База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На окружности по разные стороны от диаметра AB взяты точки M и N. Известно, что ∠NBA = 48°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- Выбери верные варианты ответа Не выполняя построения, определи, какие точки принадлежат графику функции y = -3x + 7. A (1; 4) B (0;-7) C (2;-1) D (3;-2) E (1;0) F (4;-5)
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 56 м². Жилая площадь составляет четыре седьмых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 23 м². Найдите площадь второй комнаты. Ответ дайте в квадратных метрах.
- На рисунке изображена мышечная ткань. Выберите из приведенного ниже утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным утверждениям.
- Набор посуды в декабре стоил 3000 рублей, а в январе стал стоить 2550 рублей. На сколько процентов была снижена цена набора посуды за указанный период?
- Тип 9 № 12921. Найдите среднее арифметическое чисел 32, 24, 25 и 41.
- Тип 8 № 12981. Решите уравнение: 1 – 2(5+3x) = 15.
- 8. Литература 14:20-15:00, 40 дочитать рассказ Ф.А.Абрамова «Потомок Джима»; творческая работа «Произведения А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова и Н.В. Гоголя в кино, в театре и живописи» (минимум 5 примеров)
- Из первого предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «письменная принадлежность, держатель для стержня». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 9. Какие глаголы называются безличными? Приведите примеры.
- 73. Укажите решение неравенства л² >36 1) 2) 3) 4)
- 72. Укажите решение неравенства х²<9. 1) 2) 3) 4)
- 71. Укажите решение неравенства 10x-x²≤0 1) [0;10] 2) (-∞;0]∪[10;+∞) 3) [10;+∞) 4) [0; +∞)
- 70. Укажите решение неравенства 8x-x² ≥0 1) [0; +08) 2) [0;8] 3) [8;+∞) 4) (-∞;0]∪[8;+∞)
- 69. Укажите решение неравенства 8x-x²≤0 1) [8;+∞) 2) [0;8] 3) (-∞;0]∪[8;+∞) 4) [0;+∞)
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует. каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка профиля, обозначенного на рисунке буквой А. Ответ:
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б? 1) Амазонская низменность 2) горы Анды 3) Бразильское плоскогорье 4) Лаплатская низменность Ответ:
- Опираясь на теорию графов, решите задачу. Из медной проволоки нужно спаять плоское украшение заданных ров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволо Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соедине Какое наименьшее количество кусков проволоки потребуется?
- Найдите значение выражения (2m+7)²-(55+28m) при m²=1/2
- Юридическое лицо считается неспособным удовлетворить требования кредиторов, если соответствующие обязательства не исполнены в течение ... с даты надлежащего исполнения.
- Что помогло Герде и Каю в чертогах Снежной королевы? Кто встретился им на обратном пути? Что хотел своим сказкой Андерсен? Как вы понимаете концовку казки?
- Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки? Назовите такие сказки, похожие эпизоды.
- Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла обо всём и как ей удалось вспомнить о Кае? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они помогли Герде?
- Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- Кто главные герои сказки? Чем интересна была их жизнь? Как начинается сказка? Похоже ли её начало на начало русских народных сказок?
- Как можно объяснить название сказки? Из скольких историй состоят приключения действующих лиц?
- Восстанови факты из рассказа В. М. Шукшина «Чудик».
- 2.1 y=-x+9
- 19. Тип 17 № 11190 i У Фроси дома стоит сейф, на котором установлен четырехзначный кодовый замок. Код всегда был записан на бумажке, но со временем бумажка выцвела. Однако, Фрося была к такому готова и оставила себе ещё одну подсказку к открытию сейфа. В подсказке написано: «Код четырехзначное число, кратное 45, состоит из не- повторяющихся цифр 0, 4, 2, 3.» Сейф автоматически блокируется навсегда, если ввести неверный код 4 раза. Хватит ли Фросе такого числа попыток, чтобы перебрать все варианты?
