нит(?)ся инт..рес..вались друз..я. Но (н..)кто (не)знал о содержимом ящичка: ни р..дные п..вца, ни р..ботавшие с ним люди. Пр..ехав в чуж..й гор..(д/т), п..вец ра(з/с)пол..гался в гостиниц.. Шаляпин вынимал т..инстве(н,нн)ый ящич..к и уб..рал его под кр..вать. Бли(з/с)кие знали крутой нра(в/ф) п..вца и (не)ра(з/с)спраш..вали его (ни)о(чём). После смерт.. артиста его вдова в(з/с)крыла(3) ящич..к. В нём ок..залась горсть з..мли, которую Шаляпин взял перед от..ездом за гр..ницу. Горсть русской з..мли.
- Почему огурец назвали бешеным?
- Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- В каком из перечисленных городов наиболее вероятно землетрясение?
- 9. Найди корень уравнения 2 * x + 4 = 7 * x.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) B) Б) Г) ФОРМУЛЫ 1) y=-2x²; 2) y = 2x²; 3) y=-\frac{2}{x}; 4) y=\frac{2}{x}. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: ха>0, х+b<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -7, а их произведение равно -60. Найдите эти числа.
- Решите уравнение х²+2x-15 = 0.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.