- 18. Тип 16 № 1336 i Высоты, проведенные к боковым сторонам АВ и АС остроугольного равнобедренного треугольника АВС, пе- ресекаются в точке М. Найдите углы треугольника, если угол ВМС равен 140°.
- 17. Тип 15 № 11244 i Гигант питается только слитками из сплава золота с серебром. Все слитки содержат 14% золота по массе. Рыцари привезли ему слиток массой 200 кг. Гигант съел 80 кг слитка. Найдите массу серебра в несъеденном куске.
- 16. Тип 14 № 10900/ Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 28°. Найдите угол АКМ.
- 15. Тип 13 № 2507 / Кофеварку на распродаже уценили на 15%, при этом она стала стоить 5100 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- 14. Тип 12 № 12108 / Решите систему уравнений 3x+4y = 10. 3x-y = -5.
- Решить неравенства: 1. 2(3x-7)-5x ≤ 3x-11 2. x-4(x-3) <3-6x 3. 12x-16 11x +2(3x + 2) 4. 2x+4(2x-3) ≥ 12x-11 5. 25-x2-3(x-6)
- Реабилитация при ДЦП включает...
- 2 Вычислите: \(\frac{15}{28} \cdot \frac{10}{21} - 2\frac{5}{6} + 3\frac{3}{8} \cdot \frac{7}{18} \)
- 1 Вычислите: \(\frac{12}{7} \cdot \frac{24}{35} - 5\frac{3}{4} + 6\frac{3}{9} \cdot \frac{5}{4} \)
- На клетчатой бумаге с единичной клеткой нарисован треугольник. Найди радиус окружности, вписанной в него. Выбери верный вариант.
- На координатной прямой отмечены точки A, B и C. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- 188) Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 60° и 55°. Найдите меньший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 10 No, I _______ never _______ Thai food.
- 9 _______ you ever _______ Thai food before?
- 8 Yeah! We _______ to that new Thai restaurant in town.
- 7 Of course! _______ you _______ anything special?
- 6 I’m _______ my birthday on Friday.
- 5 When _______ she _______ it to you?
- 4 Yes! My grandma _______ it for me two weeks ago.
- 3 Where_______ you _______ it? Is it made of wool?
- 12 have_______ it for a very long time. Do you like my hat?
- Задание 17. Через посёлков А и Б, расстояние между которыми равно 120 километров проходит прямолинейная дорога. Из посёлков А и Б одновременно выехали 2 велосипедиста. Первый велосипедист едет со скоростью 20 км/ч, а второй 10 км/ч. Какое расстояние будет между велосипедистами через час?
- Задание 16. За первый час таксист проехал четвертую часть всего пути, за второй - третью. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать еще 30 км. Сколько километров составляет весь путь таксиста?
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV – в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 29°, а угол ONK равен 69°. Найдите угол NOK.
- 1) Катер прошёл по течению реки 48 км за 3 ч. Сколько времени понадобится на обратный путь, если скорость течения реки равна 2 км/ч? 2) Моторная лодка прошла по течению реки 72 км за 6 ч. Сколько времени потребуется на обратный путь, если скорость течения реки равна 1 км/ч? 3) Теплоход прошёл по течению реки 84 км за 3,5 ч. Сколько времени понадобится на обратный путь, если скорость течения реки равна 2,5 км/ч? 4) Один мастер может выполнить заказ за 12 часов, а другой мастер выполнит тот же заказ за 36 часов. За сколько часов выполнят заказ эти два мастера, работая вместе? 5) Одна труба может наполнить резервуар за 24 часа, а другая труба наполнит тот же резервуар за 8 часов. За сколько часов наполнят резервуар эти две трубы, работая вместе? 6) Первый рабочий может покрасить забор за 20 часов, а второй рабочий покрасит тот же забор за 30 часов. За сколько часов покрасят забор эти два рабочих, работая вместе?
- Определи падежи имён прилагательных. Установи соответствие между предложением и последовательностью падежных обозначений прилагательных.
- Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- и) \frac{m^2 + 4m - 5}{m^2 + 7m + 10}
- з) \frac{4x^2 - 8x + 3}{4x^2 - 1}
- ж) \frac{a^2}{a^2 + 3a - 18}
- е) \frac{9x^2 - 25y^2}{9x^2 + 30xy + 25y^2}
- д) \frac{16a^2 - 8ab + b^2}{16a^2 - b^2}
- г) \frac{8ab + 2a - 20b - 5}{4ab - 8b^2 + a - 2b}
- в) \frac{x^2 - 2mx + 3x - 6m}{x^2 + 2mx + 3x + 6m}
- б) \frac{6m^3 + 3mn^2}{2m^3n + mn^3}
- а) \frac{21a^3 - 6a^2b}{12ab - 42a^2}
- С помощью учебника
- Из списка выбери технические характеристики, которые влияют на производительность компьютера. Запиши номера выбранных вариантов в порядке убывания без пробелов.
- 8-93. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить цепочку превращений веществ: а) Алюминий → Оксид алюминия → Сульфат алюминия → Гидроксид алюминия → Оксид алюминия → Алюминий; б) Алюминий → Хлорид алюминия → Гидроксид алюминия → Оксид алюминия → Метаалюминат натрия → Нитрат алюминия → Алюминий → Гидроксид алюминия; в) Оксид алюминия → Алюминий → Нитрат алюминия → Гидроксид алюминия → Метаалюминат калия → Сульфат алюминия → Метаалюминат натрия; г) Алюминий → Сульфид алюминия → Хлорид алюминия → Гидроксид алюминия → Тетрагидроксоалюминат натрия → Нитрат алюминия → Оксид алюминия → Алюминий → Тетрагидроксоалюминат калия; д) Алюминий → Карбид алюминия → Гидроксид алюминия → Тетрагидроксоалюминат натрия → Гидроксид алюминия → Бромид алюминия → Ортофосфат алюминия. Для реакций, протекающих в растворе с участием ионов, составьте ионные уравнения. К уравнениям всех окислительно-восстановительных реакций составьте схему электронного баланса или покажите переход электронов стрелкой.
- x+287 = 486 x: 11 = 22033 403 - x = 265 725 : x = 29
- В равностороннем треугольнике ABC биссектриса угла ВАС пересекает биссектрису угла, смежного с углом АСВ, в точке М. Найдите расстояние от точки М до прямой АВ, если высота треугольника АВС равна 8.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) создание Франкской империи В) борьба русских княжеств с кочевниками в XII в. Б) ордынское владычество на Руси Г) распространение христианской веры в государстве Русь в XI в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выписать авторскую позицию и основную тему сказки «Снежная королева».
- При каких значениях у выражение -y² - 2y - 3. принимает наибольшее значение? Найдите это значение.
- Представьте в виде произведения: a) (x² - 1)² + 6(x² - 1) + 9; б) a²- x² + 4x - 4.
- Решите уравнение: x³ + x² - 4x - 4 = 0.
- Разложите на множители: a) -5x² + 30x – 45; б) 2y⁴ + 54y; в) 3ху² - 147x³.
- Упростите выражения: a) (1 + 3x)(9x² - 3x + 1) - 27x³; б) (x + 2)(3+x)(3-x) +x²(x+2); в) (x + 4)² - 9(x - 4)2.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Миша с Жердяем увидели лодочника, когда тот отталкивал лодку от берега. 2) С луга доносилось жужжание пчёл. 3) Мальчики поплыли вслед за лодочником. 4) Лодочник был от мальчишек в трёхстах метрах. 5) Лодочник не видел мальчишек, так как стоял к ним спиной.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Когда Миша с Жердяем выск..чили на берег и посм..трели на пот..мневш..ю(3) реку, то увид..ли что лодка лодочника (по) прежнему покачивалась на волнах. А сам он повернув голову см..трел на ещ.. (не)скоше(нн/н)ый луг медле(нн/н)о выравнивая лодку движением весла. Ага (не) хочет подплывать к берегу! Генка (не)ут..рпел и то..(же) вылез на берег, покрытый ярко (зелёной) травой. В зелене..щ..м однообразии луга было столько спокойствия что мальчикам к..залось как(будто) они слыш..т (от)..туда моното(нн/н)ое жуж..ание к..маров. Лодочник (с)..нов.. взм..хнул вёслами и лодка пошла дальше. Мальчики тут (же) сп..лзли с берега и двинулись (в)..след за ней. Теперь они д..ржались на таком расстоянии что..(бы) за каким (нибудь) поворотом можно было рассмотреть его в б..нокль. (В)..виду того что излучина реки была сплош.. закрыта (не)..проходимыми зар..слями, лодочника было плохо видно. Боясь пот..рять его (из) виду Миша пр..казал гре(з/с)ти (по)..скорее. Метрах в (трёх)..стах от них лодочник шагая по воде втяг..вал свою лодку в (не)..большую бухточ..ку. Ребят выруч..ло только то что лодочник стоял к ним спиной и (из)..редк.. ра..плёск..вая ногами воду (не) слышал н.. шума их вёсел, н.. какого(либо) другого звука. Мальчики быстро по..тянулись к самой воде. Оставаясь сами (не)..замече(нн/н)ыми они хорош.. вид..ли лодочника.
- Найдите область определения и множество значений функции, график которой изображен на рисунке. D(y)=? E(y)=?
- Complete the sentences with the words in the box. Listen and check. do | catch | for | go | keep | save 1 Do you prefer to __________ shopping with your friends or with your mum? 2 You can __________ money for a new computer game if you stop buying chocolate and cakes! 3 We usually __________ the bus when we want to go to the shopping centre. 4 The bill was £9 and 20 pence, so Dad gave the waiter £10 and told him to __________ the change. 5 'Mum, there's no milk left.' 'It's OK - I'm going to __________ the shopping later.' 6 There are some lovely clothes __________ sale in that shop.
- Выберите правильный вариант границы биосферы.
- Запишите номера двучленов, которые нельзя разложить на множители, применяя формулу разности квадратов. 1) a² + 1216 2) 225a² - 96 3)-49a² + b² 4) 0,16a² + 816
- Представьте в виде квадрата двучлена выражение м² - 0,8m + 0,16.
- Разложите на множители выражение 2,56-25a².
- Представьте в виде многочлена выражение (8х + 7)2.
- Представьте в виде многочлена выражение (с + 14)(с - 14).
- Списывание Дивный цветок Из д...лёкой стр...ны вывезли прелес...ный цв...ток з...л...тистой окраски. Редкое чудо было высокого роста. Заморского красавца сажали в центре клумбы. Он царствовал над остальными с...довыми цв..тами. Цв...ток д...ржался на прямом толстом стебле. Его украшали ш...рокие нарядные лист...я. На б...льшой круглой г...л...ве был венец из нежных ж...лтых лепестков. Г...л...ва чудес...ного цв..тка нап...минала солнце. Она поворачивала своё лицо к яркому солнеч(?)ному свету. Цв...ток и назвали подсолнух. Грамматические задания: 1 вариант 1.Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. 2. Разбери слова по составу: нарядные, голова, свет. 3.Сделай фонетический разбор слова «яркому» 4. Сделай морфологический разбор слова «лицо»
- Если выход заблокирован, уходи на балкон или
- При сильном задымлении передвигайся
- Если огонь не погас в первые секунды, быстро
- Небольшой огонь можно попробовать потушить
- 235. Прочитайте. Летний вечер. За лесами Солнышко уж село; На краю далёком³ неба Зорька заалела... И. Суриков • Запишите по памяти. Проверьте себя. вах изученные орфограммы. • Подберите синонимы к каждому глаг : Укажите над глаголами род, выделит
- Укажите верное утверждение для каждого числа. A) 1,07 Б) 0,432 B) 0,517
- 10. Решите систему уравнений \( \begin{cases} 3x-y = 10, \\ \frac{x}{3} + \frac{y+1}{5} = 1. \end{cases} \)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.